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细雨_小学生六年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的细雨_小学生六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
细雨_小学生六年级作文1
廿八，大寒了，尤其是在夜晚，虽然没有雪，但依旧十分寒冷；近乎对生活绝望了，穿上校服，心情较为低落，夜里在这个静的如同生机皆尽的大城市中徘徊，灯光时明时亮，带着幽怨，仿佛嘲笑着我这失意的年轻人，当代的年轻人，有多少是不失意的呢？
不知徘徊了多久，遇到过了夜归的白领，醉酒的青年，缠绵的情侣；城市的夜晚是属于他们的天地，而我也仅是匆匆过客而已。把手表丢在家中了，看到了一点自然光，才知道早晨将要来历，也开始有了细雨，几乎听不到雨声，如果身体已然麻木到感觉不到雨掉下来的感觉，恐怕我也不知道下雨了；
我的意思有点模糊了，借酒消愁，是否会愁更愁我不清楚，但一时间可以忘却烦恼这倒是很管用，我忘了灌了自己多少，也忘了自己走到了多远，走了多久；脚下是石头做成的地，或者说是看起来是石头做成的地，一条小河，静静流淌，虽然经过很大的人工修饰，但掩盖不了自然的美，可能到此刻时，我才真正知道水面波光粼粼是多么的美；沿着小河走，建筑有点文学味道，我虽然不懂建筑学，但所刻的雕文与地上的纹理，让人看起来很风流，我居然有种穿越时空去了南朝乌衣巷般，想醉翁先生的山水之乐可能就是如此吧；山水确实很美，但美中不足的是水中无鱼，可能流水经过人工处理太清而鱼儿在里面生存不下罢。
忘记了经过了多少棵柳树，石路的尽头已经留下我的足迹，来到了一条附近有许多花儿的路，红的，绿的，紫的`，黄的，绵绵细雨把花儿如美人出浴般，我不懂花，但却知道很美；在赏着路边的花儿时，细雨中我的眼帘映入了一个背影，我意识越来越模糊，我只知道是白色的背影，纤细的手撑着一把丁香图案的伞，缓缓在悠长的花道中行走；花儿黯然失色，我眼中只有这位神秘的姑娘，犹豫了一会，或许是一会也没有犹豫过，走到她身旁，嘴不受大脑控制的呼唤了她；我的字典中找不到一个词可以形容她的美丽，我的大脑一片空白，那位撑着丁香伞的姑娘没有因为我的唐突而生气，看了我一会，飘出了傻瓜两个字，随之而来的是嫣然一笑，百花也迟了，然后静静离去；我呆了一会，然后有一只蝴蝶在那位带有丁香气息的姑娘，翩翩起舞；我多么想化作一只蝴蝶，为伊守候，可惜蝴蝶的逍遥，是上帝对我永久的吝啬。
我不知道我怎么回家的，甚至连我到底有没有出家门都不知道，仅是那位带有丁香气息的姑娘，就让我不知人间何世了，是梦？还是现实？忘掉烦恼，醉生梦死，可能是上帝在给予我命运必然残酷的一滴蜜糖吧。
细雨_小学生六年级作文2
转眼，又下起毛毛细雨，落无声，细雨，情意绵，似烟雾；细雨，亦是欢乐的精灵。当雨丝飘落时，欢乐也来了。
微微雨丝，细若针尖，轻若鸿羽，如烟似雾，正无声地下着……雨丝，飘到脸上，不禁带来丝丝寒意。闭上眼，细细感受雨丝轻轻柔柔的抚摸。待你睁开眼，烦恼忧愁随之无踪。不快，如同身上污垢，只需稍稍清洗，就顿时无影。那么，在细雨飘落之际，就闭上双眼，让雨丝洗涤你的心灵吧！
花瓣中，绿叶上，雨珠滚动，阳光照耀，照射出斑斓色彩，此时在风中摇曳的鲜花，因有了雨的衬托，更体现出一种清新之美，让人眼一见便立起爱怜之心。在蒙蒙细雨中，那美丽的.鲜花仿佛披上一身丝纱，显得更加亭亭玉立，楚楚动人。
你可曾发现，当细雨落入河中之时，也别有一番风味。细雨飘落，滴入河中，漾起细细微波，一个圆在雨落下处渐渐扩散……最终，没了踪影。但与此同时，又有多少雨珠步前者后尘，让自己短暂的生命开出一朵生命之花？这些水花虽犹如昙花一现，但它们默默释放生命的光彩，也算没有白走这一遭了。
夜，观雨也颇有韵味。昏暗的灯光下，斜斜的雨丝落下，有些落在身上，有那淡淡的，转瞬即逝的凉爽。
细雨落下，滋润花草树木，再而蒸发，在云上等待下一次降落。雨让空气清新，花木繁茂，我们离不开它。
我爱细雨，爱它的奉献精神，爱它的情意绵绵……
细雨_小学生六年级作文3
最近一直都在淅沥沥的下着雨，空气却也凉爽了很多……我撑着伞，站在楼下，看着雨滴打进积了许多雨水的水洼，溅起一层层涟漪，向四周扩散去，悄无声息……我也只能听见周围所谓的“雨声”，抬头，什么也看不清。听雨，能听什么呢？
时间真是个可怕的东西……对吧？有些经历过的轰轰烈烈，带着许下的承诺，不过短短几日，就在时间的洪波里被冲刷的支离破碎……笑话！相反，有些曾经一直在我生命中默默走过或行走着的某些人，某些事，却一直停留在记忆的某一处，一天一天，他们越来越明了，越来越清晰……
我念了3年的浩，也曾经说我们终究是彼此生命中的过客，可是现在我不这么认为了，因为那是一段我最快乐，也最想留住的时光……虽然结果并不如我所愿，但我始终相信的是，我们都会有一个存梦的地方，其实这就够了，心中的有些遗憾有时越掩盖，就越如发酵的红酒般浓郁，但不是我们喜欢的香醇的波尔多，是透彻心扉的加勒伦。于是我选择接受，然后发现这段回忆早已深深扎根……我到过许多地方，看过许多风景，但永远在记忆中深藏的，却是那日的伶仃笑语，姹紫嫣红……
还有安，曾经以为没什么大不了的`分离，却还是在你转身后泪流满面，也许是我太自私，才会想着赖在你身边，那种踏实的安全感，今后不会再陪伴着我了是吗，你也希望我能够真正的坚强起来吧……我说相交后的直线再没有交点，你却说那你就变成曲线，在我的直线上绕啊绕啊绕的……呵，这一直以来平淡的，温馨的相处，何时已经成为了习惯呢……
呐，嘴上说着“你们这群损友，烂人”，但我们心里都知道的吧，一个大大的微笑就都明白了的那种默契。前些日子我对小砜说，你看，我现在成熟了很多吧？他说，你喜欢的，终究还是唯美易碎的水晶球，又何苦假装坚强……这番话听得我眼眶有点热，不过我现在想说其实不是哦，如果有你们的笑容，我就会有信心和力量去呵护那些美丽的水晶球了。是吧……每天继续着的，虽然平凡琐碎，但却是我生活中所必需的色彩……
时间呐，真是个神奇的东西……对吧？它让一些“美好”的东西变得模糊，褪色，却为我们打磨出了最坚固的，至真至纯的物质，呵，这记忆的砂纸……
其实也就是这样了……
有些事，如雁过，无痕；有些事，如刀刻，生根。
也有些事，如归雁伴途，不离不弃；也有些事，如刀刻朽木，埋葬腐烂……
呵……那谁是过客？谁又是归人！
细雨_小学生六年级作文4
“接待给你的征文写了吗？”
我不声音，心里像装了只兔子，跳上跳下。
“没写就只能这样了。”
我没有勇气低头，默想老师必定很绝望的离去。
不知怎的，心里感到酸酸的、空涨降的，像是失去了什么。我猛然的想要竭力挽回这错失的良机。
整整一节课，我都心不在焉，眼睛盯着乌板，心里却抱着遗憾。我还有机会，对吗？
下课铃末于如期响了，我长舒一口吻，带着愁闷，拖着繁重的'脚步走出教室。我贪心的吸呼着新颖的空气，然而地公不息美，淅淅沥沥下伏了小雨。渺小的雨滴打在水泥地上，可是霎时就蒸领了，交连又打下来……就像我此刻繁治的心境，挣扎着想要走出这狭小的境逢。
“嘀哒——”一个小雨点打在鼻尖上，凉凉的，仿佛滴醒了我，我猛地转过身，像是抓到了什么货色，敏捷地归到学室。我暗下信心，即便错过了、失败了，我也要为从彼最后的遗憾争与一下，否则，它将实正成替我毕生的遗憾。
我蹑手蹑足地走到语文老师办的私室门前，伸没变得冰冷的手，我抚慰着大家：胜利也赖，失败也罢我情愿以一个争弃者的身份去保存我的遗憾。在干佳了所有口里准备之后，我微微的敲响了门。
“咚——咚——咚”
“请入！”
“嘎——吱”门被我警惕地拉启我呆呆地站在门心，之前预备的一套又一套台词，当初记得一尘不染。
“怦——怦”我好像能清楚地听到自人的心跳，它在添快，怎么办？我当怎么办？我的脸一定早已变成了红苹果，亦或是像涂抹了浓浓的胭脂。我默默地低下了头。
“老师，我——”
“你有勇气来，老师已经很快慰了，什么都不必说了，回去吧。”
“我……尔……”眼泪人不知；鬼不觉未在眼圈面击转，老师，你谅解我吧，再给我一次机遇恶吗？我扫兴的转功身筹备离往。
“别忘了，稿子在抬学前给我，老师助你改改，咱们再定稿。”
老师许可我了！老师本谅我了！我的心情一下子冲动讫来，时光，好像在那一秒结束了。我缓缓地转过身，深深地向老师鞠了一躬……
这件事从前良久了，却美似产生在昨天。我永遥记得，我转过身时，老师那象征深长的一啼，固然不如花儿的残暴，不比彩虹的壮丽，却刻着深深的慈爱取关爱，书写着我成长的语录。
从这当前，我更理解珍惜，珍爱本人领有的，爱护每一次去之不易的机会。我晓得不是每一次争夺皆会这么荣幸，感激老师的宽容。
窗外又下起了小雨，宛若该年的细雨，缠缠绵绵，却不再谦是愁郁！
细雨_小学生六年级作文5
于漪老师曾说：“我们的生活存在诗意的缺失。”我想，这诗意的缺失如果用来指文化上的缺失，是再恰当不过了。当今社会，人心越来越浮躁，情感越来越粗糙，道德越来越苍白，是否恰巧印证了那句话“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”。工业文明给人们带来生活上的便利，同时也造成了文化上的诗意缺失。
浮夸或许已经不再是这个时代特有的代名词，我们在“又快又好”和“又好又快”之间咬文嚼字，却终究没有避免那十年的动荡；我们在高速铁路时速不断刷新之际欢欣鼓舞，却没有学会在事故发生后认真反思；我们在一个个鲜红的“拆”字中天翻地覆般地规划着城市，却遗失了几千年的文化根基，硬生生地斩断了中华文化的血脉。
在这个日益追求速度的时代，又有谁能真正耐得住寂寞？古有庄子曳尾于涂，有高山流水觅知音的佳话，有陶渊明的“种豆南山下”，有李清照的把酒东篱、暗香盈袖的诗意，在那个细雨闲花皆寂寞的年代，“留得残荷听雨声”是一壶思念，更是一种令人歆羡的心境，让所有生活在现代的我们汗颜。
蓦地想到日本俳句大师松尾巴蕉，他隐居深山，倾听木屐和青石的叩响，他际遇的那场秋雨，他收到的友人用竹叶绑住的书信，他所倡导的俳句文化，宁静淡雅，给人以心灵的`闲适。
相比之下，如今“快餐”文化大行其道，浅阅读盛行，文化泛娱乐化蔓延……人们已经在纷繁中迷失了自我，所有的人都在追求效率、速度，没有人能耐得住寂寞。可是又是谁在坚守？托马斯一年只写三首诗，这种对文化的高度责任感让我们肃然起敬；季老笔耕不辍，在国学海洋中收获片片诗情，点点诗意；梭罗心中的瓦尔登湖令所有人为之神往……或许我们做不到如这些大师般将文化当做人生的事业来经营，但你可记得鲁迅曾说过：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”我们生活在这个社会中，我们是这个世界的一分子，从一定程度上说，我们就是这个社会的文化，我们的态度直接关系到社会文化的发展方向。
“人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为社会。”只要我们放低心境，细雨闲花皆寂寞。
细雨_小学生六年级作文6
又是一个细雨蒙蒙的天气，伸出手来，任带着一丝丝凉意的雨丝滴落在手掌，哦，远在他方的朋友，这样的天气，该是你最喜欢的。
不知当你看到那个纯白的贝壳时，是否还会想起我？想起那个曾和你漫步在操场，也曾和你一起打篮球的同桌。还记得我们是怎么正式认识的吗？告诉你哦，是通过老师介绍的，恩，对，就是这样认识的。是不是感觉很有面子啊，我记得你可是很爱面子的。说起爱面子，我就想起了八年级时我们去基地的时光。我们因为语文课代表的身份被分配到了任务——写广播稿。虽说还有一个男生也参与吧，但实在是不方便，这担子就落在了你我的身上。我们曾坐在一棵树下，描绘那一个个美丽的句子，当然，也会因为一个小小的句子而起一些争执，但微风总是会带走那些不愉快的事情。
很多人都说君子之交，淡如水。否则，不会长久。可我却偏要那”桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情“的热烈。也许是我的幸运，我们竟有幸做同桌，还记得有一个同学说：“你们两个语文课代表竟是同桌。”嘿嘿，羡慕吧。
可看着眼前的细雨，忽然想起你也是一个很有诗意的女孩子，当然，作为好友，忍不住说一下，你只是喜欢诗意，却写不出诗意，你喜欢寻找诗意。记得每一个细雨蒙蒙的天气，你我，一起走在校园的水泥路上，看着那朦胧中的一切，绿叶，一团团是那么娇嫩，粉花，一串串，仿佛勾住人的眼睛，远方，那灰色的云彩也显的如此可爱，你也会忍不住赞叹：“哇，好美。”我也会笑着回应，然后，我们就会驻足，欣赏一下那别致的风景。写到这，我忽然想起一段话，“夕阳下你的美丽，落日的.晚霞像是给你披上漂亮的嫁衣······耳畔你的歌声响起，试着用手触摸虚无的你，才发现可望而不可及。”不知以后的以后，我们是否就会像这青春一样，因远去，再也无法寻找。
知道我为什么要送你白贝壳吗？我希望我们的友谊如雪，也许会有融化的那一天，但它的融化并非远去，只是深深的藏在大地深处，藏在彼此心中，它会化成水，在你需要的时候帮助你。
细雨蒙蒙，不负天意，那边的你，也会如此感叹吧。
细雨_小学生六年级作文7
人，活在世上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜臭，而是为了灵魂的永存。
皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向;浓密的森林，你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在雪地中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定会精彩。
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空有满腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌“高能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望，对自己的希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。
胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的'主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汨汨流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。
他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生，不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未必看不见，闲花未必听无声。
相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向，在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙中微小的如细雨闲花，但只要努力，不同命运低头，终有一天我们的灵魂会照亮未来。
细雨一定看得见，闲花定然听有声。
细雨_小学生六年级作文8
母爱如同一盏明灯，指引我未来的方向；母爱如同冬日里的暖阳，照亮我的心房；母爱如同一阵绵绵细雨，滋润我的心田。世界上最伟大的就是母爱，我的妈妈也是如此，她那无微不至地照顾让我的心都颤动了。
冬日慢慢离去，春迈着轻盈的脚步向我们走来，春风轻轻拂过柳梢，杨树骄傲地甩过她那修长的辫子；小草悄悄地探出了小脑袋，好奇地望着整个世界；春姑娘轻轻地从大地上走过，不一会儿便是一片盎然春意。不由得让我想起韩愈的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
半夜里，风吹进了我的小房间，调皮的小精灵悄悄地掀起了我的被子，我感冒了。清晨，太阳早早爬上了天空，透过窗户射进了我的房间。到了起床的时间，一向准时起床的我还没起，妈妈觉得好奇，便轻轻走进我的小房间，轻声叫道：“起床了，太阳已经烧屁股了！”可是我只是小声哼了一声，妈妈看着我红扑扑的脸颊，小心翼翼地摸了我的额头，很烫。妈妈帮我穿好衣服，又喂我吃感冒药，可是没什么效果，妈妈转过头去，我迷迷糊糊地睁开眼睛，看着妈妈那焦急的背影，我一脸迷茫，妈妈是在干什么呢？只听妈妈匆忙说道：“老师，不好意思，我女儿今天发高烧，不能去学校了，嗯，谢谢您！”妈妈马上放下手机，为我披上一件厚一点的衣服，送我去医院。
医院里一阵一阵消毒水味扑鼻而来，我很讨厌这味道，一头捂在妈妈的怀里。妈妈为我挂号后，坐着打点滴。被厚衣服裹着的我还在瑟瑟发抖，妈妈把身上唯一一件保暖衣披在我的.身上，向哄小孩子一样拍着我的背；不知什么时候就睡着了，妈妈的怀抱很温暖，如同暖炉般。在父母的眼里，我们不管何时何地，都是长不大的孩子。挂了几个小时的点滴，我的体温已经降下点了，身体也感觉好多了。走出医院，发现还下着绵绵细雨，是太阳雨，看着身旁扶着我的妈妈，她看起来已经很疲惫了，岁月催人老，妈妈那美丽的脸庞如今已有了皱纹，那乌黑亮丽的头发如今已有了许多的白发，那是岁月走过的痕迹。
妈妈对我都是无私的奉献，从不求回报，但我知道要报恩，如孟郊所说：谁言寸草心，报得三春晖。妈妈对我的爱如同这绵绵细雨，滋润了我的心田！
细雨_小学生六年级作文9
大雪遗留的泥泞还没有完全的消退，我却盼望着今年的第一场春雨。我喜欢雨，更喜欢淋雨。上学的时候有男友陪着，虽然，他总喜欢为我撑起一把伞。结婚了，老公说什么也不陪我，他说，会感冒的。
可是，我真的很喜欢漫无目的地行走在绵绵细雨中，让那些曾经的往事清晰地显露在眼前。这么多年经历的和还在继续的人生路上，几多风雨？几番艳阳高照？几许和风微拂？还有别人赐给的那份伤害。这些似乎组成了人生真实的旅程。不知道哪阵雨会飘来什么样的心情，亦或是几分愁绪。正如昨日还是晴朗的天空，今日却是风雨密布，而我们大多无法选择，只有接受，接受风雨的同时，是否会有风雨后的彩虹呢？
记忆中的雨，有时缠绵绯侧，浸湿了脚下的路。撒落在裸露的身体上，给人带来丝丝的凉意。这样的雨让人心仪，让人留恋。有时雨如发怒的狮子，它呼啸而来，席卷平静的大地，也残酷地侵犯人们的祥和。这样的雨，或许，也是有人喜欢的。而我则独喜欢缠绵的'细雨。
细雨的路边，花朵静悄悄地开放着，吸取着雨丝的甘甜，绽放出雨里的精灵，花朵伴着露珠开放着，悄悄絮语着雨的柔情。如一个害羞的女孩，躲在时间的恒河岸边静静地守望，在这雨里可否有她要等的人？可否有人注意她的美丽？能够等到的也许是前生的因缘，而等不到的是否可以留待来世？
风雨人生路上，这样的景观我们是否也该如这雨里的花朵一般坦然接受？如果可以将一种变故当是一种经历的财富去面对，也许人生不苦？人情不冷？世事多沧桑，以一种坦然的姿态接受，也许这样的风雨路便是一道别样的风景。
朋友，试试看，徜徉在雨丝缠绕的空间中，欣赏着雨幕下的风景，我们的心似乎坦然了许多。丢弃烦恼换一种心情上路，你会惊奇的发现，原来风雨路上也会有美丽的风景。雨，涤荡了尘事的尘埃，也涤净了烦躁的心扉。我想无论风雨中裹着缠绵还是愤怒，总是会有雨过天晴的时候，正如不经历风雨，又怎见彩虹？风雨人生路，就让我们以一颗平常的心行走其中吧，相信我们也会如这雨中的花朵，静静地开放，淡然从容……
细雨_小学生六年级作文10
心晴时雨也是晴，心雨时晴亦是雨。
——题记
年前，雨总是时不时地就来把成都本不算干燥的空气再染湿一回。雨在窗外唰啦啦的下得正欢，我的状态也往下滑得很是欢快。
其实，按常理说学习有不顺之处很正常，根本不能引起成天大大咧咧的.我有什么反应。直到各科老师都开始找我聊心态问题了，我开始沉默了。
原本一个啥事都看得开的人，像石头一样扔到雨水坑儿里，闷响一声儿就没动静了。同学察觉了身边有个人不怎么对就问，咋啦，我就回答，没咋呀。也不好多问也就闷下去了。
我就看着外边儿的雨啊，冲洗着已经很干净了的窗子，想着什么时候冲出去霹头盖脸地淋一回，那多爽快，让心里压抑着的情感都叫出声来吧，让它们溶化在雨水里顺着脚跟流下去吧，让它们渗到土地下边儿去吧……
语文老师是个特豁达特直的人，就说呀，有些同学就不能学学人家诗人，人家竹杖芒鞋在雨里都挺高兴，咋有些同学就淋得跟落汤鸡似的往教室里逃。听见人家说没有？人家说斜风细雨何须归。“老师，这叫斜风细雨啊？”有同学接嘴道。一时间，大家都笑了，老师更是拍着讲台笑得花枝乱颤。
我也笑着呢，笑着笑着寻思着觉得有道理啊。
当天晚上就写这作文，我费尽心思写了一大篇交上去，收回来发现没有分数，只多了老师的一行字：“这么优秀，为什么还不像我们所期待的那样去努力呢？可以逆袭了。”我看得有点哭笑不得。
也不能算作一语惊醒梦中人吧，反正我决定，现在这情况得改改。慢慢地老师们也不找我谈了，我的心情也开始往上扬了。渐渐地，同学又发现身边有个人不怎么对：“哟，你小子可以啊。是不是闷一段儿时间就牛了？我也试试。”说完就沉默了。过了一会儿又来找我：“嘿，你是怎么做到的？我怎么就忍不住不说话？”我当即就笑出了声儿。
老师推荐我们读一个作者的书，我们就长期读她的书。书里就说了一句：“心晴时雨也是晴，心雨时晴亦是雨。”心里快乐，生活哪里都是阳光。
我现在还记得语文老师那节课，她让我们学学人家诗人：斜风细雨何须归！
细雨_小学生六年级作文11
傍晚的放学铃声响了，学生都陆陆续续地走出了校门。天上仍然下着蒙蒙细雨，我伸出手接了一捧水，冰冰凉凉的，清爽极了。这令我之前悲伤的心情不由得轻松了许多，整个人变得像那些可爱的小雨点，欢快的几乎要飞起来了似的。
我索性不撑伞了，把刚刚拿出来的伞重新收进了书包里，便扑入了雨点的怀抱。走在马路的水泥地上，踏着水坑的点点水花，感受着雨点们的抚摸，这一切都使我快乐无比。沿路走下去，看着四周的那些景色，脚步顿时轻松起来，似乎感觉不到书包的沉重了：洗澡的叶子上的雨点们朝我打招呼，喝水的花朵上的雨点们向我点头微笑，连偶尔飞过的鸟儿也感受到了这里的'欢乐，兴奋的唱起了歌儿。我整个人沐浴在雨点的关照下，陪陪这滴，又抱抱那滴，一切的景物都是那么的洁净，朦朦胧胧之间，我感到自己遇见了清晨，在雾中穿梭着。如果这一切都是梦境，那我希望我永远也不要醒过来。
雨就那样突然的停了，来也匆匆，去也匆匆，我又是独自一人了。孤寂的漫步走回家，望着四周的那些植物，思索又一次不知道飞到了哪里去：我是不是来到了童话的仙境？瞧，树上那翠xx滴的一排排嫩叶，是不是在列队欢迎我的到来？瞧，那芬芳馥郁的一朵朵鲜花，正在对我这个外来客害羞的表达欢迎，请我随它们一起进那可爱的房子。看那儿，在雨水的冲刷下仍然活下来的野草，此时此刻似乎也没有那么讨厌了——它们带上了晶亮的新帽子，见到我来了，都脱下帽子鞠了一躬，和大家一齐欢迎我的到来。眼前的房子似乎变得更可爱了，经过雨滴们的洗刷，整栋屋子都焕然一新。不仅灰尘精灵们全都被雨点宝宝消灭了，还帮我把墙给“粉刷”了一遍，变得更洁白、更明亮了。
细雨绵绵的它，我觉得是最温柔、可爱的雨了。它不像大雨，总是大力敲打娇弱的伞；它不像雷阵雨，总是打雷把我们吓得哇哇大哭；它也不像大暴雨，下着下着，就总是会引起了一系列的灾难。至于其他的雨，我觉得也没它这么温柔可人，一不小心就会浑身湿透。即使我不撑伞，温顺的细雨也不会把我淋湿，只会讨好似的拥抱着我，调皮的在我身上四处玩耍。
朋友，你们喜欢什么雨呢？
细雨_小学生六年级作文12
我曾经看过北京的急脾气大雨，曾看过上海的毛毛雨，曾看过南方的倾盆大雨，却从没看见过江南的比小毛毛雨还细还小的雨。
去年，我去了趟江南，看见那比小毛毛雨还细还小的雨。那是去江南的第二天，雨就下了起来。那飘渺、那空灵、那悄无声息、那比小毛毛雨还细还小的雨，是摸不 到的。那雨像雨不是雨、那雨像雾不是雾、那雨像轻纱不是轻纱、那雨像烟不是烟。那会是什么呢？我在街上马路旁寻找着答案。哈哈！我找到了，路旁的杨树上给 了我答案。看！杨树的枝头上滴落了点雨，随着枝头一直滴落在了小溪上，雨点滴落在小溪上发出“咕咕！咕！咕咕！”的声响。那歌声比贝多芬的月光曲还优雅还 动听，小溪上还有一圈一圈的波纹。我伴随着歌曲一直往前走。看！我的衣服，帽子，鞋子都湿了随着衣服袖子，随着帽子牙儿，随着鞋子头儿慢慢地流淌在小桥 上，“滴！滴！”我一低头，看见了小桥上的雨水越来越多。我漫步，并不打伞。我要看看那雨的美丽和绚烂。虽然我的衣服已被雨浸湿了，但是我的心却被那雨滋 润着。
远处浅蓝的湖水被细雨笼罩着，像冒着一层层白烟。碧绿琉璃瓦顶的亭子被细雨笼罩着，像天上的琼楼玉宇一般。湖边的柳树被细雨笼罩着，在微风中轻轻摆动，像 一群身穿纱裙的仙女在为春天的到来而载歌载舞。被细雨笼罩着的婀娜多姿的迎春花也不甘示弱，绽开花朵，迎接严冬过后的春雨春光。迎春花姹紫嫣红：有银灰色 的，有金灿灿的.，有红彤彤的，有淡粉色的……迎春花争奇斗艳：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破 裂了似的。远远地看，黄澄澄的一片。我趴在草地上，小声说：“迎春花，你冷不冷啊？”迎春花扭动着苗条的身子说：“我不冷，我正在吮吸着春雨的甘水呢”。
通过这次去江南，我知道了江南的雨的美丽、壮观。
指导教师：张之廉
点评：
细雨湿衣真的看不见吗？在小作者优美的语言中，我们似乎可以看得见那细雨的踪迹哟。全文行文流畅，很有小桥流水的感觉。“飘渺”、“空灵”等形容词的运用 更使得这雨充满了神奇色彩。“我”通过外在的触觉，视觉，听觉，感觉多种感官对雨进行了全方位的描述。比喻句更是本文的一大亮点。结尾若能再适当深化主题 就更好了。
细雨_小学生六年级作文13
清风，从我的耳畔潇然掠过的时候，踏一只莲舟，撑一支竹篙，朝着楚腰纤细、莺歌婉转的江南最深处寻梦而去。
我的江南，是打水少女银镯的叮咚，是采莲女子甜美的娇颜，是卖花阿婆嘹亮的歌喉。
我的江南，是青石板上湿漉漉的温润，是荷花池里轻盈盈的婀娜，是落花风中上下翻飞的翩跹，是杏花深处高高挑起的酒幡，是乌衣巷口斜斜挂着的斜阳。
我的江南，自氲氤似雾的朦胧烟雨中曼舞而来，流盼的美目灼灼照亮十里秦淮繁华的旧梦；我的江南，自浅吟低唱的紫檀琵琶里踏歌而来，悠扬的仙音渺渺拨响吹箫玉人幽婉的心弦。
我的江南，掬一捧晶莹剔透的春水，簪一朵洁白无瑕的心莲，静静地拢起乌黑盈亮的三千青丝，将旖旎曲折的心事，细细密密地绾结成圆圆的花环。
我的江南，在庄生的蝴蝶梦里轻舞飞扬，在禹锡的弱柳风中独笑含颦，在杜牡的豆蔻梢头娉娉袅袅，在姜夔的二十四桥清角吹寒。
我的小舟，轻轻地穿过唐风宋雨汉长廊，在暗香盈袖的姑苏城外悄然伫立。听悠长清越的钟声，惊破寂寞游子惆怅的思绪；看桨声灯影的枫桥，迷朦天涯孤旅忧郁的眼眸；看青衫磊落的书生，横笛月下，把酒放歌，一樽饮尽千古事。
我的小舟，缓缓穿过粉墙黛瓦杨柳风，在寂寥幽深的雨中长巷默默凝望。看玲珑馨香的紫色丁香结满凄婉的清愁，看清雅娴静的旗袍女子，皓腕如玉，素手轻扬，袅娜徐行，款款地将手中的油纸伞舞动成一种空灵的诗意。
我的小舟，在江南的怀抱里四处游走。俯首，湖光山色、水波潋滟；仰头，江山如画、月华如水。
我的小舟，迤行在玉肌水骨、如花精魂的江南水乡里，犹如沉浸在女儿红芬芳馥郁的醇香之中，心旌神摇，目眩神迷。
我的江南，是才子的诗情和佳人的笑靥酿成的醇酒，是杏花春雨和晓风残月交织的'景致，是大江东去和小桥流水辉映的风情。
我的江南，既诗意，又浪漫。我的江南，既柔媚，又热烈。我的江南，既婉约，又明媚。
我的江南，清丽飘逸得如同娉婷的红颜，明眸如水，黛眉如烟，妖娆妩媚，浅笑嫣然。
三月的烟花，是她深情的呢喃，柔柔，无语也缱绻。七月的流火，是她温柔的眼神，脉脉，无酒亦沉醉。
而日日打江南走过的我啊，早已醉在我的江南温柔的顾盼之中了，而且，沉醉，不知归处。
细雨_小学生六年级作文14
早上吃完香甜的粽子，妈妈带着孩子出来散步。脚下踩着湿湿的路面，头上飘着若有若无的雨丝儿，像是端午上苍的祝福洒落人间了呢。
妈妈，都感觉不到下雨，但是你看，树叶都像抹油了一样闪闪发亮呢。
妈妈笑了。这就叫润物无声啊，孩子。
沿着街边的店铺走着，忽然看见一只燕子从眼前划过，在一家理发店的前檐下一闪，就看不见了。
妈妈和孩子停住了脚步。妈妈，燕子去哪里了？
我们来观察一下吧。妈妈眨眨眼，带着孩子来到近处。
哇！一个燕子窝！
只见燕子妈妈正站在窝的沿上，用嘴巴整理窝呢。不对！有东西在里面蠕动，是她的孩子！
宝贝，你快看，燕子的孩子在窝里等妈妈喂它呢。我们一数，有三个小宝宝！
孩子多么兴奋啊，俩人目不转睛地观察着。小小的燕窝是燕子的'爸爸妈妈用唾液和着泥和干草垒成的，多会选地点啊，他们的家精巧地建在一个废弃的内壁电源插座上，风刮不着，雨淋不着。
不一会儿，燕子妈妈又飞回来了，这一回，妈妈带回了一个肥肥的蛾子，刚一落到窝边，只见三个孩子长着大大的嘴巴，争先恐后的等着妈妈往里塞，妈妈往一个孩子的嘴里一塞，一点都没有犹豫，转身冲向别处，只见她贴着湿湿的地面，箭一般的滑来滑去，不知疲倦。
妈妈，她为什么这样飞呢？
孩子，你看，还有两个宝贝没有吃东西，妈妈这样飞来飞去是在追赶猎物呢。为了孩子，你看，妈妈辛苦吗？
孩子点点头说，妈妈，我知道了什么是嗷嗷待哺，小燕子都张着大大的嘴巴等着吃饭呢。
燕子不停地飞回来，又飞走，不停地奔波着，妈妈和孩子看得久久无语。
孩子，你看，燕子妈妈爱她的孩子吗？
爱，孩子点点头。
大自然都是这样，母爱无处不在。每一个妈妈都是用尽自己的所有的精力哺育着自己的孩子，为了孩子能尽早的独自飞行，独自觅食，等小燕子的羽毛长出来，妈妈就会带着她们练习飞翔，学习捕食的本领，等孩子们可以在风里雨里自由自在的飞翔时，妈妈才会放手。到那时，妈妈也会变老了。
妈妈拥着孩子，轻轻地抚摸着孩子的头。
你看，妈妈也是一只燕子呢。每天一点一点把饭做熟了给我亲爱的孩子吃，以增长身体，每天把孩子送进学校，以增长智慧，等孩子学有所成，可以在世上独自行走的时候，妈妈就会放心了。
妈妈，我爱您！孩子的双臂紧紧地围住了妈妈的脖子。
蒙蒙细雨中，妈妈牵着孩子的手，漫步在飘着花香的湿润的路上……
细雨_小学生六年级作文15
在这个细雨绵绵的春夜，心底挂着一丝浅浅的寂寞，一遍又一遍听着《见与不见》的朗诵：来我的怀里，或者，让我住进你的心里。默然，相爱。寂静，喜欢。默默地，我把孤独和心伤轻轻地隐藏，隐藏成一支支乐曲在长夜里流淌。可是悠悠的汉江水能带走我的心事，却难掩我心中隐隐的孤寂。
我独自寂寥地在小镇的街头行走。绵绵细雨，多么希望这春夜的细雨能够把我的心洗得清澈，洁净。
人生活在现实里，可你的如梦境般在我文字里，在音乐里出现。你浅浅地对我一个回眸，一个微笑，温暖了我整整一个四季。而我也没有送你一朵玫瑰，只想让你感知我心里的暖，让你获得整个春天！
雨的旋律在轻盈地放逐着，似乎天雨共鸣了我们的心雨，雨中有我的心声，你的呢喃。心里是暖的，因为最少此时我还可以去惦念。
汝心可晴？只要还可以惦念，就不会孤单，哪怕有时会疼。我们就想迎着风，迎着雨，对着星空表达爱意。亲爱的，我想你了……即使在寂寥的雨夜踟蹰独行，我也要守着心里最真挚的爱意与善良，让时间的尘埃在我心间积淀成厚厚的'依恋。这绵绵的细雨似清亮的溪流，似花瓣追逐流水的诗韵……
每个人都是一本书，被人读，读别人。读的书多了，我对华丽的语言只欣赏，却不会心动。能打动我的，必是饱含深情的文字，也许不多，只寥寥数字，寥寥数语，却足以让人无法抵挡。你就是一本充满智慧的书，我会一生用心去读你，解你。读你总会与你的心灵触碰，我就心甘情愿地带着怜爱地读下去，眼眶有一丝微润；解你饱含着人事的沧桑以及寂寥的心，我就情不自禁地心疼你。读你、解你，就想问问：亲爱的，汝心可晴？我想轻叩你的柴门，让无限的春光遍洒你的心情花园。
你说过有我的日子的心柔和极了，我是唯一懂你的男子。此刻，我在江畔的烟雨中，为你期待和守望，倾听你的忧郁和彷徨，我多想问一声“汝心可晴？”我多想化做一朵细细的雨丝，飞到你的窗前，为你拂去忧伤。
此刻，我一个人静静的伫立在蒙蒙的雨雾里，彻底地感受了一番淋漓畅快的惬意。我在汉江南岸为你把春日的明净眺望，就让细雨洗去霉变的阴郁，就让细雨捎去我对你深深的祝福！不管怎样，不管在缠绵细雨时，抑或风和日丽之日，我依旧会执着地每天在心里问候——汝心可晴？不为别的，只为你永远是我心底最真实的牵挂，最深深的喜欢……
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