大海的作文（共5篇）
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的大海的作文5篇，欢迎大家分享。
大海的作文 篇1
我们的车还没有停稳，我就迫不及待的抬起了身子往外看。透过车窗远远地的望见，浩瀚的大海无边无际，水天相连。海面上，银波跳荡。海边，雪白的浪花象淘气的孩子，笑着闹着涌向岸边。
到了到了。车停好后，我们姐弟三个，再加上爸爸的朋友带来的四个孩子们，手拉着手，象潮水般的扑向那向往已久的沙滩。
我们趴在沙滩上，只见眼前是一片碧蓝的海水。天涯海角仅相隔着一条蓝线。海风阵阵，海浪滔滔，由远而近。一排排的浪涌上沙滩又渐渐退去，象是在抚摸着细细的沙粒。有时，它会噙着许多素洁的“花儿”向我跑来，我俯身去摘，捧起的却是一汪清凉的海水。
我们终于按奈不住的套上了“手臂救生圈”，纵身冲向大海。
蔚蓝的海水湛清而有点咸。海天一色。那一朵朵白云不知是飘在天上还是浮在海面上；那一片片船帆，不知是飘在海面上还是滑动在天幕上。天水之间，微波茫茫。
我们在海中一会儿蛙泳，一会儿潜水；一会儿游泳比赛，一会儿水上玩球。欢腾的像一只只小鸭子。弟弟妹妹也不甘示弱，坐在漂亮的救生圈里，使劲的划呀划呀。
风大了，海浪也跟着跳荡起来。浪头一个挨着一个向我们冲来，仿佛想把我们淹没似的。套着救生圈的我们哪把这一切放在眼里，随着波浪的`此起彼伏，我们也跟着浮起又落下，像荡秋千，又像海豚跃水。偶尔来了一个“超级”大浪，被淹没了的我们紧接着又浮出水面，我们仍然快乐，却又饱尝了海水的咸味儿。有时一不留意，一个浪儿就会把我们给冲到了沙滩上。嘻嘻，好有趣！
在水里玩累了，我们便上岸休息。踩在松软的沙滩上，脚心痒痒的，一步一个脚印，远远望去，就象一串串省略号……－－那是我在沙滩上留下的小诗！
大海的作文 篇2
妈妈我想对您说，您辛苦了！每当我想起那个万籁俱寂的夜晚，您习惯性地摸了摸我的额头，发现我的额头滚烫滚烫。您立刻急匆匆地把我背进医院，医生说：“是感冒而已，不必着急。”听了医生的'诊断，您满脸焦急的神情才恢复了平静。
妈妈，我想对您说，对不起！为了我您的头上多了许多白发。我想起了那个骄阳似火的中午，我在玩电脑游戏，而您叫我去洗碗。我不耐烦地说：“为什么叫我洗碗？这是你的事，不是我的事？我正忙着呢！”您虽然生气，但终究没舍得打我。
妈妈，我想对您说，谢谢您！我想起了那个艳阳高照的早上，我一边看电视一边吃面条，不小心把碗打碎了，面条也撒到了地上。我想这下子肯定死翘翘了，而您只是悄悄地把碗碎片捡起，没有对我说一句责备的话。
妈妈感谢您对我的的呵护！儿子永远爱您！
大海的作文 篇3
在寒假，我看了《海底两万里》这本书。阿洛亚斯教授的一个惊险的海底冒险故事把我吸引主了，让我爱不释手。
弥漫世界的“大海怪”消息在每一条大街小巷传开。有人称它为100多千米的独角怪鲸，有人称它为海底怪物……各种传闻越来越古怪。
为了看穿“怪鲸”的真面目，法古拉船长和他的助手、教授一起去冒险。每一个章节，每一次历险，是那么的兴奋、惊奇、刺激、快乐和新鲜。
儒勒·凡尔纳生动地向人们描述了海底那不为人知的景观。通过“鹦鹉螺号”，我们沉醉在了神奇的海底之中，让我们对阴森森的海底有了新的认识！尼摩尔船长那样自信、沉着、聪明、勇敢，更是值得我们学习。
每一次开卷，都是一份惊喜：每一次阅读，都是一次冒险。《海底两万里》就像一块巧克力，让我想一口咬进嘴里，却又舍不得，一小口一小口地慢慢啃下，细细品尝。读了这本书，我了解了大海暴躁的`脾气，海上的种种危险：读懂了任何事只有自己去实践才能体味感受、找到答案。
只有怀着一颗认真、求真的心，坚强的面对生活，顽强克服困难，迎接我们的必定会是胜利的成功！
大海的作文 篇4
海洋，一位哺育万物的母亲，千万种生物的生存乐园。如果没有海洋，没有了海洋生物，人类就失去了生存依靠，最终走向灭亡。因此，我们要珍惜，爱护这个美丽的蓝色家园。——题记
最近，我看了一部由法国拍摄的环保纪录片《海洋》。
海洋是哺育万物的母亲，是所有生物共同的家园。在地球这“四分之三”的蓝色“领土”上，千万种海洋生物在“她”温暖的怀抱里自由地游玩嬉戏：鱼儿们悠闲自得的游来游去，珊瑚、海草随波飘荡，海豚、鲸在欢快地跳着美丽地舞蹈，海底的生物是多么的自由、多么有快乐!你看，蜥蜴在水里欢快地游来游去，它们一会儿摆动着灵巧的身体互相追逐，一会儿爬上海滩惬意地享受阳光的温暖;美丽的水母在水中上下舞动它多姿的身体，阳光透过海水，将它们映衬得如同一粒粒晶莹的珍珠，美丽而壮观;成千上万的沙丁鱼在海水里风驰电掣般地穿梭，犹如声势浩大的龙卷风，让人叹为观止。你听!海豚的'吼声、鲸的欢唱、海鸟的鸣叫，汇集成一首气势磅礴的交响乐，表达了它们对美好生活的深情赞颂!
然而，海洋动物的生存环境正面临着严峻的考验。人们往河流里扔垃圾，工厂向海洋河流里排污水，海洋水域正在被污染，一些海洋动物因海水污染灭种;人类残酷地捕杀海洋生物，将鱼网洒入海里，无数的海洋生物，如：海龟、鲸、旗鱼，因为在网里拼命挣扎而导致死亡。用、人们用鱼叉刺鲨鱼，海豚，将其鱼鳍，鱼尾砍下，拿至市场上去卖;南极的企鹅，海豹，海狮，海象及北极的北极熊因全球变暖使冰川融化面临无处栖身的威胁;为了能随时随地看到海洋生物，人们把它们从海里捕捉上来，放到水族馆里供人们欣赏，但是人类不知道动物也有自由，也有自主主宰生活的权利，人类不知道，海洋生物在水族馆里失去了自由，失去了快乐。它们经常用乞求的目光看着人类，仿佛在说：“放我回去吧!我不喜欢这里。我想回到我自己的家里去!”
人类啊人类，你们听到海洋、海洋生物的哭泣了吗?人类啊人类，别在盲目、自私地“使用”地球资源了，别忘了世界上除了人类还有其他的生命啊!请你们别再伤害它们了，它们是我们的伙伴，是我们的朋友啊!我们应该珍惜它们、爱护它们，而不是将它们杀害毁灭!如果没有了它们，我们就失去了生存依靠，最终将走向灭亡。所以，我希望，我渴望，我们每一个人都应爱护我们的环境，为海洋，为海洋动物，更为我们自己营造一个干净的生存环境。让海水更蓝，让海洋生物不再哭泣，让我们的生活更加美丽和谐!
大海的作文 篇5
1. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
2. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
3. 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
4. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
5. 详略安排不当，主次不够分明。
6. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
7. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
8. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
9. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
10. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
11. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
12. 中心不够明确，立意不够清晰。
13. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
14. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
15. 表达不清晰，说服力不强。
16. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
17. 情节情节曲折，叙事过程有一定的.起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
18. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
19. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
20. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
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