【热门】满分作文集锦9篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的满分作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
满分作文 篇1
“孩子，上学路上要小心红绿灯，要……”
“知道了，”我边回答，便快步走出家门。妈妈每天都要这样唠叨，烦的人家耳朵都要出茧子了，我边走边在心里默默的埋怨着。
说实话，我冲小到大最讨厌的就是妈妈的唠叨了，嫌妈妈的唠叨烦。可妈妈似乎越来越爱唠叨了。这让我呀，老是开心补起来。不过，自从哪两件事后我便爱上了妈妈的唠叨。
有一天早上，我正准备上学。妈妈又赶忙从衣柜里拿出一件大衣追到门口说“孩子听说，今天冷空气下降，还有可能下雨呢，你穿这点衣服怎么够呢。来，多披上一件吧，不然……”“好了，好了。”我打断妈妈的话，指着天说“天气那么晴朗，怎么可能下雨呢，您呀，就是爱杞人忧天。”“可是……”眼看妈妈又要开始唠叨了，我忙一把夺过衣服，“夺门而逃。”“唉，别跑那么快，要注意安全啊……”唉，背后又传来了妈妈那烦人的唠叨。
到学校后，刚上两节课，老天爷便开使出了他那“变脸大法”转眼间，乌云密布，紧接着豆大的雨点儿便犹如一个个小伞兵冲天而降。此时，班里的不少同学都以为衣服穿得太少因而瑟瑟发抖。我呢，由于多穿了件衣服，此刻暖暖的，心也暖暖的。
在五年级的农中社会世界过程中，由于少了妈妈的唠叨，花似乎不那么香了，草似乎不那么绿了，就连天也似乎不那么蓝了；我自己呢，也似乎笑了好几岁，什么事也做不好。
像早晨起床时由于没有妈妈那关心的唠叨，因而少穿了衣服冻得直发抖。吃饭是由于没有妈妈那贴心的唠叨，因而没吃饱，肚子饿得咕咕叫。由于少了妈妈的唠叨，零食吃得太多，结果拉肚子。由于……那时，我才深深的体会到妈妈的唠叨是多么的珍贵。以前老是嫌妈妈的唠叨烦，可如今才发现妈妈的唠叨是那么的动听、温暖。
“上课要忍着听讲，别做小动作啊！”我停住了脚步，回头给了妈妈一个灿烂的微笑，并甜甜的.应了一声“知道啦，您也回去休息吧！”此时，我清楚的看见，妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。
我转过身，披着妈妈爱的唠叨，向学校大步走去。此时，我的步伐变得轻盈了，那是因为有了妈妈的一声唠叨，一份爱……
满分作文 篇2
岁月如河，奔腾向前。有人说，成长是一个漫长的过程，就像河流永不停止的脚步，但我觉得，成长是一个个瞬间，就像河水遇到石子溅起浪花的一瞬间，突然间，就长大了。
一个蒙蒙细雨的清晨，我打着伞走在大路上。不远处，看见一位清洁工，个子不高，头发很杂乱，洗得变色的衣服上沾着很多油污与灰尘，一双青筋凸显的手正挥着扫帚清扫着散发着恶臭的垃圾。这些人真脏，我下意识地皱起了眉头，捂住鼻子，加快步伐，三步并作两步地走了过去。
正在这时，蒙蒙细雨突然发力了，进化成瓢泼大雨。我握紧了伞，低着头，缩着身子，迎着风雨往前走。我感觉风雨中的天空特别迷蒙，可我脚下的地面却显得那么清爽干净。
为什么呢？我立刻想到了那个脏脏的身影。是啊，这段路程应该是他负责清扫的吧，要把所有的垃圾扫走，需要多少精力多少汗水啊？他难道想又脏又臭吗？他看见别人厌恶嫌弃的'表情，肯定有些难过吧。
想到这，我握伞的手更紧了，一种羞愧立刻涌上心头。我回头看了看清洁工叔叔，猛然发现没有伞的他正在手忙脚乱地收拾着清扫工具，准备去避雨。
我立马停下脚步，有种想去帮他撑伞的冲动，可一时又有些迟疑。我曾经觉得自己离他们很远，似乎永远都不会有相交的时刻，可今天真的要站在他们身边吗？
很快，我做出了决定，是的，我要去帮他撑伞，因为他值得我的尊敬，因为正是他的脏才换来了这座城市的干净，因为，没有伞的他需要我的帮助。
我飞快地跑了过去，为清洁工叔叔撑起了伞，叔叔看着我，有点不好意思地笑了，说小朋友，谢谢你啊！我连忙摇了摇头，什么也没说，一直把叔叔送到了前面的屋檐下。
我转身重新走在路上，雨还是那么大，而我却不再蜷缩着身子。我挺直了胸膛，高高地举着伞。一些雨丝飘到了我的身上，凉凉的，似乎在洗涤着我的心灵。那一刻，我长大了。我终于懂得了每一个人都应该被善待，每一份职业都应该被尊重。
满分作文 篇3
每一次走进“杖藜叹世者”们神圣的心灵。总是能感到有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”以忧国忧民而名留青史的杜甫何止一个“忧”字了得！在他的每一声叹息中，在他的每一份忧愁中，爱国爱民的思想始终闪耀着最夺目的光芒。爱之深，所以忧之切。
还有那位被唐宪宗当做一块破砖随意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面对僻远、冷落、荒凉的边境，回望那浮云遮望眼的.长安，自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。
于是，他用爱来承担浓重的忧愁，他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药，他深谙边疆的百姓更苦，边境更需要发展。几年的时间里，他在柳州做出了大量功绩。他自己甘为愚人，任劳任怨，把忧愁留给自己，把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。
一位教育家说：生命到了最后一刻，一切才显得深刻。我不得不说，因忧而生的爱更显得深沉。因为那是饱含泪水的爱。
舒婷的诗《写给我的同代人》，唯因不被承认才格外的勇敢真诚。即使像眼泪一样跌落，仍有来自大地的点点回音。北岛、顾城、海子，这些在忧虑中前行的诗人，这些对祖国、对人民充满爱的诗人，这些甘为后来者披荆斩棘、开辟一条光明大道的贤者，因为爱，他们的忧才有了意义。
我不得不想起那位蹙着眉头，在电视荧屏上，在新闻的风口浪尖上坚持着的主持人——白岩松。他用他的睿智与机敏，责任与博爱，看得比我们更远更深，他深知社会的黑暗与落后，他深谙人心的叵测，他知道“这是一条最遥远的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立马改善某些地区落后的现状。因此，他将眉头紧锁，然而，在《痛并快乐着》一书中，我却分明感到有一股向上之力支撑着他，他永远不会倒下——那就是他内心深处对这片土地深沉的爱。
耳畔依旧回响着杜甫先圣的：“杖藜叹世者谁子，泣血迸空回白头！”那份不亚于青年人的担当，那一颗滚烫滚烫的爱之心，在历史的忧患之中是心里的一方晴空，千百年后酝酿成一弯七彩之虹！
满分作文 篇4
从小时候到现在，我都在幻想着我的未来，幻想着我的未来到底是是什么样子的，但这一切都只是个未知数，我只有一步一步地走向我的未来。
我希望我长大可以做一名料理师，而且是什么菜都会做的那种，在五星级的大饭店里工作，天天和美味的食物呆在一起，肯定享口福啦！而且，像这种高级大厨师，挣的钱一定很多！可是现在，我只会做方便面而已。
我希望我长大也可以是一个平凡的`上班簇，买一套房子，家里再养一只小宠物，天天开着自己的车去上班，然后就很努力的工作，接着就是赚钱，花钱，在赚钱，再花钱……
我还希望我可以在海边买一套别墅，天天吹着海风，望着海面，该是有多么惬意呀！偶尔嘛，再出去旅游，游山玩水，享受天伦之乐，哈哈！
我还希望我做一名救死扶伤的医生，一名人气超旺的明星，或者是一位经验丰富的大教授……
每个人的会幻想着自己的未来，每个人的未来都不一样，我相信，我也会有着我自己美好的未来！
满分作文 篇5
我看到书院里的学子摇头晃脑吟诵着四书五经，我听到酒肆里的词客骚人吐了一串串的佳词妙句，我嗅到泛黄史书里经久不散的墨香……
自苍颉造字，自先民将生活的记录铭刻在兽骨龟壳上，至始皇帝统一六国文字，至蔡伦造纸为文字的书写寻找更便捷的载体，汉文字的历史演变早已融入黄河的浩浩荡荡，长江的源远流长。炎黄子孙受黄河的哺育长大，也受汉语的滋养长大，我们的血液里流通渠传着先民对原始生活的热爱，也留存着血脉传承的根。
(整理)
“美”是“羊”和“大”的结合，从中我们能捕获过看游牧生活的先民朴素的生活愿望；“家”是一间房子里养着一头猪(豕)，从中我们也能了解到先民安适富足的生活形态。汉字不仅是华夏民族对先民原始生活的热爱和纪念，还承载着血脉的传承。“五百年前是一家”是我们经常听到的同姓者的寒暄话，但这并非戏谑，而是中华民族血脉传承的真实。
然而时至今日，汉语的纯粹性正受到外来语的侵蚀。类如“pk”“菜鸟”的网络语言在青少年中广泛流传，在说汉语时夹杂英语的做法在主流媒体中大肆横行……
我不知道汉字的方方正正怎样由西文字母的曲折圆滑构建，我不知道汉语的字正腔圆怎样靠英语的高音低音变换，我不知道流传千年的文字怎样由风行一时的网络语言替代。维护汉语的纯粹，保护母语的完整，是当代青年义不容辞的责任。因为母语是民族生存发展之根，是复兴中华传承文化之根。
我们要维护汉语的纯粹性，并非是要彻底否定外来词汇的合理性。精当的翻译是架通汉语与外来语的一座桥梁。林语堂先生将英语的“humor”一词音译为“幽默”，恰到好处地利用汉语丰蕴的涵义向人们揭示了幽默的实质：它不是粗浅的搞笑，而是内在修养的智慧流露。徐志摩将日文的“再见”音译为“沙扬娜拉”，则生动形象地表现了日本女孩子弯腰时“恰似水莲花不胜凉风的娇羞。”汉语，这一博大精深的语言，可以凭它丰厚的底蕴容纳外来语，并将赋予它汉文化的特色，而不能容忍于流行之上的词汇污染它的甘醇。
身为炎黄子孙，我们有责任有义务维护汉语的纯粹和完备。守住母语这一民族的生存发展之根，汉语——这坛传承千年的佳酿，才会越陈越香。
(整理)
教师点评
本文是一篇极富个性特征的考场佳作。作者把汉语比喻成甘醇的佳酿，点明了汉语具有厚重的历史。
文章开篇用穿越时空的手法截取几个生动的场面表现汉语丰厚的历史意蕴。其中“书院”、“酒肆”“泛黄史书”等词语具有特定的符号学意义。在此基础上，作者回顾汉字的.悠远历史，点明汉字独有的民族文化内涵，为下文的进一步阐述张本。
文章列举汉语受到多元化冲击的事实后正面提出自己的主张：维护汉语的纯粹，保障母语的完整，是当代青年义不容辞的责任。按常规，行文至此，可以收束全篇了。但作者没有落入俗套，而是笔锋一转，更进一层：“我们要维护汉语的纯粹性，并非是要彻底否定外来词汇的合理性。”接着举例说明汉语也具有兼收并蓄的包容性，在更深的层面阐明了汉语的博大精深。
这睿智的一笔，使文章显得更加大气，境界和格调更为高远。这正是本文最为出彩之处。在考场之中，能有如此严密的思维、圆熟的文笔、有度的收放，实属难能可贵。
满分作文 篇6
一位语文教师执教《背影》公开课，精心播放了腾格尔的歌曲《父亲》以渲染情境，抓住“我”的几次流泪这个动情点，充满激情地一遍遍为学生朗读课文，然而，学生却发出了：“真没出息”和“不就是一次分别吗？好像是要永别似的”的刺耳声音。精心准备的公开课失败了，教师对孩子们的冷漠感到疑惑而绝望，痛心疾首地发出了“拿什么感动你，我的学生”的疑问与呐喊。
初读《拿什么感动你，我的学生》一文时，我也和文章的作者一样，很是为这些孩子的冷漠而寒心。可是，后来，从另一个角度去反思，我想：如果一个教师总是不能够感动孩子，我们就不能以“现在的孩子都变得冷漠，不会感动”来推脱自己施教的责任，不能在那里询问学生“拿什么感动你”而彰显自己的束手无策。我们应该反省一下自己为什么不能让学生感动，思考一下怎样做才能让孩子们感动。
我想问一问我们的老师：当你想要去感动孩子的时候，你自己感动了吗？
记得那是几年前的事了，有位老师执教校内公开课，教学《年、月、日》内容，为了联系学生的生活经验，在课开始时，问学生：“同学们，你们喜欢过生日吗？”“喜欢！”一片热烈的回应。“谁来告诉大家，自己的生日是哪一天？”孩子们抢着回答，一个个声音响亮，幸福得很。老师将学生的生日有选择地板书在黑板上，作为接下来学习的素材。然后又问：“同学们对自己的生日都记在了心里，那么，谁能告诉我，你妈妈的生日是哪一天？”一片沉默——教师看到情况正在自己的预料之中，微微一笑，正想顺水推舟地对学生渗透孝敬父母的思想教育，“老师，你能告诉我们你妈妈的生日是哪一天吗？”一个孩子轻轻地提出了自己的问题，孩子们都瞪大眼睛望着老师，等待老师的答案。老师迟疑了一下，这个小小的问题显然出乎他的意料，下面有孩子开始窃窃私语，“老师也不知道！”“那为什么还问我们？”当然，脸有点红的老师很快反应过来，赶紧编了个日子，转身写到了黑板上。课后，这位老师说：“我真的没记住妈妈的生日！我原本想课前打个电话问问的，但不知因为忙什么，就把这事给忘了。”
无独有偶，朱华贤老师曾为我们描述了一个九位优秀教师执教《游子吟》的场景，九位教师本身的语文素养不错，巧妙地运用多媒体技术，教学方法新颖，教学设计无懈可击。然而，“这么生动的一首诗，这么一篇脍炙人口的千古绝唱，竟没有一节课让学生为之动情！……最后一节课，当老师一再启发学生讲母亲对自己的关心和自己将怎样报答母亲时，坐在后排的一位女生‘唰’地站起来问：‘老师，你爱母亲吗？你能不能讲讲你的母亲怎么关心你，你现在又怎么报答母亲的故事？’此语一出，教室里顿时一片安静。老师猝不及防，一时语塞了。”
有位老师执教《麦琪的礼物》第二课时，启发学生们联系自己的生活来交流自己的“爱”或“被爱”的感受。有个女孩子讲了下面的故事：“我是一个生活在单亲家庭的孩子。以前，我是和爸爸在一起的。我总觉得爸爸很忙，每天总是很迟才回家。我怪他没有好好陪我玩。爸爸听了也不解释什么，以后他只要一有空闲就陪我，有时玩着玩着，他就睡着了。直到有一天，爸爸带我到他的工地上玩，他一直在推水泥、推沙子，连抬头看我一眼的机会都没有，我看到我爸爸浑身上下除了眼睛以外，其他的地方都是灰，那个时候我知道了爸爸是多么辛苦，我也知道要好好地爱我的.爸爸。后来我又和妈妈生活在一起，因为我有好长时间不和她在一起了，我一点都不喜欢她。可是有一次，大概是小学四年级的一天吧，那天很冷，妈妈带我回家。她看到我很冷，就连忙脱下她的外套给我穿上，还要我搂着她的腰，说这样可以暖和一点。我坐在妈妈的后面，看到她低着头迎着北风艰难地骑着自行车，就在那个时候我知道了妈妈也是很爱我的。虽然爸爸妈妈不在一起，可是他们都很爱我。真的，我要好好学习，让爸爸妈妈将来过上好日子。”
平淡的表述没有任何做作的痕迹，然而这真情的自然流露却感动了听课的老师和孩子们，有的听课老师甚至在流泪。可是那位上课的老师听完了学生的讲述，既不肯定，也不否定，只是以一种淡淡的表情说了一句话：“还有谁想说说自己的经历吗？”
曾记得古罗马一位诗人写道：“只有一条路可以打动人的心，就是向他们显示自己首先已被打动。”是啊，课堂是教师指点江山、激扬文字、与学生进行心灵对话和感情交流的最佳场所。而“情感的迸发，不是靠简单的开关就能控制的，它需要共鸣，它需要磁场，需要用相同的情感一道催化。”如果我们的老师只是“为赋新辞强说愁”地播放一段忧伤的音乐，说上几句情意绵绵的话语，发出几句“啊！哦！”的感叹，然后以教育者和旁观者的身份像牧师似的开导和指点学生，那么激情就会变成了煽情，上课变成了表演。如此高处云端的神坛宣讲式教育，让教师与学生分别站在文本之源的两岸，不仅让学生对教师的“绵绵情义”不领情，还容易引起学生的抵触与反感，使学生与教师的心灵拉开遥远的距离，最终造成课堂上教师的“激情彭湃”和学生的“无动于衷”。
曾有幸观摩过徐善俊、于永正、王崧舟、窦桂梅等特级教师的课堂教学。在他们的课堂上，我们看到的是教师与文本与作者一起跌宕起伏，与学生一起入情入境，他们把自己的感动传达给学生，让心灵跳起相同的节奏，引领着学生在感动的清泉中让灵魂得到洗濯，情操得到陶冶，人格得到升华。在他们的教学中，我们分明能够感受到有一种感动在空气中汩汩流淌，使情感在教师、学生、文本的共鸣中得到升华，使孩子们的心灵变得澄澈而又明亮。
既如此，老师们，如果孩子不感动，不必忙着责怪孩子变得迟钝；更不必无名火起，责问如今“这些孩子，到底怎么了”？甚至认定是孩子“思想上的浅薄无知铸就了不健康的精神与灵魂，令人堪忧！”我们要在走上讲台之前，扪心自问：“我是否有一颗善于感动的心？在学生被感动之前，我被打动了吗？是什么打动了我？我该拿什么来感动学生？”就让我们记住苏格拉底的叮咛：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”相信终有一日，青涩的果子一定会成熟，学生也一定会因我们而感动！
满分作文 篇7
喜欢在下雪时出门。走在白白的雪地，静静一个人漫步街头，什么也不想，也什么都不必想，只让雪片粘在睫毛上，忽闪忽闪的。
我喜欢雪，它明亮但不耀眼，柔和之中带着几分绚烂。或许我也是该喜欢雨的吧，清清静静，可我体质太差，对于雨的打击是受不住的，就只好安慰自己欣赏这柔和的雪。可慢慢地我竟爱上这雨雪霏霏的它。
一直都希望看到雪的全景，而此刻终于做到了。
早上，天上还留着一丝淡淡的雾，但太阳却早以露出了脸，它失去了往日的光芒，而取而代之的是那象得了重感冒的死灰之色。在这毫无活力的早晨，只有那些白的`有些刺眼的雪在努力的散发光亮，为的就是给早晨的一些活力和生机。树上的雪把树压的直低头，但也并不觉得雪是树的负担，相反更觉得雪是冬天那枯枝败叶的树上的一处装饰品，就好像白白的圣代上的一颗红樱桃一样那么现眼。
冬天的傍晚和夜没什么两样，但细细的品来，还是会发现不同之处的。那些经历了一天风吹的雪，到此时已有些薄了当太阳把最后一把光亮撒向空中时，它们便当起了消费者，努力的吸收着这最后的光亮，然后把它们透过雪的晶亮折射出一种淡的看不清的粉色。有一些雪是不幸的，因为它们经历了一天的磨蚀，已不再柔情细腻，而是成为了硬邦邦的雪块，但在不幸之余还是值得庆幸的，因为这雪块中凝聚着的是团结。
夜来了，那些雪只剩下最后的机会来展现自己了，因为到了明天，它们将可能不复存在。在灯光的衬托下，在月光的庇护下，它们把一天所积攒的所有光，和所有白都释放了出来，是那么的自然，那么的鲜活，那么的充满生机。
雪就是这样的单纯，这样的简单，这样的无私。虽然没有奇石的独特，没有彩虹的光彩。但是雪却有着一身的纯洁，是从心灵深处的每一个角落里释放出来的。我爱雪，爱那‘将登太行雪满山’的雪。
满分作文 篇8
我问你，一滴水，有用吗？
也许它润不湿一片花瓣，也许它洗不净杯盆碟碗，也许它冲不去浊泥与污垢，也许它兴不起半点波澜，但这不是答案，你可见水藻中干渴的旅人在把它期盼？你可闻大海的咆啸满是它的呐喊？
有位哲人说得好：“水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。”万事万物都有它自身存在的意义，只是……向前看？看到了别人的高大，自卑吗？向后看？看到了别人的矮小，自满吗？错了！脚下的有自己的路，亦有自己的奉献。
烽烟滚滚的古战场上，无名小卒犹能冲锋陷阵，战功卓著的战将自能运筹帷幄，明确的分工，严整的阵仗恰是攻城守地的关键。穿越历史的长廊，寻找那平凡而伟大的闪光点，歌舞升平的宴会，和乐安定的集市，是那人才济济的贞观盛世吗？征伐贼盗自有那骁勇善战的秦叔宝，国事民生自有“房谋杜断”，唐太宗乐得垂拱而治，绣口一吐，便是一个盛唐。适当的位置成就了那名垂青史的战将与谋臣。
青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗？“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的`诗仙怎忍在朝常之上的倾轧与黑暗？倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。
每朵花都有其独特的色彩，每颗星辰都有自己的灿烂，每缕清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田。正如每个人都有自己的人生价值都有自己的社会奉献。但能否找准适合自己的位置才是关键，且不说班超投笔从戎，适当改变位置而换来更大的贡献，更不说陶潜归隐田园，适当变换角度而留下的不朽诗篇。现在这个高速运转的地球，需要你充分的价值展现，睁开你理性的双眼，向前看，看到时代的呼唤，向后看，看到社会的企盼。迈开腿，还等什么？且去寻找自己的位置，实现自己生命的闪光！
不是每条河都汇入大海，但它可以浇灌农田；不是每朵花都养在温室，但它可以装点山间；不是每个人都站在风口浪尖，但，位置对了，请尽情奉献！
向前看，向后看农民的笑容和领袖的脸同样灿烂。
满分作文 篇9
《墨守规则亦为大道》得满分
今年是我省进入新课标高考的第三年，材料作文延续了以往风格。材料讲述的是某学校山羊过独木桥比赛，习惯做法是按既定规则进行胜负对决，但有选手采用互抱换位的新方式双双过桥完成了比赛，这引起了激烈争论和思考。胡景敏分析，材料内容清晰、指向较为明确，表明了如何对待规则与如何对待新情况的问题，考生作文凡依此立意，或谈论遵守规则，或谈论变通出新，或探讨二者之间的关系，以及由此生发开去思考相关的人生、社会问题，均视为符合题意。
今年我省高考满分作文，题目为《墨守规则亦为大道》。胡景敏等综合评卷组专家们意见认为，这篇作文首先是立意新颖，今年考生中百分之七八十都以合作共赢为主题，而这个考生则亮出新颖观点，强调体育比赛、社会制度、交通秩序都需要制度需要规则，只有大家都遵守制度，才能促进社会和谐。
评卷组专家认为，满分作文的最重要原因并不完全是立意新颖，而是语言表达能力非常出色，
一是视野开阔、知识面广，对名人名言和社会各方面事例的引用驾轻就熟；
二是逻辑清晰，通篇文章起承转合非常自然；
三是语言能力强，文章分析理性，雄辩味道浓；四是具有鲜明的个人风格，能够让评卷组专家眼前一亮。
日常阅读积累少文章没神
今年作文命题虽保持稳定，但统计结果显示，今年作文及格率约为88.5%，比往年降低不少。对此，胡景敏分析认为，近88.5%的考生能够紧扣材料、准确立意，而少数考生则出现了审题偏差，导致基本符合题意、偏离题意甚至文不对题。多数阅卷老师认为，学生面对开放性的题目，审题理解能力和应试灵活性不够，出现这一问题的'根源在于学生日常阅读积累不够，知识面过窄，思维能力弱化。今年高考作文的难点就在于对学生理性思维能力的考查，考生必须要加强理性思维训练，培养辩证分析问题的能力。胡景敏建议，考生要学会运用理性思考，从现象与本质、过程与结果、共性与个性、内因与外因、量变与质变、主观与客观、过程与结果、必然与偶然、认识与实践、物质与精神等多角度理解题意，整体把握材料内容含意构思行文，这直接关系到作文的选材、布局乃至文章的深度，是作文的生命线。
浅阅读带来语言粗糙化
不少阅卷老师还发现，目前高考作文在整体上存在一个不良发展趋势，包括直接套用精彩文句、过于堆砌华丽辞藻、缺乏真情实感和写作模式死板等，这类作文普遍分数不会很高。统计数据显示，我省多数考生作文得分集中在36分至45分之间，占到73.06%。
胡景敏介绍，从高考评卷情况来看，考生直接套用或抄袭已有精彩文句(段)现象普遍存在，这暴露出考生表达能力的欠缺。作文评阅不反对考生对已有精彩文句(段)进行模仿借鉴，但绝不允许考生直接套用或抄袭已有精彩文句(段)，这样会使语言滞涩，风格杂糅，导致内容与题意脱离。
此外，受现代社会信息交互便捷等影响，多数考生作文体现出较为明显的语言粗糙化倾向。虽然从语句上来看没有语病，但是组织语言的说理性较差，表意不清晰，表达不准确，难以体现文字的思想性、文学性和艺术性。
胡景敏建议，考生在备考中只有学会广泛积累素材丰富写作内容，并学会锤炼语言提升有效表达，才能写出高分作文。考生在平时学习过程中要注重收集积累相关素材，用心思考其蕴含的做人做事的道理，构建自己个性化的素材库。同时，要注重锤炼作文语言，提升表达意蕴，增强文章阅读的美感。