初二历史期末的复习计划

时间:2024-08-06 06:18:15 计划 我要投稿

初二历史期末的复习计划

  复习须有一个整体的规划,复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用,对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,然后据此进行有目的的复习。那么应当如何写复习计划呢?下面是小编整理的初二历史期末的复习计划,欢迎大家分享。

初二历史期末的复习计划

  初二历史期末的复习计划1

  本次历史试卷,注重基础,重视应用,凸显能力。以课标为准绳,本学科的重点内容为核心,设计巧妙,立意高远,与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举,突出创新精神和实践能力的培养,把握了教学的改革方向,体现了新课程理念,导向鲜明,是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。

  一、试题及答题情况分析:

  1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽,立意高远。

  2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右,说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握,这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。

  3、判断题:学生对知识把握不牢,出现判断不准的现象较多。

  4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等,学生的水平不等,结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在:

  (1)学生的基本功不扎实,有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

  (2)审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深,张冠李戴,考虑问题不全面,造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。

  (3)没掌握做材料解析题的'方法、综合能力较差。如简答中国共产党的成立等问题,虽然能大体的理解其内容,但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差,不能从整体上去分析、整理、概括。

  (4)学生的应试能力不强。如:材料分析题中的小题,不能展开回答,造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

  二、改进措施:

  为提高教学成绩,下学期努力做到:

  1、加强审题训练,尤其是做过的题有必要反复联系,利用课前几分钟的时间,进行有针对性的训练。关键是找好关键词,对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。

  对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

  2、加强材料题的思路分析,多角度地思考问题,进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习,采用形象视图、逆向思维等方式,查漏补缺,重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题,每节课至少做一道大题。老师巡视,发现学生的问题及时解决,共性的问题统一强调,这样学生就知道自己的问题所在,做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。

  初二历史期末的复习计划2

  一、复习目标

  1、掌握并熟记历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。

  2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

  3、初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

  二、学情分析

  1、学生基础知识的掌握参差不齐,学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一,缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高,实践操作中的动手能力不强。

  2、学习习惯不好的学生比较多,对自己的'要求不够严格,自控能力差,学习态度较差,学习目的不明,有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。

  三、复习措施

  1、认真钻研教材与大纲,积极搞好集体备课;

  2、仔细分析学生学情,研究学科特点,增强学生学习历史的兴趣,提高复习效率;

  3、加强思想教育,端正学习态度;通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。

  4、建立复习互助小组,让优秀生对学有困难学生进行指导帮助,通过互助,让他们在潜移默化中树立信心,提高成绩。

  5、在课堂复习时,注意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言表现机会。

  6、关注他们的思想动态,及时纠正不良思想倾向和行为倾;课后强化辅导。

  7、复习力求精要,减少繁重知识,降低能力要求,不过于挖深拓宽,不增加学生的学习负担,不影响其它学科的正常开展,努力做到短时间、高效率。

  四、复习时间及进程安排

  1、侵略与反抗、近代化的探索

  2、新民主主义革命的兴起

  3、抗日战争的胜利

  4、人民解放战争的胜利、经济、科技、思想、文化

  5、综合复习

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