尝试的作文

时间：2022-12-29 18:37:11 作文写作我要投稿

尝试的作文五篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的尝试的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

尝试的作文五篇

尝试的作文篇1

　　我可以做的事那么多，可偏偏选择了绘画。

　　当人们开始学画画时，就会注意到生活的颜色。山丘在阳光的衬托下，显出别样的每；花瓣的颜色层层渐变，深浅不同；不同植物的颜色和色泽，人们的五官特征和样貌等等，一切都是大自然的恩泽。

　　我从八岁就进入画画机构学习。当时老师一步步指导我们，我紧张地拿出调色板，挤出颜料，再用画笔沾沾颜料。好不容易用颤抖的手完成了人生的第一部“杰作”。老师看到我的“杰作”也欣慰地笑了。

　　空闲之余，我就会拉着爸爸去看画展获取灵感。那些生机勃勃的'花草树木，那些明亮的色彩，全都呈现在大师们的杰作里。当我们看画时，我们能体会到人生百态，能感受到欣欣向荣，热爱生活的精神。这就是艺术。

　　通过多次学习和实践，画画就逐渐成为我的爱好。一拿起画笔沾上颜料，我的疲惫与烦恼就会随之消失。整个人进入了画布，用画笔描绘出不一样的世外桃源。

　　特别是在去年。我通过不断努力，不断进步，不断吸取经验。我尝试去考漫画7级。考场上，我备好颜料，准备好画笔，自信地开始画起来，我一笔一画认真作画，时不时留下晶莹的汗珠。最后终于画成了一幅森林画：花儿散发出阵阵清香，太阳温暖地照着。小松鼠在松树上蹿来蹿去……最后，我考取了7级证书。

　　我热爱画画，它让我生活充满乐趣，也让我懂得了热爱生活！

尝试的作文篇2

　　摘要：在小学语文教学中，作文教学是不可缺少的一个环节，它既是教学重点，又是难点，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。到高年级，写好作文的学生还是太少了，甚至不少学生还是谈文色变，写出的作文内容贫乏、结构混乱、语言不生动，使教师为之焦虑不安。如何使学生爱写作文、写好作文，本人在多年的小学高年级作文教学中，不断地探究和尝试。

　　关键词：作文；教学；尝试

　　作文是一种创造性的活动，既没有定法，更没有可以直接套用的公式和秘诀。在我们小学语文教学中，作文教学是不可缺少的一个环节，它既是教学重点，又是难点。是对学生进行语文素质训练的主要阵地。然而，到了高年级，能写好作文的学生还是太少了，甚至不少学生还是谈文色变，写出的作文内容空洞、结构混乱、语言不生动，使我们教师为之焦虑不安。如何使学生爱写作文、写好作文，我们语文老师不断地进行研究和实践。我在多年的小学高年级作文教学中，对此也做了一些尝试。

　　一、结合生活，激发写作兴趣

　　在作文教学中，我们常常发现，不少学生作文脱离实际，生搬硬套，胡编乱造，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。这样的文章，毫无中心可言。这样的写作，学生是应付了事，毫无兴趣。要知道，生活是学生写作的源泉，这“源头”就是五彩缤纷的生活，在作文教学中，我常常鼓励学生用自己的眼，以自己的心去感受生活，写真人真事，抒真情实感。真正做到我手写我心。我们可以按单元作文训练的要求，结合生活实际开展各种活动，例如，学雷锋的活动中，可让学生收集有关雷锋的故事，唱雷锋歌曲，学雷锋做好事，留心身边的“小雷锋”。“三八妇女节”、“教师节”、“重阳节”等，可以通过各种庆祝活动，对学生进行思想品德教育，让学生学会感恩，感恩父母、感恩老师，为学生写作做了铺垫。只有这样让学生深入生活，才能加深加对生活的认识和体验，增进了学生对生活的热爱，同时也很好地激发了学生写作的兴趣。

　　二、加强阅读，积累写作材料

　　俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。是啊，书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我在教学中十分重视加强学生的阅读。我要求每一个同学都有一本读书积累本，并自己给一个名字。我鼓励他们多读书，认真做好读书笔记。笔记的内容不拘一格，可以是书名、文章题目及主要内容；可以是自己的心得；可以是摘抄，比如：自己喜欢的词语，优美的语句，精彩的片段，文质兼美的文章......我会不定期检查孩子们的积累本，有时还利用班会课进行读书交流，欣赏他们摘抄的好文章。我觉得，学生有了广泛的阅读，就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就成了水到渠成、自然轻松的事。

　　三、用心点评，增进情感交流

　　每次作文，学生最期待的就是老师的评价，希望老师在点评时给予肯定性的评价。我认为老师批语是师生情感沟通的载体，也是实现教学目标的一种手段，能为学生营造一个健康向上的情感空间，让学生在批语中逐步进入乐于作文、善于作文的境界。因此，学生每次练笔之后，我都及时用心地为每一个学生写好评语，引导他们善于独立观察、勤于思考、乐于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言来描绘他们心中的世界。

　　作文评改批语的写法是一门艺术，是一种境界，我们在作批语时总是带着一颗爱心，放下“师道尊严”的架子去和学生进行交流。在写批语时我始终本着多表扬、多鼓励、少批评原则，尊重学生的劳动成果，尽量“多就少改”，按学生的思路顺序去疏通句子、梳理思路、校正段落层次，而不是用自己的想法去代替学生的想法。即便是批评也总是以婉转的、商量的语气来写，如：“这里写得不够具体，是不是可以……。”启发学生自己修改，学生容易接受，改过后再肯定成绩，鼓励每一点进步。至于对写得较好的片段，及时鼓励，从不吝啬赞美的词汇。记得曾有一个学生，写了一篇有感大自然的散文，这孩子细腻的情感，优美的文笔，让我深受感触，我在评语栏中写上：字里行间流露着你的真情实感，给人身临其境的感觉。只要你坚持不懈地努力，你喜爱的文字一定会变成一个个铅字，让更多的人分享你写作的快乐。肯定和鼓励的评语，给

　　孩子们写作的信心和力量。我希望通过批语，让学生感受到老师真切的关爱与期待：当学生看到老师那么欣赏自己的作文时，他们会从中得到鼓励，增强作文的自信心，对写充满兴趣，作文水平自然会很快提高。

　　作文批语就像一座无形的桥梁，联结着教师与学生的情感世界，教师在付出的'同时也在收获，与学生共享教与学的快乐。

　　四、展示佳作，推荐发表

　　都说兴趣是最好的老师，但我觉得，对于小学生来说，兴趣是孩子们唯一的老师。为了提高孩子们的写作兴趣，应让孩子们尝到成功的喜悦。我把每次习作中优秀的作文在班中展示，让同学们受到启发，同时营造一种声势，让同学们个个跃跃欲试。他们会这样认为：这些优秀的作文都来自我们班的同学，我也能写出这样的作文。这不仅让作文写得好的同学产生荣誉感，会期待下一次的成功，也增强了其他同学的写作信心。对于一些文质兼美的文章，我还推荐发表。这几年来，我班级里的很多孩子的习作陆续发表在县、省的报刊上，这对孩子们来说是多大的激励啊。期末，我还把班级优秀作文汇总，孩子们作文中的字都变成一个个铅字，让学生成为一个个作者，这班级作文集，凝聚着我和孩子们的心血和智慧，成了孩子们无声交流的平台。这样，孩子们在习作的园地里体会到成功的快感，感受到写作的力量。我相信，只要给予学生舞台，给予长袖，他们必定善舞。

　　总之，作文教学教无定法，让学生心情愉快地进入作文天地，我们要做的有很多很多：不断摸索，不断总结，不断创新，不断突破…….相信有了我们的不断付出，就会让美丽在孩子们的笔尖流淌，学生作文的明天将会是一片灿烂

尝试的作文篇3

　　在人生中有很多尝试，他可能成功，也可能失败，但无论如何都是我成长过程中宝贵的财富。

　　记得那是在暑假，我想要学一种本领，和妈妈商量后。我决定学习游泳。刚开始学时，我还一点也不会，喝了一肚子“苦水”。教练笑着说：“学游泳可不能着急呦！”首先，教练叫我学憋气。我把游泳镜带上。教练叫我看他做一遍憋气。只见教练深吸一口气，然后潜入水里后，教练他不吸气，只在那漫漫的呼气，过了好一会儿才上来。我也学着教练做一遍。第一次做的时候，我潜入水里，一不小心吸了一口气，我马上上到水面，呛嗓子了，我感到非常不舒服。使劲咳嗽。但我坚持，努力的学。做人不能半途而废的嘛。几次之后我终于学会了，我潜入水里，不吸气，只在呼气，所以不再呛嗓子了。然后，教练叫我蛙泳。教练先教我脚是怎样游的。教练要我的手扒在岸上。教练也用手扒在岸上。教练他把脚先一收，然后一蹬，再一合。动作做得非常到位。然后我也按照教练的姿势来做扒在岸上，一收，然后一蹬，再一合。像青蛙似的做了起来熟练了，我又潜入水里游一游，游得不是很快，但教练说我做的.姿势做的很好。我再学到用手和脚一起运用，那我就会游得很快了。接下来，我要学用手了。教练教我用手把水波到腰部，再用手把水从胸部向前插。一直做，做到动作到位了为止，就在水里游。很快就学会了。最后，我在水里将学过的方式运用在一起。脚一收，一蹬，一合。手把水波到腰部，到了胸部就向前插。学了几遍，我就完全学会蛙式了。啊！真是皇天不负有心人，学游泳真有意思。

　　有一天，教练说：“当我念到第二个人时，那个人就游到对面。”说完，我看了看感觉还不算太远，便装着胆子问了问教练：“从这边到那边有多少米？”教练说：“25米!”什么？25米。教练也太狠了，这可把我吓了一跳，念到的第二个人是我的一个好朋友，我心里暗自庆幸：幸亏没有教到我。他已经学了两期，对于游泳已经很熟悉了。接下来教练念到了我的名字，我很是惊慌，但是又一想：没事的！我已经初步掌握了游泳的各种基本技巧，应该没有问题，于是我鼓起勇气，跳进水里开始游，没想到，我居然奇迹般地游了下来。

　　后来，我继续努力学习游泳，我相继学会了自由泳、仰泳······那是一次成功的尝试，让我受益匪浅的尝试！让我终生难忘，因为这次尝试不禁让我学会了一项本领，而且让我懂得了一个道理，那就是——你只要努力、认真、坚持，就能获得成功。

尝试的作文篇4

　　人的一生总是要尝试许许多多事情。一件看上去轻而易举的事情，在尝试后才知道它的艰辛，一件看似艰巨无比的任务，在尝试后便知道难易。尝试一件事时，总会给人留下难忘的印象。记忆深刻的，也许一生难忘。我就深刻地记着一次尝试：第一次独自去书城。

　　一个星期天，妈妈又提出要带我去逛街，我无精打采的问妈妈：“能不去吗?”妈妈说“可以，你自己一个人去书城，到时候我来接。”我迫不及待答应了。离开家上了公交车，我忽然有些害怕，毕竟第一次我一个人出门，想回去，可书城的书对我的诱惑太大了，心里决定还是去吧。车上无聊只好看车载电视解闷，可电视也在与我作对，看了没到几秒钟，就跳出“某地已到”过了几秒钟，又跳出“车辆启动，注意安全”我只得作罢。

　　到了站下了车，我战战兢兢走进了书城。书城还是人头攒动，但却鸦雀无声，在我看来，这就是一片死寂，我心惊肉跳地走进大门。心里宁可让这里喧闹起来，我心里一片茫然，拿起一本故事书不知道在哪里坐下。看到角落有个男孩面带微笑看着一本漫画书，我走过去，与他小声交谈起来。聊了没几分钟，我们就像知心好友般无话不谈。我就像在茫茫大海中找到一叶扁舟，赶紧在他旁边坐下，拿起故事书埋头看起来，心里却还在盘算着真的遇上坏人怎么办，不过渐渐的，我被故事的.情节吸引，忘记一切。

　　一个小时后男孩把那本漫画书递给了我，说他要回去了。恐惧再次笼罩在我的心头，我结结巴巴地对他说：“再，再见”在他奇怪的目光下，我逃离了这里，到了另一个人多的地方，看起漫画来，只看了一眼，我就被幽默而有趣的剧情吸引了，时间一分一秒地流逝，我突然发现面前有个黑影，我大声尖叫起来，书被高高抛起。抬头一看，才发现原来是妈妈。她强忍着笑意，说“该回去了。”

　　后来我愈加胆大，与陌生人聊天除了带着一分戒心外，没什么害怕了。一次次尝试告诉我：只有尝试，才能了解事物。

尝试的作文篇5

　　尝试就是第一次做你不敢做的事。那一次充满勇气的挑战——潜水，让我永远难忘！

　　08年的暑假，我和妈妈一起去了海南岛旅游。海南的风景真美啊！大海边，一片片高大的椰树林像一队队威武的战士保卫着碧蓝的大海。大海则像一块巨大的蓝宝石，镶在地；又似一块明亮的镜子，映着天。这迷人的海边，多想让人躺在吊床上细细欣赏啊！

　　不是说有挑战吗？对，记性真好，这一项挑战就是——潜水！海南大东海的水美极了，很多人都选择在这里潜水，我们的旅游团也选择了这个好地方。坏了，妈妈突然不舒服，不能陪我下水了，我只能自己跟着教练下海了，怎么办？顿时，我的心里是“十五个水桶打水——七上八下”。在前往码头的路上，我忐忑不安地想：哎，我的肺活量本来就不大，现在妈妈又不陪在我身边。下水后会不会呼吸困难？会不会有危险？教练会不会帮我？还是不潜水了吧……我越想越怕，越想手就越冒冷汗，腿就越来越软。走在软绵绵的沙滩上，我整个人好像也软了，像一个融化的雪人，就要瘫倒在地上。“不能退缩！你看，连女孩子都敢下水，你一个堂堂男子汉能畏惧吗？能让女孩子看笑话吗？”一个声音在我心里响起。“我最棒，我能行！”妈妈平时鼓励我的一句口头禅又在我耳边响起，像一只战鼓敲得我勇气倍增。“加油！你可以的，一定行！”我暗暗为自己鼓劲。

　　那是一次勇敢的尝试到达了目的地，我对着宝蓝的.大海大吼一声，第一个背上氧气瓶，含上气嘴，深吸一口气“呼”地潜入了海中。哇！水下的世界真美呀，就像一幅画家精心绘制画卷一般：洁白的珊瑚千姿百态；碧绿的水生植物婀娜摇曳；五彩斑斓的小丑鱼在身边游来游去……我仿佛置身于童话中的仙境一般，刚才的恐惧早已飞到九霄云外，只懂得痴迷地观赏这这难得一见的美景。当我正全神贯注地想抓小丑鱼的时候，教练打手势让我上去，我只好跟着教练浮出水面。这时，教练告诉我潜了７米。哇，两层多的楼房的高度啊，我真为自己骄傲！

　　尝试就要鼓起勇气，只要你勇敢地迈出第一步，那么你离胜利就不远了！

【尝试的作文】相关文章：

尝试的作文02-04

尝试的作文11-05

尝试的作文11-09

尝试-作文03-01

【精选】尝试的作文03-11