顶岗培训心得体会范文
我们在一些事情上受到启发后,写一篇心得体会,记录下来,这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的顶岗培训心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
顶岗培训心得体会1
我们怀着梦想和激情来到了邢台临西县,踏上了顶岗实习的道路。学校领导尤为重视,特请到了校骨干的几位教师为我们进行为期三天的培训。
第一天,学校数学老师李其福老师为我们讲解:学生如何管理?
首先从自我管理开始,要树立坚定的从教育人信念:
(1)从教育人是积善行德之事,也能成就一番事业、在艰苦的环境中更有利于出成绩、当班主任是件幸福的事情等等
(2)自我调节理念:要正确对待困难、了解自己、保持积极地心态、肯付出。
第二,管理学生的理念与方法:
(1)营造良好的班级氛围:
(2)念叨理论,给学生指出成功之道。
(3)特长生不等于特殊生。
(4)身教重于言教。
(5)管理不能出邪招。
(6)三人行必有我师——让学生参与管理。
(7)无为而治——自主教育,自主管理。
最后,明确几个问题
(1)教学进度要慢
(2)学习要求要低。
(3)怎样评价自己的教学。
第二天,学校数学老师江银昌为我们讲解:课堂教学。首先,课堂教学分为问题教学和情景教学。其次,什么是“好课”。标准是教学结构是否最优化和教学效果是否最大化。关键是教师要做好角色的转换,要让学生成为学习的主人。精彩课堂的基石:让课堂产生学生的思想;让课堂产生学生的自信;让课堂焕发师生的生命活力。最后,教师的能力结构:娴熟的驾驭现代信息技术能力;有效的协调人际关系与沟通表达能力;问题解决即行动研究能力;创新思维与实践能力;批判思维和自我发展能力。
第三:英语老师王丽娟为我们讲解如何成为一名优秀教师。首先要有良好的心态:学习,研究,实践和反思的心态。其次,建立新型师生关系:爱学生的老师是最快乐的;对待学生要宽容,细致,耐心,善良,诚实;构建良好的教育人际关系。历史老师邓连朝老师为我们讲解实现由学生到老师的角度转变。首先,新教师如何备课:备教材、备学生、备资料、备教具和备教法。其次,听课与评课。最后,提出对我们的要求:调整心态,适应工作岗位,转换角色;勤于实践,苦练基本功;主动接受指导,认真上课。
通过三天的培训,使我对教师这个神圣的职业有了新的看法和认识,教书育人,更重要的要我们自己首先严格要求自己,以身作则,榜样的力量是无穷的。通过不断完善自己的理论知识,来丰富课堂内容;通过创新,是学生更加热爱学习;总之,我们既是学生又是老师,不管哪个角色,都需要不断地补充能量,活到老,学到老,广袤的知识海洋等着我们去遨游,。
顶岗培训心得体会2
到临西的第二天,我们开始了为期三天的顶岗培训。
第一天是一位数学老师李其福给我们讲的学生管理,让我明白了我来一中是要在实践中学习,和支援学校教育教学工作。大学学习内容使用价值不高,与实际教学脱离,所以我们必须要经过顶岗实习来进行实践,检验我们的理论知识,也对自己有了新的定位。树立了坚定的从教育人信念,从教育人是积善行德之事,从教育人也能成就一番事业,艰苦的环境更有利于出成绩,选择了就要坚定地干下去。
也让我知道了当班主任是幸福的,当遇到困难时要进行自我调节,学生太难管时要有勇气去“驯服”他,要对自己有信心,运用爱护和关爱学生的办法感化学生,从而管理好学生。当家长不配合时,要积极的在恰当的时间进行沟通,交流思想。李其福老师总结了几种管理类型:管理严格型,德高望重型,紧盯看护型,率先垂范型,教育引导型,自主管理型,亲情感化型,活动凝聚型,当真正进行教学时选择合适自己的类型。无论遇到什么事,保持积极的心态。
第二天也是一位数学老师,江银昌老师,他给我们讲的是课堂教学,明白了什么样的课才是好课,在教学过程中要做好角色转换,要让学生成为学习的主人,让课堂产生学生的思想,让课堂产生学生的个性,让课堂产生学生的生命活力。教学也是一种艺术,科学性,不是一种结论,是一种过程,优化了学生学习过程,价值性,满足学生的学习需要,成长需要,发展需要,将“学生想学的”和“成长所需要的`”结合起来,让学生越学越自信,越学越高兴,这本身就是价值。也了解了教师都有哪些能力结构,娴熟地驾驭现代信息技术能力,有效地协调人际关系与沟通表达能力,问题解决及行动研究能力,创新思维与实践能力,批判思维和自我发展能力。如何备课,如何撰写教学设计成为了重要的一点,研究教材,理解课程的编排,掌握课程知识体系,采用合适的教学方法。
第三天是一位英语老师王丽娟和历史老师邓连朝给我们讲的,如何成为一名优秀教师,实现由学生到老师的角度转换,我明白了一个教师应该具有良好的学习心态,一个良师,足以让学生回忆一生,建立新型师生关系,爱学生的老师最快乐,对待学困生要有信心,有耐心,查漏补缺。对待优等生,要进行独立学习,总结,创造的教育。所以不管是哪一个学生,都应该关注学生情感营造和谐氛围,倡导合作学习,运用激励评价。
顶岗培训结束了,我也即将成为一名实习老师,相信自己,一定可以做一名合格的教师。
顶岗培训心得体会3
我有幸因为顶岗置换再回母校晓庄学院学习两个星期,在这段时间里我有很多收获。各位名师大家给我们开的讲座,以及百家湖小学、东山小学老师上的课让我们开阔了视野,解放了“师者全威”的思想。和昆山、六合、江宁其他学校的老师们坐在一起探讨和学习,相互交流借鉴工作经验、思路方法,使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。接下来谈谈我的学习体会:
一、不同类型的专家讲座,让我们开阔了视野
省教研室董洪亮老师激情飞扬的告诉我们:教无定法;赵东金老师扎根理论告诉我们:要以学定教;王晓萍老师从心理学角度深入浅出的告诉我们:要激发学生的学习动机;我们机智、幽默、风趣的朱宇辉老师从课例分析入手生动有趣的告诉我们:要以学立教;我们的周祥林老师给我们讲的“以学定教的问题和策略”,可操作性很强,很实用;施建洪老师从事例出发介绍“鼓楼区的生本课堂”,给我们带来了很多好的经验;王凌老师的“以学定教的实践与反思”很有深度,课堂上机智幽默而又非常冷静;潘月俊老师的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的原因,就像一位资深的老中医为我们的学困生找到了病因,给开了一点药,最后还要看煎药的老师火候掌握如何。
二、不同的工作经历,让我们相互借鉴
我们的同班学员有工作27年的,也有工作1年的;有教高年级的,也有教中低年级的;我们来自昆山、六合、江宁三个不同的地区;有农村的,有集镇的;不同的工作经历,不同的教学方法让我们彼此借鉴。
三、不同的理论、教学方法,让我们要:具体问题具体分析
不论是哪一个流派的观点,不论是哪一个名师的教学,我想我们要冷静、辨证的的去看,我们不可照搬照抄,因为哲学告诉我们任何事情都有两面性,要一分为二去看,要具体问题具体分析。我们要接合自己的学生情况、以及教学内容,以及教师自身的特点去选择最佳的教育教学方案,不断磨炼自己的教学功力。
我的反思和疑问:
每位老师都从不同的角度谈了对于目前教育的看法,虽然切入点不同,但有相通的地方:都在探讨如何提高教学水平,从而提高孩子的能力。他们都在强调要以学定教,以学生情况、教学内容去选择教学方式。我这里产生了一个困惑:不同的人用相同的方法教相同的内容,效果却不同。哪里出了问题?作为教学的组织者和具体施施者老师,他自身的特点是否要考虑?
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