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对答案风波_小学写人记事作文
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的对答案风波_小学写人记事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最近，数学老师对我们搞起了“突然袭击”三天一小考，七天一摸底。因为是“突然袭击”，所以考前抱佛脚的歪风刮得无影无踪，取而代之的是一阵新风――那就是对答案。多疑的老师还以为我们边考边对答案，实际上哪是这样啊！我们是考完后再对，考试对题――非英雄也！
我对答案的超级搭档是杜中颢和张岳天。一考完试，我和张岳天就会以“神舟六号”的速度直奔杜中颢“大营”一到那里，接着就对答案。有句话说的好：好记性不如烂笔头。我潇洒的将草稿纸一抖，试题立即展现在我们眼前。三颗脑袋齐刷刷的凑在一起，把疑难问题解决的清清楚楚、明明白白。不过有时候我们之间也会产生摩擦，请看下面片段。
那一次考的是老师、同学们都特别关注的“单元把关”卷，考完后，我发现杜中颢不在，便和张岳天对起了答案。可对了不久就发生了意见冲突。“第二小题得80。”我说“No，no，no！得48！”张岳天叫道。“80，蛋白智！”“你蛋黑智行了吧！”我们这儿口水仗打得正热闹，耳听杜中颢一声叫喊：“第二小题我做的是80，你们呢？”“我做的也是80，张岳天做的是48。”我抢着回答。杜中颢阴阳怪气地对张岳天说：“我说小张是不是把梯形靠墙的高当成篱笆了？靠墙建篱笆可是浪费资源呀！”我一看有了“同舟共济者”高兴起来，把对和错的两个算式列了个清楚，张岳天明白了，可还是不服气，看他那样，像是要动拳脚，亏了我是小女子，否则早挨扁了。
我们班一半同学认为对答案好，另一半认为对答案不好。而我觉得对答案有利于对问题的深入探索，激发我们的学习热情，还能带动班里的学习风气。
亲爱的老师们，你们知道我对答案的原因了吗？支持还是反对？请亮牌！
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