人际交往活动总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家收集的人际交往活动总结,欢迎阅读与收藏。
人际交往活动总结1
在人际交往中,当你与别人谈话时,必须始终能意识到双方同时兼有说话者和听话者的双重角色,意识到言语交往的双向性。换言之,要意识到自己的责任不仅是把自己的
要注意以下四个方面的问题:选择话题。与熟人交谈,自然可以开门见山地直接引出各种话题,但与人初次相识,或参加一次社交活动,则应认真考虑如何选择话题。初次见面,难免要作一番
当然,也要避免一开始就炫耀自己博学多才,显得锋芒毕露,令人生畏;或使人觉得你夸夸其谈,华而不实。只有实事求是,恰如其分地介绍自己,才能给人以诚恳坦率、可以一谈的印象。在
这样,彼此间心理上就真正沟通了。为了能成功地进行对话,应避免以下十种不正确的对话方式:打断别人的谈话或抢接别人的话头,扰乱别人的思路;忽略了使用解释与概括的方法,使对方一时难以领会你的意图;由于自己注意力的分散,迫使别人再次重复谈过的话题;将正确的观点、中肯的劝告佯称为错误的,使对方怀疑你话中有戏弄之意。转移话题。在两种情况下需要转换话题:一种情况是自己对谈论的话题已失去兴趣,而对方却谈兴正浓,彼此难以谈到一块。此时,不必硬着头皮去听,而应当通过提出一个富有启发性的问题,或接过对方的某一句话,自然地扯到另一个双方都感兴趣的问题上。这样,对方的自尊和谈兴都未受到损害,甚至还没有意识到呢!另一种情况是,自觉、敏感地观察对方的反应,知趣地感受对方的暗示和约束自己的谈兴。
交谈的.主要目的是沟通
有时,一些普通的话题,对你来说已经相当熟悉,堪称如数家珍,可是对方却眉飞色舞,谈兴正浓。此时,出于礼貌,你应保持耐心,不能表现出任何不耐烦的神色。一些心理学家指出,我们的说话速度是每分钟120—180个字,而思维的速度却是它的4—5倍。所以,对方还没说完,我们也许早就理解了;或者对方只说了几句话,我们就已经知道了他所全部要说的意思。这时,我们的
主动打招呼,其实与陌生人主动交流并不需要担心什么,你可以设想如果有人主动与你打招呼时,你所体会到的心情,就能鼓起勇气,尝试与人主动打招呼,你就会发现此后的交流变得很容易了。其实担心在社交场合"出丑"是一种自卑。想要交朋友,就要打破自卑,主动地向前迈出一步。交友忠告:练习主动与人微笑,即使对方是陌生人,主动的、发自内心的微笑,会成为人际交流的第一步;简单明了的
最后说说交谈的禁忌:忌打断对方双方交谈时,上级可以打断下级,长辈可以打断晚辈,平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话,你应该说“您请”,让对方先说。所以说记住别人的姓名,主动与人打招呼,称呼要得当,让别人觉得礼貌相待、倍受重视,给人以平易近人的印象。培养开朗、活泼的个性,让对方觉得和你在一起是愉快的等等。
人际交往活动总结2
时间若白驹过隙,时光荏苒流去,不经意间,我们迎来了元旦,半年间我们朝夕相处,彼此照顾,友谊增进的同时不免也有些大大小小的矛盾。日积月累的同时,也产生了小麻烦。中学期间的友谊追求的是真、善、美的统一,而不理解、不信任等诸多因素却在负面地影响着我们的人际交往。级部一切为了学生,为了学生的一切,以人为本。让我们学会沟通,学习理解,学会信任,学会自立,决定在各班举行“人际交往”主题班会。现总结如下:
此次主题班会分五个环节:
1、主持人向我们展示了两个典型案例,旨在我们不管在和谁相处,都要学会换位思考。即把自己嫁接在别人的位置上思考,切身实际地感受别人的遭遇和痛苦,而不是在碰到问题时就一昧地埋怨和计较。在人际交往中,换位思考有时候起着至关重要的作用,你可能不喜欢别人一那样的姿态来对待你,你是否也在以同样的姿态对待别人,交际时一个推己及人的过程,交心最重要。在你希望别人改变的时候,别人是否也希望你有所改变呢?彼此适应对方才是必须的。我们是不是在人际交往中常常对人以严,待己以宽?通过这两则案例,我们很清晰地体会到了存在于大多数人身上的共性缺点,这是种很珍贵的认识。
2、心理测试,测试是一种了解真实自己的很好方法,我想如果现在找来几个同学,让他剖析下自己,可能他未必能准确定义自己是个怎样的人。通过心理测试这一道环节,可以让我们发现自己在人际交往种的欠缺,在今后的交往中有目的,有针对性地区改变自己,以便适应周围环境。我觉得在这个环节中,尚有些不足之处需要改进,如果再请几名同学针对自己的测试结果进行分析,寻找正确的方向,与此同时让同学们帮忙监督,或许效果会更好。
3、发表感想,主持人找了几名平时性格外向,几名默不作声的同学来分别表达了对这次班会的看法,同时请他们分享建立良好人际关系的必备条件。通过设身处地的现身说法,认识到了过去人际交往中的误区,听着几名同学的发言,我发现不管是外向还是内向,大家都是希望建立良好的人际关系,并也都觉得互相帮助、互相尊重、互相宽容是建立良好人际交往关系的必备条件。人活着就是彼此依存着。
4、漂流球:让全班同学写下对自己的要求或对他人的建议放进气球,然后将气球随意抛给同学们,同学们拿到气球,挤破拿出纸条,并让同学们分享纸条内容。听着同学们分享的纸条内容,我看到了一个积极向上,有上进心的集体,大家表达了他们愿意成为聆听者,愿意以真诚去对待别人。漂流球。形式新颖,模仿着QQ的漂流瓶,无论同学们是持着一种什么样的心态去参与,最起码他们积极地投入当中来,这也是我们的最终目的。
5、总结,团支书对于这次班会发表了一些想法,希望同学可以因为这次班会有着几丝内心的触动,多开友谊之花。作为班长,也顺便利用这次机会给班级同学提了一些要求,希望同学们可以多一些大局观,少些任性,把班级作为一个大集体,让这个班级变成凝聚力的先进班级,同一个班级,同一个目标。
活动的最后,班主任对这次班会做了点评,阐释了人际交往的重要性,呼吁我们尊重,理解,倾听,分享,谦让。其中合作是首当其冲的交往技巧,因为它对我们的人际交往潜移默化的影响着。
这次主题班会是我们首次主题班会,可能在短期内不会有明显的效果,但对日后待人处事中也一定会有启示。我诚挚的希望全班勉励,共同营造理解,信任的学习和生活氛围。
人际交往活动总结3
20xx年4月13日,信息学院大学生心理活动社和黄蓉老师在大学生活动中心412组织了人际交往团体辅导系列活动。团体的领导者为心理辅导员黄蓉老师,共有28名同学参加。该团体活动的目标是:让成员彼此相知相识,加深了解,提高人际交往能力,培养团队凝聚力和信任感;协助成员认识、接纳自我,提升自信、自尊;从容理性地规划大学生活,充满信心地展望未来。活动方案共有四个单元,分四次活动进行,名称分别为“大风吹”、“捏手臂”、“名字笔划排序,进行组队”、“做团队任务”,每个单元的活动都有的活动内容和目标。
活动刚开始,黄蓉老师的热情和小游戏的进行立刻调动了大家的参与积极性,消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面 此次团体辅导的参加者由大一同学组成,活动刚开始,有些因为人际交往中缺乏自信导致回避交往,有些想了解如何进行交往,使自己在交往中更加自如。黄蓉老师的热情和小游戏的进行立刻调动了大家的参与积极,整个团体辅导各个环节环环相扣,运用不同的方式帮助同学体验和实践人际交往的技能。活动中发现,大多数同学都能做到接纳和倾听,却很少有人主动去认识、了解其他人。或许是大家在人际交往中存在各种各样的顾虑,导致开始时大家都很被动。而经过一些游戏和彼此熟悉的环节后,交流中生涩和顾虑渐渐少了,气氛也活跃了起来,消除了刚开始大家坐在一起不认识的尴尬局面,团体辅导正是提供给同学的一个沟通平台和尝试机会,通过各个活动后的分享,让同学们明白一些人际交往的技能和方法,进而能把团体中的经验迁移到生活中,促进他们在生活中能更好地处理人际关系。
通过“吹大风”活动,使同学们感受到“在与人交中,应该主动一点,不要等待机会,要主动把握机会,并作好推销自己”,“在交往的过程中应该保持谦虚,跟人交往可以让自己从对方那里学到了许多东西,增加了自己的见识,开阔视野”,“在与人交往中,应保持微笑,坦诚对待”,“在交往的过程中应该保持谦虚,跟人交往可以让自己从对方那里学到了许多东西,增加了自己的见识,开阔视野”,“只要付出努力,真心对待朋友,相信你会收到很多东西”。此次系列活动结束后,成员们聚在一起交流了彼此感受,写了自己的感想、心情、收获,大家都反映收获很多。以前从没有参加过这种体验性学习的团体活动,通过这几次活动,大家深刻感受到了团结协作的力量,大家很快成了好朋友,感觉这个团体就象一个家,很温馨、很安全,也发现只要自己付出真诚与信任,其实心与心的距离并不遥远。大家通过在一起交流各自的优点与缺点、压力和目标,一起找寻释放压力、应对挫折的方法,共同规划美好的大学生活,更清楚地了解自己,了解别人,认识到挫折是人生不可避免的,每个人面对的压力是相似的,学会了管理自己的时间,明确了前进的方向,同学们表示从现在开始践行自己的规划。
这次团体活动引起了同学们的关注,他们很喜欢这样的活动方式,希望以后还有更多的机会让更多的同学能参与进来。
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