【精华】中学作文集合9篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的中学作文9篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
校园的林阴路上，纯净的阳光在叶隙中穿梭，淡蓝色的天空中飘荡着淡白色的云，一切一切的安适静美构成一幅幅可人的画面。闭上眼睛，那浓浓土香不禁让我开始遐想，回到了60年前……
60年前的学生，一代代在这片土地上留下光辉足印，用辛勤的汗水播种这片土地，成功的花蕾在阳光下静静绽放，这片孕育了一代有一代学子的土地，让年少时的我们找到了拼搏的斗志，生活的快乐，知识的满足，精神的充实……
60年后的今天，你听，那是喜鹊在欢唱，你看，那是细柳在摇摆，你触，那是喷泉在飘散，春风又绿济南中学。在春风中她更加生机盎然，古典与现代的结合，使之数年的容颜仍倾国倾城，且不失现代化的本色，济南中学，这个历尽风吹雨打的土地，在风雨后露出一道更亮丽的光芒……
我生活在这里，这里就像一张画纸把五彩缤纷的我们深深映在上面。我们用最光彩夺目的颜色去渲染她。她变得更美了，美丽却不妖媚，以实力说话，以优异的教学成果征服社会。
我生活在这里，她好比舵手一样，为我们指点方向，唤醒沉睡中的眼睛，迷途中的心灵。她不仅传授知识于我们，且教我们怎样做人，解答年幼者的心中困惑。有时，我站在船头，炫耀着自己的`光荣，而她则会加快船速，使凶猛的浪花溅我一身，她告诉我路还很长。
我生活在这里，看她那精神抖擞的样子。她严肃认真地锻炼我们，这些温室中的花朵，让我们在不平坦的道路上站的稳，走的快。让我们渐渐适应这种竞争残酷的社会，而在那静静的夜里，她心疼的为我们这一代感伤。
我生活在这里……
我渐渐睁开眼睛，仍旧站在这林阴道间，这里的一草一木都会与阳光媲美，这里的一花一树会为莘莘学子讲述代代故事。一切都很现实，阳光明媚，读书朗朗，绿树葱翠，花儿娇媚，我只是自豪的一笑那种感觉无法用文字描述，风阵阵吹过，那浓浓土香依旧回荡，那娇艳的花儿依旧摇摆……
中学作文 篇2
在这暑期开始的日子里，天气炎热，清晨几点钟的清凉，都被大量的作业占去了。午间，热火朝天，虽有树荫下几许的凉爽，然而树上的蝉鸣却给我有点意乱思迷，唯有大海是我最钟情的地方，掏海螺是我最快乐、最惬意的事情。
海边，大海正在退潮，此时，潮声细语，凉风拂面，我身背着小竹篓，手握铁钩，光着双丫，在绵绵松软的沙滩上，礁石间，追逐抓掏匍匋爬行的海螺。咦！薄薄纹着花点的壳，伸着两撮短短的肉须儿，正缓缓的在礁石边的水窟里挪行，这是水花螺；礁缝间龟卧着一个硕大斑驳的地母螺，哗！我小心翼翼地用铁钩把它掏挪到我身边，抓起一捏，嘿！起码有150克的重量；深褐色的金字塔的形状，一动不动地沾在礁石上，那是黑星螺，随便抓起都是一小把，那时我忙的不亦乐乎，不一会儿，我已经掏抓了大半筐······太阳渐渐的.西落，这时大海开始涨潮了，海水漫上了脚丫，暖痒痒的，在我的脚底由至心间一阵舒泰漫延透暖。牯螺们也慢慢地从水下的石缝里爬出，旋转的须儿贴着礁壁，缓缓的移动，终于爬出水面。我的右手始终没有停止，专拣大的抓；时间一分一秒的划过，海浪渐渐地变大了，我的小竹篓也满溢啦，一股自豪的心情油然而生，心情说不尽的舒畅，暖流流淌。西归的夕阳余辉在平坦的沙滩上，在我的身后，留下了长长的倒影，闪泛微微的光亮，可谓满载而归。
螺儿满篓归，焖炒煮焗腌，样样都可以。辣油盐酱醋和它，怎样吃都可以，这日子真舒坦。那真有道不完的幸福，说不完的快乐。
踏浪掏螺满篓归，香气缭绕满屋飞。掏心着腹入肚里，日子舒坦又惬意。
火辣辣的太阳悬在天空，放出一年中最“灿烂”的光，那段日子，我们放暑假。
把自己反锁在家里,把电话线拔掉,电脑关掉,尽情做一道数学题,一道小小的解答题,足以让我一动不动地想2小时,-1,2,3x,y……布满我“可怜的大脑”。换换脑子与亲爱的words打个交道，背一背单词似乎容易，可与3大页的句型可把我难到这儿了，又不辞辛苦“浪费”了2个小时。虽然失去了好长时间，但在失去的同时，乐趣与我为伴。二
拉着平时要好的同学，一起去逛商场，我们几个一起穿裙子，装淑女。瞧，大街上那几个脚步轻盈，面带微笑的女孩就是我们！看，平时假小子一样的段文钊也开始一言不发，想说话时，只靠在我耳边轻轻地说几句。班里的女生见了，马上加入我们“淑女队”，男生见了则大喊：“见鬼了，今天她们怎么变成淑女了？不会是谁想施‘美人计’来迷惑我们的吧！”还把淑女和美人计加重读。我们也不在乎，只是捂住嘴偷偷地笑，无论有多好笑，我们必须保持笑不露齿。当然，我们并不天天做这无聊的事。（后来我才发现无聊）
有时，我们也会“尽显英雄本色”，“潇洒走一回”。我们飞快地骑着自行车，大唱流行歌曲，让帅哥头型随风飘扬，马路上的行人自动让出一条路，红绿灯口警察气得龇牙咧嘴，却拿我们毛头小孩没办法。不过，我是最不好说的了，只听着他们说好了，反正我这女低音在女高音中不起眼。“物以稀为贵”，可她们却不给唯一的女低音表现机会。
有时，我们漫无目的地骑着自行车，遇到闲事也不免管一管。看见摔倒的小孩，把他扶起来，安慰几句；看见推着装满蔬菜手推车的老人不免帮他推一阵；看见路边做卫生的清洁工，也要助他一臂之力，捡起地上的废物……
明年即将升学，这个假期妈妈疯狂的给我报了补习班，大堆大堆的作业压得我喘不过气来。无趣的补习班，无趣的作业，占据了我整个暑假的时间，迷恋网络游戏的我，无疑想离开这个“魔鬼训练营”几次想离家出走，远走高飞，可是自己那幼小的心灵却不敢走出家门一步……
每天把自己关在卧室里写作业，面对的则是死一般的沉寂，写着写着不时想着网游的精彩，那个五彩的世界就像磁铁一样把我深深的吸了过去，不能自拔……有时趁着爸爸妈妈不在家，偷偷打开电脑，玩着那引人入胜的游戏，直呼过瘾！当然最后被爸爸妈妈发现的后果无疑是遭到一顿毒骂，毒打……
有时自己躺在床上暗自流泪，为什么别人的假期可以是丰富多彩，而自己的假期却是如此的残酷。渐渐的便想念上学的日子，上学只不过时多了一些作业而已，不想现在这样的生活——残酷。
这样的日子日复一日的上演着，每天睁开眼睛对着的都是寂寞，落寞，无疑感到了乏味，就这样，我渐渐的对生活失去了信心。
还是上学的日子好，有朋友的帮助，在校园的操场尽情的玩耍，这是我向往的日子！假期的残酷，也许会换来更多的收获，会取得更好的成绩，因为机会都是留给有准备的人的！
中学作文 篇3
那年，女孩和男孩分到了一个班级，女孩坐到了男孩后面的旁边，男孩说自己是金刚，怎么打都不坏，就这样女孩和男孩第一次，认识了，一天，语文课的时候，女孩拿了男孩的本，结果，旁边的朋友跟女孩要你的本，女孩就给她了，不巧，这时，语文老师进来了，男孩把女孩告诉了老师，就这样，女孩到办公室站了3节课，哭了3节课，自尊心被毁了，就这样，不知过了多久……
一天，老师说，让男孩和女孩同位，女孩还不经意的说，啊，老师，是让我和他同位啊，但嘴角却一直挂不住微笑。慢慢的，也不知道过去了多久，女孩和男孩相处的特别好，他们在一起接过日记，对过暗号，度过蜡烛种种美好的记忆，直到有一天，他们在一起传纸条，被老师发现了，女孩便申请换位，老师也同意了，女孩变笑着和男孩说，你活该，这是，女孩才知道，自己心痛了，渐渐的，男孩和女孩的关系淡了，听喜欢男孩的另一个女孩说，男孩恨自己，女孩的`心碎了一地，她不明白，这是为什么，有一天，英语课上，男孩替别人拿着书，走到女孩旁边的位子上说，今天，我就做在这儿了，然后，男孩走了，女孩才知道，这就是梦，上英语课的时候，老师竟然让男孩拿着书走到女孩的位子上，女孩十分高兴，慢慢慢慢的，一个学期过去了男孩和之前女孩的朋友好了，女孩恨死她的朋友了，突然，有一天，男孩独自去图书馆的路上，对面一辆车走来了，女孩毫不经意的为男孩挡住了车，女孩倒下了……
口里还说着，我爱你，你却不知道……
不久，女孩慢慢的康复了，男孩还是忘记了女孩，女孩碰上了另一个男孩，并和那个男孩成为了男女朋友，有一天，女孩突然问男孩真想指着你的心口问你，我离开了你，你这里会不会疼。男孩说，别离开我啊，女孩说，我不会离开你的。不久，女孩还是发现，心里一直他有一个影子，原来，女孩还爱那个男孩，只是不敢说，我爱你，在这里，女孩说，我爱你。
中学作文 篇4
老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛唇不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的`不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。
今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！
中学作文 篇5
好久没有写信了，因为有了手机，有了电脑，短信和email会在几秒钟传递到对方那里，但是有种感觉却没有了，高科技给我们带来了便利，但同时也带走了一些东西，亲手写的信会包含更多的感情，更真实的感情。
记得初中和高中的时候，我还不会使用电脑的时候，我还不允许带手机的时候，我会写信给我的朋友，用心的一字一句的告诉他们我的近况和我遇到的开心的、不开心的事情，我喜欢买漂亮的信纸，在上面写下我满满的心里话，写完了以后还要认真的看上一遍又一遍，生怕漏掉了要说的话，最后美美的装进信封里，满怀期盼，希望收到信的.亲人和朋友看到我的信会高兴。
等信的日子是难熬的，每一天都期盼着。等待的时间久了就会想是不是信还没有到还是。。。，最怕的猜测就是信丢了，每天都到收信室看看有没有我的信，如果没有就会失落的回到教室里。当收到信的那一刻，兴奋的把信捧在手心里，很小心的打开信封，一字一句的看着朋友的回信，那一刻的心情是喜极而泣，最开心的事收到寄来的卡片或者照片。一封信我会看上一遍又一遍，看到闭上眼睛都可以想的到。可是现在，有多久我没有再写过信了，有多久我没有再收到过信了。再没有了那份精心挑选信纸的心情，再没了等待回信的那份耐心，再也不知道寄给谁了！
我怀念写信寄信的日子，我怀念等信的日子，我想一定有人会和我一样怀念那份幸福！今天我又写了一封信，漂亮的信纸上写得满满的，但是我却不知道寄给谁？
中学作文 篇6
我平躺在草地上，嘴里含着一株草根，抬头遥望云卷云舒，低头品味花开花落的惆怅；南京城，你早已不是过去的那个你了，凝视苍穹，当初的南京城又在何方？请还给我。
还记得那时，南京简朴宁静却又不失繁华之感；没有到处可见的工业废气，没有层层树木的悲哀倒下，更没有一座座摩天大厦接踵而起。如今，这座看似繁华无限的城，早已被灰蒙蒙的阴霾所笼罩。
还记得当初那条小巷，那时我每逢放学，都已黄昏时分，在夕阳西下时，我都会看见一家杂货店，没有门牌，店主是一个年过七旬的老爷爷，一身古朴的布衣，岁月的沧桑在他的脸上留下了难以磨灭的皱纹，背也一直弯曲着，说话时也不间断地咳嗽。
最令我难以忘怀的是他那明如深渊的眼眸。每次见到我，都会与我亲切地拉家常；每次买东西时，他都会时不时地给我减点钱，并告诫我钱要省着花并且用到有意义的事情上。
不知不觉间，放学就往那家杂货店走似乎成了一成不变的习惯。我在潜意识中觉得这位老人很好相处，像极了我的爷爷，特别是他那对眼睛。每次和这位老人聊天的时候，我都会把学校的压力和痛苦倾诉给他听。这时，他总是乐呵呵地用粗糙的大手抚摸着我的头发，轻声地安慰我。和他在一起的`时候，我总是感觉到人间的亲情与友情。
每逢我离开时，他总会艰难地挥着他的手与我告别。直到我消失在他的视线中，才缓缓转身离去，虽然我看不到，但能想象出他那时的背影定然是落寞的，是孤独的。
时光飞逝，不知不觉，我依然初三毕业，再次踏入那条小巷时各种绚丽的门牌弄得我眼花缭乱，我慢慢地向前走去，心中总觉得有一家店可能在这样的环境中能够不忘初心，坚持本分。
恍惚间，我看到了它。随之而来的也是最后希望的破灭。那家老的杂货店悄然更新了门面。一块金色的门牌绚得我不知所措。我推开门，映入眼帘的是一位浓妆艳抹的女子，我一进门，她就问我：“小弟弟，需要什么？”在得知我什么都不要时，她便冷下脸来，不再理我。后来我才了解到，那位老人已悄然去世。
我麻木的走在大街上。陌生，一切都是那么陌生。这座城不再是我记忆中的那座城，但，那些人，那些事，那些情，那些景却永不消散。
请还给我最初的那座南京城，请还给我最初的那份人与人之间的感情；请还给我一个清幽之地，让我去思考；请还给我……声音悄然落下，恍惚中夕阳西下，我仍漫步在那条小巷，身影被无声拉长……观赏着那属于自己的那座城，那份情……
中学作文 篇7
提起作文教学，大多教师和学生都感到头疼和困惑。但是在中考语文试卷中作文的分值超过总分的三分之一，被称为语文教学中的“半壁江山”，历来受到人们的高度重视。在实际教学中，我们语文教师花在作文教学上的时间、精力不少，每次考试或作文竞赛优秀作文却不多，而平庸和尚未成文的作文却不少。下面就我个人的作文教学经历谈一些困惑。
从初一新生入学开始，我就很注重学生写作基本功的训练，如两天一篇日记，一天半张字帖，一个学期按教学要求给学生足够的时间去阅读名著以及课外读物，并定期检查学生的摘抄本。每天学生感到负担很重，我自己更是身心疲惫。作文课上，我从作文的立意、选材、结构安排等几个方面一一讲解、逐项训练，学生写完作文，我更是仔细详判每篇习作，可是如此用心教学、认真工作却收到了事倍功半的效果。
这到底是什么原因呢？为什么一铺开稿纸，学生便茫然无措，无从下笔？究竟怎样做才能有效地提高学生的写作水平呢？静下心来，反复思考，归纳为以下几点：
一、讲课与习作双结合。大家知道，语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机结合起来。于是在讲读课上只进行范文教学，不搞作文教学；关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。其结果，无形中留给学生一个错觉，似乎讲读课文与写作文之间没有必然的联系，有的学生甚至更错误地认为不上语文课照样能写好作文。其实不然，在平常教学中，要把讲课与写作紧密结合起来，要做作文教学的有心人；要站在新课改的高度，着眼于提高学生的写作能力，去看待我们的语文教学。作文教学并非是单一的孤立活动，它是在听、说、读、写间构筑的有机训练链，并会产生滚动效应。
在中学语文教学中，大都是学一个单元后，有一个和本单元相适应的综合学习的写作活动。如人教版八年级下第一单元以写人为主题的五篇文章《藤野先生》《我的母亲》和《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》、《再塑生命》，紧跟其后的是写作训练《献给母亲的歌》。我认为这样安排有助于学生掌握本单元的修辞、语法、词汇以及更多的写作知识，并使学生能结合自己的生活实际加以利用，发挥自己的写作能力。这也是语文教学的主旨所在，能达到语文学习的最高境界。让学生按要求习作，从一个学生的作文中就能看出他运用和掌握语文基础知识的能力和效果。可见平常的课堂教学是提高学生能力的必备条件，只有二者紧密结合起来，才能有效地提高学生的写作能力。
二、日记入手，激发写作兴趣。魏书生说过：“日记是道德长跑，每天坚持使人求真、向善、爱美。
”从日记入手可激活学生兴趣，开学生写作之源，引出“情感活水”。但要一改以往老师只布置、不要求的不当做法，具体做法：学会观察，写好分类日记。在日常生活中，教师要有意识地培养学生的观察意识，教给学生有条理、有层次、分类别写日记的方法。A、写人篇：对一个人的肖像、语言、动作、心理等观察描写，不求全，但求真。B、记事篇：注意记叙六要素，注重交待事情的开端、发展、高潮、结局。C、抒情篇：侧重议论抒情，表明对一件事、一个人的'看法评价，要去矫情、伪情，抒真情实感。D、说物篇：对自己喜欢的一个玩具、一件小摆设、一幅画、一座建筑物乃至一个奶桶、一件藏袍、一头山羊等，有顺序、有层次、有方法地说明其特征，突出其重点。在这些方法的指导下，要让学生做到写作时心中有数、有法可依，避免中等生以下的学生内容空洞的现象，从而提高整体的写作能力。
三、作文训练要讲科学，要提高效率。学生在作文训练中，一般审题（拟题）、立意没什么大问题，只要认真专心就完全能做到。学生难就难在选材、构思、行文方面。首先是选材，绝大多数学生由于平时不注意积累资料，感到无事可写，当然就无法思考结构，更无话可说、无法行文了。这其中的关键，一是积累材料，二是尽快将潜意识中的材料变成文章。怎样帮助学生冲过选材、构思、行文的难关呢？不妨在作文指导课上用快刀斩乱麻的办法，摒弃一切烦琐程式，从基本结构入手，把构思法明确为：1、基本式——三段式结构；2、横式结构；3、纵式结构；4、纵横式结构。这四种结构基本把握了记叙文、议论文、说明文以及散文的结构，能把学生从思绪中解脱出来。学生作文，不管是写人还是记事，议论、抒情、说明，不管是什么题材，只要用这些“模式”一套，即可“成型”。再根据文章中心迅速确定开头、中间、结尾的要点，便可构思成篇。这其实有点像传统教法中的写结构提纲，只是比结构提纲简洁、快速、明白罢了。
四、加强思维品质的培养和思维方法的养成，培养学生的作文创新能力。
1、逆向思维。即从与材料内容或题目相反的角度去思考，一反传统看法，想出与之相对或相反的观点。运用逆向思维审题构思，常能收到出人意料的效果。如班门弄斧，通常用来比喻和讽刺那些不自量力、竟敢在行家面前显示自己本领的人。如果运用逆向思维，便可以从中演化出“班门弄斧”又何妨，这种胆识和魄力不正是改革中每一个成功者必有的吗？
2、多向思维。即从材料或题目的内容多方面去阐述，注意对事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的文章。
3、外向思维。即思维从自己思考的领域推向别的领域，再从别的领域得到有益的启示、获得信息，再反馈回来解决本领域的问题。譬如面对《夜》这个题目，可想到五光十色的霓虹灯、昼伏夜出的动物、加班加点的工人、破门入室的小偷、街道巡逻的警察等。
中学作文 篇8
我是草，一棵扎根在历史途中的草，岁月那沉重而苍老的车轮不停地辗过我的身躯，暴风也永远无休止地破坏我那不堪一击的心灵。但，我只是一棵草，一棵永不会改变自己的选择的草!
在风花雪月中;在千年的大漠深处;在继张骞的赤忠和勇敢;在班超的“不入虎穴，焉得虎子”之后，又迷失了王昭君。我亲眼目睹昭君那倾国倾城的容貌，我惊叹如此柔弱的女子怎么会做出这般的.选择?我不由的问：“这样的选择明智吗?”也许是，也许不是。因为这般选择，换来了“边城晏闭，牛马布野，三世亡犬吠之警，黎庶无干戈之战”;而也是这个选择，昭君自己孤寂的度过了余生。我叹服昭君那如雪莲一样圣洁的风骨。
千年的时间如弹指之间，一逝即去。我在那漫漫的英雄道，我感受到英雄那豪迈的气魄那大无畏的愚忠。是揭竿而起的陈步叹息：“嗟乎!燕雀安能知鸿浩之志哉!”是项羽的破釜沉舟。
许久不见的风来了，他告诉了一个我从不知晓的人——曹雪芹笔下的林黛玉。她自幼失母，少年丧父，浮萍寄于汪洋。她一年三百六十天，眉头展不开，挨不明的更漏。她用诗来维护自己的心灵，用鲜血来灌溉爱情，用空洞的生命来守护灵魂。我无法想像这样的一个女子如何追寻她的幸福，她的爱情?她的才华与爱情是床畔前那炭盆最后的燃料。
可是，纵使千年、万年、亿年，我终究还是“一岁一枯荣”的草，一棵铭记历史的草;纵然再寥寂，我也要坚持我自己的选择——用一生去记录历史……
……纵然我只是一棵草!
中学作文 篇9
②张志公《张志公语文教育论集》人民教育出版社 1980版
③陈斌等《当代语文教育的`改革及对策》《天津师大学报》（基教版）20xx（第二卷）。1、8
④梁惠娟《形象思维能力的重要体现》《语文教学通讯》20xx、3、28
⑤吴敬东《从两份高考模拟作文分数说起》《语文教学通讯》20xx、3、34
⑥（苏）苏霍姆林斯基《少年的教育与自我教育》北京出版社 1943年