六级听力解题技能技巧 (2)

时间：2023-05-04 16:03:08 大学英语我要投稿

六级听力解题技能技巧 (2)

一、辨音技能

辨音技能训练包括辨别单词中的音素；辨别语流中的音素；辨别重音和理解语调。

1. 辨别单词中的音素

辨别单词中的音素是突破听力理解的第一关。要训练学生能够迅速准确地辨认出单词的音素，相近或相似音素的区别。不能正确辨音，极易引起理解上的失误。例如：

It’s a great pleasure. / 5pleVE/

It’s a great pressure. / 5preFE/

一音之差，意思截然相反。

2. 辨别语流中的音素

除识别单个音素之外，学生还必须熟悉快速语流中的音变现象，主要包括: 强读式与弱读式，连读，简化，同化等。

（1）强读式与弱读式

一般情况下，句子中除了有重要意义的词带有句重音外，其他词往往采用弱读式，如助动词、连接词、介词、人称代词等。例如：

You have done a good job. / ju: hEv dQn E gud jRb /

I will tell you how to do it. / ail tel ju hau tu du it /

但在语言交流中，为了强调，有时也常出现强读式。如：

——You are laughing at /Et/ me, aren’t you? （弱读式）

——No, I’m not laughing at /At/ you but with you. (强读式)

在许多情况下，以音素 /A/ /R:/ 等重读形式出现的单词，弱读时常读作/E/。这些单词有：

an, can, and，as, for , have, than, was, etc。以音素/ i: / 重读形式出现的单词，弱读时读作/ I /。这些单词有me, be, the, etc。

学生必须熟悉这种语音现象，不能指望讲话人会以同样的长度和力度读出每一个词。

（2）连读

连读就是在同一意群中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，在语流中常常连着发音。例如：

Not at all 连读后成了/ nRtAtR:l /

in an hour连读后成了/ inEnau /

连读是口语中经常出现的音变现象，也是口语或朗读中的一种语音习惯。要提高英语的听写能力，就得学习和掌握连读。只有这样，才能准确捕捉语流中的音素，正确纪录所听取的信息。

（3）同化

音的同化也是学生必须熟悉的快速语流中经常出现的一种音变现象。例如：

Could you give me a helping hand？

其中could一词本应读作/ kud / , 但当后面紧跟着you / ju: / 时，尾辅音 / d / 与 / j / 同化成另一个辅音 /dV/ 。如不熟悉这种同化现象，一旦听到 /kudVu:/ 便会茫然不知所云。

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