小学想象作文10篇(集合)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的小学想象作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学想象作文 篇1
“哇——！哇——！……”小婴儿在妈妈我辛苦怀胎十个月的过程中，终于诞生了！可爱的脸蛋儿红得像一颗红通通的苹果，水汪汪的眼睛迷人又美丽，就像小时候的我。哪个人看了应该都会想要抱抱她吧！
谁知道拼命急着长大的她，我的小公主每天嚎啕大哭，害得我手忙脚乱不知如何是好！虽然很吵，但是看着可爱的她一天天的长大、可爱的模样，这种幸福是无与伦比的。
过了几年后，小公主升要上小班了！这个学习是她的开始，首先要帮她准备学校的东西：小牙刷、小杯子、小枕头、小棉被……一切都小得那么的可爱迷人！小公主兴高采烈、满面春风的回来了！她和我们分享今天在学校做了什么事情，还念今天教的课文，也有算数学给我听。看着她屈着手指头，当妈妈的我忍不住的笑了！
晚上吃完晚餐之后，我们一家三口牵着小手一起去散步，可以帮助消化。散步回来，我叫小公主去洗澡，她突然哭了起来，我不知道怎么一回事，哦！原来是小公主肚子又饿了！我赶紧泡牛奶给她喝。我叹了一口气，孩子的.食欲真是个无底洞，那张小嘴巴，一天到晚吃不停。
“后天就是过年了，小公主到底要穿什么衣服呢？”这件事情让我很烦恼。“算了！明天再买就好了。”看着孩子一天天的长大，当妈妈的我真是喜上眉梢。
新年到了！中午的时候全家人大大小小聚在一起吃饭好热闹。下午有的人睡午觉、有的人看电视。晚上全家人一起在客厅看电视、打麻将、吃糖果。自从有了小宝贝，过年变得更热闹了，我的家庭更幸福了！
过了二十几年之后，我跟小公主说：“孩子！如今你走上了红地毯，当爸爸妈妈的，一定会支持你，会是你永远的后盾，也会给你满的祝福。祝福你：永远幸福快乐！”我们感动的泪水一直流，真是母女连心呀！看着她披着白纱，我彷佛看见当年结婚的自己……
小学想象作文 篇2
太阳是我们天天见到的，要送太阳没有了，世界会变成怎样的情况呢?就让我来介绍一下吧!
被子，是我们天天盖的，假如没有太阳，被上会有许许多多的细菌，螨虫也会在被子里面生息繁衍，我们盖的全身都会生病，要是太阳还挂在天空，那被子的细菌也会坐着滑梯滑向楼下，里面的虫子也不会乱爬，我们也不会生病。假如没有了太阳，被子不会变暖和，不会变干净，整天湿漉漉的.，也不知道什么时候能重见光明。
假如没有太阳，眼前会一片黑暗，不分上下。我们就只能带着黑暗处，不知什么时候是白天，什么时候是晚上。这样的情况，车和车追尾的现象就会越来越多，最后还有可能所有的汽车都没了，人们只能徒步行走。要是太阳还在，那世界会有多么精彩，人们能清楚的知道方向，能知道自己的去向，有了太阳我们什么事都能做。
太阳是植物生长的必备条件，植物要是没有了太阳，那么会怎样的?植物会无法生存下去，动物的吃食也没有了，动物也无法生存，也不会自相残杀。人类没有吃的，人类也会吃对方。这样下去，整个地球会变成一片空，里面什么都没有。太阳，要是在天空，植物会生长结果，动物们也会有吃的，人类也会有吃的。这下子，地球又充满生机勃勃，会有生命存在。
太阳，是我们必不可少的，要是没了，我们就无法生存下去。地球会没有，我们一定要珍惜这个世界。假如没有太阳，我们就不会在这里读书。……
小学想象作文 篇3
在3004年，全世界的用品出现了大换代，车子长翅膀，树木生小鸟，就连水果都有了升级。我作为宇宙水果公司的董事长，当然也得为用品开发作些贡献。为此我开发了新品种水果，以及超级水果树。
我公司新推出的产品：1、百味西瓜；2、百变苹果；3、超大樱桃；4、无核芒果。我们现在隆重推销一位“新人”，就是超人水果树。以上五种产品是本公司近期新上市的货物。下面我为大家介绍介绍在水果家族里最有代表性的人物：
1、百味西瓜：百味西瓜与普通西瓜不同的是它融合了中西各种瓜类的特点。切开百味西瓜，你就会看见哈密瓜、白兰瓜、冬瓜、西瓜、南瓜、黄瓜等等瓜类。这是特点之一，特点之二是：所有瓜都少了瓜子，吃起来不用担心会卡着。
2、百变苹果：百变苹果是市场上最高档的苹果，它也算是小半个电子家族的人物。因为百变苹果会变成各种各样没有开发出来的水果。只要你描述出你想吃的水果的`样子、味道、大小、百变苹果就会在一秒钟之内变出你想像中的水果。
3、超大樱桃：樱桃在本公司的培养下逐渐长大，超出了平常的樱桃，与人们想象中的樱桃拉开了巨大差距。在本公司温暖的摇篮里，小樱桃与气球吹起来最大程度（大号气球）一样大，让人咬上20-30口才能吃完。
4、无核芒果：无核芒果当然是没核芒果了。本公司为什么要开发无核芒果呢？因为本公司考虑到众多人都爱吃芒果，但是芒果太贵，而且核大。例一个芒果重二两，果核重一两五，所以开发了没核芒果。没核芒果不光没核，而且肉也比以前细腻多了。
5、超级果树：超级果树与以往果树不同，是在于以前苹果树只能长苹果，石榴树只能长石榴，而超级果树可以长出各种水果，如石榴、杨桃、椰子……并且你吃完了还长，不分季节，一长出来就是熟的。买一包超级水果树种子，或一棵树非常实惠。
虽然本公司培育了各种新水果，但还要继续努力，把更多的新产品推向市场，并且使他们走出国门。
小学想象作文 篇4
不管你相信还是不相信，二十年后，一个人三十五岁，而他的爸爸妈妈可以是四十岁。
一看到这句话你肯定会笑，人还能越活越年轻不成？是的，随着科技的发展，人类越活越年轻，父母比自己年轻的可能性越来越大。
时间不可能倒流，而人的年龄却可能会不变，或者变小。
这种情况可以通过以下技术来实现。
1、冷冻技术虽然冷冻人的话题已经争论了几十年，现在终于得到社会的认可。出于自愿，你可以选择把自己或者亲人用液氮冷冻起来。若干年后再解冻，父子年龄相同也就没什么稀奇的`。
2、克隆技术的广泛应用。先把自己亲人的细胞保存起来，若干年以后，当你想他老人家，克隆一个。他的年龄肯定没你大，是不是？
3、3D打印技术随着这项技术的发展，用3D打印机打印生命很快就会实现。到时候，按照老人家的模样就可以重新打印出一个。
二十年后你的家庭是什么样子。如果运用了以上技术，那将会有许多意想不到的事情发生。也许你已经三十多岁了，你的爸爸可能和你一样年轻，天方夜谭里发生的事在二十年后就可以实现了。以美景为线索，写出了如诗如画的美景，感悟出在美景的背后有鲜为人知的人的努力，并表达出向优秀人物学习的心声。诗词歌词的引用增添了语言的生动性。
小学想象作文 篇5
“喂！喂！怎么了？请回答，喂，42号！”这是宇宙探险总部的司令tom对正在向火星行进的飞行员42号的呼叫。这件事发生在20xx年6月2日，地球的卫星扫描仪发现火星有高等生物存在，便派42号飞行员向火星进发，但在半途，飞船却莫名其妙的消失了。对于这件事，研究小组通过讨论决定派技术最高超的飞行员—我，去一探究竟。坐上现在最先进的宇宙飞船上可真是要多舒服有多舒服。我按了按钮，飞船就在一瞬间飞到了宇宙。我用高精度ct扫描仪扫视了四周，但连一个蚂蚁般大小的生物都没见到。突然，一个巨大黑影降落在飞船上将我的飞船吸了进去……睁开眼，我愣住了：42号的身体被砍成10块！而且每块都放在一个小容器里。我想挣脱铁链，但无济于事。一会儿，一个全身流着绿色的液体的`怪物，怪恶心的。他拿出一把大刀，将我旁边的铁链砍断，然后用英语说道：“你是个有用之材，加入我们吧！，否则就像那个飞行员一样！”它指了指42号。我想：硬碰硬不是办法，先答应它，然后再想办法。我答应了它，它的嘴角立刻露出阴险的笑容。我对它说：“先还给我飞船！”“没问题！”它说道。眨眼间，飞船出现在我眼前。我立刻登上飞船，破窗而逃，它们便追上来。我用最快速度向地球飞去，飞着飞着，它们不知怎么的，慢慢消失在浩瀚的宇宙中。
回到地球，我将经历告诉司令tom，他笑着说：“小伙子！干得好！这证明了真的有ufo的事实！干得好！”我虽说很高兴，但是一种恐惧也在我脑中徘徊……
小学想象作文 篇6
我是一本普通的语文书，自厂家把那一个个奇妙的文字印刷到我的身上以后，我就不是以前那叠白纸啦。
我怀着激动的心情来到了市二小，老师把我递给了一个小男孩，H ，我们好好合作吧。谁知，那个小男孩一回到家，都不给我穿上外衣，只在封面草草的写上了：张三。没办法，张三的妈妈只好代他给我“穿”了一件蓝色的外衣。上学了，张三带着我来到了学堂。嘿，我的朋友 00也在（书的名字都是数字），她穿的是水红色的衣服，看来她的主人准是小女孩了。第一节课是语文课，老师在上第一课《桂林山水》，张三什么都没听，在我身上画画！他把我干净的皮肤画的乱七八糟的，什么蜡笔小新、猪猪，还有叫不出名字的，画的'我身上痒痒的，好难受哦。老师请他来回答问题，他没有听课，自然炸了，老师要他站到教室后面去。他只好就范了，他气的直咬牙，脸红的好象苹果，为了解气，他竟然在我的身上出气，我成了出气筒了！？一天下来，我已经伤痕累累，哎，我这是什么命吗，人家多好，我却在这里受气。想着想着，我的眼睛湿润了，忍一个学期吧，一个学期过了，我就在垃圾堆里安享晚年了。张三的妈妈来了，她翻了翻书，看到书上又多又乱的涂鸦，她无奈的摇了摇头，另一边，张三正在和李四玩小兵打仗……
我是书，一本无奈的书……
小学想象作文 篇7
二十年后，我又一次来到了我的母校古平岗小学。
我来到了那熟悉的地方，却没有看到教学楼。奇怪？我以前上课的地方跑哪了？这时，一个机器人向我走来：“你好！我是波波。请问你来干什么？”“我是二十年前这里的学生。”我停顿了一下，又接着说，“教学楼跑哪了？”波波没有回答，按了旁边的一个小圆圈，突然，不知从哪边冒出了一个筋斗云。波波开口了：“我先给你一个隐形器，等会儿他们就看不见你了。你就用这个筋斗云上去吧！”我点了点头，便爬了上去，只听“呼”得一声，就来到了校园。
原来学校在空中呀！我朝四周望了望，咦？怎么每个学生的衣服上都有一个按钮呢？我找到了四（二）班，他们正在操场上体育课。老师来了，只说了句开始上课，便不说话了。同学们纷纷按了衣服上的按钮，忽然出现了各种各样的宠物。有人想踢足球，宠物便变成了足球；有人想打篮球，宠物便变成了篮球……
上语文课了，可教室里一张桌椅也没有，只有地上有一个个小按钮。同学们进来了，按了一下那个小按钮，顿时，桌椅出现了！老师进来了：什么！竟然是李白和杜甫！他们的穿着、发型全是当今最时髦的！我惊得目瞪口呆。李白和杜甫给同学们讲了一些诗的`意思，思想感情……同学们全神贯注地听着，我也有些入迷了呢！讲完了，但离下课还有一段时间，李白和杜甫宣布：“现在是提问时间，有什么问题尽管提！”班上顿时炸开了锅，同学们把手举得老高，生怕他们看不见自己。“李老师，跟我讲讲你小时候的趣事吧！”“杜老师，你跟杜牧的名字好像哦！你们认识吗？”……我听着心痒痒的，多么希望成为其中的一员，向李白和杜甫提出各种有趣的问题。
同学们放学了，我只好依依不舍地离开了学校。我相信：等我下次来的时候，母校一定会变得更加神奇！
小学想象作文 篇8
说起闹钟，我的脑袋里浮现的就是叮铃铃响的工具。家庭里用的次数可是很多。但是，未来的'闹钟可比它厉害得多！
如果，那调皮的孩子不起来，我们的闹钟机器人可要发威了！它会模仿爸爸妈妈的声音，叫道：“xxx！你再不起床，就要迟到了！” 那他（她）肯定会乖乖起床的。
他（她）还是不起床，那么，机器人的开天劈地的方案就要启动了。“辟辟啪啪”这是打雷的声音，听见了，谁还会睡着呀？
除了打雷，闹钟机器人还会发出闪电、下雨、火山爆发等多种声音。
好吧，他（她）再不起床的话，强迫方案启动“xxx你在不起床，以后就别来了！”这可是老师严厉的声音。
机器人还会发出各种人的声音呢。
老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆。甚至，连校长大人的声音也不会放过，难道， 他（她）还不会起床了吗？
还不起床，别以为机器人会就此罢休。强迫方案启动。
机器人来一个“公主抱”的姿势，拿起书包就出门，两条腿变成了车轮，跑到他（她）的学校，他（她）就会在饥饿和嘲笑声中度过一天 ，那么他（她）以后就永远不会迟到了！
未来的闹钟怎么样？好玩吧？
小学想象作文 篇9
在这个熙熙攘攘的世界上，突然有那么一天，家里的大人都消失不见了，只有我们这些小孩子的世界该有多欢乐，多开心啊！
春天里，我可以和小伙伴们一起去田野里野炊，踏青，捉迷藏，这些都是我们的最爱。东一声呼，西一声喊，田野里到处是我们的欢声笑语。高大的桐树挂满桐花，忽然我突发奇想：我们可以爬树啊！于是我兴奋地向小伙伴们说：“我们了比赛爬树吧”。大家异口同声：“好”，我们说到就做，一声令下，我们已到树前。一个小伙伴推荐自己说：“我当裁判员，一，二，三，开始。”我当时就“唰”的一下，犹如子弹，“不”，像一枚火箭直冲云天，不用说，我自然是第一。而另一个小伙伴就像离了弦的箭一般，紧随我爬上来，他肯定是第二，其他的也都如子弹一般冲了上来玩的非常开心，因为好久都没有这样疯玩过了。
夏天的炎热我自然很清楚，不能在有阳光的地方，因为如果在有阳光的地方很可能中暑，头晕。可我想到了一个既能有阳光的地方还能增强体质的地方，你们猜到了吗？那就是去沙滩上晒太阳和游泳，我大叫一声：“游泳啦！”伙伴们就都飞速跑来了。我们迅速换上泳衣，背上氧气罐，向海底探险。出发了，进入海内，“哇”一大片海景尽收眼中，数不胜数，琳琅满目。刚欣赏了不久，突然一条巨大的鲸鱼袭来，我们立刻被吓的屁滚尿流，魂飞魄散，六神无主。一秒不到我们就游到了岸上，我们上气不接下气，大口的呼吸着，那叫一个险。 秋天吗？凉爽最适合探险了。我同小伙伴来到了深山老林里，经过一番仔细的寻找，终于找到了一个山洞，打开手电筒，开始寻找什么可疑物品。过了好长时间才有一点微小的成果——我瞎猫碰上死耗子一般发现了一个极其不引人注目的山洞。我大叫一声：“这有一个山洞”。伙伴们就过来了，我自告奋勇说：“我来带路”。伙伴们就随我进来了，我们进去后还有一扇门，下面有一个开关，我一按，“哗”的一下门就开了，进去后还有一堆吓人的头骨，还是人的。突然一个庞然大物从后面袭来，幸亏我有一本万能书，上面记载着世界上所有的东西。万能书耐心的给我们讲解说：“据我说知这个动物是闻名天下的“霸王龙”他曾经是恐龙时代的霸主异常凶残”......当时万能书念完的时候，我才才想起这是霸王龙，身上立马出了一身冷汗，我立马逃逸去了。心里一直想着：如果霸王龙追上我怎么办，直到我出来后才安心。心里得意洋洋的`。自言自语说：“我果然是飞毛腿，哈哈哈......我的小伙伴也六神无主的随我逃了出来也都异常惊慌。
到了冬天，我们穿上棉袄，拿起铁锹就如疯狂的野兽一般往外面跑，到了规定的地方，我们开始堆雪人了。伙伴们都在努力的堆着，不时的挠挠头，好像在思考着什么？一眨眼的工夫，一群雪人就齐刷刷的站在我们身边，就如军人站的姿势那样标准。顶天立地，有的是绅士，有的是公主......我的自然是王子了。
早晨，当我睡的最美最美的时候，再也没有人来叫我起床喊我吃饭了，我可以呼噜呼噜地一直睡到自热醒。白天，当我想上网玩游戏的时候，再也没有人对我横眉冷对责骂不断了，我可以尽情玩耍一直到打败所有怪兽成为虚拟世界的大英雄。那感觉真好啊！到了傍晚，我和小伙伴们一起观日落，赏心悦目，那景色好美......
小学想象作文 篇10
培养小学生的想象作文能力
──兼谈表象积累和想象训练
安徽省无为县教师进修学校 汪文华 安徽省无为县北城小学 沈菊英
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。
一、丰富表象积累
想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：
1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。
2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。
3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。
4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。
二、落实想象训练
想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。
1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。
2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。
3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。
如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。
再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。
总之，想象训练要贯穿在语文教学的`过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。
三、想象作文的训练和指导
从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。
想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。
如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。
综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。
参考资料：
1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。
2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。
3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。
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