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鲜红的“95”
曾经,写过一篇自认为很好的文章。
那是我在一本习题上写的文章。本是200字的题目,被老师要求成500字。现在的我依然记得作文的要求“一篇关于侧面烘托人物心情的文章”。
当时的我,面对这一题目,深思了许久,最后花了不少时间才写好。接着,我便在那500字的文章上写了个题目——“路上”。这篇文章的细节描写让我自己都觉得惊讶。那是我从小到大最希望写的文章——有含义,不浅显,活有作家的风韵。
第二天,我把习题交了上去。当时我其实并不是太有信心,也并不太在乎它的结果。
待习题发了下来,我欣喜若狂。因为在那文章的后面,有个鲜红的“95”。我举着我占满格子的文章到处炫耀,挥着手臂高呼,脸上洋溢着得意的笑容,仿佛我举的是奥运火炬。
可是,看了别人的习题后,我发现他们的文章后面都是空白的,似乎老师没有看,我有点儿疑惑。于是,周围的同学便认为,那“95”只是老师随手一写的数字,并不是对作文的评分。真的是这样吗?我有点儿迷茫。
接着,我便发现,在我的文章中,有明显的修改符号,但我只能证明,老师只是略看了我的作文。
不过,对于这一情况,我仍坚持认为那“95”是作文的评分。因为,我认为,那篇作文是我目前写的最好的文章,况且,这也不排除是同学们的嫉妒。
现在,我努力回想,希望能记起那篇文章,再写出来自己欣赏。但是,我只能写出它的题目,文章已经记不清了,所以,现在的我只能渴望在见到那本习题,那篇作文,那鲜红的“95”。
此时此刻,我写出这篇文章,只是为了表明我对《路上》的感受。
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