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教师个人教研成果报告
随着个人的素质不断提高,报告有着举足轻重的地位,其在写作上具有一定的窍门。那么报告应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的教师个人教研成果报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师个人教研成果报告1
本学期初,我们数学教研组提出了“以雷校长的现代教育理念为方向,以课堂为中心,培养学生的创新意识。加强学习,加强教学研究和教学管理,强化质量意识、争取提高实施素质教育水平”的指导思想,积极工作,努力进取,一学期即将过去,可以说老师们紧张忙碌而收获着。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。下面谈谈我们这个学期的工作:
一、开展教研,理念先行
这个学期数学组又进入了一批具有较高素质的教师,为我们带来了许多宝贵的经验。开学初,我们统一思想,把“教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证,成为学习型组织”这一理念渗透到每位教师的教育教学工作中,把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机的结合,制定了自己这个学期的主攻方向,确立了自己的教研有效子课题,教研工作有条不紊地开展起来。
二、扎实工作,推动教研
1、本学期全体数学组成员,深刻认识到教研工作在教学中的重要性,积极参与到教学教研工作中来。十月初我们开展了汇报课展示,童君老师的《认识椭圆形》一课,让我们感受到了学前教育与小学教育的重要性,为我们提供了丰富的教研素材;老教师阮佳碧上的四年级《口算乘法》一课,围绕自己的有效子课题“学会质疑”穿起了一堂课,在一系列有价值的提问中,学生的认识有了进一步的提升,给年轻教师提供了很好的学习榜样;汪应林、李少波两位年轻教师在汇报课中,面临新理念、新教材,新学生,他们敢于突破,敢于创新,全组教师对他们的课进行了精彩点评,点评内容放在我们的“小学数学网”上,文章阅览次数达182次;十二月初李亚书老师三年级的研究课《两步计算应用题》,给了大家提供了更多更丰富的研究素材,在组内掀起了研究高潮;临近期末复习,王建平老师亲自为全组教师作复习指导课,抛砖引玉。尤其是在学校举行的评优课中,数学组选拔的两位教师董礼焱、熊国娟分获一、二等奖,为数学组争得了荣誉。(点击小学数学网“教研活动”专栏)(ShowSpecial。asp?SpecialID=18)每次的教研活动,我们都以不同形式做到五个到位:内容到位、教案到位、评课到位、整理教研课的资料到位、同时编入校园网。
2、常规检查常抓不懈。本学期定期进行教案、作业检查,发现问题及时展开反思,不管是手写教案还是电子教案都逐渐规范,注重实效性,注重备教材、备学生,在公开课上得到了很好的体现。学生作业的书写规范也得到进一步加强,为学期末的作业展示打下了良好的基础。
3、校长常说,没有活动就没有教育,没有活动的教育是苍白无力的。这个学期我们数学组开展了丰富多彩的数学活动,有数学兴趣班、奥数班、数棋班、提高班,网络应用讲座,极大地调动了学生的'学习兴趣,培养了一批很有潜力的学生。十二份举行的“博雅杯”小学生数学计算技能大赛,涌现出一批计算能手,在学部的检查评估中,受到了好评。
三、加快网络教学,促进教研
新课程改革的浪潮滚滚而来,新课程对教师的专业化发展提出了更新、更高的要求。信息技术在各个领域的广泛运用,信息技术与学科整合显得尤为重要和实用,在学校和信息中心的大力支持下,我们开发了“北大附中广州实验学校小学数学网”,我们建站的宗旨是,让网络服务于教学,让网络服务于学生,让网络沟通教师与学生之间的情感,使其成为协同工作、沟通交流、信息获取、问题解决的载体。从20xx年九月二十日开通以来,文章总数已达718篇,评论668条,注册用户230人,文章阅读41000多人次,每天的阅读量都在千余人次,以迅猛之势向前发展。
我们网站的建设主要突出了一下几个特色:
1、教育教研平台
教研组、教师可以利用这个平台进行教育教研工作,在网站中我们设立了“教研活动”专栏,通过网站进行集体网络备课、评课,同时把老师们的优秀教学案例、课件、反思等放到网上,实现资源共享和网上交流。在这个平台上还有以下几个栏目:“教师简介”向学生和家长展示教师的风采;在“教改动态”中主要体现新的教育思想、教育理念以及教育教学中的新动向,指导教师工作;“资料精选”、“轻松驿站”等栏目,让教师在轻松和谐的氛围中不断学习、不断反思提高自身的综合能力,使教研组成为一个学习型组织,成为教研科研基地、名师成长的摇篮。
2、教育教学平台
只有把网络运用在教学中,才能发挥其特有的功效。
(1)指导教师教学工作。比如面临期末,我们在网上发布教研指导,本周的教研活动主题是:复习与提高。各位老师请抓好三个关键字(“理”——梳理教材内容,系统性、针对性地进行复习;“究”——研究海珠区以往考试试题、研究考题特点、方向,抓住重点;“练”——结合新课标,在注重基础训练的同时抓好综合性习题精炼,达到日日清。)写好期末复习计划,提交到教导处和教研组各一份。充分辅助教学质量的提高。
(2)进行网络课堂教学。例如:六年级第十一册“轴对称图形”一课,我们采用网络教学,同学们通过指导性上网,自主进行学习,提高了学生的学习兴趣,拓展了学生得思维,真正起到了网络服务于学生的作用。
(3)指导学生课后学习。在平时的教学过程中,教师经常遵循有针对性、系统性、综合性以及贯彻面向全体、因材施教的原则,在数学网上放上一些试题,让学生利用晚自习或星期六、星期天上网答题,学生的兴趣非常浓厚,家长在家也能看到孩子在学校的学习情况,很受家长欢迎。据不完全统计,有近300多篇学生作业和学生评论。许多学生也在平时的学习中收集很多有价值的试题放到网站上,提供给大家,争当小学数学网“小小管理员”。
3、师生交流平台
建立这个平台,主要是改变以往一些评价模式,利用网络评价促进学生的全面发展。在网上形成师生互动、生生互动的场面,使学生建立自信,勇于探索,在愉悦环境中学习,让网络真正地服务于学生。
在短短的三个多月里,我们小学数学网已显示出它在教学工作中的强大生命力。我们深切的感觉到,计算机网络在数学教学中的潜力是巨大的,不论是在课堂上还是在课下都有潜力可挖,都是教学整合的一部分,我们将致力于这方面的开发和利用,让网络教学教研的有效性得到充分的体现。
我们在今后的工作中将努力做好以下几方面的工作:
教研组建设方面:
1、加强集体、个人教研的时间;
2、教研组的整体思路还要更加明朗,便于操作,便于落实;
3、把集中教研和网络教研着实,提炼精品,宣传成果。
数学网站建设方面:
1、加大宣传力度;
2、加大教师的参与力度;
3、扩大整个学部的学生参与进来;
4、加快更新速度;
5、加强与教材同步;
6、丰富栏目内容;
7、美化页面设置;
8、加强网站时效性。
让我们的老师和学生真正地感受到在开放性的环境中学习;在共享资源的利用中学习;在发现问题、探究问题中学习;在通信协商讨论中学习;在知识重建中学习。建立一支强大的学习型教研组。
教师个人教研成果报告2
本学期数学教研组的工作,在校领导的支持下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、开展教研活动,提高教学质量
1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课4节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。由于学校数学老师人数有限,因此全体数学老师共同参与,每学期共同进行一次集体备课,倡导分头备课,力求备精品课。倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,数学组已积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的.合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
二、做好常规检查,强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教导处共进行2次教学常规工作检查,内容包括教学计划的制定、教学进度安排是否合理、是否写教案,是否写教学反思和板书,作业批改是否及时,认真,有无作业二次批改记录等方面,检查结果令人满意。
三、注意自身提高,加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,积极参加各种培训活动,且认真做好听课学习记录,结合自身教学实际,完成培训作业,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,为努力改变薄弱学科态势,奋发图强,迎接更大的挑战。
教师个人教研成果报告3
作为首届品牌教研组的组长,我坐在这里深感荣幸,感谢教研室领导给我这次和大家交流的机会。一学期来,在各级领导的带领下,我们组的各项工作都开展的有序、高效,取得了较好的成绩。下面请允许我代表我们组的老师把我们的一些做法,给在座的各位领导老师做以下汇报。
我们的品牌是“崇尚学习 团结协作 敢于创新”。我们这个教研组是一个团结奋进、战斗力极强的教研团队。有年龄大,经验丰富的老教师王建荣;有一直带毕业班、业务精湛的区教学能手邵静峰和杨光老师;有年轻上进的王丽和路朝晖老师;作为市级教学能手的我,对待一切工作都认真、负责。有句话是这样说的: “集体是力量的.源泉,众人是智慧的摇篮。”它就是我们这个品牌组的真实写照。
一、加强学习,提升素质
1.专题学习扎实严谨
我们经常利用教研活动和平时的时间进行学习,除了学习《人民教育》《小学数学教育》等杂志,还重点结合双对接远程研修,对如何践行“导学议练”教学模式做了深入的探讨,每位教师都意识到:高效课堂,“导”字贯穿;创新课堂,“学”“议”为主;优质课堂,“练”字培优。
2.专题研究细致高效
今年我们是毕业班,因此我们把提高课堂教学的有效性作为研究重点,把良好的学习习惯的培养作为提高学生成绩的有效途径之一,这是我们确定的“学生学习习惯的培养细则”(幻灯片展示)。
二、加强研究,提高能力
本学期我们围绕“读懂教材、读懂学生、读懂课堂” 明确了教学目标及研究方向,通过一系列的教研活动进一步加深对“导学议练”课堂教学模式的理解。
1.大教研中丰底蕴
本学期的双对接远程研修自8月底到10月中旬开展的如火如荼,老师们打破了组与组、校与校之间的距离,同在一个平台展开了颇有意义的大教研。
这是老师们坐在一起,商讨磨课计划.(展示照片并加以说明)
2.集体备课凝智慧
开学初,我们把教材进行了合理的分工,利用表格的形式制定好计划,确定出中心发言人。在集体备课时我们经常徜徉于不同版本教材之间,徘徊在名家课例之中,立根于学生已有经验之上。
三、注重实践,和谐高效
我们在积极参加区、校级教学研讨活动和学习活动的同时,非常注重常规教学。
1.共同磨课求精致
本学期初我们根据学校的要求,把践行“导学议练”教学模式与率先执教有机结合起来。
首先制定了率先执教计划,把执教课题与教师落实到人,继续按照(个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教)“六步骤”校本教研模式进行细致的研究,采用 “同课异教”等方式,落实了“导学议练”教学模式。
另外远程研修这个平台的磨课活动中,老师们的敬业与团结合作,发挥的淋漓尽致。老师们一次又一次的对教学内容、教学重难点进行剖析,对教学各环节进行修改,对课堂容量反复推敲,在精磨细推中敲出一节节好课;
在这次研修活动中我校老师取得了骄人的成绩,多次得到教研中心领导的表扬,如:老师们的奖励总分取得了全区第一名,我校3个研修组被定为优秀研修组,其中我所带领的东门大街小学远程研修一组就是其中之一,我们组的课例还被评为省优秀课例二等奖。这些成绩的取得,的确与老师们的努力分不开,但更离不开各级领导的关怀和帮助。
例如:当我得知我们组的课例被省专家潘桂华老师推荐后,激动的写下了这样一篇感言“那一刻我热泪盈眶”(截图图片展示),教研室刘主任及时发帖给予我们鼓励。
再如:在整个研修接近尾声的时候,我即兴写下了“我幸福,我是小小研修组长”这样一篇感言,刘主任给予了这样的跟帖,(截图图片展示),让我们组的每一位老师不由得又一次热泪盈眶。
2.常规教学求高效
在常规教学中,我们组的6位教师都深知自己肩上的担子有多重,为了更好的使五百二十九名学生顺利毕业,老师们根据各班的实际情况,继续坚持“抓两头,带中间”,坚持“不放弃每一个学生”。如今我们五年级,96%的学生态度认真,学习有热情有动力,4%的学生正在老师的帮助和自身的努力下逐步向好的方向发展。
下一步设想和建议:
1.加大教学研究的力度,把““导学议练”教学模式推向更深的领域。
2.探索如何提高课堂教学效率,如何提高学生的学习兴趣的途径,让学生好学、会学。
3.认真抓好毕业班教学工作。继续发扬我校优良传统,充分发挥群体力量,依据学生实际水平,分析、探讨工作思路,做到每项工作都具有针对性、目的性和实效性,力争再创佳绩。
建议:领导一如既往的支持、指导我们的教学工作,使我们尽快成长。
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