【必备】爱吃的水果作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的爱吃的水果作文4篇，欢迎大家分享。
爱吃的水果作文 篇1
妈妈经常买各种各样的的水果，有苹果、地瓜、草莓，还有我最爱吃的雪梨。
雪梨身材胖胖的，个头比较大，两头尖尖的，头上还顶着一根天线，它穿着一件黄色的外衣，外衣上有咖色的`小圆点。咬上一口甜甜的，水分也很多，只是果肉里面的颗粒有点粗。妈妈还经常用冰 糖雪梨炖银耳汤给我，可以治咳嗽。
同学们，大家可以叫你们的妈妈试一试哦。
爱吃的水果作文 篇2
在干百万种水果里，我最爱的水果是排名老二的，它就叫椰子。
椰子的形状是头尖肚圆。而且头上还有毛，在远处看就像一个小老头。
椰子的别称有两个，而且都是体它硬的别称。它们分别是”黑铁球和“黑石头。他的别称只在海南有人这样说，其他地方的下还不一定知道呢。椰子的壳硬如铁甲。我有一次去军事博物馆，听别人说，以前非洲的军队用的头盔，都是用椰子壳做的，非常结实连狙击枪一枪都打不烂，真是名副其实的“钢铁壳。”
在我还小的时候，妈妈带我去买椰子。我们买的.时候，只剩下真空包装的了。我见了这种包装的时候，对妈妈说：“妈妈，椰子在包装袋里没有空气，会死掉吗？”妈妈对我说：“那是椰子的一种保存方式，会让椰子放更长的时间不会坏掉。而且椰子还可以冷藏保存。”椰子的用途有很多。有一次我在家看关于荒里求生的纪录片里面的人讲解说，如果你在野外非常渴，喝一个椰子的果汁，可以顶上三天呢！
记得还有一次，我去姑夫的检测空里，检测椰汁的营养成分。只见姑交把一杯椰汁倒入检测机里，不久检测结果出来了，椰子的营养竟然高于综合营养的四分之二，这个结果让我们大吃惊。
椰子即解渴，又有丰富的营养，真是水果中的“王中王”。
爱吃的水果作文 篇3
身穿绿衣裳，绿中带点紫。味甜又可口，见了就想吃。猜一猜这是什么吧？不错，这就是我最爱吃的水果——葡萄。
葡萄圆圆的，好像是椭圆的。它晶莹透亮，好像一颗玛瑙、珍珠。但连这一串儿看又好似一只可爱的刺猬。葡萄的颜色甚是好看，上面是碧绿的而尖又有点紫色，真美！用手触摸一下葡那手感简直绝了。摸起冰冰凉，捏一下软软的，像小婴儿的脸一样。亮晶晶的光洁度配上那甜滋滋的味道，使人迫不及待的想要尝一口。气味则是一丝清香，配上葡萄浓味十分美妙。剥开他的.皮里头晶莹透亮的，一口咬下去又酸又甜，里面的果汁一下出来沁入心田，十分美味！
葡萄的用处可有很多。它可以帮人们软化血管，而且里面还有极为丰富的矿物质与维生素；还可以用葡萄来美容养颜，让你皮肤美白Q弹；甚至可以用来缓解疲劳，使大家神清气爽。
葡萄有好多的名字呢！比如：香水葡萄、茉莉香葡萄、还有紫玫瑰葡萄等等。
我最喜欢吃的香水葡萄，香甜可口，对吧！
爱吃的水果作文 篇4
教学目的：
1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。
2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。
教学重点：
通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。 教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。
教学过程：
一、 激趣导入，猜一猜。
同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗？不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示课件）
看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子， 切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子， 吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子， 吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。 （打一水果）
（说说你是怎么猜出来的？）
二、 指导观察，说一说。
1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了？（指名说说）
2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗？来，让你们猜猜：黄金布， 包银条。中间弯，两头翘。 你猜到了吗？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！）
3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的？（板书：形状）
（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说）
4、那老师手中的香蕉是什么颜色的？（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的＿＿外衣。）
5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢？（指名说说）（板书：味道）
6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作用）
三、出示范文，读一读。
1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的.连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）
我最爱吃的水果——香蕉
在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝
的葡萄，臭气冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果是黄橙橙的香蕉了。
我的家乡在麻涌，麻涌的特产是香蕉。香蕉其貌不扬，她既像一轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面正躺着一个熟睡的婴儿。它有一件漂亮的黄外衣，上面有许多黑色的小点，就像被调皮的孩子撒上
了一点一点的黑墨水。你们可不要说它丑，那可是香蕉成熟的标志呢！一天，妈妈买了很多香蕉回来。一串串香蕉像农民伯伯种地时用的钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。看着这些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下几个。妈妈说：“这小黑点越多就越熟越甜哦！小黑点就像一颗颗的芝麻，我们麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢！我轻轻地脱下它的黄外衣，它的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像一朵朵盛开的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻了闻，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，抿了几下就化了，让我回味无穷！
香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼了，也咳得没那么厉害了。我又知道，原来香蕉还可以止咳！
我爱麻涌的香蕉！
2、请学生自由读读文章。
3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？
4、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？假如老师是这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状是弯弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥开，露出了又白又黄的肉，吃起来甜甜的，美味极了！你说这样介绍好吗？为什么？
④没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样写出的文章才更生动、优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一画。指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引导学生找到后，最后老师小结：同学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！）
四、小结方法，写一写。
1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？（指名说说）
（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己喜爱的水果。）
2、那么同学们，你们最爱吃的水果是哪一种呢？接着我们来闯第二关。（课件出示：第二关：仔细观察自己喜爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。）（指名说说）
4、请学生评评。（你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么词语呢？用上什么修辞呢？）
同学们，如果想把你爱吃的水果介绍得更加精彩，就到词语加油站来加加油吧！（出示课件：红通通 黄澄澄 香喷喷 甜滋滋 黄灿
灿 亮晶晶 圆乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又酸又甜 清爽可口 鲜红油亮 果汁甜蜜 ）
（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）
5、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。 结尾：表达对水果的喜爱之情。
6、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？我们来闯第三关。（课件出示：第三关：请你们从水果的外形、味道或营养价值等方面，选择一个来写一段话。）
7、学生习作。
五、展示作品，赏一赏。
1、请一名同学读读自己的作文。
2、指名评评。
六、小结。
今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果，真棒！同学们，你们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感悟，去动笔，相信你们的写作水平会有所提高的。加油！
板书：我爱吃的水果