班级管理具体方案

时间：2022-09-16 09:09:05 方案我要投稿

班级管理具体方案（精选9篇）

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的班级管理具体方案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级管理具体方案（精选9篇）

　　班级管理具体方案1

　　为扎实推进我校课堂改革，优化教学策略，提高教育教学质量，高一年级处决定在全年级开展高效课堂创建活动。参照监利一中的管理经验，结合我校实际，特制定《朱河中学高一年级班级管理工作方案》，具体方案如下：

　　一、管理思路：

　　年级确定宏观目标和要求，班级参照学校提供的参考办法，通过班级自主管理的方式创造性地进行个性化管理。

　　二、管理模式：

　　年级根据《班级量化评估方案》负责对班级的宏观管理，学校处室和年级为班级管理提供部分数据，班级充分运用部门提供的数据进行班级自主管理。年级通过本年级文明监察队实施本年级学习纪律的检查，重点检查迟到，激情朝、晚读，自习课纪律。年级每天将检查数据进行汇总，于第二天上午发到年级班主任群并张贴公布。

　　三、评价项目：

　　年级检查项目包含学习纪律、清洁卫生、跑操情况、教学管理、寝室管理、学生考勤、班团活动等内容。班级检查项目由班级自己确定，可包含课堂评价、学习纪律、卫生、宿舍、出勤、跑操、课桌整理等内容。

　　四、管理流程：

　　班级管理团队负责本班个人和小组的常规检查和评价工作。值日班长负责每日数据汇总，于当天值日任务完成后交给评价部长。评价部长负责一周情况汇总，并于每周星期六晚上通报一周情况，组织开展班级小组和个人晋级活动。

　　五、小组职责:

　　⑴班级行政管理小组：负责日常班级管理工作，根据班级规定进行常规检查、记载、评价等工作。值日班长根据各部委记载情况，负责将每日数据汇总，并进行公示、总结。评价部长负责一周情况汇总，组织开展班级小组和个人晋级活动。

　　⑵学习小组：班级的基本组成单位，学习活动的组织主体。组长组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。记录好每天组内成员的积分情况。

　　⑶高效学习科研团队：每组一名学科组长，由学科班长具体负责，是师生联系的桥梁。各学科班长负责记录好每天该学科课堂的积分情况，并于当天交给值日班长，每周汇总后交给学习部。

　　以上方案为初步方案，根据学校高效课堂建设推进情况相应作出调整！

　　班级管理具体方案2

　　为加强班级常规管理，实行科学化、制度化、规范化管理，树立先进典型，剖析存在问题，切实提高管理效能，特制订《班级常规管理督导实施方案》。

　　一、督导组织

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（注：上述人员为班级常规管理督导专家库成员，须服从政教处调用）

　　二、督导安排

　　1. 督导形式分为先进典型示范督导、后进班级剖析督导。

　　2.被督导班级由政教处根据常规管理考核情况确定；也可由年级管理小组推荐，政教处牵头审定。

　　3.督导组成员不固定，每次督导由政教处随机安排，实行本年级回避制和交叉督导。

　　4.督导周期为两周一次，原则上每个年级每次督导1-2个班级。

　　三、督导内容

　　1.听取班级常规管理情况汇报（督导组成员）。

　　2.学生问卷调查、常规管理知识测试（政教处）。

　　3.宿舍管理督查（保卫科）。

　　4.升旗仪式、课间操、眼保健操、跑操、集会情况检查（团委会、政教处、校医室）。

　　5.家访、家长座谈会（团委会、保卫科、政教处、年级管理小组）。

　　6.学生代表、班级任课教师座谈会(政教处、年级管理小组)。

　　7.“光盘行动”检查(政教处、总务处)。

　　8.卫生管理情况督查(政教处)。

　　9.听班会课（督导组成员）。

　　10.班级安全工作检查（保卫科）。

　　11.班级对班主任工作研讨会、培训会及突击工作落实情况专项检查（政教处）。

　　12.学生出勤管理检查（政教处、保卫科）。

　　13.仪容仪表、文明素养检查（团委会）。

　　14.学生行为规范督查（政教处）。

　　15.班主任工作笔记、班级日志、点名簿、请假簿、家访等管理台帐检查。

　　四、督导评价

　　1.督导组综合督导材料，形成督导报告，向被督导班级（含年级管理小组）反馈督导意见，并在一定范围内通报；对后进班级可以进行追踪督导；先进班级的先进经验在校内交流、推广。

　　2.督导结果纳入当月班主任工作考核，与班主任津贴发放挂钩。

　　3.督导中涌现的先进班级的班主任可推荐为本月“管理之星”候选人，参加全校评比。其先进事迹和经验在校园网“班级管理”专栏宣传、推广。

　　班级管理具体方案3

　　1、班委会建设

　　（１）成立小组

　　每4名同学一个学习小组，组长由科任教师提名，班主任任命。

　　（２）竞选班长、副班长

　　由班级同学推荐竞选班长候选人名单，确定8――10名同学为班长竞选候选人，通知家长帮助孩子撰写竞选演讲稿，召开班长竞选会，选举前5名同学，１名班长，4名副班长。明确职责分工，各司其职。具体职责分工表见班级组织机构。

　　２、班级文化建设

　　（１）建立德育角

　　张贴好人好事、德育故事、德育手抄报、德育绘画等，由其中一副班长负责。

　　（２）建立高效课堂评价表，不断完善晋级制度

　　课堂中表现优秀的学生给予“红星”奖励，表现优秀的小组给予“月亮”或者“太阳”奖励，10个“红星”给小组晋升１个“月亮”，５个“月亮”给小组晋升１个“太阳”，获得太阳后，给小组内所有人员奖励铅笔或者橡皮等。具体张贴由其中一副班长负责。

　　（３）建立每周之星评价制度

　　设立“文明星”“纪律星”“卫生星”“学习星”“体育星”“艺术星”，由负责星评价的副班长提名，正班长通过，班主任同意后，由负责该星的副班长张贴。

　　（４）建立图书角

　　充实图书架，鼓励学生多读书，由其中一副班长负责组织学生填写读书感言册，对读书多的同学给予铅笔或橡皮等奖励。

　　（５）设立“心语心愿”板

　　引导学生把自己的所思、所想、所感、愿望、祝福等通过“心卡片”的形式表达出来，具体由其中一副班长负责。

　　（６）建立荣誉角

　　张贴班级奖奖、流动红旗，增强学生的集体荣誉感，培养学生的集体意识。

　　（７）张贴班训“自主管理快乐成长”，张贴“优美优雅”。

　　３、严格执行学校的各项管理要求，积极开展班团队活动，详见班务工作计划。

　　４、积极与学校心理咨询室沟通，针对性地进行心理干预治疗。

　　５、做好各科任教师的沟通、协调工作，增强科任教师的团队合作意识；做好家长沟通、交流工作，与家长共同努力，和孩子一起成长。设立家长开放日。

　　班级管理具体方案4

　　为了加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，推动我校教育教学工作的进一步提高，决定开展校级“十佳班级管理标兵”评选活动。评选结果纳入教职工年度考核、职称评聘，具体评选工作由教导处和少先队负责。具体方案为：

　　一、评比条件

　　忠于职守，全面贯彻党的教育方针，切实落实我校的各项工作。

　　1、开学初认真做好班主任工作计划，做到学期工作有目标、有重点、有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。

　　2、按学校或各处室要求，及时落实完成各项常规工作（含造表册）或临时性工作。

　　3、学校组织的各科竞赛成绩显著，各项集体活动积极参与并完成较好。

　　4、班主任所在班级至少有一次获得五星级班级称号，并且一学期评比总分在同年级中居前4名。

　　5、班主任所在班级教学质量考核分应在同年级、同学科中居中上游水平。

　　6、班级财务无人为损坏现象。

　　二、评选范围：

　　全体班主任

　　三、评选方法

　　1、“十佳班级管理标兵”每学期评选一次。

　　2、采用年级组推荐，各年级组将符合条件的老师推荐3名，产生候选名单。

　　3、教导处、少先队根据候选人的工作业绩、事迹材料进行初评，上报学校行政会研究决定，每学期评出十名校级“班级管理标兵”。

　　四、待遇

　　1、校级十佳“班级管理标兵”由学校统一颁发荣誉证书和奖金100元。

　　2、在学习、评职、晋级、评先等问题上予以优先。

　　五、有下列情况之一，实行一票否决

　　1、发生流血、斗殴，造成重大安全事故。

　　2、体罚或变相体罚学生，反映强烈，造成一定影响。

　　3、本班内有群体敲诈勒索、偷窃等行为。

　　4、巧立名目，擅自乱收费。

　　5、“星级班级”评比中连续三次被评为二星级班级。

　　6、破坏学校公物（如宣传字画、文化柱、宣传长廊等）情节严重。

　　班级管理具体方案5

　　一、指导思想

　　为进一步改进学校德育工作，构建和谐校园，夯实班集体建设，提升“教育质量管理年”意识，打造班级精细化管理的内容体系，准确，及时评价班任教师的岗位工作绩效，促进学校管理步入“教育质量管理年”的运行轨道，特制定本方案。

　　二、考核的职能机构和运行机制

　　学校成立由校长全面指导、分管德育、安全的副校长具体负责，教导处牵头的领导小组和带班领导、值日师生共同参与考评，全体教职工民主监督的运行机制。

　　领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、考核方法

　　1、采用百分考核与加分相结合。

　　2、结合学生年龄特点，采取以年级为单位横向比较，进行打分排名。

　　3、采取“每日三考核、每周一汇总、每月一小评、每年一总评”操作方法。

　　4、考核工作公平、公正、公开。当日考核成绩次日公示，如发生异议，应在公示当天向考核小组的值班负责人反馈，以便进行复核，过期不候。

　　5、评价人员的组成：领导小组、带班领导、教导处、学生会。

　　四、考核结果的应用功能

　　1、班级管理考核成绩作为班任教师班级管理岗位工作职责考核的重要内容之一。

　　2、班级管理考核成绩作为评选“师德标兵”“优秀班主任”“先进集体”的主要依据。

　　3、班级管理考核成绩纳入绩效工资考核。

　　4、为鼓励先进、鞭策落后，学校每月拿出部分资金奖励每年级的前两名，第一名奖60元、第二名奖50元。若个别年级前两名得分低于全校平均成绩则不予奖励。每周检查得分全校公布。

　　班级管理具体方案6

　　所谓“精细”就是精密细致之意。精细化管理就是要求教师“在细字上做文章，在实字上下功夫”，力求用精细的态度，实施精细的管理过程，使每一项工作都是精品。班级精细化管理就是落实责任，变一人管理为多人管理，将管理责任具体化、明确化。人人都参与管理，处处有人去管理。现根据我班的具体情况，特制定以下方案。

　　一、安全方面：

　　1、教师做到时刻和幼儿在一起，不擅自离开课堂。

　　2、作好安全责任书签订工作，达到监督目的。

　　3、家长接送时做到交接面对面，并认真作好记录。

　　4、经常与幼儿家长联系，达到园内、园外都安全。

　　5、了解急救常识，并作好安全记录工作。

　　二、管理方面：

　　1、对幼儿的教育做到耐心细致，做到不训斥，不体罚和变相体罚。

　　2、重视幼儿行为习惯的培养。

　　3、积极组织幼儿参加室内、户外活动。

　　4、严格执行卫生保健制度，做好三检工作，做好疾病的预防和消毒工作，发现病情及时处理，并作好记录。

　　5、建立教师和家长联系制度，知道每个幼儿家庭电话号码。有事及时和家长联系。

　　6、每天做到早来晚走，打水、扫地、点炉子、烧炕、铺被子。

　　7、合理利用学校给我班配备电视机和VCD，丰富幼儿们的娱乐生活。

　　三、教师素质提高方面

　　1、认真对待科研工作，能在日常的工作学习中，找出自己的不足，并制定出改进的措施。

　　2、熟练地掌握幼儿教育方式，能够驾驭教材，更新思想观念，使教育教学具有一定的创造性。

　　四、具体措施：

　　1、记录及时、准确，发现问题及时处理。

　　2、每天要对当天的工作进行检查，发现问题及时补救。使精细化管理落到实处。

　　班级管理具体方案7

　　一、学习：

　　1、及时完成各科作业，如不按时交，由各组组长、各科科代表将名单交班主任。

　　2、不交作业或抄作业者，以及给别人抄作业者，给予批评处分;

　　3、段考或期中考试进入年级前100名者，每人给予奖励;并且照相留念;

　　4、班级名次每升高20个名次，给予表彰并合影留念;

　　5、积极利用学习小组，每天完成所布置的任务。

　　二、两操：

　　早操、课间操必须做到快、静、齐，不能无故缺勤，如有特殊情况必须向老师请假，缺席，迟到、不认真做同学，若受学校点名记录的行为，由边悦和于杰负责统计上报;若口号不响亮影响班集体荣誉的有权通知班主任并且留下练习。

　　三、课堂纪律和课间纪律：

　　1、做好课前准备，提前2分钟安静下来，由程国阳负责;

　　2、上课遵守课堂纪律，若有人讲话违纪，课下及时向班主任反映，由纪律委负责;

　　3、杜绝课间打斗现象，由杜海鑫负责维护;

　　4、自习课迟到的;自习随意下座位、讲小话，由边悦和白云杰负责记录;

　　5、上体育课不听从老师指挥、吵闹的，由于杰负责并向班主任反映;

　　四、卫生：

　　1、班主任不定时检查教室和宿舍卫生，不合格者每天汇总，并由边悦和蔡宇鑫负责下午第三节课间查看FTP;

　　2、卫生区卫生和楼梯卫生，必须保证质量，由各小组组长负责;

　　3、值日生必须及时擦黑板并保持讲台、多媒体清洁干净，各组组长负责并且分配好任务;

　　五、就寝：

　　1、就寝吵闹，将受到公开批评的，连同宿舍长;

　　2、就寝纪律好，内务整洁者，给予鼓励表扬;

　　3、不听从寝室长安排的，给予处分;

　　4、寝室若一周全优，寝室及寝室长给予表彰。

　　班级管理具体方案8

　　随着基础教育向素质教育的转轨，教育过程中学生主体作用的发挥成了教育科研的热点。班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，不仅对班风、班貌有重大影响，而且也影响着整个学校的教育。因此运用素质教育的育人理念．探索并实施班级自主管理是非常必要的。

　　一、实施自主管理的意义：

　　1、引导学生自主管理班集体，可以提高他们自我教育的.能力。

　　2、引导学生自主管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。

　　3、引导学生自主管理班集体，可以培养学生独立的个性，有利于学生认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。

　　二、达到的目标：

　　实现学生自主管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。

　　三、具体措施：

　　1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。

　　2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自主管理机制，通过学生的自主管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。

　　3、班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自主管理。

　　四、具体操作办法：

　　逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。

　　通过学生的自主管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为主体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自主管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自主管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。

　　总之，班级的常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分，是学生获得良好发展的必不可少的重要环节。班主任应在素质教育理念的指导下，不断探索和改进班级常规管理，力求做到教育与管理的结合，班主任指导与学生自主管理的结合，从而更为有效地推进学校教育的健康发展。

　　班级管理具体方案9

　　一、指导思想

　　为贯彻落实学校关于加强对教职工进行岗位考核的相关规定，建立健全学校管理体制，强化激励竞争机制，促进我校班级管理工作再上台阶，特制定本考核办法。

　　二、考核办法

　　1、考核内容：常规管理、宿舍管理、公物爱护、年级考核、文明就餐、课间操（活动课）、班级图书管理、班会课和活动组织、完成德育处临时交办的工作等。

　　2、考核办法：

　　⑴德育处常规管理，满分10分，由德育处组织检查，采取加分制度。主要检查内容包括：班级卫生、教室环境布置、校徽佩戴、自行车排放、仪容仪貌、眼保健操、课间操学生滞留教室等。有违反纪律的，视情节轻重，酌情扣分。有严重违反学校纪律制度的，该班当月考核常规管理部分为0分。做到检查情况及时公布，发现问题及时解决。

　　⑵年级组管理，由年级组统一组织检查。采取分类检查、积分统计制度。做到检查内容次日公布，每周统计，每月由年级部按考核排名折算成标准分汇总至德育处。

　　⑶宿舍管理，满分20分，由住校生工作处采取每日检查加分制度。对卫生值日、就寝纪律等进行严格考核。

　　⑷公物爱护（包括节约水电等），满分10分，由总务处实行加分考核。

　　⑸文明就餐考核满分10分，由餐厅根据学生就餐情况实行加分考核。

　　⑹班会课暨活动组织满分10分，将班会课挪作他用，发现一次，扣3-4分。活动组织不到位或出现安全问题，有一次，扣3-5分。

　　⑺班级图书管理，满分10分，由学校图书馆实行加分考核。

　　⑻课间操（跑操）考核，满分40分，由体育组实行加分考核。

　　⑼完成德育处、团委布置工作，由德育处、团委根据班主任完成所布置的工作情况酌情予以加分。

　　实行月度考核制度。每月月底德育处将根据各项考核成绩进行综合考评，并将考核结果在校园办公系统中及时公布，做到在量化中比较，在竞争中提高，促进班级管理工作不断上水平。

　　三、注意事项

　　1、本考核办法自公布之日起开始试行。

　　2、学年结束，根据全年月度综合考核成绩，评选校常规管理先进班级。晋升一级表彰，在入围人员中再次评比。对全年月度综合考核处于后1/3的，评选先进班级时采取一票否决制。