班主任班级细节管理读书心得
《班主任班级细节管理》的作者是李慕南,中国人的文化是崇尚和平的文化,奉行中庸的理想人格。在多种文化相汇时,善于融合,不偏颇、不怨尤,尚调和、主平衡,使中华民族不断发展壮大。中国文化如百川之海,浩淼无垠。
《班主任班级细节管理》介绍班主任如何提从细节入手去管理班级。班主任是班级的组织者、协调者、领导者和教育者,他是距离学生最近、与学生接触最多、对学生影响最大的老师。他的管理、他的教育影响的发挥在很大程度上取决于对教育细节的把握。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。一个成功的班主任,一定是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。
俗话说细节决定成败,尤其班主任的工作千头万绪、繁杂琐碎,所以,在班级管理中要关注一些细节,以下谈两点心得。
第一,关注细节,做学生的榜样。“学高为师,身正为范”。我们教师的一举一动都在学生的注视下,想让自己在学生心目中树立威信,平时就要规范自己的言行。比如:教育学生自觉捡起地上的废弃物,我们就要舍得弯下自己的腰捡起教室里的废纸;教育学生不要攀比吃穿,我们就要衣着朴素大方;教育学生做人诚实守信,我们就要兑现给学生许下的诺言……诸多的以身作则,潜移默化中都在影响着学生。让关注自身言行的细节成为我们的一种习惯,将有助于我们成为学生的榜样。
第二,关注细节,做学生的朋友。一个有智慧的班主任,要有一颗善于捕捉信息的心。要留心观察学生的言行举止和心理动向,及时做好学生的思想工作,帮助学生解决生活、学习中出现的困难。记得班级里曾有个性格内向的男生,上课很少发言。有一天我改家庭作业时发现本子里夹着一张纸条,上面写着:“老师,我不想和某某一桌了,我看见他偷拿了别人的钢笔。不过,你不要告诉他是我说的。”事后,我借开班会的机会,引导学生讨论什么的朋友才是真正的朋友?最好归纳为:对自己说真话的人,敢于指出自己缺点的'人,帮助过自己的人。最后要求学生拿起笔写一写最想对同桌说的话,内容可以是夸夸同桌的优点,也可以是指出同桌的不足。前提是别人不许看,老师也不看他们写的内容。从那以后,那个男生没再要求我给他调位,反倒在一次习作中提到了谢谢我这个老师,谢我的佯装不知给了他一个当面帮助同桌改正错误的机会,看得出他很有成就感。所以,如今的课堂多了一个自信的,勇于发表自己见解的小男孩。当然了,学生相信我,就会乐于接近我,我也就顺理成章的成了他们的朋友。如此一来,就会更加全面地了解学生,更加有效地管理班级。
总之,一名班主任,只要关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生,做到心中有学生,从大处着眼、小处着手,就一定能够把班级工作做好。
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