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今天我们初二了作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的今天我们初二了作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天我们初二了作文1
单词课牢牢掌握在老师手里，但今天，它已经到了我们同学的手里。教室今天会变成什么样？我们来看看这些小老师的实力。
夏怡的同学上前，但是她花了很多时间准备这节课。她会给我们带来什么样的快乐？我们的眼里充满了期待。
“先猜一首吧。”夏怡点开ppt上的小号，一阵熟悉的音乐传入我们的耳中。这不是《致爱丽丝》吗？弹钢琴的同学都很熟悉，但有些同学虽然知道，却说不出名字“是《月光曲》吗？”不知道是谁说的，让很多同学都笑了。夏怡也笑着说：“这是贝多芬的《致爱丽丝》。”听到这里，很多同学猜测：原来我们要学各种钢琴曲！大家打开知识的储物盒，跟着小老师夏怡，捕捉钢琴世界的知识。
“钢琴起源于欧洲。18世纪初，意大利人bartolommeocristofori发明了一种类似现代钢琴的键盘乐器。它已经有300多年的历史了。”仅仅一条简单的信息就让我们在课后学到了很多关于音乐的知识。没想到我们最熟悉的这种乐器也有渊博的知识，我们相形见绌。
最后，我们结识了现代钢琴家史进和郎朗，欣赏了史进的五首《夜琴曲》，让我们对这位音乐家刮目相看。
刘心悦已经渴望尝试。看到夏怡的课这么丰富多彩，应该表现一下自己的本事。“今天，我的课也是关于钢琴音乐的.。”我没想到这两个学生会一起去。她会给我们带来什么样的惊喜？我们来看看。
刚才夏怡的同学主要是让我们了解钢琴曲，而刘心悦是让我们了解作曲家。音乐上对音乐人的介绍不多，同学们都竖起了耳朵。“你认识哪些作曲家？”这是另一个问题，但它难倒了许多学生，除了贝多芬和海顿。这让我们哑口无言。似乎我们对音乐的理解还不够全面，学生不敢大意，不敢认真吸收知识。
铃声在我们耳边响起。没想到学生自己的课还不错。不知道之后的课会带来什么样的有趣的学习。
今天我们初二了作文2
单词课牢牢掌握在老师手里，但今天，它已经到了我们同学的手里。教室今天会变成什么样？我们来看看这些小老师的实力。
夏怡的同学上前，但是她花了很多时间准备这节课。她会给我们带来什么样的快乐？我们的眼里充满了期待。
“先猜一首吧。”夏怡点开ppt上的小号，一阵熟悉的音乐传入我们的耳中。这不是《致爱丽丝》吗？弹钢琴的同学都很熟悉，但有些同学虽然知道，却说不出名字“是《月光曲》吗？”不知道是谁说的，让很多同学都笑了。夏怡也笑着说：“这是贝多芬的《致爱丽丝》。”听到这里，很多同学猜测：原来我们要学各种钢琴曲！大家打开知识的储物盒，跟着小老师夏怡，捕捉钢琴世界的知识。
“钢琴起源于欧洲。18世纪初，意大利人bartolommeocristofori发明了一种类似现代钢琴的`键盘乐器。它已经有300多年的历史了。”仅仅一条简单的信息就让我们在课后学到了很多关于音乐的知识。没想到我们最熟悉的这种乐器也有渊博的知识，我们相形见绌。
最后，我们结识了现代钢琴家史进和郎朗，欣赏了史进的五首《夜琴曲》，让我们对这位音乐家刮目相看。
刘心悦已经渴望尝试。看到夏怡的课这么丰富多彩，应该表现一下自己的本事。“今天，我的课也是关于钢琴音乐的。”我没想到这两个学生会一起去。她会给我们带来什么样的惊喜？我们来看看。
刚才夏怡的同学主要是让我们了解钢琴曲，而刘心悦是让我们了解作曲家。音乐上对音乐人的介绍不多，同学们都竖起了耳朵。“你认识哪些作曲家？”这是另一个问题，但它难倒了许多学生，除了贝多芬和海顿。这让我们哑口无言。似乎我们对音乐的理解还不够全面，学生不敢大意，不敢认真吸收知识。
铃声在我们耳边响起。没想到学生自己的课还不错。不知道之后的课会带来什么样的有趣的学习。
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