【热门】可爱的动物作文锦集五篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的可爱的动物作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
可爱的动物作文 篇1
眼前的你，看到这个题目，你能猜到我要写的可爱的动物是什么吗？它很聪明，机灵，它对我们人类都很忠诚，对的，恭喜你猜对了，它就是狗。
我家狗狗和别人家的不一样，因为它是会直立走的，你家的会吗？不会吧，给它穿件衣服，戴个帽子啥的话，别人都不知道它是狗狗，泰迪是一种小型犬，它十分的聪明而却活泼，最好的是它还不掉毛，干干净净的，我喜欢给它洗澡，每次说迪迪来洗澡澡了，它十分的开心，很快速的.来到它洗澡的浴缸里，摆出十分享受的样子，挠挠它的头，十分配合，摸着它的毛发很柔软，像棉花糖一样。
我很喜欢带它去上街，因为它是直力走的，给它穿着童装，一上街很多人来围观，说要和它拍照，我长大以后一定要收费，一张10元，哈哈，想到就美滋滋。
它很聪明，有一次，我和它一起上街，我粗心的我把钥匙掉了，我十分的着急，在想会被爸爸骂了，这时候迪迪的嘴里咬着啥东西，我仔细一看，原来是我家的钥匙，我开心的抱起了它。
它很可爱，又聪明，我每天都想看着它，愿它能陪我快快长大。
可爱的动物作文 篇2
天哪！在板栗淡黄的果肉上居然爬着一个白乎乎的活物。它蜷着身子，藏在大小合适的洞里，我望着它那副丑恶的样子，心里顿生一种厌恶，妈妈拿来剥板栗的刀子将这个肉球似的东西挑了出来，我们急忙拿一个并不深的盒子，把它扔了进去。
我定睛一看，原来是一只虫子。它似乎无头无尾，只在米粒似的身子一端，有两个小小的黑点。我望了它一阵，好奇心渐渐淡去了，就继续帮妈妈剥板栗。
不久，五只肥囊囊的小虫子“出世”了。我将它们也扔进了那个塑料盒里。也许是摔痛了，六只虫子只是静静地躺在那里，并未对新环境感到好奇。
其中一只肚皮朝天的小家伙，蜷了蜷身子，于是肚皮上淡淡的皱纹显得格外明显。它好像是使出了全身的力气，使劲地一翻身，便弓着身子，将头顶在了盒子的底面上。这时，其它的虫子也都像冬眠过后一般，渐渐地醒了过来。大家互相碰面，不打架、不吵闹，十分和平。
我捡了一只最胖的虫子，用黑笔在它身上轻轻地写了“老大”的字样，然后将它放在了半块板栗上。过了一会儿，我突发奇想——把这六只虫子和板栗一起扔进了盒子。有三只家伙被砸得扁扁的，但仍活着。
我撇下他们，自己玩去了。
第二天，下了一场冷雨。我顶着风，从寒冷的室外，奔到了家里。当我坐在书桌前，准备写作业时，却发现那“虫子一家”中的一员被冻死了。其它的成员紧紧靠在一起，互相取暖，并使劲地啃着那半块板栗。对生的渴望，使它们一会儿便将坚硬的板栗啃得七零八碎。
我懒得管它们，于是将那个盒子放在阳台上，写作业去了。
又过了三四天，天气越来越冷了。本来蓝绿的叶子都像是被染上了颜色一般一个一个地黄了脸。有的.似彻底枯黄的叶子掉到了地上，踩上去沙沙作响。
我突然想起那个已被冷落很久了的盒子，于是站到窗前观察起它们。余下的五只虫子一只压一只，形成了一个短短的白色梯子，在尝试着逃出盒子。似乎是来了一阵狂风，将我的心海吹得此起彼伏。我听到了自己内心的呐喊：是对生的渴望，让这些弱小的生灵团结了起来；是对生的渴望，使这平凡的生命放射出了灿烂的光辉。
我凝视着这五个小生灵，它们仍在努力地挣扎着······
可爱的动物作文 篇3
“旺仔”是爸爸从工地带回来的一只白色短毛小狗，聪明能干又可爱。
每次我们在外婆家吃饭的时候，只要听到我们喊吃饭，它就会来门口守着，还对着我们汪汪直叫，想告诉我们它也想吃东西。
外婆出去的时候总把它关在院子里。但它每次不是把关着的院门打开，就是爬上花栏跳出来，自己去外面找小狗玩耍，怎么都关不住它。
我和姐姐到外婆家去玩的'时候，它一听到我们的声音就会摇着尾巴跑出来迎接我们，然后用脚去抓外婆家的大门，告诉外公外婆：外孙来了，快开门。
我有时很气它，因为我和姐姐都在外婆家的时候，它就跑到姐姐脚边守着，理都不理我，还不就是因为姐姐经常用零花钱买狗粮给它吃！
“旺仔”是我和姐姐的好朋友，陪着我们度过了很多快乐时光。
可爱的动物作文 篇4
我家养了一只十分可爱而且机灵的小仓鼠。我给它取名为“小白”，因为它除了背上有一条不明显的灰色，全身都是雪白的。
“小白”一看，就像一团毛茸茸的雪球似的，特别惹人喜爱。它那小小的脸上镶嵌着一对像黑珍珠一样的小眼睛，一个淡粉色的小鼻子，那小小的嘴总是静悄悄地吃着食物，且吃得津津有味。看它那两只小小的前爪抓住食物就往嘴里送的样子，真是可爱极了。
我给它安置了一个舒适的“家”，它的家是一个白色的'铁笼子，底部是橙色的塑料盆，其中一角有个装食物的小碗，旁边还有一个供它喝水的小瓶子，一个用来跑步的滚轮，一个盘旋而上的小梯子通向它圆顶的小巧玲珑的窝。它的生活都在里边度过的。
“小白”很娇贵，不能用水给它洗澡。我在小铁笼的底部铺了一层碎木屑和专用的洗澡沙。我过几天就会给“小白”的家彻底地清理一次，还会放它出来散步。“小白”的性格很温顺，有时，我跟它聊天，它就会发出“吱吱吱”的声音，好像是在回应我。它虽然体形很小，只有我的拳头那么大，但是胆子不小，不太怕人。有时，我会和它玩，它就会用小爪子轻轻地抓我，抓得我像被蚊子叮了似的痒痒。有时，一到夜晚，“小白”就开始在滚轮上疯狂的奔跑，就好像在做运动。
它只吃谷物类的东西，比如，瓜子、小麦、绿豆等。有次食物吃完了，爸爸买了另一种合成饲料，它就一口也不吃，后来再去买了包它专用的五谷杂粮，它才开吃。小家伙的嘴巴也很挑剔的，只吃它喜欢的食物。
你们说我家的“小白”可爱吗？
可爱的动物作文 篇5
设计特色及意图：
1、营造民主、和谐的说话氛围。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
2、创设情境，激发兴趣。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
教材说明及学情分析。
《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。
教学方法
注重学生的生活体验，让学生表达出自己的`真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。
教学内容：
说说写写《可爱的动物》
教学目的：
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
教学难点：
抓住特点介绍得生动有趣。
课前准备：
1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。
2、多媒体教学课件。
教学过程：
一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：
1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？
2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？
3、一起读儿歌，并做动作。
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？
二、整体观察和说话。
1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。
2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？
3、出示观察和说话的方法：
（1）按照一定的顺序观察和说话；
（2）把小动物们都在做什么？
4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。
三、说说我最喜欢的小动物：
1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。
2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
3、生猜谜语。
为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）
4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。
5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。
6、生汇报，其他学生点评。
在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：
（1）能够按照一定的顺序来写。
（2）抓住了小动物的特点。
（3）通过想象，写出了图上没有的东西。
(4)使用了形容词和比喻句。
7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。
四、范例引路 ，尝试写话 。
1、出示片段：可爱的小白兔
学生评价，继续学习写法。
2、学生练习 。
五、修改提升 ，评选最佳。
1、同桌交流 评议修改。
2、展示佳作 。
教学反思
课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。
所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
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