【精品】鼓励作文六篇
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的鼓励作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鼓励作文 篇1
你的鼓励，我一直铭记在心，因为那是我一生中最难忘的时刻。 期中考试已迫在眉睫，各科的学习任务也我越发沉重，我的心也紧张得不得了，生怕自己考不好而辜负了父母对自己的养育之恩。还有一天就考试了，我也开始加紧复习，虽说临阵磨枪，不快也光，但过程的扎实才能真正换来好的结果。 开考的早上，还有大约1小时的复习时间，我便抓紧复习。虽说人在这里，可心已不知道哪儿去了。
开考了，我忧心忡忡的进入考场。第一门毫无疑问是语文，语文可谓是九门课中最难的.一门，因为它不像其它课一样写上答案就对，语文靠的是理解和感情的流露。语文考完了，这可谓过了一难关。剩下的，比较难的就只有历史和政治了。两天的考试很快就过去了，两天后，便是决定命运的时刻了。 星期一来到了，我的小心脏在砰砰的跳着，速度越来越快，好像要飞出来一样。我焦虑的坐到座位上，接受命运的审判。
一课课的试卷发到我的手上，鲜红的分数醒目而闪亮，我看着其他同学高兴的神情和自己试卷上的红叉把，不禁倾然泪下。 回到家，我将自己的成绩告诉了父母，父母并没有骂我和打我，而是鼓励我不要气馁，并和我进行了心灵上的沟通。其中，最让我重振信心的一句话是：要让我们去审判命运，而不是命运审判我们！随后，我便努力学习，扎扎实实，脚踏实地的去走。终于，我的成绩上去了，而且，如芝麻开花节节高。 现在，我的成绩已稳定下来。因为有了你的鼓励，我才能重振信心；因为有了你的鼓励，我才蒸蒸日上；因为有了你的鼓励，我才能审判命运。谢谢你，我亲爱的父母！
鼓励作文 篇2
大叔因为有了雨露的滋润而高耸挺拔，小舟因为有了海风的推进而快速前行，而探索之花因为有了鼓励的催化而绽放出动人的光彩。因此，一项伟大的发现往往是需要继续的探索思考与鼓励双重作用的。
有了新的发现需要继续不断的探索，否则便会如流星般一闪而过，没有产生其应有的的价值。材料中的彭巴偶然发现了热水结冰比冷水快的现象，他并没有让这一发现一闪而过，而是提出问题，有了进一步的探索与思考，这是彭巴效应确立的基础。很多情况都是如此，正是对跳动的锅盖的进一步思考，使得瓦特发明了改变了世界的蒸汽机；对于照亮黑暗的构想，使爱迪生经过日日夜夜的实验，发明了电灯；又正是对时钟的偶然观察和思考，让伽利略发现重球和轻球下落的一样快。这些人无一例外，都发现改变世界人观念的现象，而他们的共同之处便是对于自己的偶然所见善于分析与思考，对于生活中的每一个细节都不轻易放过，也唯有这样，才会有一个个伟大的发明与发现。然而，现实生活中的我们缺乏这种精神，缺少善于发现的眼睛和进一步探索思考的意识，而这也正是凡人与伟人的区别。因此，面对生活中的细节或是自己偶然的新发现，多想一步，也许下一个彭巴就是你。
有时候，鼓励而非轻视的作用是不可估量的。来访教授并未因为平常地观点中彭巴的'发现不可能而轻视彭巴的发现，而是进一步证实并鼓励彭巴的发现精神，这是这种鼓励促成了彭巴效应这一真理的出现。由此可见，鼓励何其重要！屠格涅夫曾在一杂志上看到一篇文章并很欣赏，作者是个名不见经传的无名小辈，于是他写信赞扬并鼓励这位年轻作家，而这个年轻人也因此受到极大的鼓舞，在写作上创造了一个个奇迹，他便是列夫托尔斯泰。所以，鼓励就像催化剂，他可以促成一个人的成功。如果说人生如风筝，那么鼓励便如一阵阵清风，助其飞的更高更远。当面对一个孩子的新发现，请给与其适当的鼓励吧，因为轻视与嘲笑只会挫败其探索精神，而鼓励则可以助他飞得更远！
善于思考用于探索的人有各种幸福，而不善于探索的人只有一个结局——碌碌无为，而鼓励可以促使探索的进一步发展。让探索之花在鼓励中绽放！
鼓励作文 篇3
我身边的每个人都在鼓励着我。当我遇到失败时，他们亲切的话语让我重新点燃自信的火炬；当我生病时，他们关切的`眼神让我有勇气与病魔作战；当我学习遇到难题时，他们耐心的指导让我恍然大悟。
我有一次数学考试考砸了，我在回家的路上，心里一直忐忑不安，我想着：我考这么差的成绩，父母会不会打骂我呢？会不会把我追赶出去呢？想着想着，我便走到了家门前，手停在了半空，这时母亲开门了，我哭着对妈妈说：“对不起，妈妈，我考砸了。”妈妈用关切地眼神看着我说：“没关系，下一次继续努力！”这是父母给予我的鼓励。
800米的跑道，一眼望去，觉得这条跑道似乎永远跑不完，我的汗水也不停地流着，同学们的加油声也不断地喊着。眼看就要到终点了，200米，100米，50米，但是我突然摔了一跤，我的膝盖前被地上的小石子磨出了血，老师和同学看见了，连忙扶我起来，给我递汗巾，包扎伤口，还在旁边鼓励着我，我的信心就这样被他们重新点燃了，我重新站了起来，跑完了最后的50米。虽然得了第四名，但我们的心都是快乐的。这是老师与同学们给予的鼓励。
不管是父母、老师还是同学的鼓励，他们都会让我感到快乐。
鼓励作文 篇4
在现在的社会中，出现了一种可怕生物别人的家的孩子。家长总是把自己家的孩子与别人的家的孩子作比较，当自家孩子哪一点不如别人的家的孩子时，便会借此来批评孩子。家长们本是想借此来激励孩子，却让孩子在不自信的深渊里越坠越深
有一个女孩，离中考只有不到一年的时间，可考试却经常不及格。又一次周考，她的语文只考了58分，当她拿到试卷时，那试卷上的一个个鲜红的叉变成了一个个妖魔鬼怪飘起来，狂啸着朝她飞来，你一刀我一棒地攻击着女孩的心。一放学，女孩便两眼含着泪水，以百米冲刺的速度跑回了家。
到家后，她鞋都没有换，如离弦之箭般冲进她的房间，用力将门带上，把门弄得哐哐直响，然后把门反锁，老虎扑食般扑到床上，用被子把头包住，大哭了起来。她恨自己不争气，又无处发泄，只能这样释放自己的情绪。过了一会儿，她发泄够了，出去吃饭，父母见她的表现，就知道她一定是考砸了，便向她要试卷。
一听到父亲的话，她好不容易平静下来的内心又如翻江倒海般闹腾起来。她极不情愿地走向书包，慢腾腾地打开书包，拿出试卷，走向父亲，将试卷递给了父亲。父亲拿到试卷后表情严肃，认真地将试卷反复翻看起来。时间虽然不长，可女孩却度秒如年，比在关押在集中营里还要难受。
父亲将试卷看完后，却露出了笑容，说道：你做得很好嘛。你看，你上次只得了46分，可这次得了58分，进步了十多分呢！你想，你离中考还有大大小小几十次考试，如果每次进步一点，到中考时还得了啊！
父亲的一番话如一阵暖风吹进了她的心房，将她受伤的心灵修复完好。从此，她有了学习的动力，尽管有时分数下来了，依旧并不令人满意，她的父亲还是想方设法地鼓励她，给她信心。后来，在中考时，她成功地考进了自己心仪的高中。
鼓励可以让心灵充满自信，而批评又会怎样呢？在印度，训象师会将小象的腿上绑上铁链，铁链的一头拴在坚固的钢筋铁棒上，一但小象有挣扎拉扯钢筋铁棒的表现，训象师便会冲上去将小象一顿拳打脚踢。经过多次，小象便不再敢有任何挣扎的.表现。后来，小象长成大象后，训象师只将大象脚上的铁链拴在细细的树枝上，大象也不会去挣扎，童年时的拳打脚踢已经令它们失去了信心，已经将挣扎无用的想法深深地烙在了它们的心头。
所以，家长们教育孩子时，不能一昧地批评，一昧地打压，一昧地反对。只有多多地表扬孩子、鼓励孩子，才能给予孩子自信心，才能给予孩子学习的动力，让孩子乘着自信的小船，在成长的小河里越走越远，他们心中旭日东升一般自信，便会越来越明亮，航程也会越来越顺利。
鼓励作文 篇5
我一直都很注意从小培养孩子的说和写作的的能力，因为我知道良好的语言表达能力和写作能力，在孩子日后的工作和生活中起到至关重要的作用。
所以从丫丫上学第一天开始，我就督促着丫丫，一句两句的开始写话，也算数日记的雏形吧！
慢慢的，丫丫从简单的一两句的流水账，过渡到了能更有趣的记下生活中有趣的细节，还能发表一些自己的感想，算是进步不小了。
我一直教丫丫怎样用笔去反映自己的生活和心态，总结自己的得与失，但是我也有着自己的困惑，因为，我的写作水平并不高，所以我很少参与到丫丫的写作中去，丫丫的写作一直也处在“原生态”，原生态固然清新自然，但是先天的不足也导致这种写作方式缺点不少，比如：行文相对比较粗糙、缺乏精雕细琢的那种流畅，同时我个人认为，太原生态的东西，缺乏那种冲击人们心扉的有技巧的张力。
都说过于修饰的文章，容易禁锢孩子的想象力，我却觉得，没有技巧的写作，才是真正禁锢孩子想象力的元凶。那么，写作的技巧来自哪里哪？
我认为，所谓的技巧不是人为的教出来的，这些技巧都在浩渺如海的书本中，多读书，有意识的仿写，对于小孩子是非常重要的一个环节，而且必不可少。
学习新事物，大凡从模仿开始，学生作文也不例外，它是学生学习写作的必经之路，就连不少有名文人的诗文中，也不乏模仿前人的句子、片段或构思的例子，所以必须允许小学生模仿别人作文。
学生的学习活动一般总是由模仿逐渐过渡到创造性学习的。作文是一种综合的智力技能，既离不开创造，更离不开模仿。
所以我一直鼓励丫丫，在读书的过程中，要特别注意别人怎么写事、写景、写情，把能感动自己的，让自己热血沸腾的写作方法，融合到自己的写作当中去，只要一直坚持这么做，不说感天动地，最起码能写出一些感动自己的文字吧。
对于仿写，我对丫丫没有强求，我笃信孩子能在阅读和学习中，自然的生出强大的根系，默默地吸取养分，找到适合自己的写作方法，甚至创造出自己独特的写作方法也不是奢望了。
丫丫一直也没有刻意的去仿写，只是在她的日记中会时不时跳出来几个有趣的句子，隐然记得，在丫丫的读物中，好像有这样的句子。
今天丫丫特意写了几句小诗，真让我豁然开朗，我惊喜的问：“丫丫写得真棒啊，你怎么想起这么写的啊？”。丫丫得意地说：“我们课文学了叶圣陶的《风》，所以我就也写了两句。”。
丫丫睡觉之后，我拿出她的课本，看了叶老先生的`《风》，又对照了丫丫仿写的《风》，虽然只有短短两段，我却特别的高兴，因为这样的仿写，是丫丫的第一次，希望丫丫在正确的道路上越走越顺利，我会一直默默支持和关注我家这个可爱聪明的小姑娘的。
丫丫仿写的小诗
《 风》
谁也没有看见过风，
不用说我我和你了。
但是五星红旗在天空中飞舞的时候，
我们知道风来升旗了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是风筝高高飞起的时候，
我们知道风来举重了。
丫爸点评：这首仿写的小诗还算不错，对于风的描述把孩子飞扬的童心和无边的想象展露无遗，用风来升旗和举重，这些日常生活的具体事情，描写风的特性，真是掌握了这篇文章的一点点精髓了，尤其作为丫丫第一篇仿写的文章，很有纪念意义，我还能苛求什么哪？丫丫毕竟还是个一年级的小娃娃啊。
其实一直喜欢叶圣陶著文丰子恺的插图版本的国语读本，可惜的是丫丫今天米有画插图，不然一定很有趣啊。
附：叶圣陶《风》
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树叶颤动的时候
我们知道风在那儿了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树梢点头的时候
我们知道风正走过了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是河水起波纹的时候
我们知道风来游戏了
鼓励作文 篇6
朋友，鼓励能给你力量吗？当你问我的时候，我会毫不犹豫的回答：“会的，当我遇到困难的时候，是这鼓励给了我无穷的信心和力量。″
去年妈妈给我报了书法兴趣班。刚步入书法的大门，难免有些不习惯。黄老师教我怎么握笔，然后写了个“一”，边写边说：“你看，先藏锋，走起，停顿一下，然后慢慢回锋。”我照着字帕临摹，写出来的`字却非常难看，还把手给抹黑了。老师纠正了我的握笔方式。但笔握在手中总是不停地抖动，“一”字也写着弯弯曲曲，很是难看！“嗯嗯，写得不错！”妈妈在一旁称赞道。于是我暗下决心：我一定要把毛笔字练好。
回到家，我就往书房里钻，专心致志地练起来，但我总是觉得，那一条条扭动着腰姿的“毛毛虫”在我笔下诞生。弟弟在一旁雪上加霜:“姐姐，你真厉害！你会画毛毛虫耶！”我听了“刷”的一下子，面红耳赤。
从那以后我不敢写毛笔字了。直到那一次，家里只剩下我一个人，我做贼似的偷偷摸摸地摸进书法，认真地写了起来，我越写越难看，正想转身离开，吓了我一大跳。妈妈正站在我身后：“女儿，不错，厉害极了！瞧！那个多么刚劲有力啊！”这句话似那沙漠中的清泉，给我希望！似那春雨，滋润着我那幼小心灵！顿时，我充满自信……以后，一有时间就往书房里钻，坚持不懈，持之以恒……
终于，我的书法有了很大的进步，常常得到老师的好评，同学们的喝彩！这些都要感谢妈妈对我的鼓励，正是这鼓励让我有所成功；正是这鼓励，给了我自信……
【鼓励作文】相关文章：
鼓励700字作文-鼓励初中作文11-16
鼓励作文08-04
鼓励作文08-03
鼓励作文08-03
鼓励作文08-03
鼓励的作文08-14
鼓励的作文11-03
鼓励作文08-14
爱是鼓励作文02-17