(精品)小学作文
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小学作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
其实要说起狗来，人们千篇一律想到的都是宠物狗、即小巧又可爱，无危害性，无攻击性，招人喜爱。可，若在加上一个‘牙’这其寓意可就大有不同了，或许大家联想到的是‘凶神恶煞’流着肮脏的口水，牙齿尖锐，仿佛闪烁着刀子一般的锋利，令人不寒而栗，毛骨悚然，简直和宠物狗截然不同。很可惜的是，我刚好有这么一次亲身经历，俗称‘狗牙惊魂记’真是惊心动魄，不堪回首的往事啊!从容淡定的走在回家的道路上，这是一条幽静有隐秘的地方，离家十分的近，不过路上的坑，也多，一不小心，可能会摔倒。
耳旁幽幽的传来几声犬吠，不在意的摇摇头，照旧自顾自的哼着小曲，悠哉悠哉的漫步走回家。但，天生心细的我，硬生生的发现了几丝不对劲，心想：咦？不对，这声音怎么越来越大了啊！难道是。不妙的预感渐渐袭来，促使着我转过头，一看不知道，看了吓一跳！只见正前方12点钟，一只猛狗正迅速像我奔来！大脑当场当机，傻了眼，但人的逃生本能使我撒开脚丫子就跑，果然在危险时刻，人的潜能大大的提高，琢磨着估计也该甩掉了，但是幻想是美好的`，现实却是残酷的！再回首，哎哟!还在啊!这狗真行，不敢怠慢速度，有加紧脚步跑。在冷风的吹赶下，我慢慢的冷静下来，开始思索应对的办法，‘叮咚’一个解决方法浮出脑门。我灵机一动，一个马回冲，拐入一个僻静的房子中，我与狗来了场‘争分夺秒’可谓是惊魂记啊!要是不成功的话，顶多被咬一口，不过，疼才是硬道理。我不敢怠慢，深怕会失败，心都提到嗓子眼了，回头一看，见狗继续追来，心中暗笑，道：嘻嘻，你被骗了。虽然高兴，但却不露深色，转进房子中的一间小屋子，藏身于门后，在门内，听到了狗的喘息声，缓慢的控制呼吸声，怕惊动了狗。在门缝里瞄到狗已经进入到屋中，蹑手蹑脚的走出门内，到了门外。猛一拉门，只听“彭”的一声巨响，门紧紧的关起。快步跑出房外，虚脱的一笑，也不顾脏不脏，直接跌坐地上，大口大口的呼吸新鲜空气。
可能这件事看似平淡无奇，但是却又隐藏了一个道理——冷静加智慧加勇敢才是脱离危难的好办法!在困事中，学会自理，处事不惊，变就是‘学会生存’。
小学作文 篇2
《语文课程标准》对3—6年级学生写作方面的要求是从“习作”的角度提出的。“习作”既有别于低年级的“写话”，也有别于“作文”。“新世纪版”义务教育课程标准实验教科书对教材编排作了一个新的改动，习作栏目不再以指令性的形式出现，而是和课文阅读、综合实践活动、生活紧密结合，在具体的问题情境中自然引出话题。这种设计既能促进学生语言能力、思维能力的发展，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养，充分体现了新课程把作文教学提升到一个新的程度：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”由此可见，作文教学的目的，应是培养学生运用语言文字，创造性表述自己对世界的感受和认识，与他人进行交流的能力。从事三年级教学作文一个学期以来，颇有体会。
一、拓展写的`思路
和所有从事三年级语文教学的老师一样，刚刚接触到作文，我也是一个头两个大，不知从何着手。经过一番培训，我发现新课程特别重视学生“勤练笔”，把写作与阅读教学、综合性活动，以及生活结合起来，所以在平时的语文课堂教学活动中，我总是细致地做好备课工作，备教材，备学生，特别是一个单元之间的联系，有意识、有目的地引导学生进行写作练习，以拓展写的思路。
在第三单元语文天地的笔下生花部分，习作分为两个部分：一是根据教材拟的题目写，二是围绕“初显身手”的内容展开。其中有一条特别引人注目：学困生可记录“畅所欲言”的内容，学习语言表达。这充分显示了新课程的人性化、个性化设计。在这一单元的习作要求里，还是坚持同样的原则性：尽可能开拓思路，使学生愿意写，有得写。习作与阅读结合，与生活结合，与活动结合。二是具有选择性，所以在我教完《国徵》这一课之后，就着重引导学生思考：我们做什么事能为国徵增添光彩？先让学生思考，然后进行全班交流，最后把自己的感受写下来。在有感而发的基础上，结合旁边的吐白，指导学生进行落笔。
二、我手写我口
小学教材里有许多优美的课文，不仅词句优美，更重要的是具有很强的思想教育力，这不仅让学生感受到祖国的文字美，更让学生受到思想品德的教育。“我手写我口”，强调的是学生的有感而发；应该说，一堂成功的语文课，在于教师的势时引导。在教授第一单元的《爱什么颜色》之时，我通过读、感受、联想激发学生的情感，再引入课后习题二：你爱什么颜色？由于学生的情绪已经到了一个高潮，所以这个时候，他们也渴望自己像个小诗人一样，能写出优美的诗句。我抓住时机，先引导学生说，再让学生写，然后朗诵自己的作品，让学生进行评价，极大地满足了他们的创作欲望，从而在开始之初就激起了他们的创作欲望，打下良好开端。
《七色花》是一篇童话故事，学生深深地陶醉于这美好的童话故事，多么希望自己也能有一朵七色花呀！在我抛出了“假如你有一朵七色花，你会用来做什么？”这个问题之后，课堂上顿时像开了锅一样，学生饶有兴趣地与同学们交流了起来。看到他们交流得差不多了了，我让他们写下了名为《如果我有一朵七色花》的作文，同时强调要用七色花来做有意义的事情，取得了意想不到的效果。
三、练习落笔
有的学生会说，说得活灵活现，但是让他写的时候，却不知道要怎么样写出来。新教材特别注意这个问题，在教材编排上也突出了这个特色，在相关的语文天地中穿插了对作文落笔的指导。在第四单元的笔下生花部分，我们可以发现有三个小朋友的吐白，这就是关于如何开头的提示。
第一个小朋友说“看看课文是怎么样开头的。”提示学生要从阅读中学习写法。在平时的教学中，我有特别引导学生比较各种课文的开头方法。《你一定会听见的》就采用了反问的形式，《葡萄沟》开门见山……我例举了几种开头方法，然后学生自己看书讨论，进行总结。
第二个小朋友说：“我模仿《葡萄沟》的开头写。”在上面的讲述整理之后，我鼓励学生大胆地运用从课文中学过的东西。其实我从来都不反对学生模仿课文；在学生对作文还不是了解的情况之下，这样子反而让他们心中有底，更何况随着年级的增长，他们也越来越有自己的风格，所以在开始模仿之初，教师不要操之过急，循序渐进，让学生有一个成长的过程，尽可能地鼓励学生模仿，模仿出自己的特色。
第三个小朋友说：“我觉得怎么开头都可以。”写无定法，适合自己的就是好的。当学生能写出与众不同的开头时，教师更应该鼓励学生大胆落笔，写出自己的特色，形成个人风格。
这样的编排在文中随处可见，只要教师善加应用，就可以发现一番新天地。
关于作文教学，每个老师都有每个老师的方法，这也仅是个人的一点心得。教学之路，漫长而上下求索。在今后的教学过程中，我必然不断地加以精进，确实提高学生的作文水平，使学生不再望文生畏，真正 “我手写我口”。
小学作文 篇3
《最后一头战象》读后感同学推荐了一本很值得一看的书《最后一头战象》。期末考试结束，就如饥似渴地细细读起来。
象性格温顺，是人们的伙伴，但它只是动物。不过，在读了《最后一头战象》这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的情感。
这是一头“怀旧”的战象。嘎羧原本是得去祖祖辈辈留下的象冢长眠的，但它没有，我想它一定是无法割舍战争时光，无法忘记战友们。它告诉我们历史不能重演，而历史也不能忘记。
这是一头“纯洁”的战象。嘎羧的心里，不是对功名的渴望，不是对自己战绩的骄傲自豪，而是并肩作战的战友，是慈爱的波农丁，是善良的乡亲们，是它久久渴望的和平与安宁。的确，没有什么可以做到永恒。但是，我们必须要守护自己最珍惜的，只有这样，我们才能拥有心灵的净土。嘎羧比我们更早懂得这一点，因此，它二十六年来一直怀有纯洁的心。在它那为所有人动容的壮举面前，我们都是那么渺小。
这也是一头“忠诚”的'战象。“忠诚”是因为它临死时重披象鞍，它希望自己是最后一头战象，希望这个世界永远和平。当我读到课文中的这句话，“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”从中我读懂了象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的忠诚，垂暮的英雄，博大的胸怀仍在！
读了这篇课文，令人回味无穷，动物尚且有如此的高尚情怀，我们人类是否应该有更深的感悟呢？
小学作文 篇4
我喜欢一个人走在林阴小道上，愣愣出神，听一些伤感的音乐，去细细体会其词的意味。人的一生最重要的就是要走好每一步路。我踏出的脚印，深的被铭刻，浅的则被拭去。
面对成功，我们只能一步一个脚印，继续往前走，每一步都踏踏实实地走过，才能将我们的成功保存；才能将我们的'青春挥洒；才能将我们的价值体现。
作为刚刚步入青年队伍的我，回头只能看见几只零星的脚印，使我有一些绝望。转过头来，我甚至不敢正视前方，透过我的眼睛你甚至可以看见那淡蓝色的忧郁。对于命运的安排，我不知所向和方。面对渺茫的前途，我更不知到哪儿可以寻找光明。
我深知，要想走上美好而光明的康庄大道，我唯有拿出我雄鹰般的豪情壮志，跟上时代的步伐，每一步都走得更稳。努力，才会有回报！
有时候，我真想上天再给我一次机会，让我重走一遍，如果有可能，我宁愿再来一次轮回，可这世界虽大，却偏偏找不到后悔药。我只有保持头脑清醒，别在茫茫黑暗中失去方向，远离心中的光明。仔细聆听岁月的风铃，在青春的十字路口前不要回望。追随前辈们的脚印，因为他们会将我带入那心中所向往的地方。相信这一路上会有很多挫折。但面对这些脚印，我决不放弃，反而更要越挫越勇。不论高山大河，不论荆林沼泽，还是沙漠荒地，我都要重重地烙上我的脚印。
还记得刚进校的那种轻浮。总以为毕业还遥遥无期，脚步也是一种飘然，几乎看不见印迹，可谁知时光匆匆，转眼较我已进入了初二，脚步也不知不觉地沉重起来，当然，脚印也变得更加清晰。命中注定我不能成为天才，笨鸟要先飞，就得勤加练习。努力，一切皆有可能！
我的眼睛也变得清晰了。好像刚从老君的炼丹炉中熬出来，炼出了一对睿智的目光。于是我开始高瞻远瞩，放眼未来，密切关注今后一切可以留下足迹的地方。
我决定认真走好人生中的每一步，在人生的征途中留下我的脚印。向自己的目标前行！
小学作文 篇5
早上，爸爸买菜回来，我看见菜篮里有一只乌贼。爸爸在洗乌贼的时候，我好奇地蹲在旁边看，长这么大，我还不知道怎样洗乌贼呢。爸爸先把乌贼放在清水里漂洗得一干二净，剥去了它那灰色的外皮，然后又取出一块小船似的骨头。爸爸说，这叫乌贼骨，又叫“海瓢鞘”，起着支撑身体的作用。
它的'腹面有许多孔，孔内藏着水和空气。当水多气少时，乌贼便往下沉；反过来，当气多水少时，乌贼便向上游。接着，爸爸掏去了乌贼里面的内脏，露出了洁白的肉。在掏出的内脏里，我发现了一条小鱼。我想：乌贼是怎样吃小鱼的呢？这内脏里流出的跟墨水一样的黑水又是怎么一回事呢？爸爸告诉我，乌贼头上长长的触须和手一样，能够卷起比它小的鱼虾吃下去。如果遇到比它大的动物来袭击它，它就放出“烟幕弹”，把大片海水染黑。那为什么乌贼能施放“烟幕弹”呢？
爸爸又告诉我，因为它的体内直肠末端长有一个墨囊，里面存满了墨汁，当乌贼遇上强敌或者食物的时候，它就喷出一股股含有麻醉剂的墨汁来。墨汁在水中散成烟雾形状，就像施放的“烟幕弹”，使敌害受惊迷惑。自己便乘机来捕食或者溜走了。乌贼肉很好吃，营养也丰富，吃乌贼让我长了不少知识。
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