学校高层次人才工作实施方案

时间：2024-07-24 19:14:41 晓丽方案我要投稿

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学校高层次人才工作实施方案（通用6篇）

　　运用调查研究和预测技术这两种科学方法能有效的写好工作方案。当某个项目将要开展时，我们需要先准备多份工作方案以供上级参考，好的工作方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的学校高层次人才工作实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校高层次人才工作实施方案（通用6篇）

　　学校高层次人才工作实施方案 1

　　根据xx省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养评估工作的通知》（琼教高[20xx]130号）精神，以及《xx省高等职业院校人才培养评估总体规划》的统一安排，我院将于20xx年底前接受教育部人才培养工作评估。为了切实做好迎评促建工作，推动学院又快又好发展，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，全面总结办学经验，查找问题和薄弱环节，积极更新高等职业教育观念，进一步梳理和细化学院发展思路和办学理念，进一步加强xx人才培养模式及运行机制的改革创新，进一步适应xx经济社会发展和国际旅游岛建设对高素质技能型专门人才的需求，推动学院全面、健康、协调、可持续发展。

　　以教育部提出的“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字评估方针为指导，要让其核心要求“评建结合，重在建设”在学院领导层及全体师生员工中形成共识并落到实处，保证评估工作健康发展；要贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号）的精神，切实按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针开展人才培养工作，切实把工作重心放到内涵建设上来。

　　二、评建工作目标

　　总体目标：通过迎评促建，使学院人才培养工作的内涵真正得到充实，人才培养的基本条件真正得到改善，人才培养质量明显提高，学院综合办学实力不断增强，为在“十二五”期间将我院建设成为办学特色鲜明，优势明显，在省内外有一定影响力和知名度的xx院校奠定坚实基础。

　　（一）通过迎评促建，进一步明确学院办学定位的顶层设计，推动“校企合作，工学结合”xx人才培养模式的改革创新，努力培育和提炼学院办学特色和专业特色，大幅度提升学院核心竞争力。

　　（二）根据评估指标体系和数据平台信息，全面、客观、深入查找分析我院人才培养工作中存在的主要问题和不足，针对薄弱环节进行全面整改建设。通过一年半的迎评建设，务必实现全部7项主要评估指标、16项以上的关键评估要素以及7项以上的核心评估要素达到合格以上标准，确保学院顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。

　　（三）进一步强化教学工作中心地位，以“校企合作，工学结合”xx人才培养模式的探索和构建为切入点，整合资源，加大对教学基本建设的投入和推进力度，全面改善办学条件，加快内涵建设进度。确保在接受正式评估之前，学院内涵建设重点项目和质量工程建设项目取得突破性进展，基本达到或接近评估要求。

　　（四）进一步深化教育教学改革，加强教学建设，规范教学管理，充实院系（部）两级教学管理队伍、教辅队伍和督学队伍，建立完善教学质量保障体系和长效机制；通过评建，促进全院教风、学风、管理水平、校园文化等方面的建设迈上新台阶。

　　三、评建工作原则和保障机制

　　1、要处理好建设与评估的关系。按照“评建结合，重在建设”的核心要求，把主要精力和工作重点放在扎扎实实地促改进、促建设、促教学质量的.提高上，求真务实，力建内涵。

　　2、要处理好硬件建设和软件建设的关系。既要切实加强完善基本办学条件，更要重视学院教风、学风、管理水平、文化氛围等软件环境的改善，积极推进教学改革，创新xx人才培养模式。

　　3、处理好重点建设与全面改进的关系。在自评建设中，既要突出重点，对“关键评估要素”特别是“核心评估要素”要大力建设，加强对重点考察项目的整改力度，也要着眼于整体改进人才培养工作，全面提高人才培养质量。

　　4、要处理好领导重视和群众参与的关系。学院领导班子对评建工作要精心组织，靠前指挥，推动评建方案落实到位；同时要广泛动员，组织全员参与，确保学院人人了解评估指标，人人参与评建工作，人人明确人才培养工作的内容、要求和职责。

　　5、建立“组织到位，责任到人，时限明确，工作到位”的评估指标（任务）责任人制度。各项目小组和各系（部）、处（室）要坚决服从学院评建领导小组的指挥，不折不扣地接受学院布置的任务，按时、按量、按要求完成预定的建设项目，不拖学院评建工作后腿，不影响学院评建工作大局。

　　6、建立院领导督办和评建工作例会制度。院领导分工督办项目小组及各系（部）、处（室）的评建工作；学院评建领导小组工作例会每月召开一次，评建办工作例会每两周召开一次，各项目小组和各系（部）、处（室）也要建立评建工作例会制度。

　　7、实行评建工作检查制度和评建工作一票否决制度。因自身原因导致工作延误或失误，将追究其领导责任和工作责任，造成重大不良后果的单位或个人，将取消年终评优资格；对评建工作优秀单位和个人，学院将给予表彰奖励。

　　8、在今明两年学院经费预算中编列内涵建设重点项目专项资金和评建工作专项经费。把当前制约我院人才培养质量的师资队伍建设和实践教学条件建设两大瓶颈作为建设的重中之重，以“校企合作”平台建设作为全面开展内涵建设和质量工程建设的重要突破口，成立学院“校企合作”领导小组，加大领导力度，加强政策导向，落实资源保障。

　　四、评建工作步骤

　　根据我院实际情况，拟按以下五个阶段实施评建工作：

　　（一）学习动员及前期准备工作阶段—20xx年3月至4月

　　本阶段主要任务是组织全院教职工认真学习《教育部关于全面提高高等职业院校人才培养质量的若干意见》（教高[20xx]16号）、xx省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养评估工作的通知》（琼教高[20xx]130号）等重要评估文件，深刻领会教育部新一轮xx院校人才培养工作评估的精神实质和二十字评建方针，准确理解新评估指标体系的内涵，统一思想认识，树立正确的评估观念；建立评建工作机构，分解下达评建任务。主要工作包括：

　　1、学院成立评建领导小组及相关工作机构，各系（部）成立评建工作小组（3月下旬前完成）。

　　2、3月20日，召开全院迎评促建动员大会。

　　3、制定学院评建工作实施方案和考核奖惩办法，根据指标体系将评建任务分解到各项目工作小组和各系、部、处、室（3月下旬前完成征求意见稿）。

　　4、建立学院评建信息网，设立评建工作宣传栏，编发评建简报（3月下旬前完成）。

　　5、邀请省内外评估专家来我院做辅导报告，到兄弟院校学习考察（4月上中旬）。

　　6、数据平台工作人员培训（4月上旬）。

　　7、编发《xx人才培养工作评估学习手册》和评估学习资料参考目录（4月上旬前完成）。

　　8、组织全院师生员工进行xx人才培养工作主要文件和评估知识的学习讨论（3月下旬至4月中旬），4月下旬组织考试。

　　（二）自查自评，全面整改建设阶段—20xx年5月至20xx年4月

　　本阶段历时一年，是决定我院评建工作成功与否的关键阶段。其工作任务是在全面自查，摸清学院和本部门人才培养工作的基本情况的基础上，针对存在的主要问题和薄弱环节制定整改方案；以内涵建设为重点，全面进行整改建设，确保各项评建任务在本阶段基本完成，预定确保的评估指标达到合格或合格以上标准，并通过学院内部验收。

　　1、各项目工作小组和各系（部）根据评建任务分解表，分别召开研讨会，对照评估指标体系和数据平台信息，联系实际，对各项指标项目及其对应的“说明”和“重点考察内容”进行自查自评，总结成绩，查找差距和问题，在此基础上，形成本项目工作小组或本系（部）整改建设方案（时间跨度为20xx年5月至20xx年4月），并于20xx年5月25日（周五）前报送学院评建领导小组。

　　2、各系（部）应制定本单位的评建任务分解表，将任务详细分解，责任落实到人。按照“边查边改边建”的工作思路，整理、充实、完善自20xx年3月以来的各级各类文件、课程教学基本资料、内部管理规章制度，并妥善建档备查。学院评建办将于20xx年6月中旬停课前组织检查评比。

　　3、学院“十二。五”建设发展规划及其他重大项目规划是具有前瞻性、战略性和指导性的文件，是组织实施整改建设的重要依据，必须在20xx年6月上旬前制定并正式颁发，包括：

　　（1）xx工商职业学院“十二.五”建设发展规划

　　（2）xx工商职业学院“十二.五”专业建设规划

　　（3）xx工商职业学院“十二.五”师资队伍建设规划

　　4、教务管理部门根据评建要求和专业、课程建设的实际需要重新组织修订《xx工商职业学院教学管理制度汇编》、《xx工商职业学院人才培养方案》；制定出台xx工商职业学院教师教学工作考核评价标准等重要教学管理文件，为20xx年度试行开展学院全员评教提供工作标准。上述工作应于20xx年11月底前完成。

　　5、5月上旬前，学院确定内涵建设重点项目和质量工程建设项目，并实行目标管理责任制，抓落实，抓质量。

　　6、加快专任教师“双师素质”培养和专兼结合专业教学团队建设步伐。5月上旬前学院出台专任教师“双师素质”达标的认定标准和程序、专任教师到企业一线挂职锻炼以及聘请行业企业技术专家、管理骨干、能工巧匠到学院兼职的相关政策，制定每个学期的培训计划，安排挂职锻炼指标。

　　各系于5月中旬前制定20xx—20xx学年度本系师资队伍建设计划，并报送人事处和评建办；各系（部）、各相关管理部门要高度重视，密切合作，努力加大人才培养引进和外聘兼职兼课教师工作力度，力争通过一年半的建设，使全院师资队伍结构不合理的状况得到基本改善：专任教师中，“双师素质”比例达到50%以上，专业基础课和专业课教学任务的20%以上由企业行业的专家或业务、管理骨干承担，实践教学任务的40%以上由企业的技术骨干或能工巧匠承担。

　　7、各系整改建设方案应包括突出学生职业能力培养的内容，根据专业特点和相应的职业资格证书或技术等级证书考核鉴定的基本要求和程序，科学合理地制定各专业、各年级参加职业资格鉴定或职业标准达标要求的计划，将课程设置和课程教学与职业资质获取紧密衔接；努力扩充产学合作的范围和深度，力争在校企合作培养人才、共同开发课程、教材方面取得实效。

　　8、加大对特色专业（重点建设专业）和精品课程（重点建设课程）建设工作的指导和扶持力度，按照评估要求的“就业导向”改革人才培养模式、课程设置，突出实践性；加快特色专业建设和精品课程建设配套的校内实验、实训软硬件和校外实践基地建设。

　　9、20xx年10月前，完成20xx年学院人才培养工作状态数据采集平台的数据填写、审核和报送；各项目小组和各系（部）负责人必须熟悉和分析更新后的平台数据，有针对性地改进和加强整改建设工作。

　　10、20xx年12月下旬，进行全院整改建设工作中期检查评比，结合20xx年度工作考核，总结经验、表彰先进。

　　（三）总结验收，重点整改、完善深化阶段—20xx年5至8月

　　20xx年5月上旬，各项目小组和各系（部）、处（室）向评建办报送“整改建设阶段工作情况总结报告”（项目小组还须提交项目自评报告初稿），学院组织检查验收，分析评估前阶段工作进展及确保建设项目完成情况，提出进一步整改的意见。评建办根据专家组意见提出有针对性的整改要求，并下达《整改任务书》。

　　20xx年5月中旬，各项目小组和各系（部）处、室向评建办报送“重点整改，完善深化阶段工作方案”并组织实施。

　　20xx年6月，评建办组织编写学院自评报告和分项目自评报告，6月底完成初稿呈学院评建领导小组审改。

　　20xx年8月前，学院自评报告、分项自评报告、学院建设发展规划、专业建设规划和师资队伍建设规划定稿付印；自评报告、支撑材料完成最后的补充完善及归档建档工作。

　　20xx年8月，在接受正式评估前3个月，接受省教育厅对我院进行的评估基本条件检查。

　　20xx年8月下旬，评建办组织检查相关责任单位准备“专家现场考察”、“特色专业剖析”、“精品课程建设汇报”、“说（听）课”、“深度访谈”、“教师（学生）座谈会”等准备工作情况，8月底前全面完成自评建设工作。

　　（四）预评估及巩固、提高阶段—20xx年9月

　　组织好专家对我院人才培养工作的预评估，并根据专家组模拟评估的意见和建议，组织讨论研究并进行最后整改，以巩固提高前面两个阶段自评建设的成果，同时对薄弱项目和前段遗留的问题作为“重中之重”，倾注全力攻坚克难，务求突破。

　　高质量地完成20xx年度数据平台信息填报工作。

　　按评建规程要求，在专家组进校前30天将自评报告、数据采集平台最新信息及相关材料及时提交省教育厅和评估专家，并通过校园网向社会公布。

　　（五）接受专家组进校评估阶段—20xx年10月至11月

　　全院动员，全力投入，高质量地完成11月专家对我院进行现场考察评估的各项工作准备。

　　迎接专家组进驻我院进行正式评估。

　　评估后整改阶段—20xx年上半年或全年

　　按照教育部和省教育厅评估文件的要求，xx院校在接受正式评估后，不论评估结论是“通过”还是“暂缓通过”，都必须继续实施半年至一年的整改。

　　学院将根据专家组评估过程中提出的意见和建议，进一步明确不足，确认差距，拟订整改方案，报省教育厅备案后实施整改建设，以巩固评建成效，弥补工作弱项；继续强化内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量。

　　学校高层次人才工作实施方案 2

　　为进一步激发人才工作创新活力，全面提高我局人才工作服务水平，打造专业化的环保人才队伍，为我市环保事业发展提供人才支撑和智力保障，现结合我局实际，制定20xx年人才工作实施方案。

　　一、指导思想

　　以十八届五中全会精神为指导，坚持党管人才原则，全面落实人才发展新政策，深入实施人才优先发展战略，重点抓好人才引进、培养和服务，形成具有活力和竞争力的环保人才队伍。

　　二、目标任务

　　到2016年底，切实培养出一批能为实际工作所用的人才，让人才能够进得来、干得好、留得住，让人才结构布局更为合理，基本形成重点人才培养体系，人才业务素质能力有效提升，人才政策环境更为优化，为我市环保工作和经济发展提供有力保障。

　　三、主要措施

　　（一）抓好人才培养，提高环保队伍专业文化水平

　　1、持续推进市级优秀人才培养。通过专项资金资助、专业技术培训继续加强行业领军人才的培养工作，在市内培养1—2名有权威、专业技术领先、有一定影响力的专业技术拔尖人才和市级青年优秀人才。

　　2、加环境监察环境监测专业人才的培养。一是加大业务培训力度，定期选派业务骨干到省环保厅、省监察总队学习培训，到发达地区学习先进的环境管理经验，更新全系统干部职工的工作理念，全面提高业务骨干的业务能力、工作能力和领导能力，塑造一支思想解放、有开拓精神、有创新意识的环保队伍。二是围绕环保、经济、法律、行政管理、信息技术、外语和政治经济形势等内容，以专题讲座、培训班等多种形式开展业务知识与技能培训，保证每位工作人员每年参加各类培训不少于12天。三是建立学习效果验收制度和学员登记制度，将参加培训的情况作为考核和职务晋升的依据之一。四是通过岗位技能大比拼活动、知识竞赛等活动，营造比、学、超的学习氛围。

　　3、抓好全员环保专业技能培训。鼓励全体职员通过自学考试等方式，参加国家教育部和全国环保系统的专科、本科、研究生等高学历的脱产、函授学习，切实提高队伍的学历层次。将学历教育工作做为专项工作抓严、抓落实，建立专项教育资金，健全奖励制度，为学历教育提供经济保障。加大人才培养力度，积极探索有效的人才培养方式，优化人才队伍结构，激发队伍内部的活力，发挥人才桥梁纽带作用，以点带面，最终实现进一步提高环境保护工作水平的目的。

　　（二）抓好人才能力建设，提高环保队伍服务能力

　　结合“两學一做”活动加大人才理论学习和业务培训力度，重点提高干部职工解决突出环保问题、服务经济发展、科学执法和沟通协调等实际工作能力，进一步提高干部职工的工作水平。制定基于流程的环保局岗位职责清单、业务流程清单、服务标准清单，进一步提高行政效率，不断提高环保人才服务质量与水平。采取政治理论学习、法律法规知识学习与深入基层调查研究相结合的'学习方法，进一步提高我局环保专业人才的服务能力。

　　（三）抓好企业宣传，提高企业环境管理人员整体水平

　　环保工作的开展不仅需要政府环保部门的努力，也需要企业环保部门的共同努力。一是通过发放环保知识明白卡，向企业进行环境保护知识宣传；二是深入企业调查，由实施部门、相关科室负责人和工作人员有针对性的进行专题宣传讲座，提高企业环保意识，帮助企业改进环保技术；三是通过宣传栏、传媒等宣传媒介，对企业人员进行宣传教育，提高企业环保人员的整体素质，建立一支优良的企业环保管理人才队伍。

　　四、保障措施

　　（一）加强组织领导。成立人才工作领导小组，局党组书记、局长闵银华为组长，局党组成员、副局长李虹炜为副组长，局相关科室和各二级单位主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，负责协调、落实、检查人才工作执行情况。

　　（二）加强制度创新。制定管理岗位、专业技术岗位的限额和职责，为考核和聘用人员打好基础。通过深化体制和人事人才制度改革，从根本上解决环保人才工作中的深层次问题，建立有利于人才成长、促使优秀人才脱颖而出、科学规范的用人机制，为环保人才工作提供根本保障。一步建立和完善新的干部人事管理制度，建立和形成人才评价的新机制。

　　（三）加强服务保障。做好人才服务工作，建立健全人才培养的经济保障机制、奖励机制和选拔任用机制。在工作、生活上主动关心，在使用、提拔上积极推荐。创造平等的政策环境，以事业、感情和适当待遇留人，团结凝聚干部队伍提升环保人才队伍福利待遇，让人才真正能够进的来、干的好、留得住。

　　学校高层次人才工作实施方案 3

　　根据财政部和xx市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大xx高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。

　　一、总体要求

　　认真贯彻党的十八大精神，大力实施人才强市战略，以培养xx会计领军人才和青年英才为引领，以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师和会计师为基础，建设数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才队伍，全面提升我市会计人才队伍业务能力和整体素质，为推动科学发展、富民兴渝提供人才保障。

　　二、指标任务

　　按照高起点、高标准、高质量要求，到20xx年分类培养：精通会计业务、精于财务管理、有较高政策理论水平和操作能力很强的xx会计领军人才xxx人(其中：力争入选全国会计领军人才xx人，具有国际资格的注册会计师xx人);会计业务娴熟，善于财务管理，职业判断能力强，操作能力强的`xx青年英才xxx人;具有国内先进水平的高级会计人才及总会计师xxxx人;加大高级会计师、注册会计师和会计师培养，届时占会计人员的比例西部领先。

　　三、遴选条件和程序

　　(一)会计领军人才。取得高级会计师专业技术资格(含通过高级会计师资格考试)，或者取得注册会计师资格执业x年以上，或者副教授以上职称(含会计学博士毕业工作x年);年龄原则上不超过xx岁;具有本科学历，能够运用英语进行听说读写;财务部(科)负责人或后备骨干。本人申报、单位审查推荐;由市财政局组织对财会、英语和综合知识进行考试;再面试、综合审查评选;商市委组织部、市人力社保局确定培养人选。

　　(二)会计青年英才。取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格x年;年龄原则上不超过xx岁;具有本科学历，能够运用英语进行听说读写。具有硕士研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生，条件可适当放宽。人选确定方法同会计领军人才。

　　(三)国内领先高级会计人才。选择企事业财务部(科)长以上、高级会计师，年龄xx岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平衡确定培养人选。

　　(四)总会计师。按照国务院《总会计师条例》，设置和任命的总会计师，年龄xx岁以内，具有会计师以上专业技术资格，由本人申报、单位推荐，综合平衡确定培养人选。

　　(五)注册会计师和会计师。符合财政部规定报考条件的会计人员。

　　四、培养措施

　　(一)报考全国会计领军人才和国际资格注册会计师，原则上在xx会计领军人才中筛选，并适当开展考前培训。对获得全国会计领军人才的，除享受xx会计领军人才政策支持外，由市委组织部、市财政局、市人力社保局颁发荣誉证书，并给予表彰。

　　(二)会计领军人才培养x年，会计青年英才培养x年。实施集中学习与自学相结合等多种形式培养，并与会计专业硕士项目(MPAcc)有效对接。培养期间实行量化考试和淘汰机制。培养期满经考试合格后，由市委组织部、市财政局、市人力社保局和培养院校颁发证书。取得xx会计领军人才和青年英才的，优先向国有大中型企事业单位推荐使用;入选人员纳入市委组织部、市人力社保局人才库管理;优先向有关部门推荐作学者;优先安排会计财务科研课题并适当给予资金支持;可提前两年参加高(正高)级会计师考评。

　　(三)完善正高级会计师考试评审方法、内容，适时增加正高级会计师评审数量，提升正高级会计师质量。

　　(四)加大高级会计人才培养，按照国内领先水平设置培训内容，强化管理、理论、综合能力培养。对优秀学员颁发荣誉证书;优秀人才纳入市委组织、市人力社保局人才库管理;向有关部门推荐使用。

　　(五)按照国务院《总会计师条例》，逐步实行总会计师资格认证，完善全市大中型企事业总会计师设置，开展总会计师职能、专业、综合知识强化培养。

　　(六)结合会计师年龄、学历、职务和从事财会工作年限等，修订完善报考评审高级会计师资格条件;鼓励我市高等院校开展高级会计师专业知识考前学习培训，主动参加全国高级会计师专业考试;总结完善高级会计师评审办法，强化专业技能、综合知识和实际工作能力等全面考察，增加高级会计师数量，提高质量;强化高级会计师综合能力再提升，结合高级会计师年度继续教育，完善培训方法和内容，明确学习任务目标，增强学习自觉性。

　　(七)实行自主培养和引进相结合，市财政局指导市注册会计师协会制定考前学习培训、考试合格激励、选送注册会计师到市内外培养提高和引进注册会计师的激励政策规定。

　　(八)鼓励我市符合条件的广大会计人员参加高校、网校专业学习培训，主动参加全国会计师专业技术资格考试;选择优秀院校、网校供会计人员选择学习;对参加全国会计师考试获得金银榜的会计人员给予表彰。

　　(九)由会计主管部门(市财政局)、用人单位、培养对象个人共同承担培养经费。培养经费主要用于会计领军人才和青年英才、高级会计人才、总会计师的选拔、集中培训、讲座、科研、管理等项开支。单位承担的经费在职工教育经费中列支。

　　(十)各区县(自治县)、行业主管部门和人才使用单位，要主动如实推荐优秀会计人才，主动支持其参加学习、培训、讲座和调研活动，从充电时刻、经费方面给予支持和保障。行业主管部门和用人单位，可据此规定原则精神，具体制定鼓励本行业和单位会计人才培养、激励和使用政策办法。

　　五、组织实施

　　(一)由市委组织部、市财政局、市人力社保局组成xx市高端会计人才培养领导小组，负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策，指导xx市高端会计人才的培养。

　　(二)高端会计人才领导小组下设办公室，办公室设在市财政局，负责制定xx市高端会计人才培养具体实施办法，组织开展xx市高端会计人才选拔，在市内外高等院校中选择培养机构，指导监督培养院校设计培养方案、实施培养和管理，向领导小组汇报全市会计人才培养工作。

　　(三)培养院校协助市财政局做好学员选拔、面试工作;具体负责培养内容设计、培养教学、调研指导、考核管理，全面落实xx市高端会计人才综合能力素质提升，培养情况报告等工作。

　　(四)各区县组织、财政、人力社保部门，市级主管部门、企事业单位，要高度重视会计人才的培养，加大宣传力度，认真做好优秀会计人才推荐上报工作，营造支持人才创新创业的社会氛围。

　　学校高层次人才工作实施方案 4

　　根据自治区教育厅《关于开展20xx年高职高专院校人才培养工作评估的通知》（内教高函﹝20xx﹞8号）精神和内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估专家委员会《关于20xx年高等职业院校人才培养工作评估时间安排的通知》（内高职评估[20xx]1号）工作部署，20xx年12月3日至5日，内蒙古自治区教育厅将组织评估专家对我院人才培养工作进行实地评估。为做好迎评促建工作，根据20xx年5月28日院长办公会议研究，特提出如下实施方案。

　　一、指导思想

　　本次评估是对我院以教学工作为中心的人才培养工作全方位、全过程的综合性评估，将有利于加强学院的内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，促进学院持续、稳定、健康发展。为了更好地做好本次迎评工作，请各部门高度重视本次评估工作，认真组织学习教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔20xx〕16号)和关于印发《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估总体规划（试行）》和《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》的通知（内教高字〔20xx〕5号）等相关文件精神，准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的重要意义，掌握实质内涵。

　　二、组织机构

　　为了确保评估工作顺利进行，学院成立了迎评促建工作领导小组和迎评促建办公室及6个工作组，全面负责组织、指挥、协调、实施学院迎评促建各项工作。

　　（一）学院迎评促建工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　（二）迎评促建办公室（以下简称“评建办”）

　　主任：

　　副主任：

　　成员：

　　主要职责：

　　1、负责全院迎评工作的具体实施。

　　2、负责评估材料的撰写、收集、整理工作（包括电子文档）。

　　3、负责评建办纸质材料的印刷、组卷和归档工作，保证评估专家的`查阅。

　　4、负责评估相关材料在学院评建专题网上公示工作。

　　（三）6个工作组

　　1、专业建设组

　　责任领导：

　　组长：

　　成员：

　　主要职责：

　　（1）负责督促检查各系所开展的专业剖析比赛并组织安排学院专业剖析大赛活动。

　　（2）确定评估期间重点剖析专业，并负责向专家提供所剖析专业的相关材料。

　　（3）负责与专家组沟通协商，组织安排专业剖析的相关事宜。

　　2、课程建设组

　　责任领导：

　　组长：

　　成员：

　　主要职责：

　　（1）负责督促检查各系所开展的说课比赛并组织安排学院说课大赛活动。

　　（2）确定评估期间重点说课的类别和课程名称，并负责向专家提供说课的相关材料。

　　（3）负责与专家组沟通协商，组织安排专业说课的相关事宜。

　　3、学生素质教育组

　　责任领导：

　　组长：

　　成员：

　　主要职责：

　　（1）对学生做好评估动员、宣传工作。

　　（2）强化学生遵守校规校纪及文明礼貌和行为规范意识。

　　（3）组织学生开展创建文明公寓、文明宿舍、文明教室等活动。

　　（4）负责学生早操、晚自习管理和评估期间学生校园行为规范管理，严格考勤、狠抓质量。

　　4、实践条件建设组

　　责任领导：

　　组长：

　　成员：

　　主要职责：

　　（1）负责督促检查校内实训设备的安装、调试、验收工作，并保证实践教学的开出率。

　　（2）负责检查校外实训基地教学运行情况保证学生实习质量。

　　（3）负责组织评估期间专家组校内外考察工作。

　　5、宣传组

　　责任领导：

　　组长：

　　成员：

　　主要职责：

　　（1）设立学院评建专题网站，实时宣传报道评估相关活动，并负责评估期间的工作简报和迎评气氛营造工作。

　　（2）负责评估期间各类活动的摄影、摄像、录音等工作。

　　（3）负责宣传材料的设计、制作工作。

　　6、后勤保障组

　　责任领导：

　　组长：

　　成员：

　　主要职责：

　　（1）负责全院室内外卫生清理的组织实施和检查；

　　（2）负责评估期间水、电、暖等保障工作。

　　（3）保障学生食堂卫生安全，做好学生饭菜供应工作。

　　（4）做好车队所有车辆的检修和维护工作，保证评估期间车辆的使用。

　　三、工作安排

　　（一）请各部门组织广大教职工认真学习领会评估文件，特别是指标体系的有关内容，按照评估指标要求进行全面的自查自评工作，整理相关原始材料，做好有关工作。

　　（二）各系（部）组织所有专业进行专业剖析比赛活动，收集佐证材料，并撰写专业剖析报告。并于20xx年9月1日前选拔推荐2个专业（新、老各1个）参加学院组织的院级大赛。

　　（三）各系（部）组织教师开展所设课程的说课比赛活动，收集课程相关佐证材料（包括教材、电子课件、课程标准、教学计划、教学大纲、教案、教师教学工作手册、课后作业、考核方式等与课程有关材料），并撰写说课提纲。每个专业于20xx年9月1日前推荐2门课程（推荐时注意课程类别的分布）参加学院组织的院级说课大赛。

　　（四）请各有关部门务必于9月30日前完成部门佐证材料的整理、印刷和装订工作，并将材料电子版（纸质版请扫描成图片后编辑为word文档）提交学院评建办。

　　（五）学院评建办将对各部门迎评准备工作进行全面细致的检查，对未能按时完成工作或完成质量较差的部门将予以全院通报。

　　（六）学院将于20xx年10月10日前组织专家对学院人才培养工作进行预评估，找出存在的问题和差距，有针对性地提出整改意见。根据专家提出的意见和建议，各部门进一步丰富完善各项评估工作。

　　（七）20xx年11月3日前将所有材料完善定稿后，由评建办将《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新的原始数据、《学院自评报告》、《关键评估要素分析报告》《地区社会经济五年发展规划》、《学院发展规划》等评估相关材料在学院评建专题网上对社会公示，接受社会监督。同时将评估资料登录及下载方式报送评估委员会秘书处，保证专家审阅。

　　（八）其它各项佐证材料需组卷归档，学院层面的材料由评建办收集整理保存，各部门材料由部门建档保存，保证评估期间随时调阅。

　　四、实施要求

　　（一）学院各部门要以本次评估为契机，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。以评估工作带动学院各项工作的建设和发展，大力加强内涵建设，加大教学基础设施建设，改善办学条件和育人环境；大力推进教育创新，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，全面提高人才培养质量。

　　（二）要须充分调动全院教职工的积极性。要通过多种形式开展广泛地评估宣传工作，把思想发动贯穿始终，充分调动广大教职员工的主人翁精神和积极性，听从指挥，遵守纪律，坚守岗位，坚定信心，圆满完成各项工作，实现各项预期目标。

　　（三）要强化评估工作的责任意识。各部门要做到责任到人，任务到人，细化和完善实施过程，确保评估工作的顺利进行。

　　学校高层次人才工作实施方案 5

　　贯通培养是以全人发展为导向，立足学生终身发展，构建学段间双向衔接、环环相扣，学科间横向贯通、有机整合，学校、家庭、社会多方资源共同参与、整体推进的一体化教育体系。根据潍坊市创新教育研究院20xx年工作要点，诸城市加强中小学创新人才贯通培养的实施方案，立足本校创新教育工作实际，以培养教育创新人才为目标，整合优质教育资源，优化人才培养体系，以学校课程实施与教育管理为载体，积极探索小学各年级有效衔接的贯通式培养模式。

　　一、遵循原则

　　1.遵循规律性。坚持系统培养理念，整体统筹各学段，理顺各学段的功能定位与育人目标，使其依次递进、有序过渡。

　　2.注重整体性。着眼完整人的成长，整体统筹各学科，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。

　　3.体现协同性。整体统筹各类教育阵地与教育类型，实现协同联动，构建协调一致的育人环境。

　　二、具体措施

　　1.实施三段联动战略，深化落实贯通培养

　　着眼于新的高考形势和学生的未来发展，解决各年级教学研究和实践中各自为战的问题，在创新人才落实三段联动责任制，促进我市创新教育教学研究和实践更加科学有效。

　　一是根据学生在各年级的年龄特征、学习心理、学习任务的不同，将三个年级学生应养成的创新习惯、需掌握的创新技能和应形成的创新能力综合考虑，统筹安排各学段的教学任务，做到三段既相对独立，又密切联系。加强学段间教学内容衔接的研究，协调三个学段的工作步调，实现学段教学和研究力量的优势互补和各种教育资源的共享，发挥学段统筹协作的整体集成效益。

　　二是确定具体任务。根据学科教学的特点，统一制定提高创新能力的战略规划。跟踪最新教改成果，提出具有前瞻性的.学科教学发展意见。开展三个学段学科贯通培养等重大课题研究。统一组织有关的创新教育活动，为课堂教学提供正确的导向。发现与解决影响创新教育发展的问题，确定重点研究课题。

　　三是落实段联动措施。建立由三个年级教研员组成的学科创新教育研究小组，实行首席教研员制。组长在学科教研工作中要起核心作用，发现问题、设计活动，组织领导本学科其他各学段教研员和教师进行教研教改。分学科制定三段联动工作计划，有针对性地设计活动开展研究工作。创新教育研究中心和教研室对学科创新教育教学联动的情况每半年考评一次，主要是对学科组提出的研究问题、开展的研究活动、研究的成果进行综合评价。评价结果学科组内实行捆绑式考核，纳入教研员学科负责制。

　　2.建立创新潜质学生数据库，联动跟踪培养

　　创新潜质学生是创新活动中涌现出来的具有浓厚兴趣、创新思维和动手实能力的学生，对于潜质学生加强跟踪管理有利于他们的良好的后续发展，同时能够发挥积极的榜样作用，使创新学生群体不断壮大。

　　一是学校从创新课程落实及创客大赛、实验技能大赛、科技节、艺术节等活动中，通过数据跟踪分析，发现创新潜质人才，形成潜质学生数据库并及时跟进培养，并推荐参加市级以上创新教育活动。市创新教育研究中心通过搭建各类竞赛活动，对学校具有创新潜质的学生进行筛选，建立市级数据库，推荐参加省级、国家级创新活动。

　　二是学校通过数据库关注潜质学生发展动态，结合人生规划课程，及时与市创新教育研究中心、普通高中、中等职业学校等做好沟通，为学生后续发展搭建桥梁，为高中、中职学校提供创新潜质的学生，同时学校结合自主招生政策，为有创新潜质的学生升入高校牵线搭桥。

　　3.出台贯通培养实施方案，提供政策保障

　　出台加强中小学创新人才贯通培养实施方案，确保人才贯通培养工作有政策保障。

　　一是加强组织领导。市级相关部门联合成立中小学创新人才贯通培养工作领导小组，安排1名局领导分管中小学创新人才贯通培养工作，确定创新教育研究中心负责中小学创新人才贯通培养的管理和业务指导工作。同时，各中小学校要有1名校级领导分管创新人才贯通培养工作。

　　二是保障经费投入。教育局将中小学创新人才贯通培养经费列入预算，重点支持科技教育资源、基地建设、设备设施购置、科技竞赛活动举办等工作。各学校在公用经费中安排创新人才教育经费，重点用于活动耗材的购置、活动资源的引入、校内外活动的实施。

　　三是完善评价制度。教育局把学校创新人才培养工作列入教育工作检查评估的重要内容；各学校对创新教育活动辅导教师工作纳入学校评价系统。学校对学生参加创新教育活动进行多元、动态、过程性评价，并将考核结果纳入学生综合素质评价范畴。对高中学生创新成果记入档案，赋予相应学分，建立创新人才培养与高校自主招生相对接的优先录取制度。