初三体育中考分析总结

时间：2024-06-13 18:54:54 宜欢总结我要投稿

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初三体育中考分析总结（精选11篇）

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的初三体育中考分析总结，希望对大家有所帮助。

初三体育中考分析总结（精选11篇）

　　初三体育中考分析总结 1

　　今年体育的中考项目有了较大的调整，“加1”评分的标准要求提高如跳绳标准提高、排球改为上手传球等还增加游泳选项，在这样的情况下，所教九年级8个班200人平均为39.82，超二十四中，并创实验初中体育中考新高，出色完成了开学初制定目标和学校布置的任务，为了总结经验，吸取教训，特作如下总结。

　　1、对体育中考的高度重视

　　九年级体育中考是学校、体育组的一项重点工作，作为备课组长和任课教师，我始终毕业班的教学作为工作重点。开学之初，就制定了目标，并积极思考有效的措施。如及时了解体育中考的信息，把握中考改革的脉搏;积极参加市里组织的培训;积极组织备课组的其他成员进行研讨，钻研项目考试标准，钻研教材教法，努力提高课堂教学的效果;科学制定备考计划，并按步认真实施。

　　2、加强宣传指导，为学生创造优异成绩创造条件

　　进入九年级，我就开始对学生进行体育中考的思想动员，引导学生确立目标和努力方向;对中考的项目进行技术分析，指导学生结合自身情况进行中考的选项;及时将中考的信息向学生传递;利用课堂教学、体育模考，及时对学生进行评价，让学生随时了解自身的不足;为学生开出运动处方，指导学生采取有效的练习手段;在与学生的交流中，增加了彼此的`了解，增强了相互的信任，提高了教学的效果。

　　3、发扬团结协作的精神，寻求多方配合

　　我经常与班主任老师进行交流，了解学生在班级中的情况，同时也把学生的在课堂上的表现，及时向班主任老师反馈，寻求班主任的支持。对每个学生的模拟考试情况，我总是以成绩单的形式及时反馈给班主任和家长，并为每个学生都写了评语：有的鼓励，有的指出不足，有的提出努力方面，还有的直接给出运动处方，并提醒家长给予配合。

　　4、充分利用有限的时间，进行个别辅导

　　体育课堂是我们的主要阵地，在不同的阶段，我采取了不同的策略，第一学期主要进行常规的教学，对所有的中考项目，逐项针对考试标准进行强化教学，关注每一位学生的发展。第二学期开始，则逐项进行拉网式梳理，关注的重点逐渐向后进生转移，在一遍又一遍的梳理中，进一步的向重点“困难户”倾斜。同时，利用体育课、课外活动对那些素质、技能有问题的学生进行重点关注，并进行个别辅导，帮助其尽快达标。对于重点“困难户”，我则放弃休息，利用课外活动和双休日，对其进行点对点的辅导，这一系列的做法取得了显著的效果。

　　5、利用好加“1”项目，提高学生满分率

　　体育中考的加分设置，是针对学生之间各类项目的差异给学生达到满分补偿性的手段。为此在分析学生选项基础上，本学年我在排球传球和跳箱两个加分项目上寻求突破，让学生勤加练习，以弥补其他项目的不足和失误，在中考中大大提高了学生的满分率，保证了较高的均分。

　　1、体操、球类项目这次是扣分的重点，如何提高教学的效果，提高学生的动作质量，尤其是后进生的技能，是今后急待解决的一个问题。

　　2、九年级体育中考是一项系统工程，七、八年级的教学内容涉及的面应进一步广一些，不能考什么就教什么，应增加体操、武术的教学内容，全面提高学生体能和技能。

　　3、加强任课教师中考项目基础技能方面的培训，提高教师对评分标准的理解力。

　　4、关注体育课堂中运动负荷，强化素质课课练，提高学生的全面身体素质，合理组织好分层教学，提高练习效果。

　　总之，近十几年年的毕业班教学，使我积累了一些经验，但在今后的工作中仍须加强学习，特别是专业的广度与深度急需提高。工作中的统筹性、创造性是今后一段时期重点努力的方向。

　　初三体育中考分析总结 2

　　我校20xx届九年级毕业生升学体育考试工作在日那天圆满结束。虽然本次体育考试工作量较大，且我校属于偏远的乡镇学校，由于学生场地器材等客观原因，所以实际情况较复杂，但在我校闫校长和县教育局片区领导的正确领导下，以及我校体育教师的积极支持和密切配合下，经过全体考务工作者的共同努力，圆满地完成了任务。我校初三年级共计22余人参加了体育考试。从考试的成绩来看，达到了预期的目标，其中，总分等级打人，占到总人数的23。总分等的有13人，占到总人数的60，总分等级打C人数的18。为了组织好本次考试，我校精心组织，认真规划，加强领导，积极做好考试各项工作。现将我校体育考试工作总结如下：

　　一、成立机构，加强领导，明确职责。

　　体育考试为初中毕业生升学考试的学业考试科目，体育考试成绩与其他学业考试、考查和考核科目的考试结果作为衡量学生学业水平和高中阶段学校招生的重要依据，事关考生前途。因此我校高度重视本次体育考试，由校长为主考、教育局领导王沛青为副主考、学校考试相关教师为组员的'考试领导小组，定并下发了《田家寨九年制学校20xx年初三年级毕业生升学体育考试实施方案》领导小组下设。三个工作组：考务组、救护组、后勤保障组。各组分工明确，考试期间各司其职、各负其责，考试秩序良好。

　　二、考生考试氛围好，宣传安全工作到位。

　　体育考试也要贯彻落实“办人民满意的教育”精神，坚持以人为本理念，为给考生创造良好考试氛围，学校积极动员全体考生，广泛宣传体育考试考点制度、纪律，认真搞好考试期间的安全工作，竭诚为考生服务。学校专门成立了后勤保障组，主要负责考场内外秩序、考生安全、考试各种用购置保管、考场内有关器材的准备及考试期间的开水供应。考场设有医疗救护点，预防考生考试期间的突发事件，制定了周密的应急预案，确保考生安全。

　　三、严密施考，考风考纪好。

　　学校为保证体育考试的严肃性和权威性，依据上级文件精神制定了严格的考场纪律和考试工作规章制度，严肃考风考纪。考场实行全封闭，划有警戒线，非工作人员严禁入内。杜绝周边群众或家长等人到学校观看、说情现象。考务组由专业体育教师担任总组长，下设四个小组：第一组，身高、体重测试组;第二组，握力、肺活量测试组;第三组，立定跳远组;第四组，800米、1000测试组。学生分为男、女生两组。考试实行分组轮转测试形式，即男生组和女生组可同时进行测试：男生测试握力肺活量，女生可同时测量身高体重，测试完毕后两组交换测试项目组，依次进行，直到所有项目完。每个小组监考教师又分监考测试员、终点裁判掐表、填写记录单、测量、登分、核算，要求具体，责任到人，各监考教师按考试要求认真监考，确保考试公平、公开、公正，保证每一位考生的成绩准确无误。考试期间未出现一起营私舞弊等违纪现象，各考生考试心态正常，依规参考，都考出了自己较为满意的成绩。

　　总之，本次初三年级中考体育测试能够圆满顺利的完成，意义重大，主要归功于校领导和广大教师的紧密合作、团结一致。在此次考试中，我校的组织机构健全，准备充分，督察认真，宣传到位，考试公平公正，安全有保障，未出现任何突发事件，顺利的完成了本次体育考试组考工作，全体老师为此高兴。

　　初三体育中考分析总结 3

　　初中毕业体育测试成绩计入中考统测总分，引起了社会、学校、家长对学生身体健康状况和身体素质的重视。我校毕业班的体育中考，同样受到了各界、基层的关注。本届毕业班的体育中考刚刚结束，这是对我校体育工作的一次检阅。回顾本届的体育中考“备战”，真是感慨万分，现就将我们的具体做法、经验与反思总结如下：

　　1、加强思想教育，端正学习态度。

　　由于一部分学生对中考体育的认识不够，造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上，在课余锻炼中重点加强思想教育，使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗，打了胜仗必然会使增强自己的自信心，对后面的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊，后面的考试也必然会受到负面影响。而从实际看，多一分是一分，完全没有不拿的道理。本次中考让我们引起反思的是，学生的体育锻炼意识，是逐步渗透，逐步培养的，不单单是九年级这一学年确立的。

　　2、改进动作技术，提高成绩效果。

　　提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。立定跳远强调的是起跳的初速度和起跳的角度等等。引体向上则是对学生的腰腹肌及上肢力量的考核，针对以上存在问题，在一年的指导学生训练当中，我校体育老师利用好每一节课，参加备战训练的每一为体育教师充分利用好了每一次训练，改进了错误动作，提高了动作质量。立定跳远的

　　成绩体艺组每名教师努力的鉴证。

　　3、强化考前训练，促进全面素质。

　　在近一个半月的备考中，在校领导的.支持下，充分利用好了每天的两次大课间。体艺组教师全员上阵，本着全面发展和循序渐进的锻炼原则，无论从增加运动负荷，到加大训练强度。在学生的立定跳远成绩得到提高的同时，令学生的心肺功能也得到了增强，肌肉组织功能得到了发展，意志品质得到了锻炼。

　　回顾与总结：

　　1、学校领导的大力支持与对体育中考的投入

　　本学年学校在经费特别紧张的情况下，为了毕业班的学生身体素质快速提高，学校领导在教学所用到的场地、器材方面给予“全额投入”。

　　2、继续发挥体艺组整体作战的精神

　　组内教师的团结协作，目标一致，在学校统一思想，一盘棋的操做引领下，体艺组全体同仁相互配合，相互支持是取得体育中考成绩的重要因素。

　　3、注重体育教师与各班主任的配合

　　全校所有教师中，班主任是最熟悉本班级学生的最高领导者，学生可以说是既敬又怕的人。所以，在备战训练过程中，班主任全员到位，用实践的行动证明了，他们也是体育成绩提高的一项重要因素。所以我们体育教师与各班主任的通力配合也是日后必不可少的。

　　4、其他老师对体育工作的支持

　　在备战训练、体育模拟测试的安排和实际操做过程中，年级组长和其他学科教师起着至关重要的作用。因此，我们体艺组的的工作必须得到年级组长和其他学科教师的支持和帮助。

　　四、存在的问题及体艺组的瞻望

　　体育中考在落下尾声的同时，也给了我们体艺组每位教师敲了一个大大的警钟，通过这次的体育中考，我们发现现在学生当中存在的一些问题。

　　1、学生对自己的身体指数(即身高体重的比值)不够了解，部分学生没有良好的锻炼习惯与饮食习惯，这样导致了偏胖或偏瘦，从而也影响了其他两项的成绩。这是个不容忽视的大问题，我认为应从小学一年级开始测试学生的身体指数作为一项成绩加入学生的总分中。并通过班主任和体育教师多与学生沟通，与家长沟通。从而引起他们的重视。

　　2、目前的体育中考测试内容还不够健全，今后的体育中考，可能很快就会改革。这样要求我们在体育教学中要多元化，要注重学生的体能，技能训练，要提高学生的综合素质。无论中考内容如何变动，都能让学生很快的适应体育中考。

　　总之，教育教学无万能之法，也无定法，关键是贵在得法。它的成功在于极大限度地去挖掘学生的潜能，增强他们的自信，培养他们的意志，养成学习和训练的习惯。才能使他们达到希望的彼岸，才能收到意想不到的效果。

　　初三体育中考分析总结 4

　　XX年我区中考体育考试工作已于5月10--16日顺利进行。虽然体育考试进行工作量较大，情况复杂，但在局领导的领导下，在考务工作人员的大胆创新、精心筹划和组织下，取得了圆满的成功。现将工作总结如下：

　　一、基本情况

　　今年我区参加中考体育考试考生共有7019人，考试项目仍为：

　　（1）1000米（男）、800米（女）

　　（2）双手头上前掷实心球

　　（3）一分钟跳绳

　　评分标准按《晋中市初中毕业生升学考试体育评分标准》执行，一分钟跳绳15分、双手头上前掷实心球15分、1000米（男）、800米（女）20分. 因残疾长期免修体育课，确实不能参加体育考试的考生，应由县市区医院证明，并在报名时申请免参考，经考生所在学校核实后统一上报我市体育考试领导小组审核确认后可免试。免参考体育的学生，按体育考试总分30分，完全丧失运动能力的分数按体育考试总分40分计入学生升学考试总分，免试的证明材料（医院证明及学校、县市区教育局签署的意见）要放入该生升学档案。

　　二、主要做法

　　1、建立机构，精心规划。

　　为了使今年体育考试能正常有序地进行，局领导十分重视，召开专门会议，认真研究部署，建立了体育考试领导小组，制订并下发了《关于做好XX年全区初中毕业生升学体育考试工作的.通知》，确保了体育考试能顺利进行，考务领导小组多次磋商，在反思总结的基础上制订了周密的计划，确保考生有一个良好的心态参加考试。

　　2、充分准备，认真督查。

　　根据我区学校的人员分布，合理科学地进行了分组。为了确保考试工作“公正、准确、高效、安全”地进行，考前制订了“中考体育考点体育考试具体操作要求”，明确规定了考点器材场地要求，统一规划考场示意图，考务领导小组对考点的考场布局、禁区和安全等工作进行认真检查、指导，明确要求，落实责任。榆次二中考点实行全封闭，真正使体育考试做到了公平、公正，确保万无一失。

　　3、优化队伍，严格培训。

　　今年体育考试在优化、调整的基础上，抽调了素质较高的考务人员。为了严肃考风考纪，做好监考等各项考务工作，我们要求被抽调人员的学校对他们进行师德和考风考纪教育。在体育考试培训会上，除了对监考人员进行业务培训外，分管局长对考务工作及考风考纪提出了明确要求；组织全体人员认真学习有关文件，并就做好考务、监考、后勤、考纪等工作提出了具体要求。通过培训，全体考务人员提高了思想认识和业务水平，增强了执行考试纪律的自觉性。

　　4、排除干扰，公平公正。

　　为了排除外界干扰，今年采取了临考试前宣布各组具体监考人员名单，并将所有人员的通讯工具关机后集中保管，在考试过程中，随时调整考务人员的岗位；在考生进场后，对所有组别临时抽签，堵住了事先打招呼“开后门”的漏洞。体育考试期间，广大监考人员严格执行考试纪律，考务工作有条不紊。加大了监考人员在具体操作中的随机抽查力度，特别是中长跑计时，不经终点组长同意计时员不得随意回表，监考教师在考试期间不得擅自离岗，更不得串岗，否则将视为违纪。局领导也加大了巡视、督查力度，除向各组派了驻点组长外，还成立了流动巡视组，每天由朱局长带队到各组巡查。

　　5、建立了中招体育考试成绩处理系统.

　　体育考试成绩处理系统使总记录科学、快捷、准确．节省了人力和物力，减少了失误．每天的考试成绩有专人保管，考试成绩处理系统受密码保护．只有在主管领导的监督下才能实施系统处理．

　　6、规范操作，安全第一。

　　在整个考试过程中，一方面加强交通安全和饮食安全，接送车辆三证齐全，接送人员职责到位，饭菜饮料安全卫生；另一方面学校教育考生加强自我保护和考试安全，各校能加强学生的体能训练包括心理训练和技能训练，考前能做好准备活动和技术指导工作，避免伤害事故的发生。

　　初三体育中考分析总结 5

　　体育中考结束已经一个星期了，回顾今年体育中考，我觉得有许多方面值得总结。总结前一段工作的得与失，能为体育中考改革以后的体育工作（包括课堂教学、体育学习困难生的补差及学生体质健康测试等工作）提供参考，更好地为实中体育服务。本篇博客本人将十分理性地找出体育中考前前后后，我们全校上下特别是我们体育组的全体同志的优点与存在问题。找出自身的不足我认为不是一件丑事，大唱虚拟的赞歌反而使自己成为井底之蛙。

　　一、成绩值得肯定

　　今年的体育中考是历年来改革力度最大的一年，它一改以往单纯的三项及以后的三类项目的二选一。而是将体育中考分成了三大块，即学生体质健康测试、男1000米女800米跑及前一阶段进行的学生体能考试。占分分别是10分、10分和30分。而最后的30分考试又比以往复杂，它又分成50米必测、立定跳远、跳绳、实心球三项抽测，还有篮球、软排垫球跑、足球踢远、跳山羊、五步拳五项中根据自己的特长自选。考试的复杂给我们的教学与训练带来了很大的麻烦，但体育组的全体同志在校领导的大力支持下，在班主任和课任老师的密切配合下，取得了令自己比较满意的成绩。

　　1、领导的支持：

　　体育中考方案一出台，校领导就十分重视今年的体育中考。初三年级的张主任、分管体育的吴主任多次召开初三年级体育老师会议，大家一起出主意、想办法来把今年的体育中考工作做好。当我去南通参加体育中考标准制定的讨论会后，韩校长和缪校长也不止一次地询问有关情况，并对下一阶段的体育工作提出了指示和要求。据不完全统计，自去年九月份开始至体育中考结束，领导召集初三体育老师开会前后共有十多次。领导的重视是体育中考取得好成绩的前提。

　　2、班主任的配合：

　　自九月份开始知道今年的体育中考方案后，我们的班主任从一开始就对“国家学生体质健康标准测试”相当重视，在班会课上他们能做好思想工作，在课间跑步时能亲临现场督促学生进行练习，有许多班主任在自己没课的时候主动协助助体育老师上好体育课。对于个别体育学习有困难的学生，他们还能联系其家长，有的家长还真的回家后陪子女一些锻炼。在课间体育补差的过程中，几乎每一个班主任都能将学生带到指定的练习场地进行练习。而对于一些上课不认真的学生他们又能做好思想工作，从而保证的训练和教学的正常进行。班主任的配合是取得好成绩的关键。

　　3、同仁的协作：

　　考虑我校运动场地偏紧的具体情况，自去年一开始，吴组长就对场地作了部署。大凡初三在进行考核和测试时，运动场地一律先考虑初三。我们初一、初二的体育老师除长跑考试以外，一般都不上田径场，即使是进行考核，也要在初三年级学生用完场地以后才进行。他们都在碍不到初三练习的文化广场、篮球场的边缘进行上课。每逢集体测试，体育组每一位老师都能到场帮助。在临近中考的补差训练中，初一、初二的体育老师给了我们大力的支持，辅导学生练习篮球运球和投掷实心球。组内同仁的协作是取得好成绩的基础。

　　4、后勤保障：

　　实中的操场虽不是很大，但在器材的配备上我们总务处的领导可谓尽心尽力，凡是与体育中考有关的器材他们不怕花钱。从以前考软排到今年大部分考篮球，学校每年都要准备几百只球，基本上能保证初三的学生在体育课上做到人手一球。另外，在一些常规器材上他们也是如此。从体质测试的器材到体育课需要的各种器材，只要教学需要就马上进行配置，从而保证教学和训练的正常进行。强有力的后勤保障使体育中考取得好成绩成为可能。

　　有了上述四个条件，加上在几次考核中学生比较出色的发挥，原本估计80%多的满分率变成了近95%，超出了我们自己的想像。

　　二、问题不容忽视

　　我们虽有一定的成绩，但和一部分兄弟学校比起来还有差距，而且这种差距一直持续了好多年，如果我们不能正视现实而盲目乐观甚至是夜郞自大，到最后吃亏是自己，倒霉的`是学生。那么究竟有那些问题制约了实中的体育中考不能象文化成绩一样辉煌呢？

　　1、生源问题

　　我们不能否认实中的绝大多数学生是德智体美劳全面发展的好学生，这也是实中除以外体育中考满分率一直都在90%以上的原因所在（实际上，2002年我校体育中考45%满分率位于全县第二，是最好的一年。第一的学校是46%，他们只有30多个毕业生）。但是，我们不能不清醒地看到，实验中学肥胖学生的比例远远高于我们的兄弟学校。肥胖学生是如何导致的我们不去作过多的追究，但练习的难度和最后拿满分的可能性低于体重正常的学生却是一个不争的事实。虽然这一部分学生练得很苦，但由于自身先天的不足而很无奈。200米兼耐力与速度还稍好一些，50米这纯粹速度性的项目是一点办法都没有的。比如说今年20班的几个学生，即使再练习一年想考满分都十分困难。

　　2、思想麻痹

　　少部分人一直受前几年思维的惯性，认为体育中考满分率一定会超过95%，甚至是98%、99%。但却没有对具体的规则、规程、考试项目作过多的研究，只凭老经验想问题。有的人甚至认为是船到岸头自然直，学生到时候自然会发挥的。还有一部分人认为现在文化考试都在降低难度，体育考试还不一样，当这一小部分人的思想漫涏给那一小部分不能过关但总抱有侥幸心理的学生时，原本不是问题的问题就成了问题，有许多学生因不好好训练最终失去了与满分相拥的机会。这一小部分人中什么样的人都有，有学生、家长、班主任甚至是体育老师，所以当狼真来以后心里上难以适应。

　　3、教学差距

　　从2003年担任县体育中考业务组长以来，我就对全县各兄弟学校的学生在体育中考中的表现和我们学校的学生作一个比较。通过比较发现：兄弟学校的学生在中考训练的各个方面都抓得比我们细而实，比如说以前他们的软排预备姿势都是统一的，跳绳都一律先要试跳几个等等。我们的教学中没有作过多的强调，即使说了，因为学生不听或不做而自己先退缩了，让那些所谓能拿到满分的学生带了个坏头，结果影响了一部分不能过关的学生。如果我们在体育教学中不管学生怎样不听话，反复地讲，那怕让学生不断地去讨厌，我想应该会有一点效果的。这种教学上的高标准严要求从今年凸现出来，我们只强调能过关就行，而考得好的学校他们往往把标准又提高了一点，且他们的学生又比较听话，不会自己拿着秒表在那里计时，所以最终的考试比我们好也就顺利成章了。

　　前两年考200米的时候，我校有很多学生都是巴巴结结过的，和我一起参加过体育中考的教师都能在考场清楚地看到兄弟学校的学生是如何跑的。男生基本上都在30秒以内，女生则大多数在37秒以内。虽然最终的结果都拿了满分，但含金量绝对是不一样的，假如标准还高一点，他们可能不受影响，而对于我们学校影响就比较大。

　　4、认识误区

　　部分人还没有从考试第一、升学率第一的陈旧观念中走出来。这一部分人中各种群体都有，领导有之，班主任有，文化课老师有，连体育老师也有。他们经常在闲谈中有意无意说起某某学生即使体育考300分也不能正取如东高级中学；某某学生则要加油，他是正取的好苗子等等。在这种观念的驱使下，一部分学生自抛自弃，怎么做思想工作都无动于衷，练习过程中能开溜就开溜，最后成了真正的文化体育双差生。

　　三、解决存在问题

　　现在初三体育教学中存在上述诸多问题，比如场地问题，生源问题，认识误区，教学差距等等，有的比如生源问题我们是不能改变的，但有些可以通过调控可以解决的。

　　1、合班分层次教学

　　现在的初三体育课都以自然班的形式进行教学和训练的。自然班教学的好处是教师对学生比较了解，那个学生好，那个学生差心知肚明，但即便知道了也没有办法切实解决那些体育差而又不想练的学生锻炼积极性。假如我们现在还是五个人上初三体育课，将五个班级合起来重新分班，班级的重新组成是这样的：一个体育好班，主要解决学生的体育兴趣问题；两个过渡班，目标向体育好班过渡；两个补差班，一个班男生，一个班女生，重点保证他们在体育中考中拿高分。这样既能解决场地的压力，因为好班和过渡班的学生占用训练的场地较少，重点就是让补差班的学生去练习；二能解决一部分学生的偷懒问题，不同体育学力的人在一起，好的一直想开溜，而差的练习起来就没有了积极性，在好的学生面前有自卑感。而差的学生分在一起进行练习尤如现在我们的课间体育补差，彼此之间没有优越和自卑，练习的效果反而要好。这个思路我也不是今天才有的，而是在几年前的县级课题“提高初三体育课堂教学效率的研究”就着重说明过。这做起来一点都不烦，只要开学初将几个班排在一起就行了。它会降低体育老师、班主任、学生的许多负担，领导检查的时候也相当方便，效果一定会很好。

　　2、修正陈旧的经验

　　经验有时候好，有时候会阻碍你前进的步伐。如果一味地凭经验去想像体育中考到时没有问题，狼说来却一直没有来，如果狼真正来了就会无所适从。我们不去高谈梅花香自苦寒来，但对于体育差生来讲他们确实需要艰苦而有序的科学锻炼，单凭撞大运是很难令所有人满意的。

　　3、改变教学策略

　　前面我已经提到过合班分层次教学，在此基础上，对一些体育差生除了更多的人文关怀外，更多的是要提升训练的量和强度。不能一次偶尔的成功就以为万事大吉，就犹如一个学生偶尔数学考了个满分以后什么作业都不做了一样。我们要反复对他们进行测试，在高标准的环境里过了数次才让他们向过渡班甚至好班转化。

　　四、结束语

　　20xx年初三的体育中考已经结束，但随之而来的就是现有的初一、初二的体育中考，他们将在6月份前完成学生体质健康标准测试的补考工作，有可能部分领导和班主任还不知道这个信息。初一、初二不及格同样是要扣中考总分的。据我了解现在在初一、初二学生中不及格的人数比例相当高，就初一年级而言，平均一个班有20多个不及格，这是一个惊人的数字，如果现在不重视起来将追悔莫及。过去的已经过去，亡羊补牢则是我们今后的工作重点。

　　初三体育中考分析总结 6

　　一、引言

　　初三体育中考作为中考的重要组成部分，不仅考查学生的体能水平，更是对学生意志品质和团队协作能力的检验。本次分析总结旨在回顾初三体育中考的整个过程，分析其中的亮点与不足，并提出相应的改进建议，以期为今后的体育教学和中考备考提供参考。

　　二、考试概况

　　本次体育中考共包括XX个项目，涵盖了速度、力量、耐力、柔韧性和协调性等多个方面。考试形式为现场测试，每位考生需按照规定的顺序和时间完成所有项目。

　　三、考试亮点

　　考试组织有序：考试过程中，各考场秩序井然，工作人员严格按照规定执行，确保了考试的公平性和公正性。

　　学生体能水平整体提升：通过日常的体育教学和训练，学生的体能水平得到了显著提升，特别是在耐力项目中的表现尤为突出。

　　团队协作能力强：在集体项目中，学生之间能够相互协作，共同完成任务，体现了良好的团队精神。

　　四、存在问题

　　个别项目表现不稳定：部分学生在某些项目中表现不稳定，成绩波动较大，可能与平时训练不够系统、全面有关。

　　心理素质有待提高：部分学生在考试过程中过于紧张，影响了正常水平的发挥，需要进一步加强心理素质训练。

　　教学方法需改进：部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

　　五、改进建议

　　加强日常训练：针对学生的薄弱环节，加强日常训练，确保学生能够全面掌握各项技能，提高成绩稳定性。

　　加强心理素质训练：通过开展心理讲座、模拟考试等形式，帮助学生调整心态，减轻考试压力，提高心理素质。

　　创新教学方法：教师需积极探索新的教学方法和手段，注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的体育学习和成长，形成教育合力。

　　六、结语

　　初三体育中考是对学生体育素质的'一次全面检验，通过本次分析总结，我们找到了存在的问题和不足，并提出了相应的改进建议。相信在全校师生的共同努力下，我校的体育教学和中考备考工作将会取得更加优异的成绩。

　　初三体育中考分析总结 7

　　一、引言

　　初三体育中考作为学生们学习生涯中的一次重要考试，不仅检验了学生们的体育技能和体能水平，也反映了学校的体育教学成果。本次分析总结旨在通过对初三体育中考的详细回顾，找出其中的亮点与不足，为今后的体育教学和中考备考提供有价值的参考。

　　二、考试概述

　　本次初三体育中考涵盖了多个项目，包括长跑、短跑、跳远、投掷等。考试内容旨在全面考察学生的身体素质和运动能力。考试过程中，学生们表现出了较高的积极性和竞技精神，但也存在一些问题。

　　三、考试成绩分析

　　总体成绩：本次考试整体成绩较往年有所提高，显示出学生们在体育方面的努力和进步。

　　优秀学生：部分学生在考试中取得了优异成绩，其中长跑和跳远项目尤为突出，这些学生平时训练刻苦，技能掌握较好。

　　存在问题：部分学生在某些项目上表现不佳，如投掷项目，这可能与技能掌握不够熟练、力量不足等因素有关。此外，部分学生的体能水平还有待提高。

　　四、考试亮点

　　学生积极性高：在考试过程中，学生们表现出了较高的积极性，能够认真对待每一个项目，努力发挥自己的最佳水平。

　　竞技精神强：学生们在考试中展现了强烈的竞技精神，能够相互鼓励、相互支持，形成良好的比赛氛围。

　　团队协作好：在集体项目中，学生们能够紧密配合，共同完成任务，体现了良好的'团队协作精神。

　　五、存在不足

　　技能掌握不均：部分学生在某些项目上技能掌握不够熟练，导致成绩不佳。这可能与平时训练不够系统、针对性不强有关。

　　体能水平有待提高：部分学生的体能水平较低，无法充分发挥自己的技能水平。这可能与平时缺乏足够的锻炼和训练有关。

　　考试心态不稳：部分学生在考试中表现出紧张、焦虑等负面情绪，影响了自己的发挥。这可能与平时缺乏足够的比赛经验和心理素质训练有关。

　　六、改进建议

　　加强针对性训练：针对不同学生的技能水平和体能水平，制定个性化的训练计划，加强针对性训练，提高学生的技能掌握水平和体能水平。

　　增加比赛经验：组织更多的校内、校际比赛活动，让学生在比赛中积累经验、提高心理素质和竞技水平。

　　加强团队协作训练：在训练中注重团队协作能力的培养，提高学生的团队协作能力和比赛中的配合默契度。

　　注重心理健康教育：关注学生的心理健康状况，加强心理健康教育，帮助学生调整心态、缓解压力、提高自信心和比赛应对能力。

　　七、结语

　　本次初三体育中考虽然取得了一定成绩，但也存在一些问题。通过本次分析总结，我们找到了其中的亮点和不足，并提出了相应的改进建议。相信在今后的体育教学和中考备考中，我们能够更好地发挥学生的潜力、提高学生的成绩和综合素质。

　　初三体育中考分析总结 8

　　一、引言

　　初三体育中考作为学生综合素质评价的重要一环，不仅关系到学生的体育成绩，更是对学生身体健康状况和运动能力的一次全面检测。本次分析总结旨在回顾初三体育中考的全过程，从考试内容、学生表现、存在的问题以及改进措施等方面进行梳理，以期为未来的教学和备考提供有价值的参考。

　　二、考试内容概述

　　初三体育中考的内容主要包括基础体能测试、技能测试以及理论知识考查。基础体能测试包括跑步、跳远、投掷等项目，旨在测试学生的基本身体素质；技能测试则针对篮球、足球、排球等运动项目，考查学生的运动技能掌握情况；理论知识考查则通过试卷形式，检验学生对体育基础知识的掌握程度。

　　三、学生表现分析

　　优点：

　　大多数学生都能认真对待体育中考，积极参与备考和训练；

　　在基础体能测试中，多数学生表现稳定，成绩良好；

　　部分学生在技能测试中展现出较高的运动水平和竞技能力。

　　不足：

　　部分学生对体育中考的重视程度不够，备考不充分；

　　在技能测试中，部分学生的技术动作不规范，失误较多；

　　理论知识考查中，部分学生存在基础知识掌握不牢固的情况。

　　四、存在的问题

　　备考策略不当：部分学生在备考过程中缺乏系统性，没有制定合理的训练计划；

　　技能掌握不全面：部分学生在技能测试中表现出技术动作不规范、技能掌握不全面等问题；

　　理论知识学习不扎实：部分学生对体育基础知识的`掌握程度不够，导致理论知识考查成绩不佳；

　　心理状态不佳：部分学生在考试过程中过于紧张，影响正常发挥。

　　五、改进措施

　　加强备考指导：教师应加强对学生的备考指导，帮助学生制定合理的训练计划，提高备考效率；

　　技能训练与纠正：针对学生在技能测试中存在的问题，教师应加强技能训练和纠正，提高学生的技术水平；

　　加强理论知识教学：教师应注重体育基础知识的讲解和传授，帮助学生牢固掌握相关知识；

　　心理辅导与调节：教师应关注学生的心理状态，及时进行心理辅导和调节，帮助学生保持良好的心态面对考试。

　　六、结语

　　初三体育中考是对学生体育综合素质的一次全面检测。通过本次分析总结，我们可以看到学生在考试中表现出的优点和不足，以及存在的问题和改进措施。希望未来的教学中能够更加注重学生的全面发展，提高学生的体育综合素质。同时，也希望广大学生能够认识到体育中考的重要性，积极参与备考和训练，争取取得更好的成绩。

　　初三体育中考分析总结 9

　　一、引言

　　初三体育中考作为初中学生学业评价的重要组成部分，不仅考查学生的体育技能和体能水平，更是对学生日常体育锻炼习惯、体育精神以及团队协作能力的全面检验。本文旨在通过分析初三体育中考的情况，总结经验，提出改进建议，为未来的体育教学和备考工作提供参考。

　　二、考试情况概述

　　本次初三体育中考涵盖了多个项目，包括短跑、长跑、跳远、投掷等。从整体来看，学生们的体育技能和体能水平较往年有所提高，但仍然存在一些问题和不足。

　　三、成绩分析

　　优秀率与合格率：本次考试中，优秀率较往年有所提升，说明学生们在体育方面的努力和付出得到了回报。同时，合格率也保持在较高水平，说明大部分学生能够达到体育中考的基本要求。

　　项目得分情况：在不同项目中，学生们的得分情况呈现出一定的差异。短跑项目表现较为突出，反映出学生们在速度和爆发力方面有较好的基础。而长跑项目则相对较弱，需要进一步加强耐力训练。投掷和跳远项目得分较为平均，但仍需提高技术水平和动作规范性。

　　四、问题与不足

　　体能训练不均衡：部分学生在速度、力量等方面表现较好，但在耐力、柔韧性等方面存在不足。这反映出在日常体育教学中，体能训练的不均衡现象仍然存在。

　　技术动作不规范：部分学生在考试中出现了技术动作不规范的'情况，如起跑姿势不正确、投掷动作不流畅等。这会影响学生的得分和比赛成绩。

　　心理素质不稳定：在考试中，部分学生因紧张、焦虑等心理因素导致发挥失常。这需要在平时的教学中加强心理素质的培养和训练。

　　五、改进建议

　　加强体能训练：针对体能训练的不足，建议在日常体育教学中注重全面性和均衡性，加强耐力、柔韧性等方面的训练。同时，可以开展多样化的体能活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　规范技术动作：针对技术动作不规范的问题，建议在教学中加强动作示范和讲解，确保学生掌握正确的技术动作。同时，可以开展技术动作纠正和练习，帮助学生纠正错误动作，提高技术水平。

　　培养心理素质：针对心理素质不稳定的问题，建议在教学中加强心理训练和辅导，帮助学生建立自信、缓解压力。同时，可以组织模拟考试和比赛等活动，让学生在实际情境中锻炼心理素质和应对能力。

　　六、结语

　　初三体育中考是对学生体育技能和体能水平的全面检验，也是对学生日常体育锻炼习惯和体育精神的考查。通过本次考试的分析和总结，我们发现了存在的问题和不足，并提出了相应的改进建议。希望这些建议能够为未来的体育教学和备考工作提供参考和借鉴，帮助学生们在体育中考中取得更好的成绩。

　　初三体育中考分析总结 10

　　一、考试概述

　　在初三的尾声，我们迎来了一年一度的体育中考。本次考试旨在全面评估学生的身体素质和运动技能，确保学生能在初中阶段达到国家要求的体育健康标准。考试内容涵盖了多个方面，包括长跑、短跑、跳跃、投掷等，以确保学生的全面发展。

　　二、考试情况分析

　　学生表现：

　　大部分学生在考试中表现出色，能够顺利完成各项测试。

　　学生在长跑项目中表现出较好的耐力，但在短跑和爆发力项目中存在一定差异。

　　投掷和跳跃项目中，学生的技巧和力量有待加强。

　　考试成绩：

　　整体成绩呈正态分布，高分段和低分段学生数量相对较少，中等分数段学生数量较多。

　　学生在不同项目中的得分情况差异较大，部分学生存在偏科现象。

　　考试难点：

　　长跑项目对学生耐力和意志力的要求较高，部分学生难以坚持到终点。

　　投掷项目需要学生具备较高的协调性和力量，部分学生在此项目中得分较低。

　　跳跃项目需要学生具备较高的爆发力和技巧，部分学生在此项目中表现不佳。

　　三、问题及原因

　　学生体能差异较大：由于学生平时锻炼不足，导致体能差异较大，部分学生在考试中难以发挥出最佳水平。

　　学生技巧掌握不熟练：部分学生在投掷和跳跃项目中技巧掌握不熟练，导致成绩不理想。

　　学生心理素质不稳定：部分学生在考试中过于紧张，导致发挥失常。

　　四、改进措施

　　加强日常锻炼：学校应加强对学生日常锻炼的督促和指导，确保学生具备良好的.体能基础。

　　提高学生技巧水平：教师应加强对学生技巧训练的指导，帮助学生掌握正确的动作要领。

　　加强心理辅导：学校应加强对学生的心理辅导，帮助学生调整心态，减轻考试压力。

　　五、总结与展望

　　本次体育中考虽然取得了一定成绩，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我们应更加注重学生的全面发展，加强对学生体能、技巧和心理素质的培养。同时，学校也应加强对学生体育锻炼的监管和指导，确保学生能够在初中阶段达到国家要求的体育健康标准。展望未来，我们将继续努力，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。