高一英语教师述职报告

时间:2022-11-04 21:00:14 教师述职报告 我要投稿

高一英语教师述职报告3篇

  在日常生活和工作中,大家逐渐认识到报告的重要性,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么你真正懂得怎么写好报告吗?下面是小编精心整理的高一英语教师述职报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高一英语教师述职报告3篇

高一英语教师述职报告1

尊敬的领导:

  您好!

  作为一名高中英语教师,我在今年主要任教于高一年级的英语课,我所带的两个班级的学生,经过一学期的认真学习,英语成绩有了显著的提高,学生们在英语课上态度认真,学习的劲头也很足,我个人认为,英语是学生的一门主要功课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。

  究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作,在我个人的积极努力与广大同学的配合下,教学任务x完成,现将个人工作情况汇报如下:

  一、注意高一与初中的衔接过渡

  高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的.阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。

  二、确立与新课程相适应的教育观念

  学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

  三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识

  1.“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。

  2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。

  3.多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

  四、激发学生学习英语的兴趣

  在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。

  五、努力建立融洽的师生关系

  相对来说,中学生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

  六、严谨治学,保持良好的教态

  教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。

  反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

  七、使学生明白学习目的

  要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。

  如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作汇报。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

  此致

敬礼!

  述职人:xxx

  20xx年x月x日

高一英语教师述职报告2

尊敬的校领导:

  我有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识。在一年的教学工作中,我虚心向老教师学习,注重英语知识点的合理复习和高考考点的研究,同时积极主动承揽平时测试的出题和改卷等工作,天天晚上下班辅导学生。经过一年的拼搏,我终于取得了所教班英语高考平均分全年级第一的好成绩。

  在教学工作中,我虚心向有经验的老师学习,深入钻研教材,关注全国英语科教改的动态,大胆进行教改实验,因而教学水平不断提高,形成了自己“善于把握教学重点、难点,注意调动学生学习兴趣和积极性,大胆进行教改,坚持教书与育人相结合,注重教学实效”的教学风格,所教班级的成绩年年在年级名列前茅,受到了学校领导以及同事的赞赏。以下是我的述职报告。

  一、让创新成为教学、教研的活力与动力

  我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感,充分发挥教师感染力,上课精神抖擞,热情洋溢,使学生与教师产生心理兼容,并构建民主和谐的课堂气氛,教法灵活多变,边讲边议,议练结合,形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来,我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动,活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展,收到了预想不到的效果,学生的热情高涨,课堂常常爆发出热烈的掌声。

  在活动的开展过程中,学生用英语的表达能力有了明显的提高,学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结,这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”,把新教材内容及要求与高考大纲相结合,提出了“英语教学既要扣住课本,又要跳出课本;既要抓紧课堂,又要跳出课堂”的教学模式。

  二、加强基本功训练

  每学期承担一次校级或科组公开课,虚心听取他人意见和建议,不断改进和提高教学水平。向备课、教研要质量,多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识,努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。积极参加科组和全市英语科组织的教研活动,定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课,不放过任何一个学习机会,注意以他人之长补自己之短;同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源,共同备课,做到了资源共享,智慧共享。

  成立英语活动小组,进行与英语学科相关的课外活动:开办口语班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节,开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣,也提高了学生对英语学习的认识。在近几年的高考中我校英语科的.平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说:这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

  三、拓宽学生知识面

  为了适应高考要求,开阔学生的知识视野,积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间,自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读,丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中,倡导开展“每月读两本英语课外书”的活动。注重在英语高考复习中专题复习后必要的综合能力测试,引导学生总结归纳。突出一个“精”字,尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径,培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力

  此致

敬礼!

  述职人:xxx

  20xx年x月x日

高一英语教师述职报告3

  这学期担任高一两个班的英语老师,担任高一英语备课组长。任务艰巨。但在备课组老师的配合下,我认真履行职责,始终高标准、严要求地开展各种教研活动,圆满完成了学校安排的各项工作,教学质量、专业水平、综合能力都有了很大提高。学期即将结束。回顾这学期,有努力,有收获的喜悦,也有很多遗憾和迷茫。现在我来汇报一下上学期的工作。

  一、搞好常规教学,努力提高教育教学质量。

  开学的时候,根据学校的要求,我认真写了教案。在教案的指导下,我备课,为每一节课写教案。备课时,认真研读教材,虚心向同一个备课组的老师学习和咨询,力求透彻理解教材,明确重点和难点。为了教好每一节课,我在网上查资料,集中别人的优势来确定自己的教学思路。

  为了让学生更直观地感受所学内容,我积极利用网络、书籍和各种信息渠道制作课件,拓展教学资源。上课认真讲课,力求重点难点突破,做到精到简洁。同时,运用多种教学方法,从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和自主性。我们有效开展了培养优秀学生和帮助贫困学生的工作,特别是更加重视对学习困难学生的思想工作和课后辅导。课后要及时反思,注意总结经验,寻找差距,提高教学质量,圆满完成学校布置的教学任务。

  二、重视初高中英语教学的发展,帮助学生尽快适应高中英语的学习。

  高一是高中的开始,是中学生英语学习的转折点,是承上启下的关键学年,关系到学生在高中能否学好,取得更大的进步。在学生中,初中英语知识的掌握存在缺陷和断层,使我的教学工作更加困难。

  同时,在为期两个月的暑假期间,学生因没有继续学习巩固而导致的知识遗忘和退步,也给最初的教学带来了困难。针对这一现象,为了让大一新生在短时间内适应高中英语教学,我认真分析研究了初中生、初中教材、教学目标和教学方法的.异同,积极寻求衔接好的途径和方法。

  1、根据学生对英语知识和技能的掌握情况,做好教材、教学目标和要求的衔接。

  北师大版教材的典型特点是语言输入量大,教学环节活动多。如果我按照教材一步一步来,课时会不够,有些活动不适合我的学生。因此,我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和学生在教学课堂上的知识技能的基础上,灵活处理教材内容,或增删、浓缩或简化,突出重点,巧妙突破难点,使之变得更容易、更容易。同时,在每个模块的开始都要讲授“学习学习”一课,让学生清楚地了解这个模块的教学要求和课堂教学活动的任务,使每个班级的教学目标和要求更加符合学生的实际,能够更有效地指导教学。

  2.做好初高中英语语言知识的教学。

  在新课程教学中,应注意初高中英语语言知识的相互联系和渗透,以提高学生从基础知识向语言能力的转化能力。比如结合新词汇的教学加强学生的发音训练,不能正确运用发音规则独立拼词、流畅朗读课文的学生,就可以摆脱处处依赖老师的被动局面,为培养学生的自学能力打下基础,也培养了学生学习词汇、记忆词汇的能力。

  3.关注初高中学生的心理变化,做好英语教学形式的衔接。

  高中生心理发展接近成熟,思维高度概括和抽象。他们更渴望通过积极的思维获得知识,并通过自己的创造性思维在学习中获得成功感和满足感。因此,在课堂上,我设计尽可能多的交际性和创造性的教学活动,以激活学生的思维,锻炼他们的能力。

  4.注重学生非智力因素的培养和联系。

  上了高中之后,学生普遍感觉课业负担加重,难度加大。英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选。我特别关注学生在这方面的苗头,重视学生学习习惯、学习意志力、自信心的培养。同时,注重情感教育,主动建立平等亲切的师生关系,用爱心对待每一个学生,让学生愉快地融入我的课堂,积极参与学习活动。

  三、积极参加教研活动,努力提高自己的教研水平。

  我积极参加教研组和备课组的教研活动,认真学习新课程标准,掌握新教材,使我的教学更快更好地适应新课程改革的要求。作为备课组组长,我及时制定了备课组详细的活动计划,在同组老师的配合下,任务顺利完成。备课小组认真讨论了新的备课模式,积累了大量可以共享和交流的课程资源。此外,高一英语备课小组还在资料搜索、课件制作和练习写作等方面进行合作,资源共享,充分发挥个人优势和特色,整体提高备课效率。通过在小组中组织备课活动,增加了教师交流、讨论和相互学习的机会,极大地促进了对新教材的更好掌握和控制。通过几次集体备课活动,我不仅积累了宝贵的经验,而且拓宽了我的研究视野,增强了我对新课程的把握能力。

  四、现有教学混乱:

  经过认真分析总结,这学期主要困惑在以下几个方面:

  1.学生的英语知识基础和技能差别很大。在整个教学过程中,尤其是每一节课,如何才能兼顾到各个层次的学生,尤其是资优生和学困生?

  2.教材多,课时短,教学任务重。如何在有限的时间内完成繁重的教学任务?

  3.学生的知识和能力有很大的缺陷。所有的教材都是用英语写的,这需要很大的词汇量。许多学生,尤其是基础差的学生,学习困难很大。新知识的教学与“发现缺陷,填补空白”如何协调?

  4.教学参考简单,课文和对话涉及背景多。制作课件、备课时需要花很多时间去找图片、文字、音像资料,教学上有很大的创新空间。如何应对这种压力?

  5.在语言学习资料多且广泛,学生活动大幅增加的情况下,如何讲求效率,充分利用有限的课时?

  五、未来的努力方向:

  教育是一项持续不断、永无止境的工作。随着社会的发展和时代的进步,学生的特点和问题也在不断变化。面对教书育人的巨大压力和理论与实践的冲突,我将继续在思想、工作和学习中探索和学习,正确引导和促进我的教学技能的专业成长,不断突破旧的思维方式和个人时间管理,逐步树立正确的教学理念和质量观念等素质教育新理念,加强对日常工作的归纳、总结和反思,加强对我基本技能的训练,以便今后更好地开展教育教学实践。

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