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几分无奈在心头初三作文
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的几分无奈在心头初三作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
几分无奈在心头初三作文 篇1
秋叶落，冬逝水。无数的无数皆是定数。心头，或只留下那几分无奈吧！
朱自清说“燕子去了，有再来的时候；花儿谢了，有再开的时候”。可是，又有谁希望燕子去，花儿谢呢？面对这来与去的匆匆，我们除了无奈，大概别无他法了吧。
同事物一样，人在世间也是在匆匆着。或许你会失败，亦或你是成功的。世上的一切一切皆是被束缚住的。我曾感慨于这诡异的定律，在数次思索与尝试以后，我不得不承认它是对的。
失败的无奈自然不必说，可成功所带来的无奈则是深层的。它好比是商品上所印的广告，或者下载程序时附加的插件一样，摆脱不掉。
笼统地说，它即是使我们不会永远淹没在胜利的喜悦中的`力量。
考试成功，你会望见那身后虎视眈眈的竞争对手；赛场成功，你会嗟叹于身体的日益脆弱；官场成功，你会面临灯红酒绿的一个个诱惑。
此皆无奈，没有人愿意被超越，愿意衰老，愿意落入陷阱。快客的“一直被模仿，从未被超越”只是一句口号罢了；曹操的“老骥伏枥，志在千里”只是一个寄托罢了；陶潜的“出淤泥而不染”也只是一个憧憬罢了。
写到这里，又细细品味，我实在想不出生活中有什么不存在无奈的角落。我无奈与岁月、成绩、将来、金钱、世故以及人情种种。
心头总是无奈的，既然对它，我们无可奈何，也就没必要苦思瞑想了吧。得不到的，再用尽力气，也得不到。
我总是觉得有时动物比人快乐得多。它们追求的不过是填饱肚子、睡好觉、死后有一个安详的去处，不过如此。不是他们没有无奈，只是它们没有在意，感受不到而已。
高等的，有些问题，也要向低等的学习啊。淡泊一点，看开一点，何尝不中高深的处世之道？
既然对于无奈，我们只能无奈，那么，屋宽不如心宽，还是多放下一点儿吧！
几分无奈在心头初三作文 篇2
放假前，你就告诉过我你要转学，我以为这是一句玩笑话，可我没想到是真的……
你知道吗，那天你说你真的要走了，我一开始本不信，可看你那严肃的模样，刹那间有种说不出的感觉。
开学第一天，来到教室，我先看你的座位——没人。我不相信你走了，我告诉自己，也许你只是今天来的晚些而已。我站在自己的`座位上，并隔着一张桌子望着你的座位，时会看看门口，我希望看到你那熟悉的影子，希望看到你到座位时第一个对我笑。可直到打上课铃，你始终没有出现。我站在座位上发呆，你到底还是走了……
下楼时，又看到了我们经常走的那条洒满阳光的走廊，可我的心里现在是一片黑暗。
背后有人在叫我，我转身，看到的是你和你的姐姐。这时，我的心里有种说不出的高兴，可当我问你你是不是真的转学了，你的那一个“是”字让我的心里又出现了一种莫名的伤感，也让我的心似乎在一刹那坠到了崖底。不知什么时候，泪水已浸满了我的眼眶。我不想让你看到我的眼泪，不想让你知道我对你的不舍，我想让你走的安心，所以避开了你一眼。可看着你那远去的背影，泪水最终还是滚了下来……
我知道，我没有理由让你留下。你的离开，你也是出于无奈。所以，我衷心祝福你。虽然我们在一起相处的日子只有短短的一个学期，但在这段日子里，至少我们都努力过，奋斗过，胜利过，也开心过……
希望你在新的学校里，新的环境下，能有新的收获，新的知己。也希望你在往后的日子里幸福、快乐……
几分无奈在心头初三作文 篇3
我写了一会儿作业，看着晴空万里的好天气，正打算出去玩，这时，一声河东狮吼震耳欲聋。
我无奈的回过头，妈妈问我：你作业写完了吗？我说：写完了，出去玩一下行吗？妈妈怒目圆睁：玩社么玩，你这次考好了？不说在家好好学习，还天天玩，你对得起我对你下的辛苦呢？你不是说你希望当演员么？你不好好学习，社么也干不成。只能做白日梦。
我飞奔出家门，一个人坐在没有人的.田埂上。强忍已久的泪水终于流了出来，泪水随着时间慢慢风干了，可我的心依然那么痛。我社么也可以忍受，但决不能允许任何人怀疑我的梦想。我已经很努力了，考不好我也很伤心。可是，我能怎么办？难道考不好就社么也不是了吗？360行，行行出状元。
我相信只要我不放弃，就一定会成功！世上无难事，只怕有心人。
几分无奈在心头初三作文 篇4
“呵啊呵啊呵啊呵啊……”耳边又响那如公鸭嗓子般难听的笑声，不用说，肯定又是我们班的“程大侠”在展示他的“歌喉”。这要说起我们班的程某人啊，那可是说上三天三夜也没有个尽头，下面，就让我将他的特点为你们一一道来吧！
特点一：吃货
这个嘛！从他的体形就可以看出，肥肥胖胖，憨头憨脑，粗胳膊粗腿儿，活像《熊出没》动画片中的那个熊二，想必是在家里过得太滋润，才会这样营养过剩吧！
其实主要原因还不是他爱吃？有一次的数学课上，老师正在讲课，忽然，一股香味钻进了我的鼻孔，搞得把我的馋虫也勾了出来。我寻思谁呀，敢在课堂上吃零食，顺着香味一找，嗬！让我大跌眼镜，又是我前面那程某人，手里拿着个“劲仔小鱼”，另一只手捏着一块小鱼干，正砸巴砸巴地吃着，一边吃还不停地在下边偷笑，吃完又“叭叭”地吮吸手指，再将包装纸揉成一团，塞进他那如垃圾堆般杂乱的课桌，然后继续趴在桌上听课。你问我他为什么不怕老师看见？因为老师站在他后面啊！他也不怕老师转身将他抓个现行。我倒真想问问他：“你这么贪吃，你家里人知道吗？”
特点二：速度慢
他的这一特点在我们班可是出了名的，这也是让他的.各科老师头痛的地方，因为他的这一特点完全体现在作业上了，他曾因为作业速度极慢被老师光荣地评为“四大金刚”之一，还先后被授于“蜗牛”等荣誉称号。
他的这一“本领”我是深深地领教过了。有一次，语文老师让我们写课堂作业。大家都开始奋笔疾书，教室里只剩下了笔与纸摩擦发出的声音。可咱们的程某人呢？一会儿望着天花板发呆，一会儿又看看窗外，翻翻书包，我简直就没有看到过他的笔在纸上停留超过10秒钟。结果大半堂课下来，他只写了――一道题。
我和同学们都惊呆了！最后他当然是被老师一顿批评教育，还被拉到办公室里做作业。面对他那到处空白的作业本，老师没办法，我更没办法啊！这就是咱班的程某人，一个蜗牛速度的吃货。
有时候，看着他拿着作业本慢吞吞地走向办公室，我会长叹一声：“唉，有此同学，无可奈何也！”让人实在没法管他。
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