标还需治本作文800字

标还需治本作文800字

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的标还需治本作文800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　标还需治本作文800字 1

　　发现袋鼠出笼，管理员只一昧地增高笼子的高度，却忽视了问题的本源是在于忘记关笼门。他们这般不细致地忽略本质，问题也未能从根本上得以解决。因此，认真发掘事情问题所在之处，方才能实质实地地解决问题。

　　出现问题及时进行修整并没有错，但不是忽略其病根之处而胡乱采取措施，如此这般也只是治标不治本的无劳之举。管理员只单方面地增高笼子高度来阻拦动物出笼，而并没有深入探究问题所在之处是忘关笼门的失误，如此般欠缺的思忖问题，就算耗费人力物力，也是毫无成效可言。

　　多方面多角度发掘问题本源，让措施落至实处。苹果创始人乔布斯，而立之年被踢出公司自立门户，损失惨重，但他并没有迷茫胡乱发展，而是细究其因并把错误当成警告重新崛起；面对环境地不断恶化，蕾切尔卡森深究其污染源头，就着人们胡乱使用农药一事提出环保运动，从根本上大成效地解决污染泛滥问题。倘若他们并没有确切地对问题所在之处进行整改，恐怕我们并不能看见苹果牌极具创新优质的产品，人们对环境保护的意识及环境的改善也会推迟几十年。于管理员而言，若是他们能细究问题，将笼门关上，也不用耗费后来那么多无效的整改措施。

　　细究问题本因，方能治标又治本。卢梭曾言：“让我们目盲的光线，就是我们的黑暗”。欠缺对问题的`考量便是那让我们目盲的光线，使我们一直深陷问题的黑暗中挣扎却始终是白费力气。法国集团起诉阿里纵容售假，马云以宁可赔钱也不和解治标不治本的方式，终究只是导致假货肆意横行，客户投诉不断；某校老师发红包排查违纪学生，不但未能从根本上对学生进行教育指导，反而还引起一些同学的不满。由此观之，忽略问题本因而胡乱采取解决对策，往往事与愿违。

　　出现问题却心急乱投医，终究只会让事态陷入剪不断理还乱的局势，面对问题，多一份沉着细究，少一些忙乱行事，从本因中寻求正确的解决办法，我们便会透过那迷茫雾尘看到更广阔明亮的愿景。

　　扬汤止沸，不如釜底抽薪，就让我们认真地去探寻，去细究问题的本因，让事情都能从根本上得以解决，我们的生活也会因此而闪烁得更加灿烂。

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　　世间万物，不垢不净，缘起缘灭，一切因果，皆由生起。

　　——题记

　　列车脱轨，桥梁倒塌，煤矿爆炸……近年来，发生一幕又一幕的灾难性事件让人汗颜。即使列车道上，红绿灯永不停息地工作;桥梁设计时，工程师经过反复周密的计算;煤井旁总是张贴着“注意安全”的条幅……可这血淋淋的事实，向人们昭示着生命的脆弱与不堪。

　　一次又一次的事故带来的是人们的呼唤，面对这些，政府出台政策，有关部门作出赔偿。可这些又能挽回什么？能挽回那些已逝的生命吗？

　　人们痛惜生命的离去，可痛惜之余，是否应该看到，这些事故恰恰反映出安全措施不到位。人们只知道问题发生了，问题有待解决，又有谁提出从根本上解决问题呢？为了防止梯子伤人，而在旁边写上“注意安全“的字样，为何不能将梯子横放，从而使伤人的机率下降为零呢？

　　儒学大师张载曾说过：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平。”世界需要太平，要求我们对待问题治标更应治本。中医所崇尚的便是治其根本，根据病人的特点，从病根出发，根治疾病。我们都知道古代医学大师李时珍以及他的'惊世巨著《本草纲目》，这是他历经几十年的苦心经营，才写出的巨著。他的医术之所以高超，是因为他知道问题的根源在哪里，从根本出发，才能药到病除。

　　对待安全问题也同样如此。日本多地震，因此日本的房屋多为木质结构。日本的学生乃至未上学的儿童，都熟知防震措施。如今，中国人缺乏的便是这种根治问题的精神。中国，一个多民族的文明大国，面对各种问题，只有追根溯源，才能让你的人民安居乐业。

　　佛曰：“世间之大德曰生。”珍惜生命，让每一个生命都有尊严，让每一个生命都倍受关注，要学会把“注意安全”改为“把梯子横放”的精神真谛。治其根本，迎接我们的将是阳光明媚的春天，等待我们的是遍地鲜花的未来。那时将不再有脱轨，不再有爆炸，那里是人民的安居幸福。

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　　不久前，我从新闻中得知了《小学生减负十条规定》这个消息，从第一反应中的喜悦慢慢转入了深思。我觉得这种减负，治标不治本，效果难有。

　　在这个大数据时代，教育压力会日渐增大，学生的学习比往常更加辛苦了。刚刚入学的学生也不如以前那么开心了。由于各种竞争关系，小学布置的作业向着多而难的方向发展。有一些小学题目居然连大学教授都做不来。天天作业做到十一点是常有的事，学习快乐被一点点的侵噬，如今随便问问小学生（除了神童级别的），没有人会说学习是快乐的。作为一个以“为人民服务”为自称的政府来说，觉得这种现象应该治理一下——于是推出了一系例的小学生减负条例。然而在当今中国教育体制下，这种条例到底是效果显著的“里程碑”，还是只有华丽外表的“烂橘”呢？

　　我觉得答案并不是很乐观。当今中国教育是以应试为主的。学生考试成绩在竞争，老师班级平均分的排名在竞争，学校各种录取率在竞争，中国在各种学科竞赛在竞争。在一系列考试下，我们别无选择，只有不断地做题才能让人生道路更加光明宽大。《小学生减负十条规定》也许以后真的会实施，但真的会有效果吗？学校里不准留作业，学生回家后，家长秉着“不要输在起跑线上”的理念，仍然会给他们布置作业。学校不准举行考试，这更是可笑的……。这一系列的规定都只治标不治本。回看中国历史上的洋务运动，洋务派通过西学等一系列的手段帮助国家强大与富有，然而最终在封建统治的`制度下，不过四十年，洋务运动就宣告彻底破产。在历史的教训面前，最终减负的成败就十分清晰了。

　　有一点是可喜的，那就是政府在关注这个问题。社会上有许多言论说没有比“高考”制度更好的教育制度了。我觉得很奇怪，为什么其他国家没有高考，却拥有着众多的人才？我想中国教育为什么不借鉴一下他们呢？当今中国急缺统合型高级技工。外国人不缺是因为，外国人不一定要上大学，有相当多的一部分人是去职校的。如果中国能减少大学生的数量，增加高级职校的数量，这样中国大学生就业可以解决，中国紧缺的高级技工问题也可以解决，中国的总产值也一定会大有增幅的。在这样的情况下，负担自然而然会下来的。

　　负担的多少不是条例决定的，而是制度决定的。简单的条例治标不治本。

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　　治标不治本，去年湖南省教育厅下达了一道严厉的“禁补令”，有人反对，有人支持，也有人持怀疑态度……可在我看来，这招是“治标不治本”。

　　教育厅的立场固然是好的。首先，寒假相比较而言较短，一个学期下来，是需要给师生们一个调节身心的时段；其次，寒假期间有中国人最在意的春节，一些琐事是免不了的；其次，教育厅也希望给学生减负，而不是各校为了升学率，使出浑身解数，十八般武艺地比拼。可是人们有没有想过，“禁补令”是针对寒假补课提出的，而为什么大家都热衷于寒假补课呢？

　　根本的根本，还与我国的现行教育制度有关。虽为素质教育，可高考，依旧是压在学生心头的“过不去的坎”。身为毕业班学生，我尤感如此。莫说教室里挂的大横幅，大标语，每天来到教室，大家都能看到“距离高考还有××天”……大家心里都急啊，在这“一考定终生”的压力之下，同学们都是挑灯夜战，搞题海战术……从小在父母“学习才有出路”的教育之下，父母、老师总是盼望着再多学一点，再多学一点。似乎学多一些，就会比别人更胜一筹，在高考中比别人多出几分。

　　怪不得父母“望子成龙”、“望女成凤”，父母都是为了子女将来有个好出路。在这个竞争激烈的社会，现行的教育制度告诉我们，只有考个好大学，才会有好工作、好生活。要想考个好大学，就要比别人更用功。所以从小，寒假暑假总是免不了补课。高考是最终的压力所在，我们都是现代的'范进啊。

　　这便是为什么有人抨击教育厅“站着说话不腰疼”的原因。教育厅的政策体现了教育厅只看到了问题，而未看到问题的来源。要想改变假期补课层出不穷的局面，首先要改变现行的教育制度。“学历决定一切”只能使更多人陷入泥潭，培养各方面人才，给其公正、公平、平等的待遇，不仅会有利于青少年的成长，还有利于国家各方面的建设。曾经听到过这样一个例子：美国的一个小孩对父母说他长大后想当烤面包师，他的父母很高兴地答应了，并许诺将来送他去厨师学习；而在中国，一个小孩也这样对父母说后，父母“叭叭”就是两耳光，说：“你这个没出息的！”为什么现代建设缺乏那么多高级技工而这么多大学生找不到工作？也许他们便是这个模式下的牺牲品吧。

　　上有政策，下有对策。若是一味地“治标不治本”，再严厉的“禁补令“下，大家为了升学，为了自己的未来，也会使其漏洞百出……

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