小学学作文900字

时间:2023-05-02 17:36:47 作文900字 我要投稿
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【精品】小学学作文900字锦集九篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的小学学作文900字9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小学学作文900字锦集九篇

小学学作文900字 篇1

  在这浩瀚的宇宙中,一句话的力量似乎显得那么渺小,就有如沙漠中的一粒沙,海洋中的一滴水,森林中的一棵草。但是,一粒沙落在高山之巅却能为它增添新的高度,一滴水落在干旱的唇角却能使濒临死亡的生命得以复苏,一棵草生长在一片无际的沙漠之中也能给人生的希望!真的,也就是这句话改变了我!

  上幼儿园时,园里要举行一次“小小厨师竞赛”,于是我便缠住了妈妈,让她叫我做馒头。第一步:和面。首先用水和面粉弄在一起,再放一些发酵粉,手不停的搅拌。二、把和好的面放在太阳底下发开。三、切面团。吧面团切成块,手不停的摩擦成型。四、吧弄好的面团放到锅里蒸,大概半个钟头,一锅白白胖胖的馒头就闪亮登场了!

  撕下日历,今天到比赛的日子了。那时心情不能说紧张,也不敢说不紧张。毕竟,这也是我第一次亲手做馒头呀!

  “小朋友们,不要紧张,准备好了吗?”“好了!”大家异口同声,只有我喊的很小很小,连自己都听不见“好,比赛开始!”老师一声令下。我速度很快,马上就开始发面了,()结果别的小朋友都把面发好了,我的却不见鼓,才发现发酵法没有放。“还有四十分钟,大家加油呀!”我一听心急火燎。不管三七二十一,稀里糊涂的把面切了,揉成团,放进锅里蒸了起来。我忐忑不安,想:哪位漂亮的天使大姐姐能来帮帮我呀!“还有五分钟,蒸好了吗?”有几个小朋友举起了手,接着又是几个,我也争先恐后地把馒头捡了出来,举起了手。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!小朋友,大家先品尝一下自己的劳动成果吧!一会老师来当评委好不好?”又是异口同声,我望着盘子里那个黏黏的、小小的馒头,沉默了。我瞄了一眼临旁小朋友的,四个字:天壤之别。我不敢尝,我怕,我怕自己丢脸、怕被老师吵……“好,现在让老师品尝一下!”我的厄运来了!心中镀上了一层黑色的不知名的东西,脑中掠过了一丝不快的阴影。终于,老师那和蔼可亲的面容出现在我的眼前。只见老师望了望馒头,愣了一下,我闭住了眼睛,突然一个熟悉的声音响在耳边:“真的,很好吃,真的`!”我像从噩梦中惊醒了一般,猛地一下睁开了眼睛,老师面带微笑,很认真的,一口一口地咬着、嚼着、吞了。我鼻子一阵酸楚,但是,这会眼泪很争气,只在眼眶里打转,老师对我伸出了大拇指,我很难想像出老师是怎样强忍着把馒头吃的一干二净,一霎那,我的眼泪流了出来,但是我没出声,很静很静。我彻底明白了:是老师的口味不一样吗?不是的,她为挽留住一个女孩儿仅有的一点自尊喝尊严,而……一句话的力量有多大?答案是无穷无尽的,一句话的力量能使人们走向一个全新的时代,一句话的力量能使人们创造一个又一个的奇迹,老师的这句话:“真的,很好吃,真的!”

小学学作文900字 篇2

  这个国庆,我独自一人和叔叔婶婶以及妹妹弟弟去了一座大山游玩。说是游玩,其实是极地探险了。在这个不长的三天,我也学会了三种爱:无私的爱、队长的爱和孝顺的爱。

  第一天,我们驱车停在了一座农庄里。山上的空气十分清新,我就要和一群驴友收拾好东西去登山了。这里的山可真奇怪,不像黄山那样有人工的阶梯,而是山上的乱石自然变成的和阶梯一样的东西,爬起来也吃力不少。像我们这样的小孩子,好胜心自然很强,都希望爬上第一名,但毕竟是有难度的。不止别人,我的耳边也不时响起大人们关切的话语:“小朋友小心啊!”有时还会有好心的大人伸出援助之手,搀扶一把。可当时也顾不了那么多了,只管往前冲。只留下耳旁的风声“呼呼”的`刮过。渐渐地,我身旁的伙伴们也离我越来越远,我成了第一名。听妈妈说,前面可能会有野猪出没,我的心“咯噔”了一下,放慢了脚步。很快,我连他们的人影也看不见了。我开始四处求助,声嘶力竭的喊道:“有人吗?”空空的山谷里只有我的声音。突然,远处传来了一个中年男人的声音:“小朋友,你不用怕!你顺着这条路一直走,到一个红房子那儿右转就行了。”我二话没说,按照中年男人的指引转身就跑,本能的害怕野猪真的在我身上咬一口。结果很快地走出了密林,第一个到达了目的地。尽管脱离了危险,但我却忘不了那句无私的帮助。它给我带来的不仅是林中脱险的安慰,还有一颗帮助别人不求回报的心。

  第二天,我们轰轰烈烈一大堆人,准备去乱石坡看巨石。我任然是第一名,所有的人也把我当做队长,我都不知道我自己有多高兴了。第一次受这么多人的拥护,我仿佛和一本书中的先锋一样,喜爱自己的小队员,也立志要保护他们了。不知哪儿来的力气,我砍了一根竹子,幸幸苦苦的在前面为小队员开路,把荆棘除去、把绊脚的石子踢落,提醒他们如何过沼泽,虽然自己的脚上是青一道紫一道。但我却觉得很光荣,我努力珍惜每一次当队长的机会,尽心尽力的为他们服务,是因为在学校里没有这样地机会在同学面前光荣一回。我的队长精神一下子全爆发了一样,乘着这个不会被人怀疑没有能力的时候,我努力的干吧!

  第三天,是我们打道回府的日子,我小心地把从乱石坡上带回来的抗癌果实塞进背包里,又把我第一次挖的四个山芋放进了包中。你猜我要带给谁?当然是带给我的父母了!要知道,可没有人会在野营攀爬时带四个山芋的,谁叫我是个这样的人呢?为了爸爸妈妈吃上我第一次挖的山芋,我拼死都会干的。到了我们今天要穿越的大峡谷,没有一条平路可走,靠的就是人的平衡力和攀爬能力。我背上这几个山芋,重得和书包差不多,哪还有平衡力?这可苦了我。一路跌跌撞撞,把两只好好的腿摔的遍体鳞伤。走到一处平地,居然一边是悬崖、一边是深渊。吓得我只好提着性命走,一处也不得怠慢。但一想到妈妈收到礼物时开心的样子,就又充满了力量。

  这三天,我的收获可真多啊!

小学学作文900字 篇3

  光阴荏苒,岁月如梭,共和国历经风雨,迎来了61岁华诞。61年,这在人类历史长河中只是短暂的一瞬,然而,这建国61年对于中国人民来说意义重大,伟大的祖国正发生着翻天覆地的变化。六十一年里,人们的生活从无到有,从差到优,生活质量显著提高,这些变化单是从百姓最普通的衣、食、住、行中就能看得清清楚楚。

  衣:说起在“衣食住行”里排行老大的“衣”来,奶奶就拉开了话匣子:“我小时候,家里孩子多,衣服都是老大穿完老二穿,老二穿完老三再穿,那真是新三年、旧三年,缝缝补补又三年啊。过年的`时候谁要是能穿上一身新衣服,那在同伴中可神气了!长大以后吧,又都是清一色的蓝灰衣服,色彩沉闷,样式也土。你看现在的衣服,颜色多多啊!哪还有穿破衣服的,都是什么时候想买了就买。”妈妈也说:“可不是,现在和以前不同了,人们穿衣服讲究品牌、讲究时尚,走在大街上,五彩斑斓的多养眼啊!别说坏了不穿,就是买回来过后不喜欢直接打入冷宫的也有啊!”奶奶感叹道:“真是时代不同了!”

  食:民以食为天。对于爷爷奶奶小时候来说,“吃饱”就是幸福的事了。那个年代食物缺乏,饭里没有一滴油,一天到晚窝头咸菜,有时还要打野菜充饥。到了爸爸妈妈小时候,日子就好多了,五谷丰登,不再愁吃,“吃好”成了当时人们的追求。过年过节,鸡鸭鱼肉也就大盘大盘地端上了餐桌。现如今,人们对于吃的要求越来越高,不仅要“吃好”,而且还要“吃得健康”。人们开始讲究营养均衡、粗细搭配。以前用来充饥的野菜、粗粮,如今已成为餐桌上的健康食品。

  住:听爷爷说以前人们住房条件很差,大多是低矮的蓝砖土坯房,一大家子挤在一起,只求有个遮风挡雨的地方。后来有了宽敞明亮的红砖平房,房子高了,面积大了,也能多添置一些家具了。到了八十年代,人们把电视、洗衣机请回家,人们的生活才开始丰富起来。现在更不得了,一幢幢楼房拔地而起,室内装修也讲究现代化、艺术化。空调、电脑、液晶电视、全自动洗衣机一应俱全,而且连小孩子都有了独立的空间。人们足不出户就能享受高品质生活。这些变化真是让人难以想象!

  行:行的变化也相当惊人。以前人们出行都是靠脚走路,听说千层底的鞋也能磨穿,可想脚有多不舒服了。后来进步了,有了自行车,但当时农村根本就不通公路,大都是泥土地,路面凹凸不平坑坑洼洼的。雨后可就更惨了,道路泥泞难行,溅起的泥水会纠缠你的裤脚,把你变成一个泥猴。现在可好了,不但城里柏油路又宽又平,村里也都通上了公路。摩托车、电动车、公交车进入了人们的生活,人们出门相当便利了。甚至有不少富裕的家庭有了自家的小汽车,驾车旅游已不再是天方夜谭。

  人们的衣食住行如同芝麻开花——节节高。奶奶总说我们赶上了好时代。是啊,如此美好的黄金时代我们要加倍珍惜维护,希望祖国明天越来越好,人民生活幸福万年长!

小学学作文900字 篇4

  白雪公主和小矮人在森林里呆久了,想出去外面的世界走走。这时,开心果问:“公主,我们去哪呀?”“是,是去哪呀?说嘛。”糊涂蛋迫不及待地问。其他小矮人也纷纷讨论起来,只有爱生气在一旁嘟着嘴。这时候,万事通说:“森林里动物都认识了,可海上的动物我们都没有见过。”听到这,白雪公主有了一个提议,她对小矮人说:“我们去北极玩,好么?”好耶,所有小矮人都欢呼起来。

  说走就走,小矮人们和白雪公主收拾完行李就出发了。不知做了多久,他们终于来到了北极。刚到,喷嚏精就打了一个大大的喷嚏——阿嚏!你知道咋了吗?哎呀,我的妈啊,他的喷嚏把所有小矮人都吹跑了。开心果说:“要是你以后再这样,我就把你的嘴巴封住,看你怎么打?”“哈哈哈”小矮人们捂着嘴笑死了,白雪公主听了,也不忍不住咯咯地笑了。

  这时,他们看到一大群白白胖胖的,像熊又不像熊的动物。糊涂蛋问:“这是啥动物,咋地从没有见过?”万事通说:“这种动物叫北极熊,是全世界最大的熊类肉食动物,重达 750公斤呢!他有3.5米高,可以跟大象平视。”“万事通,你真厉害!知识真丰富啊!”害羞鬼羞哒哒地说道。万事通回答:“你过奖了,这样吧!我们先观察一下他们吧!”白雪公主发话了,她说:“我听得懂动物的语言,也会说,你瞧,他们可冷呢,脸色苍白,浑身发抖。要不,我们把他们带到热带雨林吧!”好耶,小矮人们齐声欢呼。

  首先,白雪公主对北极熊说:“你们现在又冷有饿,我们带着你们去热带雨林吧,那里很舒服。”北极熊们听了,开心得一蹦三尺高。北极熊们说:“谢谢你,白雪公主,太谢谢了呀!”白雪公主友善地说:“不用谢,可问题是,怎么去呢?要坐船呢?”北极熊们说:“没事啦,可爱的,我们就把我们所有的洗澡盆组装在一起不就O 了吗?”“对,你们真聪明!”白雪公主说。随后,她把北极熊的想法告诉了小矮人们,他们一致赞成。然后大家马上开始工作了,很快,一艘大船做好了。

  白雪公主他们正要上船,突然发现瞌睡虫不见了,咦?他去哪里了呢?他们紧张得四处寻找,后来才发现瞌睡虫正在雪堆里打呼噜呢!看见他下半身已经被雪盖住了。白雪公主他们费了九牛二虎之力才把瞌睡虫拔出来。一上船,瞌睡虫就被爱生气骂得狗血淋头。瞌睡虫向大家保证,以后再不会走散了。

  他们不知航行了多久,终于看到了一个小岛,可那不是热带雨林,因为他们看见鲁滨逊先生正在上面吃野果,喝露水呢!失望的北极熊只好继续向前航行。不见他们又看见了一个小岛。万事通一看,兴奋地叫了起来:“ 热带雨林,我们看到了哪!”见真的到了热带雨林船上所有人和动物都欢呼起来。

  下船了,他们兴奋不已,向白雪公主道谢后,北极熊们在热带雨林开始了新的`生活,现在北极熊们天天能吃到好多鱼,而且还有专门的乌龟服务员和兔子按摩师。

  白雪公主他们又回到了森林里的小木屋,过着幸福快乐的生活,他们计划过段时间去太空玩玩呢。

小学学作文900字 篇5

  对孩子的爱的方式,家长总变换尽七十二般武艺,要么讨好,要么奖励,要么惩罚,要么打骂种种皆尽,目不暇接。

  在这样一个现代化的社会里,教育也正由封建式转变为现代式。小时候,一颗糖、一粒瓜子、一袋巧可力,对自己都有极大的诱惑,因此会为了它们而拼命地学习,却总是达不到目的。长大后,开始对小说漫画垂涎三尺,为了得到它们,挑灯夜战,都快成进士(近视)了,但是只要一得到,就会有强烈的满足感。由一个上幼儿园的小孩子长成为一个花季少女,经历了不少困难,在困难中学会坚强,而在学会坚强的过程中,父母的自己的爱是必不可少的,在泥泞中行走时,父母的爱是一座桥,带自己走向正确的道路;在暴雨中行走时,父母的爱是一把伞,帮助自己继续走下去;在绳索上行走时,父母的爱是一根衡木,让自己安全地到达对面;在黑暗中行走时,父母的爱是一盏灯,指引真实的方向。父母的爱是神奇的蓝色泉水,是神奇的石版画,刻画着永恒的天堂,告诉我们如何寻找幸福。在冰天雪地之中,父母的爱就象一件厚厚的棉袄;在热带雨林中,父母的爱就像一杯清凉的汽水。爱并不是口头说了算,而是要发自内心,用行动来证明的。一颗糖、一袋巧克力,都是无法来表达四的,真正的爱,是心意相通的,不需要太多的甜言蜜语。真正的爱,即使放开了手,也不会随风去。父母的爱会轻轻地拭去孩子全身的伤,让孩子从不曾绝望。许多家长总是希望自己的孩子不能输在起跑线上,于是不惜花费大量的金钱请家教,吃好喝好,以为这样就是对孩子的关爱,但是孩子的成绩却怎么也上不来,那是因为他们缺少了另一种关爱——对孩子精神上的'关爱,没有这种关爱,就算吃得再好,穿得再好,也弥补不了孩子心灵上的不足之处。

  孩子的心象一枚针的针眼一样,是唯一能够接纳父母的出口,如果父母不及时改正自己对爱的误解,那条白线就算再细,也穿不进去。孩子总有一天会长大,总有一天会象雄鹰一样飞翔在空中,父母如果总是不放心孩子,那么,爱在孩子眼中就会由关心变为拘束,适得其反。父爱如山,没有言语、没有温存,一任你无知的伤害,却仍然那么巍然矗立在你生命的路途中,为你朝朝暮暮地守望,请珍惜父爱;母爱如水,是那么缠绵、那么温暖,任你无知的取闹,却仍然那么象天使一样张开翅膀守护着你,给予你永恒的温暖,请珍惜母爱。父亲是培养我们人格的桥,告诫我们要诚信待人,态度认真,不可大意。母亲是带领我们走向生命的桥,抚养我们成长,看着我们由一棵小树长大成一棵参天大树,就很满足了。

  父母的爱付出不需要回报,只想仰望着自己的孩子飞上蓝天,成为新一代的娇子。

小学学作文900字 篇6

  最近听了一节公开课《爬山虎的脚》。表面上教师将这节课上得很有生活气息,但热闹有趣的背后,却暴露出语文课堂教学的一个极端走向语文课堂教学过度生活化,忽视了语文学科知识和能力目标的达成。以下截取这节课两个过度生活化的教学片断,来说明这种教学思路的危害。

  教学片断1:

  师:同学们,这节课我们学习《爬山虎的脚》。爬山虎是一种野生植物,常被当作园林绿化植物引植到城市的角角落落。课前我已经布置大家去观察这种植物,现在我们一起来交流观察所得,说说你眼中的爬山虎

  生1:我家门前就有爬山虎,一大片一大片地贴在墙上,远远看去还以为是葡萄藤呢。

  生2:爬山虎的脚和小动物的爪子一样,但我不知道它是怎么紧紧抓住墙面的。

  生3:爬山虎这种植物很凶,它们生长的地方很少再有其他植物生长。

  学生用了大量的时间交流他们在生活中观察到的爬山虎,教师随着学生的回答不断地给予评价和询问。课堂教学随着这种交流被过度生活化了,因为这种生活化的教学情景,让学生冷落了教材。学生只关注生活所得,不关心课文内容,教学时间在这种远离教材的生活化交流中越耗越少。教师不应该将学生过度地引导到生活中,而应该引导学生关注课文才对。

  教学片断2:

  师:爬山虎为什么能紧紧地贴在墙上呢?如果你认识了爬山虎脚的结构,就能解开这个谜底。我要送给各个小组一些爬山虎的标本,看看谁能通过观察发现爬山虎脚的特殊构造。

  随后,老师将标本分给各个观察探究小组,学生接过老师送来的标本并展开观察探究

  语文课堂上的这种探究很有趣,很热闹,生活化的气氛也很浓,但语文课并不需要这种探究活动。语文课不是生物课,与其探究不如阅读。可以说,这样的探究让学生又一次远离了课文。这种探究活动同样会耗去大量的教学时间,严重影响语文教学目标的达成。

  这节语文课的学科教学目标应该包括以下几个方面:1.学会本课9个生字,正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起等词语。2.朗读课文,背诵第二至第四自然段。3.通过课文阅读,理清叙述顺序,学习表达方法。这些重要的学科教学目标因教学过程过度生活化很难达成。以前语文教学过程太注重语文知识的传授,脱离学生的实际生活,让学生感到学习枯燥无味。新课程改革力图改变这种状况,倡导学科知识教学与学生的实际生活相联系,这是课程改革的鲜明导向。但是一些教师在实践时,却走过了头,让课堂教学一个猛子扎进了生活的深处,扎得太深。于是课堂上多见热闹的生活,鲜有学科知识的.扎实教学和学科能力的有效培养。课堂教学的过度生活化,大大降低了语文学科的教学效率。一节过分热闹的生活化课堂教学之后,学生对学科知识可能一无所得,学科能力提高也落不到实处,这就是语文教学过度生活化的危害。

  希望教师在教学过程中,抓住语文教学的本质目标,让生活化成为达成这些本质目标的辅助情景,而不能让生活化成为语文课堂教学的主角。

小学学作文900字 篇7

  寒风凄厉的嚎呼着,天空下起了纷纷扬扬的鹅毛大雪,宛如杨花般落下,严寒的冬天,不管多寒冷,都能保持一颗水晶般的心,不管多困难,都可以有一种顽强的毅力。此情此景,让我打开了回忆的匣子。

  一年一度的校运会隆重的展开了,班上忙的不亦乐乎,到处都洋溢着青春的脸孔,我情不自禁的也走向了报名处。校运会渐渐的逼近,心中的激动犹如一锅水在滚滚的沸腾着。

  是的,老师说过,重在参与,不怕的。想到这里,心中更加坚定了。

  操场上。人山人海,人头攒动,到处洋溢着欢快的气氛,有穿着鲜艳的服装的啦啦队,还有正襟危坐的主持人,还有那坚定的面孔——运动员。

  “怎么办,马上就要到我了,怎么办?”我心里紧张的想着

  “请200米女子运动员到检阅处检阅。”主持人甜美的声音响荡在操场上,但不一会儿就被嘈杂的声音所覆盖。

  我急忙跑到了检阅处,很快,我便与一群运动员站在了起跑线上。

  随着教练洪亮的口令,尖锐的枪鸣,我们像一只离弦的箭飞奔而去,我仿佛有浑身的能量使着出来,我脑子里一片空白,只是使劲的跑着,汗水从我的额头上流下来,几名运动员本与我并驾齐驱,但是很快成了一条曲线。慢慢,我觉得腿好像灌了铅般的沉重,我与几名运动员的差距越来越大,我得到后面还有一名运动员在追逐着,我觉得竞争力在我的身上得到了一个诠释,突然,在一个弯道上,末尾的运动员追上了我。我脑子里的'一片乱糟糟,自己却插道了,我的脚实在跑不动了。但是,我想到了为我鼓舞的同学,不顾一切的,使出吃奶的力。

  啊,好痛啊,脚下一滑,我的脚疼的仿佛要爆炸了,下一刻就要虚脱。坚硬的石头划破了我的皮肤,鲜红的血流了出来,皮肤软软的。周围的同学一片惊讶,一位教练老师急忙跑过来,将我扶了起来,送到了校医室。第一次跑步失败,我感到非常沮丧。妈妈将我接了回家休息,我默默的写着作业,想了很多。

  回到学校之后,同学们都用一种异样的目光看着我,还相互在耳语。

  我趴在桌子上,心里很不是滋味。“如果不是陈芷琪,我们班就不会没有拿奖啦。”对啊,她跑步真的是“一流”啊,可以去参加奥运会了啦。班上的“大嘴巴”刘杰大声评论着。我有种想哭的冲动,我咬着嘴唇,但是不好意思在班上哭出来。

  正当我绝望之中,一双手覆上了我的肩膀,我转头一看,原来是我的好朋友林思童,旁边还有在微笑的老师。“陈芷琪,不要不开心了,我知道你很尽力的,我们出去玩好不好。”林思童微笑的说。”是的,陈芷琪,老师知道你很努力了,这次不行就下一次,我们遇到小小的挫折就不能因此放弃。我们要坚强,下次运动会,我知道你一定行的!l老师亲切的话语敲醒了我的心扉,好朋友纯真的话语让我感到温暖。

  我握住了林思童的小手和老师温暖的大手,一股暖流从我心里流过,我站了起来,和林思童一起奔向了操场去练习跑步的基础,于是,操场上有了我和林思童训练身影,因为我们在与挫折赛跑,在与挫折战斗!

  我们的身影,在操场上有我们的欢笑。挫折,不用怕!

小学学作文900字 篇8

尊敬的老师们:

  下午好!

  前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课,让我受益匪浅,在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学,谈谈我的收获.

  习作对于老师和学生来说,都是一个难点,许多学生面对作题仍然无言以对、空话假话连篇,而这次两个老师的习作训练内容,更有利于老师去引导学生说出学生的心里话,不再惧怕作文。依据《新课程标准》对中高年级的习作要求“懂得写作是为了自我表达和与人交流,珍视个人的独特感受。”在本节习作指导课上他们把这一要求与知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标有机地结合起来,培养学生真实地表达自己的习惯,培养学生表达有序的能力,以及由感到说,由说到写的正确表达的方法。

  语文特级教师高林生在《小学作文教学应有的突破》一文中提出“作文是一个人在表述动机的驱动下,遵循约定俗成的语言规则,选择合适的词语、句子,以别人可以理解的方式,表述自己的情感和思想,并以线性文字编码显现其结果的过程”。这其实点明了作文的实质,“言为心声”,“情动而辞发”,而现在学生为了作文而作文,提到作文就头痛,我觉得这两节节习作课的重点还是要让学生打开话匣子,说出真话,然后,顺水推舟,由说到写。写作文的难点放在了怎样把事情的经过写清楚,怎样抓住事情中的主人公的神态、动作、语言以及心理活动来写具体”。另外,让每一个学生从别人的评价中完成对自己作文的正确认识,那些写得好,那些还不足,可以怎么修改,这也是促进学生写作水平。

  说到这节作文课的教学方法和学生的学法,使我想起了这样一句俗话“落在猫脚爪下的夜莺是唱不出歌来的”为学生营造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛,让学生尽情地释放生命的`活力,尽情地倾吐自己的所见,所闻,所感。变“要学生写”为“学生要写”,把学生引入“成长”、“有趣”的境界,文思如泉,妙笔生花。这样的方法就是最好的方法。从语文新课程标准的“人文性”出发,尊重学生,尊重学生的个性表达,引导学生走出怕作文的怪圈,让他们自由的去表达。根据学生的心理特点采用谈话法,谈论“成长”,”回忆童年“这样一个话题,是非常有吸引力的,关键是唤起学生的童心,”学生可以在这节课上愉快地讨论,畅所欲言地表达,把真实的心境说出来,写出来,与别人交流,这是讨论法。另外正确的评价自己的习作和别人的习作,从而陶冶情操,愉悦身心,增长知识,培养了能力。这是评价法。在这节课上,如果要把教学方法归纳出来,大概有谈话法、疏导法、讨论交流法,评价法。

  这两节课的设计上从习作本质的特点出发,倡导学生自主、合作,探索的学习方式,在课上注重渗透心理健康教育。实现语文习作教学的目标,过程,方法,内容的四结合。让我们非常明了的感受到从激趣——审题——选材——说作文——评作文——写作文——改作文这一教学流程的清楚和流畅,师生互动,生生互动,合作交流,倾吐真言。达到了预设的教学效果。

小学学作文900字 篇9

  “小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”正如儿歌中唱的那样,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。万物复苏,春光明媚,到处是桃红柳绿的,美丽极了!一对小燕子伴着温暖的春风从遥远的南方飞回来,在丽丽家的屋檐上衔泥筑巢安家了。不久,丽丽听到巢里多了几个小声音。哦!原来是燕子妈妈产下四个可爱的燕子宝宝,它们一家幸福的生活着;这可把丽丽高兴坏了,每天一放学,她就第一时间去看看那“一家”。

  这是一个星期六,丽丽一写完作业又来看小燕子。这时,从巢穴中飞两只较大的燕子,是燕子爸爸,妈妈,它们出去觅食了,只留下四只小燕子。其他三只小燕子开心的玩着,剩下的一只燕宝宝也许看到爸爸妈妈都能在蓝天上自由的飞翔,他也想飞;于是走到巢穴边,展开不太丰满的翅膀,学着爸爸妈妈的样子,向天空飞去。可是他没有想到,自己还小,翅膀的抖动还不能把整个身体支撑起来。他就像一个石头一样笔直地坠落下来,它在凄惨的“喳―喳―喳”叫着,好像在说:“啊!爸爸妈妈,你们在哪里?快来救我呀!”窝里的燕宝宝听见掉下去小燕子的叫声,它们望着掉下去的小燕子,十分想救它,但都有心无力。掉下去的小燕子重重的.板在了冰凉的地板上。丽丽看见了,急忙三步并作两步跑过去,怎料,不知什么地方蹿出一只大花猫捷足先登。丽丽最害怕猫了,只能先袖手旁观着。只见这突然蹿出来的“庞然大物”可把小雏燕吓坏了,这时的它不再活泼,而在浑身发抖,缩成一团。花猫进一步,小燕子就退一步,这样僵持了几秒钟。花猫诡异的叫声,瞪大的眼睛,嘴巴咽了咽口水,好像在表示着:我今天的中午饭就是你了!哈!哈!美味佳肴,你不要害怕,我会慢慢的吃掉你的!哈哈!这可不像平时温驯的小猫了。。丽丽紧张极了,心里想:怎么办?怎么办?一定不能让花猫得逞!我豁出去了!丽丽的手心不停地冒汗小燕子几乎被吓得魂飞魄散 ,他以为自己活不成了,已经发出了最后的绝望哀鸣。花猫摆出一副架势,运足气力,正想向小燕子扑去;就在这千钧一发之际,丽丽以迅雷不及掩耳之势,抓起脚边的一根树枝像花猫扔去,花猫吓得退了几步,“喵―喵”的叫着,好像在说;“哼!算你狠!我一定会回来的。”说完就不知了去向……丽丽急忙跑上前去,轻轻的捧起小燕子,它还在发抖着,也许还没有缓过神来。丽丽用手小心的抚摸着小燕,说:“小燕,乖,不怕,没事了!花猫被我赶走了。” 丽丽发现小燕的脚上有一处伤口,他细心地帮雏燕绑了一块小纱布……

  几分钟后,燕子爸爸妈妈回来了。它们看到丽丽手上捧着自己的孩子,还以为丽丽抢了它们的孩子,后来,经过小燕的一番鸟语劝说下,燕子爸爸妈妈也明白了,这位是自己孩子的救命恩人呀!他们俩围着丽丽飞了几圈,还“叽叽喳喳”的叫着,好像在说:“孩子,谢谢你!我真不知到该怎么报答你了。” 丽丽找来梯子,安全地把小燕送回了家。燕窝中又恢复的平静,看着燕子一家其乐融融的情景,丽丽开心的笑了……

  晚上,丽丽睡得可香了,还做了一个美好的梦……

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