玩具的作文汇编6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的玩具的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
玩具的作文 篇1
门轻轻地关上了，玩具们一声不响，房间里静极了，连一根针掉到地上的声音都能听见。
可是才静了一会儿，房间里马上热闹了起来。
最先忍不住的是布海狮，它从床上跳下来，把闹钟也蹭了下来。他冲着大伙儿做了个鬼脸，然后大声说道：“这都什么时候了，她走了，大家快下床跟我一起活动活动吧！”，“我累得手都酸了。”，小猩猩用后腿努力地站起来说道。“可不是嘛，我被你们挤得都快扁了！”，小老鼠生气地说。
玩具们都换了一个最舒服的姿势。这下，他们全高兴了。
小鸭子开心地坐在那里，抬头一看，哟！它对面站着一只小狗。
小狗浑身是蓝色的毛，尾巴垂到地上，瞪着大眼睛。
小鸭子心里害怕极了，赶紧摇摇摆摆地往后退，“你好啊！”小狗开心的对小鸭子招手，小鸭子以为是小狗要来吃它，它赶忙大叫：“救命！”
“谁要伤害小鸭子！”大猩猩和小猩猩都赶来了，一看，原来是只可爱的小狗。“别害怕，小鸭子，它只是只小狗！”“但是它干嘛把眼睛瞪得那么大？”，小鸭子还是不放心。“我的眼睛天生就是这样的.，没什么好奇怪的。”，小狗根本不当一回事。“那我就相信你们吧！”，小鸭子虽然半信半疑但还是相了它们。
突然小狗绷直了身子，竖起耳朵，一会儿，对着大伙说：“我听到脚步声了，主人就要来了！”大家赶紧跑回了原来的位置。
房间恢复了原来的样子，静悄悄的……
玩具的作文 篇2
已经有五六年不代课了，今天在这儿当着这么多专家老师上课实在是有点底气不足，对不住大家了。
下面我就简单说说我这节课的设计思路。
《玩具柜台前的孩子》是二年级下册六单元的一篇略读课文，第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。初读这篇文章时，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到心痛，他还是一个孩子，却不能像其他孩子那样享受童年的快乐、纯真，如愿地拥有自己喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自己对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与成熟。
籍于此，我想在课堂上把我的感动传递给学生。于是设计了这样的阅读流程：
先引导学生体会小男孩对玩具有多么地喜欢， 让学生自读后抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，并把自己的`理解与体会融入到有感情地朗读中，为理解下文小男孩的不买不要、体会人物的品质打下坚实基础。
然后后让学生自读课文的后半部分，思考讨论小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分，直入妈妈的那段话，既理解了小男孩不买自己做梦都想得到的汽车的原因，又体会了妈妈的心情，在学生挖掘人物内心世界的过程中，我避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
最后在孩子的内心受到震撼充满感动之后，让孩子写下自己内心要说的话，既让孩子的感情再一次得到升华，又训练了学生写的能力。 这是大致的阅读流程，低年级语文教学的重点还是识字教学，在识字环节中，我主要是根据小孩子识字的规律特点，先让学生识词，由带拼音的词到不带拼音的词，再到单个的生字。并让学生利用已经掌握了的识字方法来记住这些字。在识字及阅读过程中，我渗透理解一些词的意思，例如柜台啊，富裕啊，目不转睛啊，等等。 总之，在这一课上，我只想扎扎实实地让孩子学到些知识，并力争关注文本的价值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完课后，深切地体会到不经常下水讲讲课是不行的，平时在听课或指导老师讲课时，说得都一套套的，但真正上起来才知道设想的在实践中不一定就是适合的。不经常在课堂上，别的不说，就这嘴皮子都生锈了，总有说不溜说不痛快的感觉。上完课后，觉着有好多遗撼：
第一，我觉得课堂节奏没把握好。一方面是我这节课没怎么试讲，只在教学思路刚刚成形时试了一次，讲了一个小时，所以对这节课各环节时间的分配，还只是限于我的理论设想，实践中没有太大的把握。另一个就是学完生字词一看已经过去十几分钟了，怕后边完不成，就加快了后边品悟环节的速度，显得有些前松后紧了。
第二，雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉着这节课，学生对于文本、对于小兵这个男孩子所应滋生的那份感动，那份感情还没达到预期的效果。真切体会到，感动自己的不一定就能感动孩子，毕竟现在的孩子生活得太幸福了，一点苦难都不曾经历过。设计课时我也曾想过这个问题，想过在后文中“妈妈叹息着说”的那句话的时候，是不是插一些妈妈辛苦、劳碌的图片，配上音乐，渲染一下，但又觉着语文课上孩子真正的感动真正的感情应该来源于对文本的阅读感悟、在与语言文字的共鸣中产生，就打消了播放图片音乐的念头。也产生了这点遗撼。 第三，觉着课堂上，老师说的话还有些多，这就导致了学生说的有些少。再有就是学生读得如果能再充分些就好。
当然，本节课还有好多好多的缺撼，别不多说了，留给大家批判吧。
玩具的作文 篇3
从我有记忆以来，我的最佳玩伴就是玩具，例如：益智有趣的大富翁、有如沙漏般的扯铃以及五花八门的积木和美若天仙的芭比。其中，我最喜欢和最特别的玩具，就是大富翁及扯铃。
大富翁是我最喜欢的'玩具，它的脸上布满了许多格子，里面全都是国家的地产，就像保险柜一样，真有趣！心情好的时候，那堆积如山的”命运”和”机会”，可以让我的心情马上冲到极点；即使心情不好时，它脸上那场比赛，也可以把我的坏心情抛到九霄云外。但有一天，我和弟弟在外婆家玩大富翁时，一阵风把整个游戏盘和纸钱吹走了，我和弟弟东找西找，找了几分钟后，依然只有找到几张纸而已，我和弟弟好难过，也让我记取到这次的教训，学到下次要把东西压好，以免”悲剧”再次发生。
另外，有如沙漏般的扯铃则是我最特别的玩具，它会发出”嗡嗡嗡”的声音，就像一只小蜜蜂，可爱极了！不过有一天，我在中庭玩扯铃时，我把扯铃往上一抛，扯铃落地时整个碎了，我好难过。虽然它坏了，不过它的好依旧留在我心里。
这些玩具陪伴我走过许多童年，等有一天，我不再碰它、玩它、或我长大了，我会把它们送给孤儿院的小朋友或需要帮助的人，让每个人都能感受到这些玩具的快乐。
玩具的作文 篇4
这是个悲哀的复活节假期。我走过机场，心里为女儿生命中的悲苦感到沉重。她是一位空中交通管制员，与她结婚一年的丈夫离她而去，她因震惊和痛苦几乎不能行动，如今她很怕不能集中精神做好自己的工作。
我停下来买些纪念品带回家给孙儿，在检查信用卡时，微笑的职员问我是否喜欢当地风光。
"这儿很美，"我回答，"不过，我到哪儿都这样说。"
"是啊，"她点点头，"神创造了一个美丽的世界给我们享受，各地的景色都不同，你这趟假期看到了什么？"
眼泪立刻如泉水般涌出，我的悲伤毫无掩饰地表现出来，"我不是来度假的，家里出问题了，我女儿眼下很艰难。我真不想离开她。"我结结巴巴地说。
"噢，但神是善良的，他会帮助你女儿。"
"我明白。"我回答时禁不住落泪，我从那柜台带走的不仅是小礼物。我被基督复活大能所碰触--从神而来医治破碎心灵的爱的大能。
所有好处
我在明尼苏达州莫里斯圣玛丽学校任教时，他在三年级第一班就读。全班34名学生都是我的宝贝，但马可·艾克伦却是最特别的一位。他的外表十分干净，常带着那种活着真好的态度，使得偶有淘气的表现都变得令人喜欢。
马可也很爱说话，我得一再提醒他未经允许不可开口。让我印象深刻的是他每次受批评后的.诚恳反应--谢谢修女纠正！起先我不知道如何应付，但不久我便习惯了每天听到好几遍。
一天早上，马可又说个不停，我再也忍不住了，于是犯了一个新任教师的错误，我对他说："马可，你再说一句话，我就要用胶布把你的嘴巴贴起来！"
不到十秒钟，恰克便冲口而出："马可又说话了。"我没有吩咐任何学生帮忙看住马可，但因为我在全班面前说过要处罚他，只好照着去做。
我记得那一幕，仿佛发生在今天早上。我走到写字桌前，很自然地打开抽屉，拿出一卷胶带。我不发一言，走到马可面前，撕下两条胶带，在他嘴巴上贴了个交叉，然后回到教室前面。
我看看马可的反应，他正向我眨眼示意。够了！我笑起来。在全班的笑声中，我走到马可的桌旁，撕掉胶布，耸耸肩。他说的第一句话是："谢谢修女纠正。"
年终时，我被安排去教初中数学。日子过得很快，不知不觉马可又再次出现在我班上。
他比以往更英俊，依然很有礼貌。因为他必须很留心听我讲解"新数学"，他在初中三年级的表现比小学三年级时安静得多。
某星期五，教室气氛有些不对劲，因为我们整个星期都在学习一个新概念，我察觉出学生们的挫折感，以及对别人的不耐烦。我必须缓和这烦躁不安的气氛，免得难以收拾。于是我吩咐他们在两张纸上写下其他同学的名字，在每个名字下面留下一些空间。然后我要他们尽量想出每位同学的优点，并写在他们的名字下面。
这项作业占用了课堂剩余的所有时间，到离开教室时，每位学生都把字条交给我。查理笑着离去；马可说："谢谢修女的教导，周末快乐。"
那一个周末，我在纸上写下每个同学的名字，再把其他同学对他们的看法抄在上面。星期一，我把纸交给每个同学。不一会儿，全班都露出微笑。"真的？"我听见有人低声说。"我从不知道别人这样看我，我从不知道别人如此喜欢我！"
班上再没有提起那些纸条。我不知道他们是否在课后讨论过，或者告诉过父母，不过这都没有关系，该项作业已达到了目的，同学们因此更喜欢自己和别人。
那班同学继续升学。若干年后，当我度假回家，父母亲到机场接我。母亲照常问及该旅途的问题--天气，以及我所遇到的各样事情，后来说话稍为缓慢下来。母亲看了父亲一眼说："你爸爸要说些什么吗？"父亲清了清喉咙，就像平日要说重要的事之前那样。"艾克伦家昨晚打电话来，"他开始说。
"是吗？"我说。
"我已多年没有他们的消息，不知马可怎样了。"
"马可在越南阵亡，葬礼明天举行，他的父母希望你能参加。"父亲安静地回答。
直到今天，我仍清楚记得父亲告诉我的马可的阵亡地点。
我从未见过军人躺在棺木里的样子。马可看来那样英俊、那样成熟。那一刻我只能想到的是："马可，只要你能开口对我说话，我愿失去全世界的胶布。"
教堂里坐满了马可的朋友，恰克的妹妹献上一首《真理正在前进》。
葬礼当天为何要下雨？站在坟墓旁边已够难受了。牧师作了祷告仪式，号手吹出丧礼曲。
马可的亲友一个接一个走到棺木旁边，在上面洒下圣水。
我是最后一位到棺木边祝福的人。我站在那里，一位扶棺的军人过来对我说："你是马可的数学老师吗？"
我望着棺木点头。
"马可经常提到你。"他说。
葬礼结束后，大部分马可的生前好友一起到恰克的农舍去吃午餐。马可的父母在那里，显然是在等我。
"我们要给你看件东西"，他的父亲说，一边从口袋里掏皮夹。
"马可阵亡时，从他身上找到这个，我们想你可能认得。"
打开夹子，他小心拿出两片破旧的笔记本纸张。显然曾经破损、新贴、折叠，又折叠多次了。我不必细看，就认得我曾在上面抄下马可的优点，那都是同学们对他的总结。"多谢你，"马可的母
亲说。"您瞧，马可多珍惜它。"
马可的同学开始围拢过来。
查理腼腆地笑着说："我也留着我的纸条，放在家里写字桌最上面的抽屉里。"
恰克的妻子说："恰克要我把它夹在结婚相簿里。"
"我也保存着我的那一张。"玛莉莲说。
"我的放在日记本里。"然后是维浪另一位同学，从她的笔记簿里取出皮夹，向众人展示她那破损的纸条。
"我经常带着它。"维浪连眼也不眨地说。
"我想大家都保留着自己的纸条。"此时我终于坐下来哭泣。我为马可和其余再也看不见他的朋友哭泣。
玩具的作文 篇5
我家里有魔方、公主、玩具屋……可是我最喜欢的还是我的叶罗丽娃娃—冰公主。
冰公主可漂亮了，她有一头蓝白相间的头发，一双水灵灵的大眼睛，粉红色的小嘴巴，头上还戴着一个蓝色的皇冠。她总是满面微笑地看着我，我对她无比珍爱，无论走到哪里都会记得带上她。
记得小时候，有一天晚上，我一个人在家里睡着了。半夜醒来很害怕，所以就哭了起来。哭着哭着，突然，我看见我了我床上的娃娃，她仿佛在向我微笑，又像在悄悄地对我说：“小女孩，不要怕，要勇敢！”于是我擦干眼泪，抱起娃娃，摸摸她的头，轻轻地亲了亲她，自言自语地说：“娃娃，我有点害怕，你能陪我一起睡吗？”不知为什么，说完我真的不害怕了。就这样，在迷迷糊糊中我搂着冰公主就睡着了。
记得还有一次，我去外婆家玩，由于时间匆忙，忘记带上冰公主了。在去外婆家的路上，我一直都在想：她是不是还躺在我的床上……在没有冰公主的`八天里，像过了八年似的，因为太想念冰公主，我都不记得在外婆家玩过什么，吃过什么。
冰公主已经陪我上了四年小学了。这么多年以来，每天晚上冰公主都和我同睡一张床，同盖一条被子。冰公主仿佛每天都在说：“小主人一定要好好学习，考出好成绩！”在我的生活中，学习上，她总是默默地注视着我，陪伴着我，成了我不可缺少的朋友！
玩具的作文 篇6
几个月过去了，小男孩和妈妈又来商场买药了。小男孩还是站在玩具柜台前目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车。售货员阿姨看到了小男孩，连忙从包里拿出早已准备好的小汽车，说：“这是我女儿一定要送给你的小汽车，请你收下吧！”就在这时，男孩的.妈妈来了，小兵对妈妈说：“妈妈，售货员阿姨说这辆小汽车是她女儿一定要送给我的，我可以收下吗？”妈妈想了一会儿，说：“那你就收下吧，可是你要爱惜它。”小兵说：“阿姨，谢谢你和你的女儿，我会好好珍惜这份特殊的礼物。”