初中记叙文：我讨厌这堂课
大家都经常看到作文的身影吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记人记事、日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。那么记叙文应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的初中记叙文：我讨厌这堂课，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中记叙文：我讨厌这堂课1
昨天下午的体育课上，龙老师带领同学们玩了一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫“你演我猜”。
首先，我们先分组，每十个人为一组，分完组后游戏就开始了。我们组的朵朵同学做了一个跳跃的动作，我们都不知道是什么意思？这时，有的同学猜是成语“一步登天”，有的猜是“向上跳”，引得大家一阵大笑。最后，还是成语大王妍妍猜出来是“一跃千里”，我们都为她鼓掌。
第二组也开始了，由龙龙做动作，我们来猜。龙龙是我们班上最可爱的一个同学，他先做了一个呆在那里的动作，嘴巴张成一个O型，忽然，身体又像大公鸡一样灵活地向前走。龙龙反复重复这个动作，班上一直没人猜出来这是什么成语。突然，不知谁喊了一声“呆若木鸡”，龙龙把赞许的目光投向她。我不禁发出感叹：“这是谁呀？怎么词汇量这么大？”回头一看，原来是我们的班长轩轩。
现在轮到我了，老师让我表演成语“胆小如鼠”。我绞尽脑汁想呀想，终于想到了一个动作，我像老鼠一样蹲在那里，缩成一团，瑟瑟发抖。我的好朋友涵涵立马猜出来是成语“胆小如鼠”。我心里默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有灵犀一点就通。最终，我获得了“最佳表演奖”的称号。
这个游戏不仅增加了我们的词汇量，还丰富了我们的课余生活，这堂课真有趣啊！
初中记叙文：我讨厌这堂课2
在六年的小学生活中，有一节课令我尤其开心，难忘。
有一次，老师上了一节成语接龙课，第一个题目是：狐假虎威，可却没有一个同学能接上。
于是便开始了第二个题目：心花怒放。“这个我知道，放虎归山。”我们班的尖子生小红不慌不忙地回答道，脸上写满了得意。这是小李可不服输，连忙叫到：“山穷水尽。”同学们听了，排起手来，老师也露出了满意的表情。
可尽字后面是什么？我绞尽脑汁也想不出来。“进退两难。”一声大叫打破了全场的寂静，而声音的来源则是来自我们班最爱玩的小林，正在大家都大吃一惊是，他的同桌就从小林的抽屉里拿出一本《成语大全》，看了这一幕，大家也明白是怎么一回事了，几乎全班都大笑起来，还不待大家笑完，我又冥思苦想起来。终于，功夫不负有心人，“难分难解。”我连忙把这个成语喊了出来，生怕被人捷足先登。之后同学们又接连开动脑筋, 努力地接着下一个词，最后这堂课在我们的欢声笑雨中结束了。
我忘不了这一节课，因为它给了我微笑，开心和快乐。
初中记叙文：我讨厌这堂课3
“叮铃铃”上课了，老师抱着一大堆卷子浑身充满了杀气地走了进来，使我们感受到了阵阵凉意。“接下来我们进行一次天才考试。”老师一脸假笑地说道。
“啥？天才考试考不好岂不成了蠢材，那一定要好好考啊。”虽然嘴上是这么说，其实我的心里早已凉了一大半。
试卷发了下，我定眼一看“哟，这么简单还好意思拿出来考。”
正当我在沾沾自喜时，站在角落的老师大喊一句“五分钟二十道题，请认真审题。”
“什么？老师你别坑我啊，五分钟二十道，还让不让人活了。”
我二话不说，操起笔就在试卷上“疾驶”。
大约两分钟过后，一个人竟举起了手，并大声说“老师，我写完啦。”“什么？是人是鬼呀，这么快就写完了。”突然我看见老师嘴角里闪过一丝讥笑，心顿时拔凉拔凉的，肯定有诈。
正当我在绝望时，目光停在了最后一道题上，如果你已经审完了题，请只做第二题。我便连忙翻到第二题，心中暗喜，原来只要写个名字就行啦，我便把之前写的笔记通通擦了个一干二净。
老师跑过来。给我打了个大大的100分时，不少同学抱抱怨道：“老师，他什么都没写，就是个100分啊？”老师笑了，说：“请你们看看最后一道题啊！”不少同学都觉得天昏地暗。
这堂课可真让我记忆深刻。
初中记叙文：我讨厌这堂课4
看到这个题目，你们一定会问：“哪堂课有趣？”我告诉你们吧，我说的这堂课不是在学校上的课，而是在小牛顿科学班里上的一堂科学课。
我早早的来到学校，老师已经在教室里等候了。只见黑板上有四个大字：灌篮高手。我想：“这堂课是让打篮球的吗？不对，不对，这回是做小制作的。可是灌篮高手是什么呀？是机器人吗？……”一连串的问题在我脑海飞过。
这时，该上课了。我怀着好奇的心情认真听老师讲课。原来，灌篮高手是用冰糕棍和木头块拼在一起做成的一个杠杆，在杠杆上安一个篓，篓里面放一个小球，再在杠杆前面立一个用木棒穿上的木板，如果在杠杆另一头一按，小球就会打在木板上。真是有趣！我把木头用白色的乳胶按要求贴起来。我上贴下帖，左贴右贴，不一会儿灌篮高手就完成了。
我和几个小伙伴一起比赛，看谁的灌篮高手打得准。张同学先投球，谁知用力过猛，球连线一起飞走了。段同学投了四球，全击中目标，真是百发百中！轮到我了，第一球，击中；第二、三、四球都击中了。我想：哈哈，我一定能得第一。谁知这次用力有些过猛，只见球“嗖”的一下飞到了木板反面……“哈哈哈，哈哈哈！”我们玩的真开心，教室里不时传来我们的笑声。
这堂课真有趣，我以后还要多做这样的小制作。
初中记叙文：我讨厌这堂课5
题目：我＿＿这堂课 要求：1、从我喜欢、不喜欢、讨厌三个词中选一个补充题目2、要交代是一堂什么课、内容与感受3、内容具体有条理4、感
情真实书写规范
记得四年级的时候，我们班换了一位语文老师，这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课，她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。 上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说：“上课！”班长站起来说：“起立！”同学们恭恭敬敬地对老师说：
“老师，您好！”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下，而是极有礼貌的说：“同学们，请坐！”这是多么使我们感觉到兴奋啊！
孔老师拿出语文书，对大家说：“请大家把书翻到第一课。”接着又说：“请大
家用心朗读课文，读完后说出你从课文中了解到什么，也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的，只是让我们读了又背，背了又读，同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探
索、发现，这种教育方法怎能不使我们感到
新奇、陌生又兴奋呢？ 课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题，他问老师：“请问老师，这个字怎么读？”他指着书上的一个字问。老师
初中记叙文：我讨厌这堂课6
讲起这堂课，已经很久了，但我一直觉得很有趣。
那还是国庆节前的一天，老师为了让我们开心，给我们上了一堂关于悠悠球的兴趣课。老师先是给我们介绍了一下关于悠悠球的结构。同学门一个个竖起小耳朵，眼睛都不眨一下，生怕漏掉一点点细节。老师讲完了，请同学们把自己玩悠悠球的经验介绍一下，这时，同学们可高兴了，“刷”的一下，一个个小手并举了起来，争先恐后。老师先请朱圆伟上台讲并表演给大家看，朱圆伟走到了讲台说：“我今天给大家介绍的是‘溜狗’，先把悠悠球使劲往下一抛，使悠悠球睡眠状态，再将悠悠球慢慢的放在地上，它就象一只顽皮的小狗在地上跑来跑去”说完后并表演了给我们看，刹时，班上掌声雷动。随后，王宏伟、朱建强分别上台讲了“环绕地球”、“升降机”和“闪电快打”等各种玩法，同时一一表演给大家看。同学们唧唧喳喳，议论纷纷，都想把所有的玩法统统学会。
精彩的时刻来到了，老师让同学们比赛悠悠球的睡眠时间，分四人一组，看哪个球的睡眠时间长，班上立刻热闹起来了，有些女同学没有悠悠球，但她们给我们全班当啦啦队，给我们加油、鼓劲。第一小组开始了，他们四人不相上下。第二组又上了，一开始还井然有序的进行，不一会，只见有三个球缠绕在一起，另一个人侥幸获胜??
快要下课了，比赛还在继续着，我们沉浸在一片紧张、欢乐的气氛中。 工大四年级：qq****
初中记叙文：我讨厌这堂课7
童年的回忆像糖果一样，吃也吃不完，看也看不厌。其中有最有趣的，也有最难忘的。到现在我还记得那件事，现在想起来还忍不住笑起来
那是在我上二年级的时候，一次班队课。老师让我们玩拼句子的游戏。周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。
我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊，他念道：张红在草地上洗澡。哈哈哈教室里发出一片笑声。第二个是张银杰，他站在讲台前已合不拢嘴，笑着说：任苗苗在水沟里拔河。在花盆里跳舞。这一声立刻打断了张银杰的话，原来戚聪聪已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙，他说：胡湛在厕所里溜冰。话音刚落，只见许多同学捧腹大笑。你瞧，莉莉还笑得眼泪直流。顿时，笑声、喊声混成一片。这时，戚寒哲大声说：这句更有意思，邵翔中在肚子里睡觉。哈哈哈我们的笑声在教室里久久回荡。
这堂课真的很让我难忘，又很有趣。我想，我童年的记忆永远不会抹去这件事的，因为它永远地在我心中
初中记叙文：我讨厌这堂课8
上海大学的沈爷爷一直关心着我们．自己出资帮我们建教学大楼，捐助我校贫困学生．这次，他又带着从上海大学毕业的几位哥哥姐姐们来给我们讲课．
给我们讲课的是一位帅气的大哥哥，还带着一位漂亮的姐姐。他神采飞扬走进我们的教室，对我们说：“同学们，这节课哥哥来教你们认识地图好不好。”我们高兴地说：“好！”大哥哥首先拿出一幅世界地图，问：“同学们，请问有谁知道中国在哪里呀？”我先发制人，第一秒钟就抢先举手，并上台指到了中国。讲课的大哥哥夸奖我说：“这位小朋友真棒，对我们中国的位置了如指掌。”并郑重地告诉大家：“一定要记住，我们的祖国在世界的东方，他就像一只美丽的雄鸡。”旁边的大姐姐还拿出一块饼干给我作为奖励。我非常高兴，一直都没舍得吃。
就这样，大哥哥还向其他同学提问。问我印度在哪里，日本在哪里，乌木兰奇在哪里。只要答对了，大姐姐就快速地发奖品。大姐姐带的奖品真多呀，发得我们都眼花缭乱。答错了也没关系，大哥哥会告诉我们正确答案，并让大家记住。
“叮呤呤，…”时间过得真快，转眼就下课了。我们只好恋恋不舍地向老师大哥哥大姐姐告别。
这堂课真有趣，我们不仅得到了奖品，还学到了很多的地理知识。真希望沈爷爷以后经常带上海大学的`哥哥姐姐来玩。
初中记叙文：我讨厌这堂课9
回想起上周的三的一堂品德与社会课，同情心便油然而生，这堂课深深地教育了我。
开始李老师让我们每个同学登台模拟表演一个哑巴与同学交流的情景。我无论如何打手势对方的同学也看不懂。伴随着同学的哄堂大笑我苦恼地溜下了台。心想：面对像哑巴这样的残疾人我们应该理解他们，不应该嘲笑他们。
接着，李老师又让我们每个同学登台模拟表演只有一只手的残疾人。我用一只手穿衣服和扣纽扣，怎么穿，怎么扣，都穿不上，也扣不了，便自言自语：哎，人缺了一只手要生活真是太艰难了！于是，我想：如果生活中我遇见这样的人我一定会主动去帮助他们。
最后，李老师又让我们模拟表演一条腿受伤的残疾人。这时，我一手拿着一根竹棍，一手扶着一把椅子一扭一拐地走着。表演结束以后，我抱着头：一个腿残疾了会给行走带来许多不便，如果一辈子就成为了腿残疾的的人他们的心里不是更难过吗？想到这里，我的同情感涌上了心头，暗暗发誓：如果我遇到腿残疾的人，我要毫不犹豫地去关爱他们。
下课后，我坐在自己的位置上，不断地想，不断对自己说：不同的残疾人在生活中遇到不同的困难，我们要向残疾人伸出关爱之手，让世界的每个角落都充满爱。
初中记叙文：我讨厌这堂课10
《我喜欢这堂课》我喜欢这堂课 山林小学六一班 许娇娇 我们的校长教我们的体育，他的课幽默风趣。我喜欢这堂课，因为这堂课充满了笑声，让我非常喜欢这堂课。 星期二的第四节课，就是我们的体育课了。上课了，我们赶紧出来战队，校长让我们重新排队，高的站前面，矮的站后面。站好队，校长又教我们向左，向右。校长严肃的说：“向左。”我们就向左。“向右”，但是我们的步伐不对。校长又说：“向后。”校长观察着我们的步伐，把错方向和不法不对的提出来，教我们。在校长的指导下，我们学会了向左、向右。接下来教我们走路，校长示范了一遍，接着说：“我说左，你们提左脚，我说右，你们提右脚。左左，左右左。”“我让你们提哪只脚就提那只，我说左脚你提右脚，有些人左右不分，再来一遍。左左，左右左。”校长说：“你们有些人不会走路，路都不会走，你们想干什么，想爬吗？”我们哈哈大笑。校长让我们再来一遍，校长死死盯住了陈文龙，又开始纠正了：“这位同学呢是在跳舞，根本不是在走路。”校长指着陈文龙说。校长演示了一遍陈文龙走路，哪里是走路，明明是跳舞。把我们逗笑了，校长幽默、风趣的话语三番五次把我们逗笑。 看，我们的这堂体育课是不是充满了笑声？我喜欢这堂课。
初中记叙文：我讨厌这堂课11
童年的回忆像糖果一样，吃也吃不厌。其中最有趣的，也是最难忘的，就是那堂课，现在想起来我都会忍不住哈哈大笑。
那是我在上二年级的时候，一次语文课上，老师让我们玩拼句子的游戏。语文老师发给每个同学三张小纸条。老师说：“大家在纸条上写上名字，在哪儿，干什么。写好后放在讲台上。”老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张，拼成句子念出来。
我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是孙艺楸，她大声念道：“张维烨在草地上溜冰。”“哈哈哈……”教室里发出一阵笑声。第二个是李雨婷，她站在讲台前，早已经笑得合不拢嘴巴了，她边笑边念：“梁修宁——在水沟里——拔河——。”“胡涛在花盆里跳舞。”这一大声的朗读打断了李雨婷的笑声。原来，常洛雯已经控制不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是朱志燃，她用高八度的声音读了起来：“蒋晨曦在厕所里溜冰。”话音刚落，许多同学捧腹大笑。快瞧，我的同桌丁泽浩笑得眼泪都出来了。笑声混成一片，这时，黄宇轩大声叫道:“这句话更有意思——余孝康在肚子里睡觉。”笑声快要把教室的顶掀翻了……
这堂课真得很有趣！哈哈，看来，说话不能随便乱搭哦。
初中记叙文：我讨厌这堂课12
在这个学期里，我上的每一堂课都很开心，但是，这一趟课是我这个学期里最开心的、最高兴的一堂课。
那是一个骄阳似火的下午，胡老师突然到我们的教室来，对我们说：“今天，有一位从外地来的老师，我要从我们班选35个人去阶梯教室去上课，快点排队。过了一会儿，老师选好人（包括我）排着整齐的队伍，快步走向阶梯教室。到了阶梯教室，我们各自坐好自己的座位，打开自己的语文课本，专心的听从外地来的老师讲课。
老师首先向我们介绍自己，然后为我们讲解《十里长街送总理》这篇课文。这位女老师说话的声音非常好听，我很喜欢她。她讲课的水平也很高，所以，我很喜欢她——这位女老师。她跟我们讲了《十里长街送总理》这篇课文的顺序，又讲了《十里长街送总理》的第一自然段，讲解的很清楚，我们听的很明白、不模糊。又向我们很清楚的讲解了第一自然段的意思，我们班的同学都听的津津有味，非常的陶醉。这就说明了这位从外地来的教师的讲课水平很高，我们同学从来都没有听的这么津津有味。
马上就要下课了，这位女教师利用最后一点时间让我们发言，每一位同学都可以发言，我们都把自己的手举的很高，想让这位女教师看到，让自己站起来发言……
时间不等人，叮铃铃……叮铃铃……下课了，我们陆续走出阶梯教室的大门。
今天下午，这堂课我真开心。
初中记叙文：我讨厌这堂课13
那天下午，阳光暖洋洋的，温度令人十分舒服。伴随着令人心烦的上课铃，同学们不情愿地停止了说话。突然，大家都惊讶地看着门口。
我往门口一看，看到了一个年轻的女老师，她的神色有些紧张，低着头走上讲台，小声地说:“今天由我给大家上课。”于是，在同学们议论纷纷的声音中，这堂课开始了。
老师的声音不大，还有些结结巴巴。“你看看她，说话都说不清楚，老师怎么找她来给我们上课……”“就是就是，讲的一点幽默感也没有……”台下一片窃窃私语之声。老师头上出了一层薄薄的汗，她时不时就用手擦一下，两只眼慌乱地左看看右看看，不像老师，倒像一个上课说话被抓了个正着的坏学生。她的声音颤颤巍巍，断断续续的，就像一个刚会说话的小孩子。
太阳温暖地照着，透过窗户照进屋里，屋子里像一个温暖的海洋，照得人人心生困意。班里有好几个人都耷拉着眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打着架，两只胳膊呈扇面式摆开，随时准备迎接“掉落”的脑袋。班里一片死气沉沉，老师紧张地用手梳了几下头发，呆呆地站在那里不知道说什么好。
就在这时，下课铃响了，老师如释重负地“呼”了一口气，同学们也迫不及待地冲了出去。
这堂课上得真没意思，我不喜欢这堂课。
初中记叙文：我讨厌这堂课14
朋友们，你们爱笑吗？今天你若有机会来我们作文班，准让你笑得直不起腰来。想知道怎么回事吗？那就听我来说说吧。
老师先说游戏规则：“逗笑大王”使出混身解数，把“木头人”逗笑，“木头人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木头人”被逗笑，水喷出来就会被淘汰，或是“逗笑大王”没有逗笑“木头人”也被淘汰。
游戏开始了，第一轮是我们组的莫同学做“木头人”，对方组吴同学做“逗笑大王”。吴同学扮了个鬼脸，眼睛瞪圆，嘴巴左歪，舌头外但，我们都笑了。可是，莫同学一点笑容也没有，样子呆呆的。吴同学开始着急了，一下子挥挥手，一下子跺跺脚，依然没能令莫同学笑起来。时间一分一秒过去了，老师宣布时间到。我们脸上露出胜利的笑脸。第二轮是莫同学向杨同学挑战。莫同学依然是做“木头人”。只见杨同学边唱边扭着屁股，还伸了伸两条胳膊，活像个大笑熊。瞧，他陶醉得连眼睛也闭上了，唱到激动处，他的身体也颤抖了起来，见此情景，莫同学也忍俊不禁，哈哈大笑。接着，金同学要向杨同学挑战做“木头人”，结果我们组金同学赢了。
游戏还在进行中，欢笑声一浪接一浪，我们都忘了是在分组比赛，个个都玩得很开心。从游戏中，我明白了一个道理：做事情一定要有坚韧力，才会获得成功。
初中记叙文：我讨厌这堂课15
那是一堂让我记忆犹新的课，因为那堂课充分诠释了古代的封建思想和强迫别人意志的蛮横。
那是我上小学一年级时，那时有一个很老的人来当我们的数学老师，那天，他问到2加2等于几，我举手，站起来说：“4”。而老师却说是错的，让我再说一遍，于是我又说了一遍答案等于4，可老师又说是错的，底下传来哄笑声，老师让我站在讲台上反思一下，直到下课铃声响起，老师又问我想出答案了吗？我摇摇头，老师对我说：“应是这样回答，是4，老师。”现在回想起来，老师当年应是想要得到尊重，可我还是非常讨厌这一堂课。
因为我十分讨厌一个人用他的意志强加在我的心上，因为这是一种蛮横的做法。从这一件事，我就想起，以前中国在向外国签订不平等条约时，是什么样的不情愿。可不情愿有什么用？在自己无能时才会接受对方强迫性的思想。如果不想挨打，就只能努力向上。为了不让别人的思想强迫你，你就只能自己努力。
这节课虽说这样没错，可是你把东西强迫给别人时，你想过被强迫人的体会吗？为什么别人会强迫于你？我之所以反反复复的讲这个问题，就是希望国民们明白,一定别让人强迫自己的意愿。我讨厌的并不是老师,而是思想,就是这个古板的思想使清朝一步一步的走向万劫不复的深渊,就是这种思想，阻挡了前去的道路。可为什么如今仍然有这样的人，在做这个道路的奠基人呢？比如日本。
所以，我们这个民族要清醒了，清代时，我国就快灭亡了，好在有正确思想的人，挽回了这一个民族。难道又要让悲剧重演一次吗，我虽然讨厌这一堂课，可这堂课告诉了我许多道理，唤醒了我的爱国意识。
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