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《秋天的雨》读后感（通用10篇）
读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，何不写一篇读后感记录下呢？为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家收集的《秋天的雨》读后感，希望对大家有所帮助。
《秋天的雨》读后感 1
读了“秋天的雨”这篇课文，是一篇意味很浓的散文，名为秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，将秋天众多的景物巧妙的串在一起，整体描绘出一个美丽、丰收、快乐的.秋天，非常优美。
我喜欢这篇课文，因为秋雨给我们带来了无限美景，令人陶醉，并且给我老家到来了更好的丰收，稻子谷粒更饱满了，农民心里更甜了！
《秋天的雨》读后感 2
预习了这篇课文，我知道了秋天是清凉、温柔的，秋天的雨像一把钥匙，趁你没留意把冬天的大门打开了。秋天是多彩的'，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，把大地画成一幅绚丽多彩的画卷。
秋天是个收获的季节，好多好多的水果都在秋天成熟。秋天的十是金色的小喇叭，告诉大家，冬天快要来了，提醒大家准备过冬了。读了这篇课文，我更喜欢这凉爽、美丽、香甜的秋天了。
《秋天的雨》读后感 3
语文课上，我们学习了一篇令人陶醉的课文，这是一篇抒情以为很浓的散文，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
通过学习，感受到秋天的.美好，感受语言美。全文语句优美，情感浓烈，将秋天众多的景物巧妙地串连起来、从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
《秋天的雨》读后感 4
读了“秋天的雨”这篇课文，我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的雨用五彩缤纷的颜料，送给大自然许多色彩，还送给了水果们好多香甜的气味。
读了这篇课文，我知道课文以秋天为线索，把秋天的'景物巧妙地串起来，从中描写了一个美丽、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。我喜欢这篇课文，还因为秋雨给农民带来了丰收的喜悦。啊！秋天的雨是一首歌，是一首谱不完的乐章……
《秋天的雨》读后感 5
秋天是丰收的季节。秋雨过后，苹果树上果实累累。石榴咧开了小嘴。树上的梨像数字8一样金灿灿地挂在树上。地上的南瓜圆鼓鼓的像一个个刚打完汽的轮胎。
“秋天的雨”要讲了秋雨用它那五彩缤纷的颜料，送给大自然许多色彩。还吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们做好过冬的准备。秋天的'雨多么神奇、多么美妙、多么让人陶醉。我喜欢这篇课文，它给了大地一曲丰收的歌，带给小朋友一首欢乐的歌。
秋天真神奇！秋天真美呀！我喜欢秋天。
《秋天的雨》读后感 6
我读了“秋天的雨”这篇课文让我第一次感受到秋雨会如此美妙，它可以看得到，黄色的银杏树，红色的枫叶，金黄的田野，橙色的柿子，还有五颜六色的菊花仙子，它们把整个世界打扮得五彩缤纷。
它也可以闻的到，梨香香的.，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的味道……它还可以听的到，动物们听到了秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了，它们都在准备过冬了。我深深地喜欢上了秋雨！
《秋天的雨》读后感 7
我喜欢《秋天的雨》这篇文章，作者从颜色、气味和声音这些方面的描写来赞美秋天的雨。闭上眼睛，我感受着秋天的雨带来的一副美丽图画，有五颜六色的颜料，有香甜的气味，还有小喇叭的声音。
仿佛我打着伞走在秋天的'雨里，感受秋天的美，秋天的凉爽。我爱秋天的雨。
《秋天的雨》读后感 8
今天，我读了一篇文章叫做“秋天的雨”。它写秋天的雨有一盒五彩缤纷的`颜料，给各种各样的树木花果涂上不同的颜色。秋天的雨还有许多好闻的气味，原来是各种瓜果成熟的味道。
秋天的雨还告诉小动物们要做好过冬的准备。现在我们这儿虽然已经立秋了，仍然是骄阳似火，酷热如暑，一点都没有秋天凉爽感觉。这篇文章虽然写的是秋天的雨，但是它让我感受到了原来秋天是如此的多姿多彩，它不仅带来了凉快和温柔，还是一首丰收和欢快的歌，令人无限陶醉。
《秋天的雨》读后感 9
我读了“秋天的雨”这篇课文让我第一次感受到秋雨会如此美妙，它可以看得到，黄色的银杏树，红色的枫叶，金黄的田野，橙色的柿子，还有五颜六色的菊花仙子，它们把整个世界打扮得五彩缤纷。它也可以闻的到，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的味道……
它还可以听的到，动物们听到了秋天的.雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了，它们都在准备过冬了。我深深地喜欢上了秋雨！
《秋天的雨》读后感 10
"同课异构"活动已告一段落，值得回味的东西很多，我听了实验小学何老师和本校吴老师的课，深有感触。很多东西值得我学习，在这我就不一一说了。我只说一点个人的想法。
《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来，比如课前让学生去大自然中观察秋天，让学生有目的的去亲身感受秋天。有了他们的亲身体会，在去学习课文感受秋天的美好，这样效果会更好。
在本课的教学目标中，有理解“五彩缤纷”这个词语的意思，在实现这一目标时，本人认为可以引导学生从课文中理解，教会学生运用联系上下文的方法理解课文，还可以引导学生运用其它方法来理解，比如让学生看图理解，让学生联系生活实际来理解(因为课前学生已经亲身感受生活中秋天)，方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的`教学课堂。
通过《秋天的雨》这一课听课，我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
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