实施方案

时间：2024-02-24 12:11:22 方案我要投稿

实施方案锦集3篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的实施方案3篇，欢迎大家分享。

实施方案锦集3篇

实施方案篇1

　　1、召开专题民主生活会和组织生活会。社区领导班子要召开专题民主生活会，并组织召开专题组织生活会；社区党员领导干部要认真落实双重组织生活会制度。领导班子成员要重点查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，查找党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。民主生活会前，领导班子成员之间相互谈心，交换看法，认真听取群众意见，认真撰写发言材料，做好充分准备。各单位党支部要组织党员认真参加专题组织生活会，按照科学发展观要求，分析查找自身差距和不足，明确努力方向。对民主生活会和组织生活会，既要严格要求、提高质量，又不纠缠历史旧账，注意保护党员、干部的发展积极性。

　　2、形成领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告要紧密联系实际，在回顾十六大以来贯彻落实科学发展观情况，充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，深刻分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路、工作要求和加强领导班子自身建设的.具体措施等。要深入开展“四对照、四检查”活动。分析检查报告要突出检查和分析两个环节，避免写成工作总结或工作报告。社区居委会负责同志全程主持分析检查报告的撰写。初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面意见，经党工委（党支部）扩大会议充分讨论后，反复修改完善。

　　3、组织群众评议。分别组织辖区机关干部、下属单位、基层干部群众和服务对象民主评议会，对华冠居委会贯彻落实科学发展观情况分析报告进行评议，广泛征求党员、群众的意见。在评议过程中，要把内部评议和服务对象评议、辖区企事业单位评议结合起来。分析检查报告和评议结果要在一定范围公开。群众评议中提出的正确意见，要体现到修改后的分析检查报告中来。

实施方案篇2

　　[宗旨] 20xx年以来，学校已成功举办了三届新进教师赛课活动。该活动为一批年轻教师的脱颖而出搭建了平台，创造了条件，促进了他们的自主发展。为响应学校“向教育科研要质量，靠教育科研上台阶”的号召，扎实推进校本教研和课程改革，迅速提高新进教师的业务能力和科研水平，使他们尽快成长为教育教学的'骨干和中坚力量，学校决定举办第四届“教坛新星”教学大赛。

　　[时间] 文科在本学期第9周举行，理科在本学期第16周举行。

　　[地点] 学校多媒体教室。

　　[对象] 20xx年新进教师。

　　[过程] 比赛由学校组织，具体由教务处、教科室承办。学校将制定评分标准，组建评委，力求做到公平公正公开，分层次、分类别评出等级奖。

　　1、分类：本次活动分文科类（语文、英语、政治、历史、地理）和理科类（数学、物理、化学、生物）。

　　2、设奖：文科参赛教师共14人，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。理科参赛教师共15人，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

　　3、评委组成：本次比赛评委由专业评委、大众评委、学生评委三部分组成：

　　专业评委由教研组长、相关业务部门的老师和本学科中的教学骨干教师组成；大众评委由参加当堂听课的所有教师组成；学生评委由参赛班级随机抽取的

　　30名学生组成。

　　4、成绩统计：总分100分。专业评委的评分占总分的55%，大众评委的评分占总分的25%，学生评分占总分的20%。

　　5、赛后评价：通过召开评委会，赛课教师自我评价和专业评委点评，最后综合评出等次。

　　[要求]（1）赛课教师可以选择最能发挥才能的教学内容，选用最能表现教学内容的教学手段，选择最能够配合教学的学生团队。

　　（2）赛前准备好简案，供评课教师参考。赛后有详案和心得，并按时交给学校教科室。

　　（3）赛课前两周将参赛内容，所选班级告知教科室。赛课顺序通过抽签决定。

　　[奖励]

　　（1）获奖老师由学校发给获奖证书；

　　（2）获奖老师在学校网站和学校的橱窗上公布；

　　（3）获奖老师在同等条件下，优先参加县级以上赛课活动或有关学术活动；

　　（4）获奖老师的资料记入个人业务档案，作为教师工作量化考核的依据。

　　未尽事宜的解释权属学校教务处、教科室。

实施方案篇3

　　校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。

　　一、培养目标

　　1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

　　2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

　　3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

　　4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

　　5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

　　二、教学原则

　　校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则：

　　1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

　　2、自愿性原则：学生在"自选"科目时，教师应尊重学生的'意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。

　　3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

　　4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

　　三、教学形式

　　作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动式：如班团队活动、社会实践等。

　　四、课时安排

　　校本课程每周2课时，安排在下午。

　　五、教学内容

　　根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《民俗》、《农历》

　　六、教学评价

　　1、学生评价。

　　（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

　　（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、"较差"记录，作为"优秀学生"评比条件。

　　（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

　　2、教师评价。

　　（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

　　（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

　　（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

　　（4）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

　　七、师资培训

　　随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。

　　1、走出去——参加市内外有关单位组织的培训。

　　2、请进来——聘请校外有关师资。

　　3、老带新——通过名师带教；培养青年。

　　4、自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。

　　八、教材建设

　　满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是"课改"的创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。

　　九、配套措施

　　1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

　　2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市教育局、教研室领导到校指导工作。

　　3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。

　　4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

　　十、运作机制

　　1、管理网络。

　　校长→教导主任、→教研组长、班主任、校本课程教师。

　　2、运作流程：

　　制订计划→动员→"自选"→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动教学→小结。

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