《从橡皮头开始的故事》读后感
当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《从橡皮头开始的故事》读后感，欢迎大家分享。
《从橡皮头开始的故事》读后感1
有一天，小主人放学回家了。他走进自己得书房，拿出文具盒，从里面拿出一枝铅笔，写起作业来，一不小心，写错了一个字，小主人又拿起橡皮，这下橡皮可高兴了，把那个错字擦了，擦完后，小主人又拿起了铅笔，这时铅笔似乎也很高兴，在作业纸上跳起了优美的舞姿。经过一天又一天，铅笔越来越瞧不起橡皮了。于是，铅笔和橡皮边吵了起来。铅笔带着轻蔑的口气，对橡皮说：“你这个没用的东西，瞧！小主人天天用我做作业，如过没有我，小主人就完不成作业，老师就会批评他的，我的本领是文具里最大的，哈哈。”橡皮听了铅笔的话，立刻把眼睛瞪了起来，气呼呼地说：“如果没有我，小主人如果写错了字，又没有东西擦掉那个错字，即算是把作业做完了，老师还是会批评他的。”“我才是最有的，我才是最有用的。”他们就这样你一言，我一语的争着。最后，他们分开了，橡皮走进了文具盒的底层，上层只留下了铅笔。第二天，小主人做作业的时候，写错了字，没看见橡皮，更正不了错字，只好把错的作业放进了书包。当小主人去上学的时候，受了老师的一顿臭骂。这时，文具盒对铅笔和橡皮说：“看见了吧！你们谁都是不可缺少的。还有铅笔，你只看见了自己的长处，没看见自己的短处……”铅笔听了文具盒的话，羞愧的低下了头。
从此以后，铅笔和橡皮成为了一对好朋友，密切地合作着，再也没发生过吵架的事……
《从橡皮头开始的故事》读后感2
今天，我读了妈妈向我推荐的书——《从橡皮头开始的故事》。我一听起这名字，就觉得这本书一定既有趣，又蕴含着大大小小的道理。这本书的作者是王蔚，这位大姐姐很有想象力，如：“想当星星也可以吗？”、“纸学校”、“泡沫小人和天上的街”、“逃跑的作业本”等等。
本书主要讲了：“我”特别喜欢橡皮，总是把橡皮捏成各种各样的'形状，有小姑娘的、外星人的、小猫小狗的……有一次，“我”在货架上精心的挑选着好看的橡皮，却也总也没有发现那个长得像个微型老头，外形又瘦又黑，干巴巴的橡皮头。上课铃响了，“我”还是极不情愿的买下了它。这个橡皮头是个老树精，它既会说话，而且还会在书桌里运功！“我”感到很惊奇，便一点点喜欢上它。它果然没让“我”失望，把我们的书桌都给变成了一棵棵粗壮的大树，许多鸟儿都住了进来，就连松鼠也逐渐爱上了这个地方。不久，老树精死了，小树精却悄无声息的诞生了。它比老树精嗓门大、聪明机智，而且运功比它还稳重，把校园都给变成了一片树林。
我如果也有一个这本书里写的小树精的话，我觉得，不应该只让它在学校为别人做贡献，我就会带着它去学校外面，比如：用它来帮助寂寞的老人解解闷；用它来帮助小朋友们去学习写观察日记；用它来帮助炎热的人来乘乘凉；用它来帮助吵闹的小区来减少分贝；用它来帮助那些水土流失的城市；用它来帮助总是泥石流的城市……
我也要好好的保护它，好让小树精能生出更多的小小树精，这样我们的家园也将会变得更美好！
《从橡皮头开始的故事》读后感3
有一天，小主人正专心致志地做作业。忽然，一阵冷风吹来，小主人手一抖，写错了一个字。小主人习惯性地抓起橡皮尾用力地用橡皮头擦这写错的字。
橡皮尾感到十分委屈，很不友好地向橡皮头大声嚷嚷：“为什么受伤的每回都是我呢？捏得我全身酸痛酸痛的，气死我了。”
橡皮头慢慢地说：“我们自从工厂的流水线出来，就命中注定我是橡皮头，命中注定是你橡皮尾，这是永远无法改变的。”
橡皮尾觉得这不可能，橡皮头一定在骗他。突然它看见小主人正用小刀割纸，心想：那东西那么锋利，我何不用那东西把橡皮一分两半，这样我就可以独自出去闯荡了。到了小主人、橡皮头睡觉时，橡皮尾用小刀割断了橡皮，独自出去闯荡了。
橡皮尾走了许久，走到了一个花花绿绿的世界，怎么回事？原来橡皮尾分不清前后门，走进后门到了后花园了。而橡皮尾却不知道，以为自己已经走出了小房子，到了一个人迹罕至的地方了。
橡皮尾整天呆在芬芳扑鼻的花草中，无忧无虑，过得也满开心，一点也不想看看橡皮头。而橡皮头可不一样，它醒来后见自己躺在小刀旁，知道橡皮头离家出走了。它十分担心，因为它知道橡皮尾很冒失，非常容易遇上危险。于是，橡皮头下定决心，去找橡皮尾。也许是同一个橡皮的关系，橡皮头也走错了门，也到了后花园。
在后花园里，橡皮头一进来就打了个踉跄，扑到了草丛里，橡皮头抬头向上看，天啊，一个棒球飞了过来，直扑橡皮尾。橡皮头一个箭步冲上去，把橡皮尾扑倒在地上，躲过一劫。
怎么突然就飞来个棒球？原来冒失的橡皮尾没看好地形，有好几个小孩在后花园的墙那边打棒球，前几天没来打，这天正好他们来打棒球，橡皮头也正好来了，救了橡皮尾。
橡皮尾见自己这样对橡皮头，而橡皮头却不记前嫌救了它，它很羞愧地说了声：“对不起。”
橡皮头说：“没关系，今后咱俩还是好朋友。”说完，它们手挽手走回了家。
这世上只要少一点嫉妒，多一点宽容就会变得更美好！
《从橡皮头开始的故事》读后感4
今天我读了妈妈推荐给我的书 《从橡皮头开始的故事》。我一听到这个名字，我就觉得这本书一定很有趣，包含大大小小的道理。这本书的作者是王蔚。这个大姐想象力很丰富“想成为星星可以吗？”“、‘纸学校’、‘泡沫小人和天空的距离’、‘逃跑的作业书’等。
这本书主要是“我”特别喜欢橡皮，总是把橡皮捏成各种形状。少女，外星人，小猫小狗。有一次，“我”在货架上精心挑选了漂亮的橡皮，但没有发现它长得像那个小老头，外形又瘦又黑。上课铃响了，“我”还是很不情愿地买下了它。这个橡皮头是老木头，不仅能说话，还在桌子上玩运功！“我”很惊讶，有点喜欢它。果然没有让“我”失望，把我们的桌子变成了又粗又大的树，住着很多鸟，松鼠也逐渐爱上了这里。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，希望如此)没多久，老树就死了，而小树却无声无息地诞生了。它比老树大，聪明，机智，运功比它还稳重，把校园都变成了森林。(另一方面)。
我也认为，如果这本书里有写的小树，学校不应该让别人为它做贡献。例如，我会把它带到学校外面，让孤独的老人解闷。(威廉莎士比亚、孤独、孤独、孤独、孤独、孤独、孤独、孤独)用于帮助孩子学会写观察日记。用它来帮助热的人吹风。用它来帮助嘈杂的社区，以减少分贝。用于帮助水土流失的城市。请经常用它来帮助发生泥石流的城市.
我也要好好保护小树，以便能生更多的小树精子。那我家也会变得更好！
《从橡皮头开始的故事》读后感5
上科学课了，李老师已经站在了讲台上，操着手，眨着眼睛，用着他独创的“川普”话给我们讲如何做电压试验。
“各个组，把电池举起来。”组长们听见李老师的命令，在0.5秒钟内举了起来。李老师看着各个组的电池很满意，他不住地点头，忽然，他的目光紧紧地盯住5组，“你们的电池啊？”刘雨菡回答道“没有。”“那你们自己去抄课文。”
李老师非常生气，他吩咐我们，“做实验。”我们拿起电池和线将它们连在铁钉上，吸回形针的状况。他走向2组。来看实验进行地顺不顺利。
他走到了田浚航旁边。对2组的实验做了些指点。他看了看没有道具的5组，然后狠狠地盯着一个点，如同在白纸上看到的污点。我们顺着他的眼光看去，原来是5组的张晓宇趴在柱子上睡觉，还在打呼噜呢！
再看看李老师的反应，李老师叉起腰杆，显得十分愤怒。再看看张晓宇，他全然不知现实生活的状况，还在酣睡。刘雨菡推了推他，想提醒他。李老师还在“虎视眈眈”地看着他。然而，张晓宇挥挥手，打着哈欠说：“别打扰我睡觉。”然后，他翻了个面又一次进入了梦想。
李老师已经气愤到极点，他顺手从2组桌子抓起一块橡皮头，瞄准了张晓宇的脑袋，一个“老李飞橡皮。”“咚！”好一个“全垒打”10分。张晓宇猛然惊醒摸着被橡皮头的脑袋：“谁，谁扔的我。”李老师瞪起眼睛：“我！”张晓宇尝试了“老李飞橡皮”的威力，不住地手“哦。哦。”
2组田浚航哭泣：“我的橡皮，呜—呜——”
《从橡皮头开始的故事》读后感6
明明有一枝铅笔和一块橡皮，它们是死对头，不论什么事都要争吵一番。一天，明明特别高兴，他告诉妈妈：“我在绘画比赛中得了一等奖！”铅笔听了，喜滋滋地说：“这全都是我的功劳呀！”橡皮气得一蹦三尺高：“凭什么是你的功劳呀，如果没有我，小主人肯定连三等奖也拿不到！”“啧啧啧，你看看，”铅笔摆出一付难看的样子，“要是我不工作，你一点儿用也没有！”“你……你……你真不讲道理！”橡皮生气地走开了。
又过了几天，明明非常不高兴，原来，他把作业写错了，挨了一顿训。橡皮摇头晃脑，得意地说：“看见了吧，你这了不起的铅笔也有出错的时候！”“如果我不出错，那主人买你来干什么！你天生就是为我服务的。”铅笔挺直了身子，理直气壮地说。“要是工人叔叔不造你这根木棍，我就可以睡大觉了。”橡皮还是挺着大肚子，很不服气。在一旁的转笔刀不耐烦地说：“你们俩别吵了，再闹，我也罢工！”铅笔和橡皮根本不理它，转笔刀生气了，果真罢工了。这下可苦了明明，铅笔被明明用得越来越短，没有头了，写不出字来，可转笔刀又不能用，橡皮也就没事干了。
这回铅笔和橡皮开始检讨自己的问题了。铅笔想：我写错了字，橡皮大哥帮我改正，我应该感谢它。橡皮想：我生来就是为铅笔老弟服务的，我应该非常忠诚，而不应该嫌弃它。
从此以后，铅笔和橡皮一对兄弟联手，诚心诚意地为小主人服务了。
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