关于想象作文合集十篇
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的想象作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
中国终于研发出可以克隆人的机器了，由于刚研发出，不知功能好不好，所以科学家想克隆一个小孩，没有想到，他们竟找了我！
我被克隆了，我对克隆人很感兴趣，总是问他一些问题，比如“你叫什么？”“你喜欢什么？”“你讨厌什么？”……
他回答得竟都和我的情况完全一致。他的外表也和我一样，有代表性的痣，甚至连身高都一样。我的爸爸妈妈和同学们都很喜欢他。爸妈在家总是把我们分错，只说我们是“双胞胎”，晚上，我们吃饭时，爸妈变得更亲切了，直往我们俩碗里夹菜，夜里，我和另一个我在被窝里嬉戏，但很快就睡着了，一天就在欢声笑语中度过。星期一，俩个我一起去上学，成为车上的”明星“。到班上后，另一个我推门进去了，施兴晨说：“纪康杰，第三。”（当时我们班天天在比谁早）克隆的我由于有了我的记忆说：“早啊，施兴晨。”他到我位置上坐了下来，随后，躲在墙后的我进去了，大叫一声：“hi！”大家看到我惊呆了，另一个我则吱吱笑，徐书成说：“你……他……”我说：“他是我的克隆人。”另一个我过来跟我击掌，以示成功。”克隆……不可能！他是机器人，只是和你一模一样的机—器—人！“徐书成大叫。”“不信，你看，这是他的克隆人证明。”我答道。他看了，也只好半信半疑。接下来到班上的所有人都被我俩吓了一跳，但他们很快就接受了克隆的我，所有人都十分喜欢他。上课时，我坐在原来位置的前面，克隆的我则坐在我原来的位置上。老师让我们做作业时，我身后传来了我的身音，我扭头一看，原来是“我”在和我的朋友在交谈，我不好插嘴，就继续写作业。下课了，我找朋友玩，可全不见他们在哪，我到处找，终于找到了，许多人围成一圈，不知在干什么，我挤进去，看到站在中间的是克隆的我，我被疏忽了。我心事重重地回到家，而另一个我却很高兴，他把今天的事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，她让我们坐下，给林另一个我拿了吃的喝的，却忘了我，我被代替了。我上楼锁上房门，躺在床上独自哭泣。
我妈妈终于注意我了，看我忧郁，问我怎么回事，我把事一五一十地告诉了妈妈，妈妈说：“傻孩子，妈妈也爱你，因为他也是你，所以妈妈也爱他，不过，以后俩人绝对平等，好吗？”我点了点头。同学们也从妈妈那得知了这事，早上，我一进教室门，看到许多同学对我说：“对不起。”“为什么”我问。他们说：“因为我们太过关注新奇事，疏忽了你。”顿时，一滴泪水落到了地上。最终，克隆的我被带走了，我的生活又恢复正常了。
想象作文 篇2
“既然我们直接要求不行，我们何不来个瞒天过海，悄声无息的上飞船呢！”“怎么个悄声无息法？”一向好剥根问到底的四哥陈文问道。“就是偷飞船的钥匙呗！”“这不太好吧，六神爷爷会担心的！”一贯老实的三哥说道。“这你不用担心，六神爷爷是个明事理的人，一会儿，四哥写封信给爷爷说明一下不就得了。”说罢，他便和其他人一起在房间里找起了钥匙，而四哥陈文则留在原地负责写说明信。
过了一会儿，陈文终于把说明信写完了，可钥匙却一直都没找到。一向爱发脾气的大哥赤勇气的直捶地板，可没想到的事发生了，他这么一捶，居然碰巧捶动了机关。只见眼前的墙刹那间升起了一张白纸，同伴们一看，顿时都百思不得其解，正在这时，陈文拿了一盆水，往白纸上一倒，果然不出陈文所料，这真的是一幅水性隐形字。只见那张白纸立马呈现书了两个清新的字眼——花瓶！（未完待续）
想象作文 篇3
我是一棵小小的树，生长在丛林之间，莫不起眼，静静地生长着......
今天，我睁开惺忪的眼睛，恍惚中，我看见了你......
小小的你，顽强地生长着。嫩嫩的，绿绿的，仿佛是一个新生的婴儿。我看着你，你望着我。忽然，你露出微笑，是一个可爱的小天使。我的心融化了，对你露出阳光般的笑容。那一刻，我决定要好好保护你......
我和你沐浴在阳光中，尽情享受这温暖的阳光。我和你一起欢乐地嬉戏。快乐地度过每一天，我们就是那最幸福的植物啊!
风雨怒吼，平日的宁静被这狰狞的脸给破坏。我只想保护你，顶着狂风暴雨，我不放弃，我想保护你，不退缩。一道闪电划破苍穹，随即，一道雷电击中了我，我倒下了，我懊悔，我保护不了你。我无奈地闭上了眼睛，只能静静地看着你......
清晨，一缕阳光照射我，丛林中，我和你静静地感受大地母亲的温暖......
感谢有你，小草......
想象作文 篇4
自习课上，我作业写完后，闲来无事，双眼悠悠望向窗外，神志迷糊起来，灵魂飘飘荡荡地离开身体……
我一惊，竟发现我在一个好似古代时统帅的大营的一张椅子上坐着，我面前是一张桌子，上面摆着一张图，我一看，竟是一张我国古代的山川地图！
这时，有一个士兵摸样的人冲进大营，慌慌张张的大叫：“卫青将军，不好啦，匈奴兵又来挑战了！”
“什么？包军师你怎么看？”我耳边响起一个声音，我循声看去，只见一个高大魁梧，面貌俊秀的一个身穿铁甲的将军摸样的人，站在大营统帅座边对我说。
我低头一看自己的衣服，竟是古代书生的服饰。我一想，我已经是军师了，那得出主意啊。我问道：“敌人来了多少人？”“五万骑兵！”那个报告的士兵面带愁容的说，“而且他们扬言要把我们的大营夷为平地！”我又问道：“我们有多少人？”“一千弓箭兵和九千步兵！”我一想，要是硬拼的话绝不会取胜。便道：“派五百弓箭手死守营垒，不许出战，只守不攻！敌人来了用弓箭把他们射回去！”我突然想到一个问题：“敌人大营离我们多远？”“大概二十里地！”我大喜：“晚上派一千士兵，除兵器外每人带茅草一把！待到三更时分，分别悄悄进军到左翼和右翼，然后一起点燃茅草，来一个火烧连营！”
卫青将军大喜过望，急忙派人去准备。让我坐下，沏上茶，问我：“军师的妙计定能奏效，但那火烧连营是什么意思？”我突然想起来卫青在汉代，而火烧连营是在汉代后的三国时的词。我只好胡说应付：“嘿嘿，天机不可泄露！”卫青将军大笑起来，捻捻胡子：“军师真是幽默，但年纪轻轻就有如此雄才大略，后生可畏啊！”“过奖过奖！”我也得意起来。
三更时分，我登上弓箭手所在的堡垒，极目远眺，只见匈奴大营十分热闹，一群人载歌载舞。突然，匈奴大营的左方和右方全部着起火来，一时间那里火光冲天，喊杀振地！我笑笑，走下堡垒，坐等获胜的`消息。
大约半个时辰后，我听见一队人马在大营外高声歌唱，原来是凯旋归来的将士们，他们一见到我，就把我抬起来，抛在高空中，呼号着：“胜利了！”
我也挺高兴，却脑袋一痛……
我一惊，回过神来，还是坐在教室里，只是同桌用笔敲了一下我的脑袋：“老师布置作业了，快写吧！”
想象作文 篇5
在山脚下，住着一只小青蛙，他想干嘛就干嘛，自由自在，他厌恶了这种枯燥乏味的生活，想登上山顶欣赏风景。
于是他开始一步一步慢慢跳，跳到一半又掉下来，跳到一半又掉下来……一只小鸟看见了，讥笑他：“你？还想跳上山，还是在山脚下享清福吧！”青蛙听了，并没有理会它，仍然依旧往上慢慢跳。它不管是雷电交加，还是酷热难耐，它依然是那么坚持不懈地往上跳，尽管摔得鼻青脸肿，但它还是往上跳。
一天，他碰到一只燕子，燕子和蔼地说：“小青蛙，你让燕子姐姐带上去吧，不然你跳五年也到不了山顶的。”小青蛙婉言谢绝：“燕子姐姐，谢谢你的好意，我一定要靠自己的实力上山。”
过了三年，它已经跳到了半山腰，兔子看见了，说：“小青蛙啊，小青蛙，你没有我这样长长的四肢和那么好的弹跳力，是到达不了山顶的。你还是下山吧。”“兔子哥哥，我一定要到达山顶，不能半途而废。”于是，它又开始慢慢跳。
又一天，它碰上一只小乌龟，乌龟说：“青蛙，你别跳了，你跳上去还会摔下来，还是和我一起在山脚享福吧！”“这里都快到山顶了，我不能放弃，我一定要跳上山顶。”
不知过了多少年，它终于到达了山顶，它痴迷地欣赏迷人的风景，想：这动人的风景是用我的汗水换来的，我要好好珍惜。
想象作文 篇6
我是一幅快乐的小眼镜。
有一天，阳光明媚，天气晴朗，主人把我放在我的小房子里。我觉得很闷，想出去散散心，于是就把我的小门悄悄的打开蹦蹦跳跳的走了出来。
我来到主人的好朋友家里，找朋友玩。这是时我看见一位老奶奶和一个懂事的孩子。老奶奶因为看不见路颠颠幢幢的。辛好那孩子扶着她，我马上跳到奶奶的眼眶上，老奶奶高兴的回家了。
我离开她们继续向前走，我看见三幅眼镜在快乐的玩游戏，我也加入了。我们玩捉迷藏，我藏在一棵千年杨柳的下面......我们玩的正高兴突然天空中电闪雷鸣，好象就要下雨了。我站在树叶密集的地方才没有淋到雨。
雨停了，天边出现了一道"九"种颜色的彩虹。
我一边看彩虹一边走，来到一个眼镜制作厂。那里有许多伙伴，它们被带到医院里，被整整齐齐的放在它们的小房子里。我跳到里面和它们玩了一下就告别它们回家了。
我回到家中主人还在到处找我，我有和主人玩起了捉迷藏的游戏，我躲在床铺下面，主人找了好久还是没有找到，我一跳，跳到主人的眼眶。
主人这才发现原来我就在他的眼眶上带着呢！
想象作文 篇7
“如果”如果世界上充满了“如果”，我将有一万个幻想的“如果”。而不是一万个“为什么”。“为什么”是为已实现而问，“如果”而是“幻想”与“想象”。如果世界上没有了时间，我们将不会有高昂的生命……如果世界上没有了周年，我们将不会有长久的岁月……如果世界上的时针停止了，我们辉煌的生命将无声结束……如果世界成为了静态，我们将成为石头一般，永不动弹……如果宇宙的生物都静止了，我们将是悬崖底下的孤花野草，慢慢枯干，无人问津，也不能动弹，即使能动弹，世界上只剩下孤单，令你对生命充满失望……所以我要教大家放下忧伤、放下失望，就当作世界将死亡，放下所有压力商，放声歌唱，让这世界告别黑暗，告别忧伤，使世界充满温暖、充满希望！如果世上的“如果”都能实现，世界将瞬间闪亮，充满阳光、充满希望！如果世界上没有“如果”，那人们还有幻想与想象吗？
想象作文 篇8
假如我是魔法师，我要先来到医院，走到一个病房们口，我突然发现，病床上的小朋友，病情不但没有好转，而且病的越来越重，他的爸爸妈妈在一旁哭泣，我也替他们感到悲哀。突然我想起来，自己还是位魔法师，就对着魔杖说：“阿西亚吉，让世界所有的病人都恢复健康吧！”话音刚落，医院里所有的病人都从病床上坐了起来，个个恢复了精神。再看那个小弟弟，红光满面，好象那些事情都不曾发生。
假如我是魔法师，我要来到世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。我向四周望瞭望，竟然看不见一个人，看不见一棵树。怪不得这里的风沙着么大。忽然我发现前面的沙子就像河流一样向我涌来。这是什么东西？仔细一看，“天哪，是沙流！”我拔腿就跑。大家可能还不只道，这沙流的气势有多么庞大。虽然它的速度不快，但是一但被沙流困住，就无法脱身，而且，越动就陷的越深，最后就会被沙子覆盖。幸亏我跑的快，要不然我就会被沙流覆盖，那还怎么造福与人类呢？好不容易沙流停止了，我赶紧落到地上，对着魔杖说：阿西亚吉，让这撒哈拉大沙漠成为一片绿洲吧！”话刚说完，沙漠就变成了一片绿洲，而且还有许多小动物搬来住呢！我真高兴！因为我又做了一件好事。
假如我是魔法师，我要来到农村，为他们变出农田，他们就不会再饿肚子了；我要来到城市为他们优化空气，空气中就不再有细菌了；我还要……
假如我是魔法师，我会去很多很多的地方，去实现我美好的理想。
想象作文 篇9
机器猫哆啦A梦竟然穿越到了我的家，他还答应实现我的一个小愿望，我的愿望非常多，当然我的最大的愿望是能够有一次历险。
哆啦A梦说：“我已经定了一个造梦机，我想它应该能够满足你的愿望。”我和哆啦A梦忙进入梦境，“哇——”。我竟然变成了黄金战士，哆啦A梦变成了一个巫师，我们走着走着，突然发现了一只受伤的小鸟，我连忙帮它包扎伤口，小鸟对我说：“谢谢”。原来梦之国的动物还会说话呀。正当我不注意的时候，小鸟的爸爸大鸟飞了过来，它以为我正在伤害小鸟，就飞了过来，哆啦A梦对我说：“小心”。幸好我反应快躲开了大鸟的一击。
大鸟在空中占尽了优势， 我十分难斗，于是就拿出正义之剑自卫，当我跟大鸟斗得难解难分时，小鸟大声对大鸟说：“爸爸别伤害他，是他救了我。”大鸟停止了战斗连忙对我说：“谢谢你救了我儿子。” 哆啦A梦说：“我们正要去找梦之国遇难的城市，你知道往哪儿走吗?”大鸟说：“遇难的城市可多呢！黑暗地狱魔王的势力越来越强大了，它总共占了梦之国三万五千零三个城市了，离这是更近的城市虽然还没有被攻下来，但我听说黑暗地狱魔王已经派兵去攻打了，不过想要进入那座城市，先还必须穿过一个大峡谷，那个大峡谷里有一条巨龙，它可以把人变成石头，它还有不死之身，你们要小心呀！”
说完它就转身飞来给我们带路，哆啦A梦从“随意拿”口袋里取出两个竹蜻蜓给了我一个，我们戴上竹蜻蜓飞了起来，到了目的地我们取下竹蜻蜓，大鸟对我们说：“到了就是这里，祝你们一路平安！”说完大鸟转身离去。
哆啦A梦说：“看我的超级隐形药水。”说完他就拿出隐形药水，我们喝完药水就去了，这条巨龙听觉非常敏捷，我们一进去它就感觉到了，巨龙不停得喷射石代光波，我抽出正义之剑向它斩去，巨龙舞动身体就躲过了，几个回合下来我们都没分出胜负来，心里盘算着找其弱点攻击，突然眼睛一亮，莫非胡须是它的弱点，看我的飞镖剑像飞镖一样把巨龙的胡须给斩掉了，果然巨龙像石头一样倒下了，于是我一剑斩去把巨龙给斩死了。
这时候，黑暗地狱魔王正在绞尽脑汁想怎样攻下城市，想着黄金战士可不好对付呀！说不定没有传说中的那么厉害呢？于是他对手下的堂狼将说：“我给你三十万个刀枪不入的土军去攻。”说完他就挥动他的骷髅头魔杖变出了三万土军。
堂狼将带着三万土军来到了这个城市，我说：“土军看起来不好惹呀！不过我早已经有了个万全其美的好计划。”说完就从哆啦A梦的“随意拿”口袋里找出了一个录音机，又说：“大家这样……”
这时堂狼将带着土军来了，发现城堡没有一个人，突然传来一个奇怪的声音，堂狼将和土军一直顺着这个声音走到了密室，等土军都全部都进去后，我们把门给关上了，我们在上面弄开了一个洞，不停地往洞里喷水，突然堂狼将跳了上来。
堂狼将冲着我说：“有本事大战三百回合。”当我跟他打得不分上下，突然他一个急转身向我斩去，我跃到空中一剑斩下。
我们来到了黑暗宫，这时候黑暗地狱魔王冲过来把手变长紧紧地把我按到在墙上，哆啦A梦连忙用放大手电筒变成一把长剑刺入他的心脏。
我们突然醒了，哆啦A梦说：“好啦！黑暗地狱魔王已经死了，梦也做完了，再见！”我恋恋不舍地说：“再见，祝你一路顺风！”
想象作文 篇10
小学语文姓小，当然是为小孩子而教。遗憾的是，就是这样一个教学常识却在具体的课堂上不知不觉间给淡忘了。
作为成人的我们，总是会想当然地“自作多情”。很多时候，我们往往会把自己的理解想着法子喂给小孩子，相信孩子将来会像牛羊那样慢慢地反刍消化，还美其名日，这叫提升，这叫发展。
于是乎，课堂上充斥着各种专业术语，教师卖弄着孩子听不懂的高深学问，孩子说着“语惊四座”的大人话，以此来迎合老师的喜好。
其实，小学语文教学并不复杂，在我心里就是一座山，就是一道水，就是这种清晰可辨的“山是山水是水”的层次，如果教师非要整出个“山不是山，水不是水”来，在我看来这就是折腾，严重地模糊了小学语文教学的阶段性目标。
教什么和怎么教，最终还是属于教师个性化的选择与创生，前者关涉到教师的课程素养和学科意识，后者关涉到教师的教育观念和教学智慧。而独有“为谁而教”，才是唯一可以确定的对象。
为谁而教，其背后的寓意是我们要更多研究我们的教育对象，了解儿童的学习心理。
儿童喜欢独立探索。他们一生下来，就对这个陌生的世界充满了好奇心。想想看，当下的课堂给了孩子多少因惊奇而发问的机会，又给了他们多少独立探索的时间和空间？相反，我们的课堂倒是出现教师的一灌到底、一问到底，即便那些称之为观摩的课堂，也不过是变了一点小戏法，其本质还是没有多大的变化。
儿童喜欢伙伴游戏。无论追求什么样的语文课堂，其本质不能离开儿童的游戏精神。著名特级教师王崧舟在教学《两小儿辩日》一课时，就设计了辩论的环节。在相互对辩中掀起了课堂的高潮。还有一位老师教学《古诗两首——（池上）（小儿垂钓）》，在最后的教学环节中安排了学生自由组合，进行再现儿童情趣的游戏活动，或排练哑剧，或吟诵古诗，或古诗新唱，课堂显得情趣盎然。如果我们往深处想想，游戏学习带给学生的不仅是知识和技能，更是深刻的情感体验。
儿童喜欢好为人师。在西方哲学家眼里，儿童是成人的老师。我国教育家陶行知也多次论述了孩子的伟大之处，他还独创了“小先生制”。但在我们今天的课堂上，很少见到学生互教的场景。其实，我们的老师完全可以放心大胆地请学生来组织教学，孩子完全有这个能力。浙江张祖庆老师在教学俄国著名作家托尔斯泰的名篇《穷人》时，就大胆尝试了这种“小先生制”。张老师和学生互换角色，一学生上讲台当起小老师，张老师自己屈尊当学生。课堂教学照样运作得很顺利。这说明什么？说明我们的孩子身上藏着很大的潜能。而这一切都需要老师给他们创造施展才能的机会。如果说，张老师的课堂上给了孩子一次惊艳的亮相，那么我们的视野不妨再往前推，著名特级教师支玉恒老师的那堂经典课《太阳》，教师完全退到后面，把整个课堂学习让给了每一位学生。
因此，周一贯老师倡导的“语文为谁而教”这一思想的确具有哲学论和教学论的意义。至于“教什么和怎么教”这两个语文本体论的问题都必须以此为前提。
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