作文提高技巧方法总结

时间:2022-10-11 19:01:31 作文写作 我要投稿
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作文提高技巧方法总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家收集的作文提高技巧方法总结,希望能够帮助到大家。

作文提高技巧方法总结

  一、优秀范文的示范作用

  小学生的是非、优劣判断能力还没有完全形成,所以,小学语文教师要帮助小学生选择优秀的作文进行范读。在进行范读的过程中,教师要注意讲解此篇范文写作的技巧、结构、语言运用等问题,帮助学生学习写作方法,提高写作水平。

  比如,在进行人物描写写作过程中,教师可以选择一篇《我的爸爸》进行范读:他个子不高、剃着平头、平时总是低着头走路,行色匆匆,似乎有忙不完的工作;他是一个文化程度不高的人,但是在别人遇到困难时,他总是第一个伸出上手去帮忙;他是一个坚强的人,自己遇到事情时,总是自己解决,从不麻烦别人;他是一个寡言的人,从不会对亲人说一句“我爱你们”;他是一个好父亲,虽然不会表达,却总是默默地将儿女放在心上……他就是我的爸爸,是世界上最好的爸爸。

  教师可以让学生进行讨论:这一段作文,描写了爸爸的哪些品质?是以什么方法进行写作的?你还有什么补充的吗?学生讨论得出答案:《我的爸爸》以排比句式写出了爸爸的忙碌、善良、坚强、寡言等特点,虽然没有一句人物对白,却将一个好爸爸的形象跃然纸上,表达了对爸爸的爱与尊重。可见,读范文,可以使学生在讨论、分析中学会一些写作方法,提高作文能力。

  二、积累阅读素材的训练作用

  作文能力,不但要靠教师的指导,同样还要靠学生自己对作文素材的积累,这就需要增加小学生的阅读量,以丰富的阅读来奠定小学生的语言基础,提高小学生阅读能力,进而学会将阅读中学到的语言表达技巧、作文写作技巧等运用到自己的作文写作中,从而提高自身的作文写作能力。增加小学生的阅读量,同样需要小学语文教师的指导与帮助。小学语文教师要帮助小学生选择适合他们阅读、学习的文章,切勿为了追求教学效果,而推荐小学生阅读一些较难的文章,以防挫伤小学生的阅读积极性。另外,教师还可以以讲故事的形式,以丰富的词汇、生动的语言表达来激发小学生阅读的兴趣,进而提高小学生的阅读能力。

  比如,在进行叙事作文的写作指导时,教师就可以提示学生看过那些有关叙事的作文,这些作文是以怎样的顺序进行叙事的,在自己写作时可以参照哪些写作方法等等。小学生拥有一定量的阅读词汇与写作技巧,就会很容易地完成叙事作文的写作。

  三、开展第二课堂,在生活中观察、学习

  所有的学习都来源于生活,同样小学作文的写作学习,也可以到生活实践中开展。小学生正处于一个活泼、好动、对所有事物充满好奇的年纪,所以小学语文教师可以充分抓住这一特点,开展第二课堂,将小学生带到生活实践中,培养小学生的观察能力与实践能力,进而提高小学生的作文写作能力。

  比如,在适当的时机,带领小学生去校园进行“实景写作教学”。教师可以选择某一种花卉或者树木等作为写作的素材,引导学生观察。如组织小学生观察牡丹花并发表自己的见解:“一朵牡丹花单生在枝的顶端;牡丹花的颜色很鲜艳,有红色、粉色、紫色、黄色等等;牡丹花的香味浓郁、隔很远都能闻得到;牡丹的叶子是相对而生的”。教师适时指导学生想象,有关牡丹的诗句、典故。学生经过思考,说出一些有关的诗句、典故,最后对这些观察、想象进行整理,形成一篇文章。“春天,百花齐放,牡丹成为这百花从中的女王。它以艳丽的色彩,浓郁的花香,优美的姿态,使百花顿失颜色。曾有很多诗人赞美过牡丹,“唯有牡丹真国色,花开时节动京城;有此倾城好颜色,天教晚发赛诸花;天下真花独牡丹”。这些诗句充分表现出牡丹的雍容华贵,富丽端庄,富贵吉祥,国色天香,牡丹不愧为花中之王。

  四、重视作文批改,引导小学生完善作文

  有的教师误以为小学生写完作文就是教学的完成,这是错误的。其实作文批改是作文教学的重要环节,它可以帮助小学生了解在自己的作文中出现了哪些问题,应该怎样改正,在以后的作文写作中应该怎样加以避免等。所以说,作文批改不仅可以帮助学生对自己的作文进行理性的分析,总结在作文写作中的经验、教训,进而扬长避短,弥补不足之处。在教师进行作文点评过程中,要注意对典型问题的重点分析与指导,还要注重作文点评的方式,要以鼓励为主,批评为辅,促进小学生对作文写作兴趣的提高,进而提高小学生的作文写作能力。

  我国的语言文字博大精深,需要我们从小就开始学习。在小学教育阶段,小学生作文能力的培养是小学教育的重中之重,是需要广大小学语文教师共同研究、探讨的问题。随着时代的发展,信息技术深入到课堂教学中,更多的教学方法与教学手段将会随着技术与时代的发展,创新地应用到教学课堂中。小学语文教师更是不断地研究教学、了解学情,从多方面培养小学生的观察能力和实践能力,进而提高小学生的作文写作能力,以便使他们写出更好的作文。

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