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教师《窗边的小豆豆》读书心得
我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此就可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的教师《窗边的小豆豆》读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
女儿学校要求家长陪着孩子读《窗边的小豆豆》这本书，我开始时是很随意地看一看，但越看越被这本书吸引住了，我的心被小林校长先进的教育理念深深地震撼了，作为一名教师，我不得不从另外一个角度重新审视自己的教育观念。
《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
作为老师来读读这本书，能帮助老师来探索孩子的内心世界，从而我们会发现小林校长这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
教育不能统一化，而必须从学生的实际出发，重视他们的个性和兴趣，学会“倾听”学生的每一句话，耐心细致地对待每一个学生，使他们愉快地学习生活。
这本书中让我首先感受到的是教师对学生的尊重，巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”。
书中描写了高桥同学是一位身患残疾的学生，校长不但没有歧视他，而且在运动会上安排的比赛项目都便于高桥同学取得第一名，目的就是为了消除他那因身体残废而产生的害羞心理。
小林校长成功了，让我们回到课堂，我们又是如何对待我们自己的学生呢？我们的学生身体是那么健全，头脑是那么聪明，作为老师的我们是否真正的向小林校长那样为学生考虑？
这本书还让我感受到教师对学生的信任，苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”
这句话对教师而言，无疑可作为职业的信条之一。书中小林校长，看到小豆豆在便池里找钱包时，不但没批评还像好朋友似的嘱咐她，“弄完以后，要把这些全都放回去。”
正是校长这种信任，才使小豆豆完完整整的不仅把小山放回原处，还把小山渗到地面的脏水也都放回了便池。
虽没找到钱包但也挺满足的，因为她自己干了这么多的活。实际上在小豆豆的满足中还有一点是因为校长对她做的事没有生气，很信任，把她当做了一位很有人格的人来尊重。正是这种尊重和信任，小豆豆在“巴学园”的生活充满了快乐。
对于一个班主任来说，要管理好整个班集体，让学生感受到被信任，那是一切工作的基础。当学生不止一次违规违纪时，低着头很可怜地跟我说“老师，我下次再也不敢了，没有下一次，我保证！”难道我能说我不相信你，你太让我失望了吗？我只有相信他，期望这是最后一次。
这本书让我还感受到了教师对学生的欣赏，书中的小豆豆，身上有好多孩子的优点，但同时也有不少缺点，大家对小豆豆的抱怨和担心的声音，传到小林校长的耳朵里，每当小林校长看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子。”
从小林校长的教育理念上使我感受到欣赏的重要性，也许你给他的欣赏、嘉奖正是他前进的信心和勇气。
每一个学生都有长处和闪光点，学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。
给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
读完这本书，使我想到了作为一位老师有许多值得深思的问题。比如应该怎样耐心教育自己的学生，如何对待学困生，如何保护学生的自尊心等问题，这本书给了我们答案，那就是从爱护学生出发，尊重学生的个性特点，创造一个宽松愉快的教育环境，使学生健康地成长。
正如古人所说：“亲其师信其道”，做老师，像个孩子一样，与他们同欢乐，共悲伤，善于和他们交朋友，关心他们的快乐和忧伤，同他们一道感受成长的快乐。
《窗边的小豆豆》让我反思自己的教师之路，同时也希望能像小林校长一样在学生的心理种下爱和欢乐的种子，在今后的教育教学中要因材施教，发现学生的优点，把学生培养成为富有个性的人。
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