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古诗伴随我成长作文600字(精选23篇)
在学习、工作乃至生活中,大家都知道一些经典的古诗吧,古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。古诗的类型多样,你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编整理的古诗伴随我成长作文600字,仅供参考,大家一起来看看吧。
古诗伴随我成长作文600字 篇1
小时候,我只会跟着妈妈念“床前明月光,疑是地上霜……”,只是因为它朗朗上口,而并不能体会到诗人那思念故乡的情感。现在,我长大了,会从“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”中体会到诗人因旅途寂寞而有些愁苦的心情;也可以从“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”中感受到诗人因蓟北被收复而欣喜若狂……古诗,伴随着我成长。
从李白的《静夜思》到叶绍翁的《游园不值》,我都朗诵过。小时候,每每读到李白的《古朗月行》,我都会中断自己的朗读,想象着月亮上的嫦娥、桂树和月兔,想象着嫦娥怎么和月兔玩耍、月兔怎么捣药、桂树什么时候开花、开的花和我们的一样还是五彩缤纷,鲜艳夺目……然后,就会缠着妈妈给我讲月亮的故事;稍大一点,我就知道月亮上没有生命,那只是人们的幻想,并跟着老师一起有模有样地读古诗,体会诗人的情感,但并不完全懂;现在,我长大了,因为小的时候喜欢古诗,也背过几首,在潜移默化中,我的文章中也会不时冒出一些诗句。有空时,呆在自己的小房间里,找一个最惬意的姿势,坐在椅子上,读着诗人们为了抒发自己的情感而写出的诗词,我会自然而然的体会到诗人的'情感,也学到了许多的东西:从“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”中,我学到了:不管前路多么艰辛,我们都要勇敢地走下去,不能被困难打倒;从“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”中,我感受到了农民伯伯用自己的心血和汗水种庄稼,如果我们浪费粮食,是多么对不起农民伯伯啊……
时间在快速的流逝,似乎从刚呱呱坠地的小婴儿到现在活泼开朗的少女只是转眼间的事,时间改变了我,也改变了其他人,但唯一改变不了的是我对古诗的喜爱,让我们在古诗的熏陶中成长,做一个有内涵的人。
古诗伴随我成长作文600字 篇2
“读书破万卷,下笔如有神”。这是我最喜欢的诗句,只有多读书、把书读透了,才能落实到笔下写出最美的文章。
在我三、四岁的时候,幼儿园老师教了我一些古诗,慢慢地我喜欢上了古诗,从此我便和古诗结下了不解之缘。暑假的时候,老师布置我们看《中国诗词大会》,我便又重温了古诗词的美好韵味,更勾起了我对古诗的浓浓深情。
当我看到学校的桃花开了,我便会想到“桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人”。
看到冬天有人垂钓便会想到:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”。
看到妈妈我便会想起;“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”。让我深深感受到了母爱的伟大。
看到老师便会想起:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句诗让我理解了老师默默无闻的奉献精神。
记得有一次下课了,同学们出去玩儿了,可我不想出去,便看起了《唐诗三百首》。时间飞逝,不知不觉上课了,我是班长,上课了应该喊起立了,我却被优美的诗句迷住了,还沉浸在自己的世界里。同桌推了推我,小声说:“上课了,该喊‘起立’了。”我这才反应过来,可站起来却随口喊了声:“天下谁人不识君。”同学们都愣住了,随后便笑了起来,这样的`事还有很多。
有了古诗词,我的生活变得更快乐了;有了古诗词,我也懂得了更多的知识。我相信,有了古诗词,世界会变得更美好,更幸福!
古诗伴随我成长作文600字 篇3
光阴似箭,日月如梭,猛然间,我已经从一个不懂事的小孩成长为一个即将毕业的学生。在紧张的学习过程中,我经常抽出一些空余时间来背诵古诗。古诗已经成为我的精神食粮,背诵古诗成了我生活中不可缺少的内容。
还记得吗?在我们很小的时候,爸爸妈妈一个一个字教我们:鹅鹅鹅;床前明月光……那时候,我们对古诗还没什么概念,只是一味去死记硬背。直到上了小学,才开始真正学习古诗,开始学会了理解古诗的意思,走近诗人。开始发现古诗的美妙和神奇。
浏览高适的“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”,使我仿佛看到了边塞风光的奇特与壮美,吟诵白居易的“岳阳楼下水漫漫,独上危楼凭曲栏”,让我仿佛亲临八百里洞庭湖,品读王树楠的“矗翠嶙峋石柱天,好花开遍雪中莲”,又让我见到天山石柱直插云霄雪莲盛开的奇观……阅读,背诵古诗,让我领略到大自然那美妙无比的景色。
通过古诗,我能感受到诗人那激昂慷慨的爱国情怀,领略祖国山河那奇异的'壮丽与秀美。通过古诗,使我懂得了文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”视死如归的英雄气概;通过古诗,使我体会到龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”关心国家未来的博大胸怀,通过古诗,使我懂得了守边将士“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”誓死保卫祖国边疆的决心和情怀……古诗让我心中燃起了爱国的火焰。
阅读古诗绝不是为了消磨时间,更不是什么休闲娱乐。它是祖国文化宝库的瑰宝,能够最大程度的陶冶个人的情操。成长中,古诗伴随着我,让我时刻受到古诗文化的熏陶。
古诗伴随我成长作文600字 篇4
唐诗的韵律很押韵,读起来感觉琅琅上口,妈妈说这叫韵律美。像唱歌一样。比如孟浩然的《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。这里边的晓、鸟、少都是押的ao韵,像王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。这里边吴、孤、壶押的是u韵。妈妈教我说:“只要能够把握住韵脚,读起来非常好听,也非常容易背会。”我按照妈妈给我讲的去读、去背,果然觉得好背多了。
不仅如此,唐诗还告诉我很多道理。记得最清楚的就是杜秋娘的《金缕衣》劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。刚开始读这首诗的.时候,我不知道什么是金缕衣,就问妈妈。妈妈说是用金线织成的衣服。我一听,觉得很惊奇,金线织的衣服,那得多贵啊!妈妈说,杜秋娘就是为了劝我们珍惜少年时光、努力学习科学文化知识才写得这首诗,咱们来读读吧。就这样我认真学习了这首诗。这才知道,再贵重的衣服,在奢华的生活,都不必去珍惜,最应该珍惜的就是美好的时光,应该抓住少年的美好时光,努力学习,长大才能为祖国做出贡献。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”现在不学习,到老只能白白地叹息,一切都来不及了。
在读到《长干行》的时候,通过妈妈的讲解,我仿佛看到了一个可爱的古代女子,她聪明、热情又很有礼貌,和自己的老乡热情地打招呼。妈妈说,我和哥哥身上缺乏的就是热情。见人不知道打招呼。有一次在公园玩,我看到奶奶在公园锻炼,却不知道和奶奶打个招呼,奶奶为此还说我是“冷血动物”。学过这首诗以后,我也试着和我见到的熟人、亲人打招呼,他们都说我变了个人。
古诗伴随我成长作文600字 篇5
诗词是我国传统文化之一。中国诗起于先秦,鼎盛于唐朝。中国古代把不合乐的叫“诗”,合乐的叫“歌”,统称为诗歌。按故事情节还分为抒情诗和叙事诗;按语言韵律,分为格律诗和自由诗。诗能集中地反映社会生活,还能抒情言志。
诗词如歌,在平平仄仄中婉转悠扬,在抑扬顿挫中低回不尽,让人忘忧,使人开颜。每一首诗歌都是一个故事,让人们如痴如醉,魂牵梦绕。
周朝一个古朴而又多情的朝代,诗经就是这个朝代的代表作,“关关雎鸠,在河之中,窈窕淑女,君子好求。”这是千古传诵的佳句,“美人如玉,君子多情”这深沉的`情意是人们谈论的永恒话题。
晚唐李商隐的“何当共剪烛,却话巴山夜雨时。”这种相思之情又让多少儿女共沾巾,感动之余,我希望天下有情人“月上柳梢头,人约黄昏后。”
古诗词更有着忧国之情,忧民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡国恨,隔唱悠长后庭花。”尽显出他对祖国的忧愁。杜甫的“国破山河在,城春草木深”。让人揪心让人愁。岳飞的《满江红》的“靖康耻犹未雪,臣子恨,何时灭与待从头,收拾旧山河,朝天阙”更是生动描绘了一位忠臣义士、忧国忧民的高大的英雄形象。
北宋白居易在浏览钱塘江时,闲情逸致地抛下一句“乱花渐欲迷人眼浅草,才能没马蹄”与游历江南之后写下的流颂千古的《忆江南》,“江南好风景旧曾谙,日出鲜花红胜火,春来江水绿如蓝,怎不忆江南”描绘了祖国壮丽的景色,让我们为之自豪。
万涓成水,终成河流。在中华文化这条长河里,最主要的就是古诗词,人们常叹时间如逝水,可只有这古诗词得以保存,我愿古诗词伴我左右,做我的良师益友,伴我成长。
古诗伴随我成长作文600字 篇6
古诗词,充满诗情画意。它可以给我们丰富的想象出诗人复杂心情,感受其中的画意。
古诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它源远流长,每一篇都是名家辈出、佳作纷呈。古诗内容广泛,有的咏山川、田园之美,有的写边塞将士的英勇气概,有的记述民间疾苦……一首首诗作,一面面镜子,反映社会生活,映照人们心灵。一首首诗作,是一幅幅生动的画,给人带来欢乐。
“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”上幼儿园的我,好奇地看着月亮,周围非常安静,月亮照在地上,像一层白霜。远在他乡的诗人,一看见月亮,就会低着头思念起自己的家乡。这一幅月光图啊,让我想起宋代作家苏轼的一首词:“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今乡是何年……”这一首词和李白的`《静夜思》一样,用简洁的字笔来描述一幅生动的场面。
有一次老师给我们一幅画,上面画着一个姑娘,撑着一只小艇,旁边有几朵荷花和荷叶。老师问:“谁能猜出这首诗啊?”我站起来,脱口而出:“莲花坞,王维,日日采莲去,洲长多暮归。弄篙莫溅水,畏湿红莲衣。”老师大吃一惊,说:“这么厉害?”我说:“当然,我会想像那一幅画面,然后就背出来了。”同学们都向我鼓掌呢。我喜欢王维,他是一位画家,也是一位诗人,诗中有画,画中有诗。
从这以后,我每天背两首诗词,我的成绩也名列前茅。我感受到古诗的香气和韵味,古诗扩大了我的视野,增长我的知识,提高了我的文明素养,我也知道每一首诗中会有一幅画面。
古诗词,是中国的传统文化,有着悠长的历史。有的古诗词使我忧伤;有的使我生气;有的使我开心;有使我振奋。每一首诗都蕴含着一幅画,使人回味无穷,受益匪浅。古诗词,陪伴我成长。
古诗伴随我成长作文600字 篇7
唐诗就像是一座姹紫嫣红的百花园,异彩纷呈,奇丽无比。每一首诗就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢?遨游在诗中,仔细品味着诗中那妙不可言的精华,真是惬意之极啊!
在我刚上一二年级的时候,妈妈就给我买了许多关于唐诗的书。那时候我不理解诗的意思,于是,便经常拉着妈妈让她给我一句一句地教。慢慢的,我看着句上的拼音,能一句一句地读出来了,我高兴极了。一有时间就自己照着镜子摇头晃脑地读诗背诗。“举头望明月,低头思故乡”,“鹅鹅鹅,曲项向天歌”……还幻想着自己有一天做个大诗人。
长大以后,我读的诗多了,也从中明白了不少道理。读李白的《赠汪伦》,我从“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”中体会到了友谊的真挚与纯洁;从刘禹锡的`《浪淘沙》之中的“日照澄洲江雾开,淘金女伴满江隈里我体会到了淘金妇女的劳动辛苦。从中,我明白了,诗人在写作的时候就已经把自己的感情抒发了出来,最后全部融入到了诗中,这样我们在读诗的时候,才会有一种身临其境的感觉。
在诗中,我也得到了许多宝贵的启示。如:读孟郊的《游子吟》后,我从“谁言寸草心,报得三春晖”中体会到了母爱的伟大,明白了要让父母少操心。从李绅写的《悯农》中体会到了农民种田时的辛苦,明白了要珍惜、节约粮食·····
读诗,还培养了我的理解能力。因为要读懂诗,就要明白诗中的意思。而理解意思,就得“细嚼慢咽”,一个字一个词地去理解,直到渗透为止。到那时,眼睛、脑海里便会浮现出诗中所描绘的景色,诗才能读懂读透。
在读诗时我还体会到,诗人的写作风格也是多姿多彩的。李白的飘逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王维的冷峻、高适的悲壮······无不胜举。
啊!古诗,你如一片片落叶,撒落人间,你如一朵朵花儿,争奇斗艳。你让我明白了道理,得到了启示。你是我前进方向的指明灯,照亮我前进的道路,你是我成长路上的指南针,指引我走上正确的道路。
我爱古诗!
古诗伴随我成长作文600字 篇8
嗨!大家好,我叫丁语桐。我从小就酷爱古诗词,很早就能背骆宾王的《鹅》﹑李白的《静夜诗》、《赠汪伦》等。一直以为背古诗是一件简单的事。但经过那堂课后改变了我的看法。
那天阳光明媚,我在教室的走廊上摇头晃脑地背诵起了王之涣的《登鹳鹊楼》。正好蒋老师走过,小声地说了一声,“王之涣的《登鹳鹊楼》,王之涣了解吗?”我顿时愣住了,真不知道,不由得红着脸低下了头。老师微笑地对我说,诵读经典古诗,除了能背诵,更要了解诗词的来龙去脉,也要了解诗人所处的.历史环境等,只有这样才能品读出诗的韵味。我赶紧点点头,心想:诵读经典古诗词还有这么多的学问。
回到家我就上网,一查原来王之涣,字季陵,唐朝并州(今山西太原)人。生性豪放不羁,所作诗文也像他的人一样气势豪迈,热情奔放。他所作的诗“传乎乐章,布在人口”,深受大众喜爱,为世人所传诵,与高适、岑参、王昌龄等齐名。知道了这些,再读这首诗时想到当时的情景,不由得感情从心里自然而发,直抒胸臆,淳朴真挚!老师还告诉我这首诗脍炙人口还能唱呢?
我听后如梦初醒,原来经典古诗词有这么多学问呀!从那以后,每诵读一首古诗,我总要先查找诗的历史背景和诗人的生平经历,再细细品读,唱一唱,这样读出的古诗韵味十足。诵读经典对学习课文帮助也很大呢,在学习《但愿人长久》这篇有关苏轼的课文时,我因诵读苏轼的《水调歌头》这首词而对大文豪有所了解,在课上我就详细介绍了苏轼和苏辙的亲密关系,并且让大家都知道了弟弟苏辙其实经常照顾接济哥哥苏轼,所以苏轼对弟弟的感情特别深,这样对文中“苏轼为什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其实,诵读经典古诗词好处多多。平时说话用用古诗词,别人就多敬你一分;作文时多用用古诗词,文章增色就能少扣一分呢!继承历史文化的精髓,弘扬传统文化的精华,不真是需要我们做的吗?
诵读经典古诗词,伴你我快乐成长哦!
古诗伴随我成长作文600字 篇9
古诗,是中国传统经典的一种,也是最具有代表性的一种。古诗有很多类型,其中我最喜欢的有两种:唐诗,宋词。这两种古诗,将伴随着我一起成长。
在唐诗里,我最喜欢的是叶绍翁的《游园不值》。这首诗的内容是:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。诗人叶绍翁对苍苔很是喜爱,怕鞋给它踩出印来。“怜”一字胜于“喜”,写出了诗人对苍苔小心怜爱。“小扣”指的是轻轻敲门,好像出于礼貌,又怕把里面的春天吓跑。但是朋友很长时间不开门,应该是不在家。下面这两句诗可就富有丰富的想象力了:诗人想象里面有很多花啊,草啊,就像整个院子都洋溢着春色,特别是“关”一字,即运用了拟人的手法,又夸张地写出院子里满是春,我特别喜欢。然后,突然看见,有一支代表着春的红杏,从墙里探出头来。这是多么诗情画意啊!
这一首小诗,它教会了我怎么用准确的字,修辞手法来表达自己的思想感情。宋词中,我最喜欢的'就是辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》。内容是:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。第一次读这首诗时,我觉得它实在是太富有美感了。特别是“明月别枝惊鹊”,写的是多么的形象!诗人不说大白话,而是用美妙的语句来表达自己的意境,这是我应该学习的。还有“七八个星天外,两三点雨山前”,即用了借代,又用了对偶。多么美!诵读古诗,这是我成长过程中不可缺少的一部分。
古诗伴随我成长作文600字 篇10
小时候,我只会跟着妈妈念“床前明月光,疑是地上霜……”,只是因为它朗朗上口,而并不能体会到诗人那思念故乡的情感。现在,我长大了,会从“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”中体会到诗人因旅途寂寞而有些愁苦的心情;也可以从“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”中感受到诗人因蓟北被收复而欣喜若狂……古诗,伴随着我成长。
从李白的《静夜思》到叶绍翁的《游园不值》,我都朗诵过。小时候,每每读到李白的《古朗月行》,我都会中断自己的朗读,想象着月亮上的嫦娥、桂树和月兔,想象着嫦娥怎么和月兔玩耍、月兔怎么捣药、桂树什么时候开花、开的花和我们的一样还是五彩缤纷,鲜艳夺目……然后,就会缠着妈妈给我讲月亮的故事;稍大一点,我就知道月亮上没有生命,那只是人们的幻想,并跟着老师一起有模有样地读古诗,体会诗人的.情感,但并不完全懂;现在,我长大了,因为小的时候喜欢古诗,也背过几首,在潜移默化中,我的文章中也会不时冒出一些诗句。有空时,呆在自己的小房间里,找一个最惬意的姿势,坐在椅子上,读着诗人们为了抒发自己的情感而写出的诗词,我会自然而然的体会到诗人的情感,也学到了许多的东西:从“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”中,我学到了:不管前路多么艰辛,我们都要勇敢地走下去,不能被困难打倒;从“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”中,我感受到了农民伯伯用自己的心血和汗水种庄稼,如果我们浪费粮食,是多么对不起农民伯伯啊……
时间在快速的流逝,似乎从刚呱呱坠地的小婴儿到现在活泼开朗的少女只是转眼间的事,时间改变了我,也改变了其他人,但唯一改变不了的是我对古诗的喜爱,让我们在古诗的熏陶中成长,做一个有内涵的人。
古诗伴随我成长作文600字 篇11
如果说生活是一本书,那么古诗则是一支笔,用五彩的颜料,描绘着人生,叙写着精彩。
儿时的我,每晚只有听着妈妈吟诵的古诗才会安静入睡,兴许是古诗的功劳,现在的我不但身体康健,还对古诗发生了浓厚的兴趣。
随着年龄的增长,诵读已经不能满足我对古诗的需求,我开始在古诗的意境里遨游:
我喜欢王维的清新淡远,喜欢李白的豪放飘逸,更喜欢高适的雄浑质朴。
我曾在梦里与李白把酒问青天,与李商隐花间策马寻诗,与贾岛月下推敲诗词。
我从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”读懂了诗人精忠报国的爱国情怀;从“孤舟蓑立翁,独钓寒江雪”中读懂了诗人那颗孤独寂寞的心;从“生当作人杰,死亦为鬼雄”中读懂了李清照堪比男儿的英勇气魄;从“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”中读懂了词人对古代英雄的向往从;从“野火烧不尽,春风吹又生”中读到了一股振奋人心的前进力量。
《游子吟》是一首简短的小诗,却为我清晰勾勒了这样一幅画面:夜深人静,天上寒星点点,低矮的小屋里闪烁着莹莹灯光,只见屋里灯前正坐着一位头发花白的'老人手里拿着针线,她凑着微弱的烛光在为将要外出求学的儿女赶制衣服。她眼已有些花,但她还是细致认真地缝着。那布满厚茧的手正一手捏针、一手拿线,一针一线努力地缝着,她缝的是多么认真啊!她不是用针线在缝,她是用自己满腔的疼爱与千万的不舍在缝呀!生活中,我也有这样一位好妈妈,她不辞辛劳、默默无语,却用自己瘦弱的双肩为我撑起了一片晴天,使我如雨后春笋般健康茁壮的成长。真的是“谁言寸草心,报得三春晖”!
古诗不但使我明理,更教会了我做人,我相信,古诗会一直伴我走向明天!
古诗伴随我成长作文600字 篇12
如果说我的成长经历是一条大河,那么古诗文必定是其中主要的一段支流。我从中领略大漠的孤烟,羌笛的幽怨;苏轼的豪放,陆游的轻叹;盛世的华章,乱世的硝烟……古诗文,带给我无数的启迪和思考,它,引领我成长。
“大江东去”的豪迈
记得上小学时,一次因一件小事和最好的朋友闹翻,闷闷不乐地回到家,“砰”的一声将房门锁上,无意中翻开了《历代文精选》,跳入眼帘的,是“大江东去浪淘尽……”的句子。我入神地看着,渐渐地开始大声朗诵。一句句壮阔豪迈的绝唱,将我的心胸拓宽,拓宽。刚刚的不愉快完全地抛却脑后,胸中满满的,只有开阔。
“如鸣佩环”的欣喜
一次和妈妈出去玩,因为身体不适而有些烦躁,对于路边的美景也熟视无睹。妈妈见状,递给了我一张纸,拿来一看,原来是柳宗元的.《小石潭记》:“至小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之……”一句句充满欣喜之意的语言,像清泉一样流入我心,带给了我无比的清爽。柳宗元在怀才不遇中都尚且能找出美景中生活的乐趣,我又怎能只因一点点不适就不理这美丽的春光呢?
“伯乐”与“千里马”的教诲
一次古筝比赛,自以为琴艺高超的我却连初赛都没有通过,我顿时心灰意懒,琴技也渐渐荒废。直到有一天,我看见了韩愈的《马说》,“世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有”时我才幡然悔悟:一匹千里马,在没遇见伯乐之前,怎能轻易放弃希望吗?而后,我重新振作,终于考过了九级,出了一名优秀的琴手。
一篇篇古诗文,都像一块块石头,敲击在我心上。它们不仅拓宽了我的视野,还一次次将我从迷茫和挫折中拉了回来。古诗文,真不愧是教我成长的最优秀的老师。
古诗伴随我成长作文600字 篇13
诗歌犹如一股清流淌入心扉,流入记忆,响彻云霄。
——题记
一步踏入凄苦中
我喜欢读符合我性格的古诗词--孤独,凄凉。我不知为何,总会有一种情愫在其中,使我无法自拔,总有种回家的感觉。读李煜的诗,更加浓烈:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。又如李清照的诗:卷帘西风,人比黄花瘦;知否,知否。应是绿肥红瘦;让我在其中读出了久违的重逢感。再譬如杜牧《阿房宫赋》中:“嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?”,百姓被压迫被剥削,这又何尝不是诗人的一种孤独?
我从磅礴中走来
每当看到豪放派的古诗词,我都忍不住要去吟诵几遍。它不仅带给我气势上的雄伟,还有精神上的冲击,让我为之着迷。每当读到“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”时,脑海中都会情不自禁的浮现出豪气壮阔的画面;每当读到“北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽”时,都会感觉置身于北国之中,体验君临天下的`感受;每当读到“山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。山,倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣”时,总会有一种冲动要去战场杀敌,报效祖国的壮志酬心。
使命召唤我
忧国忧民,是从古至今一直被诗人传承的主题。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》说到:“兴,百姓苦;亡,百姓苦”,让我为之震撼!作者的爱民之情使我热泪盈眶。白居易在《卖炭翁》中所写:一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。这种为百姓疾苦呐喊的诗人是我由衷钦佩的;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这一逆天绝句,让世人从此尊称他为“诗圣”!他把忧国忧民这一思想表现得淋漓尽致,大家风范,叹为观止!
我在阅读古诗中成长!它伴我长大,余生很长,我要陪古诗慢慢变老。
古诗伴随我成长作文600字 篇14
古诗有着很悠久的历史,它从遥远的时代走到今天,见识了中国的发展历史。它深深的吸引着我,使我增长了知识。唐诗、宋词、元曲都有它们本身的特点和魅力。
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”这首孟浩然的【春晓】是我会背的第一首诗。从牙牙学语到背上书包踏进校园的过程中,我会背了许多古诗。“少壮不努力,老大徒伤悲”哦,这句诗我懂得:小时候不努力读书学习,长大后就会因为没有才华而后悔莫及。当我浪费粮食的时候,妈妈用“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”来警示我不要浪费;当我光知道玩耍,不学习的`时候,爷爷就会用“少壮不努力,老大徒伤悲”来开导我……
诗的种类数不胜数,有边塞诗、季节诗、思乡诗……“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”独在异地的游子在节日中对故乡的思念跳上了纸张,活灵活现。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”美丽的江南景色仿佛呈现在我的眼前。
还有现代的诗歌,他们富有诗情画意,和古代古诗有所不同。我最喜欢的是艾青的【太阳的话】“我带着金黄的花束…….”表面上是写太阳把温暖和光明带给人们,但真正想表达的是战争给人们带来痛苦和黑暗,而太阳象征着和平,把光明和幸福带给人们。文章优美,语句动人,使我如痴如醉。每读一遍,都有不同的体会和感受,这让我更喜爱诗歌。
有一次,班里举行了“诗歌擂台赛”我自信满满,第一轮的时候我很快的背了一首诗并没有重复,成功进入了下一轮。直到最后,我留到了第四轮,站起来的同学也寥寥无几,心想:“第一名一定是我的!”可是,就在关键时刻,我因为背了一首重复的诗,而被淘汰了,没有得第一名,我因此很沮丧,下定决心一定要多背古诗,多学习古诗,争取以后获得第一名!
直到现在,我会背的古诗越来越多,知识越来越丰富,对古诗的了解越来越深,对古诗越来越喜爱。诗仙李白、诗魔王维、诗圣杜甫……
古诗伴随我成长作文600字 篇15
文章是案头的山水,山水是大地的文章,而融汇着语言精华的诗与词,便是一座奇山,一泓碧水。
——题记
许久前,我对古诗词是毫无感觉的,认为它只是众多考点中的一个。那么是什么改变了我对诗词的看法?是一节再平常不过的语文课还是一首《秦风·蒹葭》。“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。”老师讲的入神,使得我的脑海中浮现出一卷溢满诗意的画卷,那宛如百里画廊一般的长河,一蓬一蓬的芦苇抱起了百花。飒飒秋风过后,片片芦花入水,泛起层层涟漪,随波逐流而去。伊人的身影在洁白的芦花中若隐若现,渴望却不可及……每个人对伊人的理解各不相同,是一位女子,一个佳人,也可能同屈原的“香草美人”一般,也许指的是需要不断“溯洄从之”的梦想。霎那间,我的`心中好像有什么被打开了,那种喜悦的感觉是前所未有的,我醉进了这首诗中。同时我对《诗经》的兴趣也愈加浓厚起来,《相鼠》中对虚伪统治者的深恶痛绝,《秦风·无衣》秦国人民团结互助、共御外敌的乐观精神,以及《诗经》中的首篇《关雎》。每每学完一首,背诵一首的喜悦是无法言喻的。
渐渐地,其他的诗词开始悄然来到我的心房,其中最偏爱李清照的词,她的词中充满幽居的惆怅与温馨喜悦相互交织写得真挚细腻、委婉动人。《一剪梅》便是我极其喜爱的,其中“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”这句是这一首诗的点睛之笔,愁更愁。与《长恨歌》结缘是因一部电影《妖猫传》。在感悟这诗时,仿佛整个人连带着心都浸泡在唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧中去了,“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。”
就这样,我一发不可收拾地爱上了古诗词。诗词改变了我的生活,激发了我那生命中蛰伏的诗意。
古诗伴随我成长作文600字 篇16
古诗,是古人留下的珍贵文化。如果把文化当作一个美丽的大花园,那古诗就是这个大花园里珍贵而独特的一朵美丽的花朵。
在我开始记事的时候,我的妈妈就开始一字一句地教我读诗、背诗,比如:《春晓》、《梅花》等。
父母带我外出游玩时也用诗句给我讲解一些景物。记得有一次,我来到泰山,站在山顶望着那些矮小的群山,看着脚下泰山的秀丽,想到了杜甫的这首《望岳》中的诗句“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,还有“会当凌绝顶,一览众山小。”这不就是描写这时候的泰山吗?
从幼儿园到小学,我学了许许多多的古诗,也明白了它们所蕴含的奥秘。
古诗犹如一个摇篮,在它的呵护下,我逐渐成长。
记得有一次,那时,我刚刚开始学习滑旱冰,常因为不熟练而摔倒了无数次,就当我准备放弃的时候,我听到了旁边一个小朋友正在背诵的古诗:“宝剑风从磨砺出,梅花香自苦寒来………。”是啊!想要学好某一件物品,是需要不断的努力的呀!而克服了困难,才能达到目的。于是我又站了起来,迈起步子,又滑了起来……从那以后,我每天坚持练习,终于,我成功了!
古诗的花朵滋润着一代又一代的中华儿女的`心田,而我们中华儿女们歌颂着古诗。
古诗同我一起长大,它净化我的心田,培养我的信心,是必不可少的伙伴,是永驶不停的智慧帆船。
古诗鼓舞着人们,影响着世世代代的品质。我们在古诗的长河中汲取知识,汲取营养,就像泥土对植物的滋养一样。
现在,古诗已成为人们必须要学习的知识,那么现在,就让我们一起呼喊:古诗伴我成长!
古诗伴随我成长作文600字 篇17
“少壮不努力,老大徒伤悲”激励着人们努力学习;“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”让我们更珍惜和亲人的团聚;“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”让我们感受到庐山瀑布的雄伟;“小时不识月,呼作白玉盘”让我们知道了孩子们天真烂漫的想像;“欲穷千里目,更上一层楼”鼓励我们永无止境,不断努力……
我最喜欢王安石的《元日》。每当读到这一首诗,我便变成了王安石,看着爆竹声里辞旧岁,迎新年。春风送暖,人们喝着屠苏美酒,内心喜悦,千家万户迎来新年的旭日,大门上旧桃符都换成了新桃符,一片片喜气洋洋的景象。我文思如泉,写成了《元日》。
古诗文让我们品味经典,沐浴书香。古诗文是我们学习中不可缺少的部分,书上有,试卷上有,生活中有……古诗文伴我成长!
天下景致,各有所美。浩浩凌空,人间戚戚真情,自有扣人心弦之处。古时诗人就用无数优美的词句赞颂过自然之美。如若轻风细雨,便是“微雨池塘见,好风襟袖知”;如若春日暖阳,便是“阳春布德泽,万物生光辉”;如若湖光敛滟,便是“水之如天,丰色是矣。水色至黑,天之幽冥”。
世界因万物而彰显得瑰丽可爱,万物因生命而凸现得生动灵活。古人留下的诗句若只是为抒发内心的不安、忧愁抑或惊叹,那未免太过片面肤浅,他们所表达的,是爱,对万物的大爱。
好景就像浮云,要自在飘浮才美丽。古人的`思绪亦是如此。他们是见了自己认为有必要记下的,有必要让他们记下的,才会有感而发。所以我想,诗人的作品与他所见之物存在很大关联,并是与之天地共磨灭的。
古诗伴随我成长作文600字 篇18
岁月长河中,记忆逐渐沉淀,细细品味,总会发现诗陪伴你走过了无数春秋冬夏,诗词就像文学殿堂里那朵最高洁的花儿,陪伴我走到了如今。
初识
还是蹒跚学步、牙牙学语时,我就获得了一本《唐诗三百首》。它红色精美的外皮,让我爱不释手。每当我举着这本书拿给妈妈时,她就知道我又要跟读这本书的朗读了,“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”……细细品味,韵律和谐、节奏分明。以此日复一日,年复一年,我终于学会了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”“小时不识月,呼作白玉盘”……我与诗词的不解之缘,就这样开始了……
相知
随着年龄的.渐渐增长,我也来到了学校,在这里,我惊喜地发现原来学校会有更多学习诗词的机会啊!每天上午,我们都会有“每日一诗”。用手指着“千山鸟飞绝……”,拖长尾音,跟着老师朗读,站在讲台上有飞绝疑间了:绝是什么急思呢?顿时动3我我用一次举起了我的小来主现足向,最然书业了这原来是多要地如月因没有一些生气啊,这让我更相欲佩诗人们了他们精妙的用词,绝妙的意境无一不让我赞叹,在此后的学习中,我体会到了“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的开阔胸襟的卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台家国情怀;“举头望明月,低头思故乡”的缠绵思乡情。
相伴
如今诗歌己成为了我成长路上的伴侣,与它交往已成了常态,即使是忙得再不可开交,也总会找来一两首品味繁华后的乱世纷争,感受动荡中的多种人生态度。
诗歌是我成长路上的良诗益友。是它,教会了我面对挫折的勇气果敢,教会了我“天外有天,人外有人"的博大格局;教会我求学要严谨认真,我相信诗歌定会陪件我,走过今后的漫漫余生。
古诗伴随我成长作文600字 篇19
翻开诗篇,便会被暖暖的墨香包围。跨越千年,诗中那不朽的灵魂仍能给人绵延细碎的感动。在成长的路途中,或许我会遇到各种各样的困惑,但我知道,总有一些诗,及时澄净着我的心灵。
“花落人独立,微雨燕双飞。”读到这句,我便被摄住了灵魂,心里是满满的安稳与踏实。一直喜欢雨,因为我总觉得,雨是天空送给大地的`问候。于细雨飘飞中,我喜欢静静地踱步,静静地享受一份淡淡的喜悦。
整日忙碌的我们,总是向往悠闲。在“落花疏影里,吹笛到天明”中,在“行到水穷处,坐看云起时”,我想做一名行者,能随时出发,随地休息;或者做那位吹笛人身旁的树木,一直陪伴着他,静静地,聆听他那从心底溢出的琴音……
最喜欢王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》,在我年老的时候,我要在山间置一所房子。于寒山转翠之时,邀上三五挚友来此闲聚。品水落石出之境,赏水之潺湲。于那苍翠的寒山间,那缓缓的秋水旁,于那渡口的夕阳里,于那墟里的炊烟下,倚杖柴门,临风听蝉,彼此心照不宣。新月初上之时,我们举酒邀月,对酒当歌,“复值接舆醉,狂歌五柳前。”
轻吟古诗词,我看到了诗人们灵魂的独舞,听到了他们情感的独白:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”其中凝聚了诗人晏殊多少辛酸难言?他的孤独寂寞有谁能排解安慰?“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”抚今追昔,沦为阶下囚的李煜有着怎样的痛心与追悔?“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”“诗圣”杜甫年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦,都请寂寥的秋景代言;“试问卷帘人,却道海棠依旧。知否知否?应是绿肥红瘦。”一夜风狂雨骤,明朝醒来,叶更绿,花却凋残。
在我烦躁不安时,这些诗会将我的心浸于心湖,将心淘洗得水灵清亮。是这些诗,给了我平和的心态与向上的力量;是这些诗,让我决心继续扬帆起航,是它们,教会了我成长!
古诗伴随我成长作文600字 篇20
我一早醒来,就习惯性地往挂在墙上的白板瞟了一眼,爸爸每天早上都会在白板上写2句古诗让我背。今天写的是:“大漠孤烟直,长河落日圆”,哈哈,正好是学校要求背的,我很快就背出来了,爸爸有点不相信地看着我,奇怪地问:“咦,记性怎么一下子这么好了?”我就嘿嘿地笑,不回答。
很小的时候,爸爸就让我背古诗,每天起来,我会用3-5分钟时间背两句诗,积少成多,一年能背好多好多诗。
我家附近有座杭三大桥,桥头有一片小竹林。有一次,刮着很大的风,我和妈妈正好过桥,我看见竹子都被大风吹弯了腰,河里也翻起小浪,就问妈妈:“这是不是就是古诗里说的过江千尺浪,入竹万竿斜啊?”
妈妈停下脚步看着我,突然大笑:“哈哈,是这么个意思,虽然场面没有古诗里描写的那么壮观。
一年级的时候,妈妈带我去内蒙古,到了一片大草原的地方,导游介绍说:“这里就是古诗中描写的天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊的'地方。”这首古诗我也会背的,原来,我就踩在古诗描写的地方啊,真让人惊讶。可惜,现在已经看不见当时的场景了,只有稀松的一些小草,匍匐在地上。
去年暑假,我们自驾去西北,路上,好无聊啊,于是,我就跟同去的小伙伴金之音比赛背古诗,我们先背绝句,不分上下,接着背律诗,她比我好一点,突然,她开始背《琵琶行》,背了十分钟还没背完,我惊叹不已,承认这回比不过她了。
回到宾馆,我悄悄跟爸爸说,回家教我也背长诗。于是,那个暑假,我背下了《春江花月夜》,可惜,直到现在,还没找到机会跟金之音比背古诗。
我的童年,因为有了古诗的陪伴,显得很有诗意。
古诗伴随我成长作文600字 篇21
“读经典,养品性”,诵读经典诗文,让我体会到了传统文化的博大精深,同时也丰厚了我的人文素养和语文素养。说起我与它的相识要从那次说起。
一天,爷爷的老朋友从海外归来,爷爷高兴极了,紧紧握住客人的手说“有朋自远方来,不亦乐乎!”爷爷这句话,我非常疑惑:这句话是什么意思呢?在听了爷爷的讲解后,我开始搜集类似的句子,和别人说话时,我也会想方设法用上,表现出我多有文化。但真正读懂它的内心世界,那还要从头说起。
我最早的.启蒙老师是妈妈,在妈妈的指导下,我对古诗文渐渐产生了浓厚的兴趣。在我还未上幼儿园时,就会背一些唐诗了。上学后,妈妈又给我买了一本《中华古诗文读本》,我利用休息的时间去阅读、背诵,它不仅增强了我的阅读能力,而且也提高了我的记忆力。
渐渐地,我爱上了它,一发不可收拾,它们激励着我,鞭策着我,指引着我永远向前。闲暇之余,我总爱吟上几句:情绪低落时,想一想“千古兴亡多少事”这点忧愁算什么呢?高兴欢快时,吟一首“滚滚黄河东逝水”倍感豪情;自在悠闲时读一句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,真美!同学要看我作业时,我以“学而不思则罔,思而不学则怠”相劝;有人不听劝告时,我以“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”告诫他;好友离别时,我以“海内存知己,天涯若比邻”相送……
古典诗文的内容博大精深,我深深地陶醉其中。不同诗的意境在不同的时候给我带来了不同的乐趣,我的生活也因此变得多姿多彩,乐趣无穷!
古典诗文是中华文化的骄傲,我爱古诗文。朋友们,快来吧,让我们一起——“读千古美文,做少年君子”!
古诗伴随我成长作文600字 篇22
古诗,是中国文化种一颗耀眼夺目的明珠;是中国历史文化百花园中一朵奇葩。试问,有几个中国人没有学过古诗?古诗文已经流淌在我们的身体里了,和我们融为一体了。
说起我跟古诗的关系,那也要从我三岁时说起了。家里有一本两三厘米厚的《唐诗三百首》。每天妈妈都会念给我听,随着时间的推移,我逐渐会背了二三十首唐诗。但是,我没有真正的了解古诗,只是接触过而已。
我到六岁的时候,妈妈让我每天背诵两首,开始时我觉得非常枯燥、乏味。于是,妈妈就开始琢磨怎么能让我对古诗长生兴趣爱好又方便记忆的方法。妈妈说:“每首古诗都有它独特的情感、由它所想表达的事物和情感。比如这首《望洞庭》中的第一句,‘湖光秋色两相和’它是说湖水有波浪,波浪反过来的光与周围的秋景互相衬托,景色宜人。‘潭面无风镜未磨’中的“潭”指的`也是洞庭湖,洞庭湖看起来就像是没有打磨的镜子。‘遥望洞庭山水翠’是非常好的理解的。‘白银盘里一青螺’是把月光照着的洞庭湖比喻成白银盘,把君山比喻成青螺,妈妈一句一句的给我讲解后说:“你现在都几遍脑海里就会浮现这些画面,试试能不能背下来……”
自从有了这个方法,我背古诗背的又快又牢。每当放起鞭炮时,我就会想到“爆竹声中一岁除”;到了清明自然而然的就浮现出“清明时节雨纷纷”;农历五月初五记起“万古传闻屈原”;八月十五中秋佳节就联想到“应是嫦娥掷与人”;闹市上元,“去年元夜时,花市灯如昼”回响耳畔……
古诗,带给了我太多的快乐与思考。它是中华民族的经典瑰宝,是我们的一笔财富。读懂他,生活必定因其精彩。
古诗伴随我成长作文600字 篇23
泱泱古国,五千年文化源远流长,漫漫岁月,若缺少了古诗文的点缀,在我看来,就失去了它最珍贵的部分,走进中华历史,漫步在古诗文的佳苑之中,看名家辈出,名篇佳作帙幅浩荡,含英咀华,却品味出萦绕舌尖的一缕清香,怎能使我不喜爱古诗文?
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”浓浓的恨意涌上心头。“无为在岐路,儿女共沾巾”作者旷达的心境使我豁然开朗。“与君离别意,同是宦游人”别离之际,佳句涌出,古诗文的离情别绪怎叫我不泪满襟?
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”一幅恬静的画面,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”春天的风景跃然纸上,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”西湖夏日的秀美映入眼帘。“落红不是无情物,化作春泥更护花”秋天萧条的景象涌现出来,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”冬日的雪树银花,美不胜收,古诗文的春夏秋冬怎能叫我不怦然心动。
“采菊东篱下,悠然见南山”陶渊明的乐观,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”刘禹锡的'奋发,古诗文中的哲理怎能叫我不拍手叫好?
中华古国五千年的文化,为我们留下了这珍贵的古文化-----古诗文,古诗文的一切使我如痴如醉。“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”我拜倒于杨贵妃石榴裙下,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”我惊于苏轼的才华,我喜爱古诗文,它琅琅上口,富于哲理,优美华丽,我喜爱古诗文,它是我一生的良友,它伴我度过十几个春夏秋冬。古诗文,它教我乐观向上,不怕挫折;它教我聆听自然,感悟生活;它教我珍惜时间,努力拼搏;它教我……
古诗文,叫我如何不爱你?我要说:“散文小说,种类甚多,可爱者甚蕃,吾独爱古诗文久矣!”
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