读《读者》有感

读《读者》有感(15篇)

　　读完一本经典名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编整理的读《读者》有感，欢迎阅读与收藏。

读《读者》有感1

　　最近，许多人都在谈论《朗读者》这个节目。它激发了我对读书的兴趣，我非常喜欢它。但今天，我要介绍的是一本名为《朗读者》的.图书。

　　可能你会说，我为什么要读这本书，这个节目不已经播出了吗？开始我也这样认为。但读了这本书，我仿佛站在了另一个高度来观看这个节目。与节目对比，访谈部分和文本部分扩充了因节目时间限制而被剪掉的精彩片段，还增加了朗读者小传和许多照片。最让我印象深刻的，就是ar技术，它让这本书变成了可移动的电视，将阅读与朗读完美结合，使人身临其境。

　　在这本书中，我认识了永远有趣、永远热泪盈眶的大翻译家许渊冲先生，中国航天第一人杨利伟先生，声音的雕刻大师乔榛先生，谍战小说之父麦家先生，联想集团董事长柳传志先生。虽然它不像其它的文学作品，有许多跌宕起伏的情节，但它仍能带给我们许多奇妙的感觉。

读《读者》有感2

　　一只马戏团的老熊，一次意外的灾难，使它的生命被永久地结束了。

　　《猎熊》中的熊，被捕猎协会的人骗到手之后，机智地逃走了，可就在它高高兴兴地骑着从邮递员手中拿来的自行车时，它碰到了猎熊者，随即，它便倒下了。

　　这只熊的命运很悲惨，我觉得它十分可怜，它在生命的最后一刻还没有意识到危险的到来。甚至顺从地站在了自行车上，以为结束自己生命的人是想让它表演。如果它是一个人，那该有多么痛苦。在故事的最后，猎熊者说这是世界上最神奇的狩猎。我想他肯定不知道这头熊的身世，可能还以为熊太傻了，死到临头还不跑。但在熊顺从地那一瞬间，它信任眼前的这个人，它很友好，可枪声过后，一切化为乌有。

　　这个故事是颇耐人寻味的，其实作者想反映的不只是熊的悲惨和人的凶残。而是生活中那么多的动物所遭受的苦难。我曾在书中看到过马戏团里的动物，它们没有选择只有表演，否则就没有饭吃，如果演得不好还会遭到鞭挞，可它们还是默默地忍受着，别无选择；我曾在动物园里看到过动物，它们的样子一点也不活泼，相反，十分忧郁，其中有一只猩猩，见到我们，还跳起来用拳头猛击玻璃，眼睛里冒着怒火，就像疯了一样，狼狈不堪，让人见了心里一阵痛楚；我曾在电视上看到过被人类折磨地死去活来的动物，比如有些人在活熊取胆汁，活象拔牙齿等等，它们倍受煎熬，在我看来简直与犯人没什么区别，让人不忍一睹惨状；还有就是在大自然里的`动物，也许它们比上述三种动物境况要好很多，可它们却面临着屠杀与灭绝，它们每天都要过着提心吊胆的日子，不能安居乐业。

　　这么多的动物，几乎没有多少是自由的，幸福的，要是它们能说话，不知要如何痛骂那些残害它们的人，如何报复那些人。

　　动物是无辜的，它们没有错，可它们却承受着别人无法理解的折磨。人们不要再伤害动物了，只有我们去关爱、保护它们，大家才能互相信任，我们赖以生存的这个世界才能更加美好、和谐。让我们共同努力，呵护身边的小动物，不让动物一点一点地消失灭绝，让它们生生不息地繁衍下去，让它们回归大自然的怀抱，让它们也能感受快乐，享受幸福，健康地生活。

读《读者》有感3

　　我家里的书很多，但是我今天读的是《冰心儿童文学全集》里面的《再寄小读者》给我的感受最深。

　　这是一篇反抗殖民主义被压迫人民的文章，先是《三只小猪》的故事，说的是有，分别是白的，花的，黑的三只小猪和一只凶恶的狼把三只小猪 全部都抓住了。其中的小黑猪最聪明，在狼没有防备的时 候，逃走了，而小白猪和小黑猪没有逃出去，就被凶恶的狼吃掉了。这个故事就是聪明的.人有可能逃出去，而不动脑筋的人反而不可能逃出去的。

　　就像再这些国家里面的人民，都在为反抗殖民主义者的歧视和迫害而在不停的斗争着。我们深信一切受压迫的人们，一定会把骑在在他们头上的恶魔摔到地上去的。但是他们在斗争的道路上，还会遇到很多的 困难，挫折和坎坷。

　　所以，我们要人与人之间和平共处，国与国之间相互爱护对方，不要让对方受一点点的伤害，所以，和平是最好的，能把的关系促进。

　　所以，我们要知道什么才是和平，什么才是亲密接触对方。

读《读者》有感4

　　早期阅读是近年来在我国幼教界逐步受到重视的一个新课题。今天学习了《帮助幼儿成为阅读者》一文，深有感触。

　　我觉得孩子从小班开始就培养他爱看书，喜欢看书的习惯是非常好的，就象文中提到的，

　　研究结果表明，人的主要阅读能力是在3～ 8岁形成的。人的阅读发展大致可分为两个层面的发展，即阅读技巧的学习和通过阅读获取信息方法的学习。一般来说，8岁以前的.儿童要学会阅读技巧，这样他们在以后就可以通过阅读去学习各学科的知识。当儿童能够通过阅读独立思考、解决问题时，他们才有良好的学习适应性与学业成就，才具备个人终身学习的倾向与能力。

　　为了培养孩子们阅读习惯，我在刚开学时候就请家长们为孩子每人准备两本书带到幼儿园，和小朋友共同分享，家长们都很配合。我每周利用午餐后的时间或者放学前的时间引导幼儿早期阅读。其实孩子们还是很喜欢看书的，只是刚开始不知道方法，可能没有一页一页仔细地看，这也是我接下去所要努力的。我还请家长们在放假期间多带孩子到新华书店看书，还要陪着孩子一起看。现在的孩子都喜欢去大润发买东西，我就和家长说，宁可少买点零食，多买一本书，家长们也表示很赞同。

　　早期阅读是一个漫长的过程，也许孩子们中间会有一些的厌烦或者困难，这些也正是我们老师所要引导的。读了《帮助幼儿成为阅读者》一文，还让我明白了一个道理，那就是：该帮的时候要帮，不该帮的时候一定不能帮。有时候的确也需要孩子们自己去探索、和伙伴们共同讨论。这也正是早期阅读的目的和精神。

读《读者》有感5

　　“不为什么，——只因为你是我的女儿！”冰心奶奶的妈妈的话语，感人至极。每一个母亲都是这样的，只因为你是她的宝贝孩子，所以她爱你，这是惟一的理由。冰心觉得，“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她的爱，是摒除一切拂拭一切，层层地撩开“我”前后左右所蒙罩的，使“我”成为“今我”的原素，而直接的来爱“我”的自身！是的，妈妈的爱是超越一切的，不管我多么崇高或者多么卑贱，她都爱我。“不为什么”，这四个字说的是那样的温柔，而又那样的坚定，无论什么都改变不了她戏我深深的爱，她可以毫不犹豫地选择我，因为我是她的儿女。这样的话，只有母亲才能说出，才能说得这样感天动地。

　　当我读到“天地一切都信她！她对于我的爱，不因万物毁灭而更变！”时，我很感动。妈妈是爱我的一切的，她永远爱我，一生一世，一万年，只要她仍在，她就用她那无限的爱包围我，保护我，即使是天地翻覆，世界末日，她的爱也在，对于她来说，我就是她的一切，爱我超过爱她自己，她对我的爱永恒。

　　冰心奶奶说得好：“只有普天下的母亲的家，或隐或显，或出或没，不论你用斗量，用尺量，或是用心灵的度量衡来推测；我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的.或他的母亲对于她和他；她们的爱是一般的长宽高深，分毫都不差减。”读到这里，我不由想起了一首歌《天下的妈妈都是一样的》，说的太好了，母亲的爱岂是能用尺子用测量的？那爱的深远与高低，就是大海与天空也不及其一，对于如此宽广的母爱，需要用心细细琢磨，用心灵去比试高低。这时，或许才会恍然不悟，真正地了解到母爱的宽广。母亲形形色色，看似不同，却又是分毫不差，她们都同样爱自己的子女。母爱是不能相互比较的。这正应了冰心奶奶的一句话“世界便是这样创造起来的”，细想，也是，世界母爱无处不在，没有了母爱，从哪儿来这多情多义的世界呢？

　　再住下读，我禁不住都要哭出来，谁曾想到，自己的妈妈竟会是如此这般地爱自己，这爱，又是自己所不够衡量的，我不禁佩服起冰心奶奶的聪慧了，这神圣的秘密是她发觉了的，她还说呢，“古往今来，没有一个敢来驳我这句话”，非常正确，我也相信，每一个做孩子的都信这句话。

　　《寄小读都》真让我明白了不少，悟性也好像由此上涨了许多，这本书更是让我知道了母爱的宽广，我劝大家，多看看你的妈妈，多想想你的妈妈，多爱你的妈妈，因为我们的妈妈都很美。

读《读者》有感6

　　读《朗读者》，书中有很多描写深深地打动着我，例如米夏从法庭回来，被汉娜在法庭的那种为了极力掩饰自己的文盲而最终承认法庭所指控的谋杀罪所困惑，他不断去拷问：她这一切（做法）真值得吗？为了维护自己这么一尊自我形象，她不是反而使得自己变成呆子，变成跛子，变成瘫子了吗？难道为了所谓的可怜的自尊，就要把自己的一生的自由全部毁掉吗？他多次找朋友尝试地谈谈这个问题，但没有什么让自己满意的答案，于是他想到了他的父亲，一位从事哲学教学、写过康德和黑格尔的，也研究过道德的大学教授。虽然他和父之间有距离，但他还是在人生遇到非常困难时期，求救于他的父亲，他想向他的父亲倾诉，从父亲那里寻求一点帮助。虽然是父亲，但要找他倾诉，还是要约谈的，正象父亲的学生、同有事要找他需要预约一样。他的父亲一般是在家工作，只是要上课或主持讨论班时才到大学去。他的父亲有两间书房，米夏很少进去，对父亲的两间书房，他只能说都见过。《朗读者》的作者施林克是这样写的：

　　父亲的两间书房我都见过。其中一间，窗户开向大街和房屋，汉娜曾经用她的手指划过书架上的一排排书脊。另外一间里，推开窗子，就可以远望莱茵河谷。我们是六十年代初搬进去的，这房子就建筑在俯瞰整个城市的山丘之上。我们孩子们长大搬出去后，父母还呆在那儿。在这两间书房里，窗户不是用来沟通房间和户外的大千世界，而是把这纷扰世界镶在窗框里头，在书房墙壁上悬挂起来。我父亲的书房其实是他的陋室和蜗居，在这里，书籍、纸张、思想和烟斗雪茄的烟雾产生着自己的压力场，与外部世界的完全不同。而对于我来说，书房是既陌生又亲切。

　　对米夏而言，父亲的书房却有着非常特别的心灵的爱的体验，因为这不仅是父亲的书房，也是他在父亲的书房里，汉娜也曾和他一道进过书房，汉娜曾经用她的手指划过书架上的一排排书脊的那一瞬，让他特别的震撼以致多年以后都难以忘怀。这也为后面的故事的悲剧发展埋下了伏笔。汉娜不会读写，但她渴望读书，面对米夏父亲的书架上那一排排的书，她却不认的，可她为了自尊，又不能被深爱着她的米夏看破，只能是“用她的手指划过书架上的一排排书脊”来掩饰自己的文盲。可对当时的不明真象的米夏来说，汉娜的这一动作却是多么的优雅迷人！

　　在米夏的内心感受中，他是多么希望让时间停止运动，“在这两间书房里，窗户不是用来沟通房间和户外的大千世界，而是把这纷扰世界镶在窗框里头，在书房墙壁上悬挂起来”。通过这短短的文字，我读出了米夏对过去他和汉娜那美好的交往和幸福的爱情的怀念，然而，时间是无情的，这纷扰的世界，还是把他置身于一个让他非常痛苦、无法排遣的尴尬的境地。作为一上已经是法学院的大学生的他，只要他在法庭上，出来作证，告诉法庭，汉娜是一个文盲，她目不识丁，那份报告是不可能是她写的，法庭对她的指控是不成立的，尽管她是有罪的，那么，他的作证，是可以减轻她的犯罪的情节，作为汉娜的唯一的见证人，他应该勇敢地站出来为他曾经深爱的人作证，可是，他最终放弃了，背叛了他们的爱情，道德、良心、正义、犯罪……等等，无情的折磨着他的灵魂。汉娜在他生病的时候，给了他无私的关心和爱、性，给他的少年的生活注入了生命的激情和活力。只是因为她为了保护自己的一点自尊，她不辞而别，这虽然给米夏带来了很大的痛苦，可对汉娜来说，这实在是她无奈而又是唯一的选择。她要为了尊严而活着，宁可不惜牺牲自己的爱情。裴多菲有一句诗说“生命诚可贵，爱情价更高”，但于汉娜却是“爱情诚可贵，自尊价更高”。其实，在汉娜看来，如果一个连起码的尊严都没有了，还有什么爱情可言？甚至到最后在法庭上，面对法庭的不实的指控，同伙的栽赃，为了一点“自尊”放弃为自己辩护的“对笔迹”、把所有的罪行揽在身上而被判终身监禁而失去了人生的自由！米夏想通过自己的努力为自己的曾经的'恋人做点什么，可又不知如何去做，这种心灵的折磨让他痛苦不堪，要是时光倒流，再回到从前，并且让它象一幅画永远静静地悬挂在墙壁上，那该是多好啊！他可以永远给汉娜朗读，洗澡，作爱，并排躺着，他声情并茂地朗读，她入境忘我地听，让这纷扰的世界远离两人的世界，这是一幅多么干净、纯美、浪漫的画面啊。可是，这所有的、过去曾经拥有的一切的一切的美好，已经随风而去，现在摆在他眼前的是非常残酷的现实，如果他不出来作证，汉娜就要永远背负沉重的罪行；可如果他出来作证，他又将被置于一个什么境地？让真相公布于众，这对汉娜来说又将意味着什么呢，汉娜会因此而崩溃吗？这对汉娜是负责任的态度吗？她为了“自尊”，可是什么也不要了的啊。他也没有这样的权利和义务去做。他真是进退两难。

　　对于前来求救的儿子，米夏的父亲摇摇头说：“我们现在并不谈幸福，我们乃是在讨论尊严和自由。”米夏对自己的父亲把“幸福和尊严、自由”对立起来的观点，却成了一幅难以置信的药，把他久久萦绕他心头，无情地摧残他的良心和灵魂的困惑给解掉了，他多年之后称自己和父亲的谈是一起“美好际遇、美妙的活动”，他说，父亲的微言大义，让他终于放弃了去找审判长，也最终让他“感到如释重负”，这为他的背叛找到了所谓的“理论”支撑，即使是自欺欺人的“理论”。

　　“哲学又管不着孩子。于是，就移交给了教育学，而即使在那儿，这个问题也没有得到很好的对待。”这是他的父亲的观点，也充分道出了在现实生活中，所谓的“理论”其实又是多么的苍白无力。这是时代的悲剧，也是人性的悲剧！

　　后来米夏父亲去逝时，他都没回家看他父亲一眼，但为了正在服刑的汉娜，为了满足汉娜那一点“自尊”，为了她的“听书”，他把自己的朗读录入磁带而寄送给汉娜，他就这样在20年间却来回不知疲倦地奔忙着。他为了汉娜再次回到家里，这不知道是父亲的悲剧还是汉娜的幸运？总之，汉娜在监狱中为了能更好地与米夏交流，也从米夏的朗读声中慢慢地学会了认字和拼写，也能写些短信寄给米夏，向米夏提点多寄点爱情书之类的简单而又重要的要求。但他却从没有去监狱看过她一次。最后当娜于绝望之下在被减刑释放的前日选择了一条不归路，留给人到中年、饱经沧桑的米夏只能是终生的忏悔了。

　　《朗读者》有这样的一个普遍的主题：人并不因为曾做了罪恶的事完全是一个魔鬼，或被贬为魔鬼；因为爱上了有罪的人而卷入所爱之人的罪恶中去，并将由此陷入理解和遣责的矛盾中；一代人的罪恶还将置下一代于这罪恶之中。施林克在接受采访时，曾这样给我们解读这部作品的主题。这部小说虽然是一部描写二战给两代人造成的创伤的作品，但它带给我们人类的思考却是一个永恒的话题。二战让世界错乱，让米夏的父亲的书房成了一个与世隔绝的小天地，连自己的孩子都很少涉足进去，那些所谓的“哲学”也成了无用的“学问”，解决不了孩子们的现实中的问题，汉娜的文盲还对这些书籍却那么的羡慕，却因无法阅读而用手指轻轻划过书脊，来掩饰自己的“目不识丁”。与其说她渴望阅读，倒不如说，她想了解历史，了解造成自己悲剧的时代。“文盲”不仅仅是不会认字不会拼写，而是对历史、对自己的命运的“无知”！自己做错了事，但不知道这是在犯罪，却仅仅是一份责任，她为了看守的这份责任，就能眼睁睁地看着300名妇女被活活地烧死在教堂里，假如她把门锁打开——这对她来说，是非常简单的事，那300名妇女就可以得救，即使是暂时得救，起码，就不会有后来人类对她的法律的审判。历史是不会被假设的，历史只能对那些对历史无知的人的惩罚只能是终身监禁！可是，人死不能复生，汉娜的悲剧也不会避免。了解历史，以史为鉴，这也可以说《朗读者》给我们的一个思考和教训吧。

　　米夏父亲的书房，这不仅仅是一个普通的书房，更是一部悲剧的产生的思想源泉。

读《读者》有感7

　　今天我读了《十六岁的彩唇》这篇文章，这个故事是我长大之后的一个启示，我把这本书视为自己成长的指南--它教会了我太多， 我发现自己的青春是那样地苍白单调，我希望在长大之后我的人生是缤纷四彩，快乐的。它可以让我在16岁以后时在心里埋下一颗叫"喜欢"的种子，它可以让我在过去从来没有去过的.地方去想象，那时，我才知道什么是"善意的谎言"。但更多的是真诚和温情。这一切都满足我对于社会认知的急需，推动我成长。一场思维季风就要从此登陆了！

读《读者》有感8

　　读完《读者》原创版之后，才发现平平淡淡才是真，所谓平淡，就是一种真实，简单的生活，生活的琐碎中不是缺少亮点，而是缺少发现美的眼睛，缺少一颗敏感的心。在《张爱玲的三朵玫瑰花》中，知道了，张爱玲，这位旷世才女，不单单是一个持才傲物的遁世形象，也是一个在生活中辗转挣扎的血肉之躯。从蓝色的妖姬中失亲的败落到母亲的背弃；至红玫瑰中青涩美好的初恋；到白玫瑰幸福温暖的婚姻，张爱玲的一生终于有了甜蜜，然后一切却来得太突然，11年的时光，丈夫赖雅的年老多病，在1958年患上了背痛疾病于1967年10月8日离逝。那年，张爱玲47岁，赖雅76岁。可以说，她的一生是不幸的，没有完好的童年，也没有持久的婚姻，还要照顾丈夫的病情及自己的工作，忍受着尖酸的辛苦，张爱玲却还是一步一个坑地挺过来了。

　　有些悲凉，但很真实！张爱玲告诉我坚持不懈。

　　然而在刑世嘉德《总有一天》中，凡？高这个人物赤裸裸展现了在我眼前。凡？高爱画胜于生命，但人们的无知于诅骂，让凡？高陷入了一种痛苦之中，他画那些色彩灰暗，造型凝重的作品，将生命与画笔融为一体。高兴的事，虽然父亲终于终止了对凡？高的资助，但亲弟弟的资助却没有断过，然而，在这时，又出现了在凡？高生命重要的一个人——阿尔，两人很快穷投意合，无事不谈……上帝终究是捉弄人的，正凡？高在画第五幅《向日葵》时两人的艺术理念发生分歧，阿尔离凡？高而后，凡？高的人生顿时陷入阴霾。一次次的打击，一次次的怀疑，还有负担日重的弟弟，凡？高在1890年选择自杀，那年她37岁。

　　凄凉而悲惨凡？高告诉我追求梦想。

　　每一个故事都是一个道理，要你去了解他，走近他并感受他。在《读者》原创版中的右下角有一个倾醒目的'标题：面朝大海，春暖花开。诗人海子写下了这样一首诗：从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界，从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

　　这样芬芳的诗句，简单，美好。有人说，他的离去标志着那个纯真年代的终结；有人说，他死于孤独，江郎才尽。难怪，诗人海于希望做一个幸福的人。有一所房子，可以面朝大海，春暖花开，还有古代那些文人诗人也希望自己可以隐退江湖，告别哪所谓的世俗。

　　那个时代的我们，会受不了金钱；受不了离合；受不了背弃；受不了那些强压在我们身上的责任。这个时代的我们，却慢慢习惯，变得那些所谓的物质。

　　在看完《读者》原创版后感受到每一篇文章都有一个不朽的灵魂，在越来越迷茫中，灌输我们思想道德。

　　那些作品，教会我成长。那些人物，教会我爱。

读《读者》有感9

　　最喜欢读的杂志是《读者》了，在快乐的时候享受她；在艰难的时期汲取鼓励安慰；在迷茫颓废时候点燃新的希冀与激情！感谢读者如一日的风格与激情！

　　忆往昔，成都3年间，期望是重生，期望是生活、事业的转折期，下了似乎像鹰一样重生的决心，舍家弃子。每个假期都是回来最晚，回去最早的一个，夏日闷热、冬日冰凉宿舍中孤独一人时，睡前必读的是《读者》；实验不顺利时，忘记现在，能转移心思的是读《读者》；一人在枯燥与辛劳的'旅途中，要带的是《读者》；现在，忙碌一天，睡觉前必然要读的是读者，才能安然入睡。心情消极、孤独无助时，能启迪思想也激发激情与波澜时也是读者。许许多多惦念的是每篇喜欢文章。

　　昨夜睡前读到《读者》20xx-24的首篇文章，再一次震撼心灵，（暂且不说他们抚育后代的残忍，缺少温柔性情）因自己的名字中有一“ying”字，中学毕业时，曾签名与同学留念写过“鹰”。在家乡，偶尔抬头望见展翅独自飞翔的雄鹰时，多么希望向他们一样，哪怕时雷鸣电闪，野火焚烧，也能像雄鹰展翅翱翔，那是少年的梦想呀！

　　近日，讨论自己是否是小鸟依人女人时，玩笑说：当然期望能小鸟依人，可当自己找不到可以栖息的枝头时，只能做一个老鹰了。老鹰，不但没有栖息的枝头，还要独自飞翔与生存，然读了“鹰志”才知道根本距离老鹰太远，更缺少了那的志向。自己能像他们一样在同样的年龄阶段中，撞掉喙，折断翅膀、拔掉指甲和羽毛而重生？自己以后是又一精彩的无憾的，还是等待衰老和死亡？ 看似强势，常常内心极度优柔、脆弱、无助！奋斗过了，跳跃过了，尝试过了，心累了，想栖息了，可能在现实中栖息吗？50年前，兰大其他专业是喝教育部给的牛奶长大的，兰医的专业是在贫困甘肃省给的面糊糊长大，50年过去了，喝牛奶长大的孩子要与和面糊糊长大的孩子一起赛跑了！如何赛跑？如何能重生？重新激情而努力？如何走后面的路？

读《读者》有感10

　　暑假里，我从学校推荐书单里选择了《寄小读者》，这是一本非常好的书籍，是冰心奶奶写给千千万万小读者们阅读的好书。

　　这本书里我最喜欢的就是《通讯七》了，里面有许多优美而又意境十足的句子，“脚儿赤着，发儿松松的挽着，躯壳用缟白的轻梢裹着，放在一个空明清澈的水晶棺里，用纱灯和细乐，一叶扁舟月白风清之夜，将这棺儿送到海上，在一片挽歌声中，轻轻地系下，葬在海波深处······从此穆然，超然，在神灵之下，珊瑚玉树交织回绕的渊底，垂目长眠，那真是数十万年来人愿所未享过的奇遇！”《往事二十》这是何等灵妙洒脱的.想象！作者真不愧为“海的诗人”了。冰心奶奶这样评价自己，“假如我是个作家，我只愿我的作品在世界中无有声息，没有人批评，更没有人注意，只有我自己在寂寥的白日或深夜。”实在是让我佩服。

　　冰心奶奶的这本书是写给全世界的小读者的，我只是其中之一，这本书既有像《通讯七》这样优美的内容，也充满了童趣，让我感觉和冰心奶奶的距离一下子缩短了，等我长大了，要再读一遍，品味书中更多的东西。

　　我喜欢读这本书，读好书，好读书，以后我也会坚持阅读的好习惯的。

读《读者》有感11

读《读者》有感12

　　一只小老鼠的死亡都会给冰心奶奶造成这么大的影响，可见冰心奶奶多么有爱心，多么爱护小动物啊！并且，冰心奶奶只是由于一时的慌乱，才盖住小老鼠的，就这么自责，这太令人感动了！而且冰心奶奶能勇敢的说出这件事，这几点多么值得我们学习啊！

　　我发现，冰心奶奶写小老鼠的.样子、动作写得很生动，这是因为冰心奶奶观察的仔细，我们以后写作文也要这样。

读《读者》有感13

　　今天，我一气把冰心写的《再寄小读者》读完了。

　　这篇课文主要是以两个小小的日记为例，告诉我们如何提高写作能力。我把这个主要内容分成三点：

　　第一点：“他总是专心听课，笔记也记得很好，”我读到这，不由得想起自己上课时，总是控制不了自己，老要和别人说说话，还要玩一下小东西。笔记那就更不用说了，老师要求抄的，我就随便抄点，不要求抄的我连看都不看，怪不得我的作文进步不大，我暗下决心，一定要改掉这些坏毛病，专心听课。从课文中学习好的写作方法。

　　第二点：“他尤其喜欢看书，辅导员和老师介绍过的书刊，他总是读得很认真。”多读课外书，积累好的词语才能写出好文章。我虽然书得不少，但总是读得太快，只注意到故事情节，而不记好词好句，所以在今后的读书中我一定要多积累好的词语。

　　第三点：“你们现在的课文中有许多思想性很强的，写的很好的故事和诗歌。”我读到这里回忆了一下，我们的课文里几乎都是思想性很强的，写的.很好的故事和诗歌。我不由得想到解放前的孩子多可怜啊，他们渴望读书却没有书读。高玉宝想上学却只能是梦想。相比之下，我现在条件这么好，我有什么理由不好好读书呢?

　　我读完这篇文章，下决心一定要像冰心说得那个孩子一样，上课认真听讲，多看好的课外书，做一个有理想、有文化的新世纪的接班人。

读《读者》有感14

　　亲切、诚挚、委婉的语调，优雅的的文字，鲜明的特点和独特的艺术风格，显示出“冰心体”散文与众不同的作品是_《寄小读者》

　　《寄小读者》属于信体散文，它主要表现的是“花的生活，水的生活，云的生活”。

　　暑假里，在那炎炎的夏日下，我品读着《寄小读者》这本书。从中我了解到，《寄小读者》是冰心奶奶青年时去美国读书的途中和在美国养病期间写给孩子们的通讯。从中，我可以真切地感受到冰心奶奶对小朋友诚挚而无私的爱。

　　这里，冰心奶奶继续秉承“爱的哲学”歌颂着母爱，她还把母爱的无私、博大和永恒，升华为人与人之间相亲相爱感情的'典范。

　　除了母爱，自然依旧是冰心奶奶的另一个主题，辟如《通讯十七》中的蒲公英，冰心奶奶将自然的造物和人生调和在一起，给人一个回味的空间。在《通讯十七》中，冰心奶奶还多次运用古诗名句，语言亲切、温柔，以此来帮助小朋友的理解，没有一丝像是在说教的痕迹。

　　像这种清新、优美、细腻、真挚的感情，影响了一代又一代的小读者。这使我深深感到震撼。

　　此时，我想到了身边的一些事……

　　世界上，其实不是只有母爱是那么感人，那么伟大，像还有亲情，友情，爱情和师生情……

　　每一种情感，都包含着彼此对对方的关怀和爱护，都是那么伟大与神奇。

　　记得，在报纸上，我看到了一篇报道：

　　有一对恋人，他们非常深爱对方，但是，一次车祸使女孩成了植物人，男孩悲痛欲绝，但还是整天守在女友身边，为她擦洗，为她梳理头发，跟她唱歌，跟她讲话。因为他坚信，女友一定会醒过来。医院里的人，都被他的那份真诚感动，纷纷来祝福他们，直到有一天，奇迹真的发生了，女孩竟然张开嘴，叫出了男孩的名字，这使男孩喜出望外。从此以后，女孩的病情好转了……

　　这种感情真的很伟大，它超越了生死，超越了离别，冥冥之中，似乎真的有一种安排，让人久久回味。

　　我懂的了爱，如何去爱，我会把我的爱，分给身边每一个人，把我的关怀奉献给身边爱我的每一个人！

读《读者》有感15

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