【精选】尝试的作文锦集9篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的尝试的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
尝试的作文 篇1
在童年的岁月中，我经历过许许多多的风雨。每一次成功，都有尝试，不尝试，怎会有收获呢?
得那是一次特殊的尝试。作为一个十的孩子，我已经会做一点大人们的事了，帮妈妈买东西、扫地、拖地……，我都做得没有一丝错误。但这些成功，少不了那次特殊的尝试。说出来你可别笑哦。我一直都胆小如鼠，做什么事都要妈妈陪着。有一次，妈妈去上班了。突然，说有事不能回家，让我自己做饭。可太难的菜我不会做，我想，就炒个鸡蛋吧!可一打开冰箱，鸡蛋没了，那就去买吧!要多少钱呢?我连忙抓了一把钱，出了家门。我来到菜市场，我真有点紧张，我的心就像从999楼落下来的乒乓球一般。我又想：第一次一个人买东西，当然要勇敢点。卖水果的、卖鱼的.、卖菜的……让人眼花缭乱。我好不容易找到卖鸡蛋的地方。我鼓足勇气说：阿姨，买一斤鸡蛋。”说着，掏出钱，交给阿姨。阿姨见了，称了一斤鸡蛋，并露出赞许的目光。
在回去的路上，我感到脚步非常轻快。第一次买东西，我尝到了当家的滋味!
尝试的作文 篇2
人生会有各种各样的尝试，比如我就有一次当老师的尝试。
那是一个忙碌的下午，大家伙儿都在为晚上的年夜饭而忙乎着。就只剩下一个当日作业做完了的、电视看腻了的我。于是奶奶便让我去照顾也同样是大闲人的我弟——熙熙。
我照顾着熙熙感觉很无聊，便想到了一件事——何不交熙熙走台阶？说干就干，但是当我真正地开始尝试起来的'时候，便遇到了很大的困难。我发现熙熙的注意力根本就不在我的身上。他只管自己走到椅子旁边，拍拍椅子让我坐下。我也不搭理他，就让他先看着我怎么做？可当我做完了上台阶的动作，熙熙完全一点表示都没有。他就嗷嗷的缠着我跟他一起玩，没办法我只好利诱他：“你按照哥哥做的，做好了我就陪你玩。”他经不住玩的诱惑，终于“上钩”了。我计谋得逞之后，又让熙熙根据我的动作踏上台阶。我如法炮制、乘胜追击，然后又继续教他怎么下台阶。可“这条鱼”太聪明了，非但故意不上台阶，还一屁股坐在台阶上。这可把我给急坏了，我使尽全身的法术，他也还是一动不动那条小短腿。我急死，使出了杀手锏：“你再不上来，哥哥我就走了哦！”他一听说我要走了，赶紧起身根据我教他的动作扶着墙小心翼翼地上了一个台阶。我在旁边保护着他，也没想到我这样竟然成功地教会了他桑台阶。终于在走走停停之间，领着弟弟爬上3楼。
通过这事，我懂得了只有去尝试过了你才能获得成功，这也增加了我和弟弟的感情。
尝试的作文 篇3
人，是在不断尝试中跌跌撞撞成长起来的，许多机偶只有在尝试中才能抓住。或许在尝试中会有失败，但我从不放弃，因为我知道“失败乃是成功之母”；又或许在尝试中我会成功，但我并不会骄傲，因为我也道“虚心使人进步，骄傲使人落后”。说起最难忘的尝试，那就是……
那天一大早妈妈就很神秘地说：“今天，我决定由你担任我们家的一日大厨，今天吃啥就全靠你了！”“啊——”一阵尖叫划破了清晨的宁静。
本来决定大睡一觉的我被妈妈硬是拉出来。我只好带着疲惫的身子来到了厨房。厨房本是我最爱的地方，这里犹如天堂般出炉了一道又一道的美味可口的菜，可现在却又犹如地狱般对我狞笑。
我感觉“死亡”正在靠近着我，使我忍不住打了一个冷颤，鸡皮疙瘩掉了一地，我小心翼翼地迈着犹如千斤重的.脚一步一步向前挪动。
终于，还是来到了厨房。我先慢吞吞地打开冰箱，从冰箱里拿出碧绿的豌豆和咸肉，把咸肉切成一小颗一小颗的，然后再煮饭，接下来就只剩下等饭煮好了。
本来漫长的50分钟，现在却犹如10分钟一样快。我在心里默默祈祷时间能再慢一点点，可是时间老人又怎会帮我呢？我越是希望时间慢一点些，时间就越快些。饭还是煮好了。
我感觉一向不敏感的妈妈突然间就像老鹰一样，迅速地所定好了目标，马上就催促着我开始做饭。
我咽了一口气，小心翼翼的打开煤气，可却怎么也不敢开火，生怕哪不听话的火把我烧伤。这时我突然感觉到身后传来一阵阵凉意。往后一瞄才发现妈妈正瞪着我。
我无耐地准备开火，心里仿佛有十五个吊水桶——七上八下。不过开火并没有我想象中的那么害恐怖，我十分轻易的就打开了火。
我把豌豆连同雪白的糯米倒入锅中，豌豆就像一个个身着绿色的小顽童跳进了雪地里，想玩个痛快。我探头一看，里面可真漂亮呀！绿的有如翡翠，红的又似玛瑙，白的仿佛是玉上。我开始担心煮好后会不会舍不得吃呀？
过了一会儿，锅内传来了一阵香气。那些香气只往我鼻子里钻。“啊，好香呀！”我忍不住想把香气全部吸光。等以为已经好了，可妈妈似乎想看我馋嘴流口水样子，笑着说：“豌豆饭要焖上几分钟才好吃！”我极不情愿地将锅盖盖了上去。
终于出锅了。我捧着自己好不容易做出来的豌豆饭只往嘴里送。“小心烫！”妈妈的话刚出口，我就已经烫得吐出了舌头。就连碗里的小家伙也裂开嘴笑我这只小馋猫呢！
人的一生中会经历许多尝试，或成功或失败；或快乐或忧伤；或酸甜苦辣样样俱全。尝试对我们每个人来说都是一次新的考验。它好比星光璀璨的夜空，等你去探索它的奥妙，发现它的乐趣。
尝试的作文 篇4
我们身边的每一个人都经过尝试，这种尝试在很小的时候就开始了，比如说：“尝试着自己走路，自己尝试着吃第一口饭，自己尝试着说第一句话，尝试无处不在。”
我记得令我最难忘的尝试是在三年级的时候。
那是一个风和日丽的早晨，对我来说这一天是我的受难日，因为哥哥要教我骑自行车。我在电视上经常看到，某学生因学骑自行车保持不了平衡就摔了下来，左眼被尖的石头刮破了，还有一条新闻也是保持不了平衡摔了下来把两颗牙齿给摔掉了。正是这些新闻让我感到忐忑不安，连坐在车上都不敢坐了，因为我也会发生这种恐怖的事。
哥哥从楼上走了下来，对我说：“骑自行车其实很简单，只要保持平衡和控制好方向就行了。”对于我这个新手来说比登天还难，说的简单，做起来难。
第一次尝试可不是那么简单，我一坐上车，两腿就不听话了，手也在抖，我的头顶上冒出来一颗颗汗水，哥哥看到我那么紧张，就对我说：“我坐在后面帮你保持平衡，”哥哥坐了上去，车变重了许多，我小心翼翼的向前骑着，突然发现车变轻了，我向后一看，哥哥不是坐车上的'吗？为什么突然不见了，我看了看四周，原来哥哥已经离我有20米远了，一不留神撞到了墙上，摔了下来刮破了一点皮。
经过了九九八十一次的训练，我终于保持了平衡。
第二个是学控制方向，我骑上了自行车向前骑去，在一个转弯处哥哥叫我左转，但是我太紧张所以我还没来得及反应又撞到了墙上。
经过了许多次的尝试，我终于学会了控制方向。
我就是这样学会了骑自行车。
尝试是成功的来源，因为有尝试才有失败，失败是成功之母。：
尝试的作文 篇5
在人的一生中，有许许多多的考验，有成功的，当然也有失败的。
那一天早晨，我起床后发现爸妈留了一张纸条，告诉我他们已经上班去了，叫我自己去外面吃早餐。我可不想出去吃，因为我最喜欢看的电视剧马上要开始了。于是，我便学着妈妈自己煮面条吃。
我按照妈妈平时煮面的步骤开始行动。首先，我倒了半碗水放在电磁炉上烧开水，在烧水的时间，我准备材料：一双筷子和碗，适量的面条，切好姜丝和葱条。很快，水就开了，我放入面条，并用筷子 不停的搅拌面条以免面条变糊粘在一块儿。一条儿，水漫出了碗，我紧张得直冒汗，赶紧调低电磁炉的'档位。过了几分钟，我发现面条浮了起来，软软的，我尝了一下，熟了。于是我放好油、盐、辣椒 和味精。又尝了一下，还不够咸，于是加了一点盐。因为平时妈妈也这样放盐，一次性放多了就办法补救了，所以要慢慢地添加。好不容易，我觉得味道可以了，就把面条舀到碗里，坐在沙发开始吃起来。可是不太辣，我只好又加了一点“老干妈”辣子。哇，可真好吃！我一口气就吃完了，还嫌不够呢！
妈妈和爸爸回来后都夸我聪明，我心里别提有多高兴。同时，我也明白了一个道理：自古成功在尝试！成功和失败只不过是一个选择，想要成功，就要勇敢去尝试。
尝试的作文 篇6
幼时的我常常因为受了一点委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一点点困难也能让我眼中如黄河决堤一般。所以奶奶常常笑着说我是个长不大的小男孩！
在个多雨夏天，奶奶在院子里种下一棵小树，从此以后那棵小树便是我童年的伙伴。有一次，窗外下着倾盆大雨，我连忙拉着奶奶的手，让她到雨中为小树搭起篷子，但奶奶却笑着拍拍我的脑袋摇了摇头，轻轻的对我说："它需要去尝试接受困难。"尝试接受困难？我不理解奶奶的话，只是望着暴雨中，小树被打折的枝干和满地的落叶伤心的哭泣着！
后来我发现奶奶的行为越来越奇怪，她非但不在雨天中为小树搭雨篷，反而在艳阳高照的天气里，用锋利的剪刀在小树树干上留下轻轻的伤痕。我愤怒地质问奶奶："你为什么要这么伤害小树？"奶奶只是笑着摇了摇头，留下一句："它需要尝试接受困难。"便离开了。
再长大些后，我离开了奶奶的院子，在学校的学习生活我寻找自己的梦想，每当我因为考试成绩不理想或是朋友的误解而暗自神伤时，我总会想起奶奶说的那句话，和暴风雨下那棵小树笔直的身影。不知不觉地我好像有些明白奶奶说的了。
渐渐地当我遇到困难时，我不再留下毫无用处的泪水而是积极地向困难发起挑战，因此我大胆地参加了学校的各种竞赛，我与困难的较量中我彻底明白了奶奶的话。
一个暑假我又来到奶奶的院子前，望着这棵从小树成长为如今茂密翠绿的大树，抚摸着它身上密布的伤痕，我心里忽然记起了那句古训：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
若没有身上密布的刀痕，小树又怎能长出更加强壮的枝干，若没有暴风雨的'磨砺，又怎能激发出小树无尽的求生潜能，从而成长为苍天大树呢？这些不都是在磨砺小树的"坚韧不拔之志吗？"现在小树成长为了苍天大树，而我，也从原来遇到困难爱哭泣的男孩成长为一个勇于接受困难的男子汉。在尝试着接受困难这不只是小树的成长，更是我的成长。
身后奶奶轻轻的拍拍我的肩膀，笑着对我说：恩，不错呀，已经成长为一个男子汉啦。是啊，我也笑着回答道，"我尝试的去接受困难中，我在尝试中成长了。"
尝试的作文 篇7
在我的成长过程(用词不准，建议改为：经历)中，玩过紧张激烈的碰碰车，让我体会到了成长中的快乐;期末考试全班第一，让我体会到了成长中的荣誉;最让我难忘的.是第一次自己制作冰淇淋，让我体会到了成长中尝试的快乐!
那是一个炎热的夏天，火辣辣的太阳烤着大地，万里无云，没有一丝风，路边的小草像睡着了似的“躺”在地上。我和妈妈无精打采，大汗淋漓的走在回家的路上。“如果现在能买一支冰淇淋该多好啊!”我自言自语道。可妈妈却说：“外面卖的冰淇淋不卫生还含有各种添加剂，对身体不好，不如我们自己做吧! ”。“会成功吗?”“试试呗!”
我们来到超市，哇!那里的商品琳琅满目，有食品区，调味品区，日用品区。我们来到食品区，买了四袋牛奶，一瓶果粒，来到日用品区买了一个造型精致的花瓣模子。一回到家我就开始制作冰淇淋了。
首先，我把四袋牛奶倒进一个大碗中，然后倒一些果粒进去，用勺子搅拌均匀，再倒进模具中，把盖子扣好，放到冰箱冷冻室内冻3——4小时。
时间到了，我从冰箱中取出模具，用热水泡三分钟，拔出冰淇淋就可以尽情的享受美味啦!我先递给妈妈一支，她刚咬一口就说道：“味道不错，真是太好吃了!”看到妈妈开心的样子，我的心里也别提有多高兴了。第一次制作冰淇淋，成功了!
本来没有希望的事，大胆尝试往往能成功;世界上有许多做事业有成的人，并不一定是因为他们比你会做得好，而是因为他们比你敢做，勇于去尝试才获得了成功!
成长中的尝试，让我得到了智慧并拥有了快乐的童年!
尝试的作文 篇8
尝试是人类学习的基本形式，真正的学习都是带有个人意义的尝试学习。学会学习的着眼点应该是尝试学习，学会尝试才能学会学习，没有尝试的学习，永远不能学会学习。在作文教学中，我大胆运用尝试教学法解放学生习作的思想和双手取得了意想不到的效果
一、 尝试观察，打下习作的基础
叶圣陶先生曾经说过：“静观墨察，烂熟于心，凝神结思，一挥而就。”也就是说，只有“笼天地与形内”，方能“挫万物与笔端”。观察是写好文章的前提，同样也是个性化习作的基础。教师指导学生观察，除了让学生掌握总体观察、局部观察、比较观察、静态观察、动态观察等方法以外，还要注意以下几个方面。1、五官并用，心脑兼动，做到观其形，辨其色，闻其声，触其体，嗅其味，思其意，才能获得独特、鲜明的事物形象。2、要善于发现别人不易觉察的东西。孙犁说：“艺术家的特异功能不在于众口之所称为美者、善者，是在于事物隐微之处，人所经常不注意之处，再美善。”生活中司空见惯的东西是很多的，如何从中发现别人不易觉察的美，是很值得注意的问题。
二、 大胆尝试 萌发习作的愿望
1、生活中尝试。⑴回归大自然。让学生到大自然中去呼吸清新的空气，去开阔视野，去寻找春天的足迹，拾取秋天的果实．．．．．．他们会浮想联翩，会发出串串疑问，会欢呼雀跃。学生只有到大自然中去亲身感受才能写出富有个性的文章。⑵参加丰富多彩的活动。“参观飞机场”“做盲人的眼睛”“做一天清洁工”“当当班主任”等活动使学生产生高涨的写作兴趣，萌发个性化表达的愿望。⑶日常生活中的琐碎小事一样能触发学生的“独特感受”。家人的一句平常话，朋友的一个会意的微笑，教师鼓励的目光，陌生人自然的搀扶……都可能引起学生心灵的震动。学生把这一切如实写下来，就有独特的个性化的东西在闪光。
2、 尝试无拘无束的想象。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的而想象力概括这世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见用于想象，善于想象，这是个性化习作的关键。在习作教学中，教师应鼓励学生奇思异想，思别人未所见，想别人所不敢想。
3、 尝试构思。过去的教学中存在着让学生对问题寻找惟一答案的求同思维的习惯，妨碍了学生个性化思维意识。如果我们注意打破习惯性思维，从另外一个角度，另一个方位，另一个侧面来考虑事物，往往能另辟蹊径。⑴体裁上尝试：即要求学生用同一体裁写出不同文体的作品。⑵内容上尝试：如写《我的朋友》学生习惯性思维是写同学。教师可让大家讨论“朋友”的范围，学生豁然开朗，写老师的、写字典的、写小狗的等等各不相同。⑶立意上尝试：引导学生根据观察到事物的不同点而立意。记得有一次我带同学们去爬千佛山，活动后，我让学生以《爬千佛山》为题作文。学生立意各不相同：“只有站的高才能看的远。”“山上的果皮、纸屑、处处可见，请大家注意环保.。”“遇到困难，只要互帮互助就能克服。”“只有普及文化才能消除迷信思想。”…….
三、 营造尝试空间，激发创新潜能
"落在猫脚爪里的夜莺是唱不出歌来的"。限制过多，在各种条条框框的束缚下，学生是不可能自由地表达自己的思想，只有给予表现自我的自由，给学生以心灵的解放，让学生在习作的天空自我展翅，自由翱翔……
1、营造尝试的宽松心理空间。教育心理学的研究表明，学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅，情绪饱满的情况下，大脑皮层容易形成兴奋中心，个性化思维才能被激活。因此，在作文教学中，要让学生感到“心理安全”。如何让学生感到心理安全呢？当学生站起来讲述自己习作的内容，发表自己独特想法时，教师应或笑，或点头，或翘起大拇指，或专心听讲。
2、营造尝试的自由习作空间。个性化习作的培养，不是凭空产生的，而是在习作实践中形成的。每学期我都给学生提供五六次自由作文的机会，让学生大胆去想象，表达自己真实的心声、独特的见解。
⑴ 语言表达的自由。教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说：“我是在形成人，不是形成鹦鹉。”习作就是言语的文本表现，说自己的话，说真话，吐实情。如一位学生在习作中写道：妈妈提着菜篮子刚迈进家门，小猫咪咪就扑上前去，围着菜篮左转右转，眼睛直盯着篮子，嘴里“喵喵”地叫个不停，仿佛在嚷嚷：“有什么好吃的？我闻出来啦，有小鱼！快给我吃一条吧，我的口水都要流出来啦！”瞧，小猫还会向人撒娇呢！多么逗人喜爱的一只小猫。他在自由的空间里表达的'话语，虽然有的幼稚可笑，但话语中有许多生动无邪的词汇、独特的感受、个性的表达方式。由于心理个性不同，年龄阶段不同，学生的习作在语言表达上也体现不同的个性，有的同学表现出客观叙述的倾向，有的则更多地带有情绪化的色彩，有的不大喜欢用修饰语，有的则喜欢用词的华丽，有的善于引用歌词……"万紫千红才是春"，各具个性化的语言，因此，老师不要以自己好恶来影响学生，更不能限制学生个性语言的表达。⑵经历表达的自由。每个人的生活经历都是不一样的，但学生往往写出许多雷同的作文来。这就需要老师引导孩子把自己独特的生活经历表达出来。⑶感想表达的自由。对同一现象或同一问题，学生们会有不同的理解，教师要尊重他们的理解，允许他们发表不同的想法。不管学生的独特感受是对的还是错的，是积极的还是消极的，是你喜欢的还是你不喜欢的，只要是写出了独特的感受，就应该受到肯定和鼓励。负面的感受可以进行艺术的引导，使其自我感知和修正，而不能武断地予以否定，更不能在评改时进行嘲讽。童情，反映童心，才显现出敢试的萌芽。
四、 鼓励敢试，提高习作的热情
当一个人的才能被他人承认的时候，就会产生一种发挥更大才能的心理。教师要善于捕捉学生星星点点的富有个性的火花，不失时机的给与积极评价，使学生有一种成功的心理体验。在学生的作文本上应写上这样的评语：“你独到的见解让老师佩服！”“你在文章中充分展示了自己的个性。”“你写的结尾很独特令人回味无穷。”在作文讲评课上，教师应把学生在习作中的个性化表达，哪怕一句或几句话读给大家听，给予赞赏，让他们更自信，习作的热情更加激昂。
总之，在习作中，我们要解放孩子们思想和双手，让他们想试、敢试、会试，不断创新。
尝试的作文 篇9
人生道路上，有着许许多多的第一次，而这些第一次都是尝试得来的，也许大家不太在乎那些毫不起眼的尝试，可是我却难以忘怀。
自从上了中学后，发生了很多事情，学校离我家比较远，如果选择坐车的话只坐一个站，而且还是要走路，只不过路程短了一点罢了！一天来回都要四元，车费都够我吃饭了，为了省点钱，我不得不走路了！没多久我搬家了，路程更远了，我只好坐车了。我和妈妈都坐车，经济一下子降了下来，还好妈妈买了月票卡。
那是一个阳光明媚的早晨，外婆带着我来到车站，因为妈妈要用月票卡，所以每天我上车后都得把卡还给外婆，外婆便拿回家给妈妈。上车后，我把用完的卡递给车门外的外婆，她接过便走了，那是我第一次上学坐车，车厢挤得很，我终于体会到了妈妈的辛苦了，她每天都要挤上三四次，多的时候要挤五六次！车厢里人多，空气也不好，呼吸也有点困难了，好不容易才到站了，没想到下车也得挤，不习惯肯定是有的'，不过我想我也能慢慢习惯吧！回家时，坐车比早上要挤多了，有时前门挤不上，还得挤后门呢！真的有点难受，有时挤不上又要等下一辆，心里不禁抱怨起来！
我以前从没挤过车，只听同学讲过，如今我才真正体会到坐车也不简单呀！
那是我踏上初中道路上的第一次尝试，也许有些人会觉得只不过是挤车而已，没有什么大不了。可是我并不这样想，挤车就像人生的道路！竞争激烈，你必须挤进去！有人要等下一辆，有人只需一挤就进得去了，就像错失了人生道路上的机会，而下次你要等多久，没人知道，但如果你动作快有实力，你怎样也挤得进。
这给了我很大的启示，启示第一次尝试会有很多困难和挫折，这不是上天在折磨你，他只是考验你，要你细细品味这种尝试，这种困难和挫折，聪明的人总能找到真理！而你又找到了吗？
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