专业引领突破自我作文
近段的国培学习,为我打开了一扇窗,令我拓宽了视野,增长了见识,使我在一次次的感悟中,内心豁然开朗。
从最初在新乡听专家讲座,或名师的优质课观摩,参与小组研讨,又到后来的网上研修,观看具体课例,参与互动平台专题讨论,撰写教育日志,上传教育资源......每一次的活动都让我受益匪浅。
听张赛琴老师的讲座《小学习作课堂执行力》报告,我明白了习作课要教得有趣,好玩。才能吸引学生爱上写作,只有把他语言转化为我语言,才能把文章写得真是感人。而教师的课堂执行力是融合了教师经验、智慧、情感、观念等因素后,在课堂上呈现出的教学能力。课堂教学是一门永无止境的艺术,需要我们孜孜不倦地打磨、提升。
听李卫东老师的讲座《阅读教学设计的要点及案例分析》,我知道了阅读教学要把握好学段重点。我任教的低年级为第一学段,在阅读中重在积累词语、培养语感。运用学过的词语写句子,说出的话要尽量完整,句式要丰富。低年级教学最重要就是等待,尊重学生的认知水平和阅读体验,化繁为简,使学生从语知状态进入语感状态。引导学生学会阅读、学会思考、学会学习,切实提高学生的语文素养。
王荣生老师的报告《小学阅读教学内容的确定》也令我印象颇深,语文教师首先要用自己的眼睛看课文,一定要相信自己的阅读能力,尊重阅读体验,做普通的阅读者,还要有驾驭教材的'能力,能从学生角度看课文,会从文体入手分析课文,知道一篇课文的教学点(目标)在哪里,从哪里来的?抓住关键词句,从句子段落篇章方面解读课文,当然阅读教学并不是仅仅找出相关句子,而是重在理解、感悟、品味。
与名师大家近距离交流、互动,不仅让我更新了观念,提高了理论素养,更领略了名师大家渊博的学识和博大的胸怀。在网络研修参与互动平台研讨中,班主任刘津萍老师细腻、精准的评课,令我拨云见日,茅塞顿开。与河师大国培计划助力班、高端班的学员一起研讨,我才发觉自己像井底之蛙,在一片小天地里自以为是,不知道外面有如此精彩纷呈的世界,更不知道有这么多勤奋好学的,善于钻研的优秀同行。他们的点评如口吐莲花,滔滔不绝,他们的文章如行云流水,妙笔生花,真令我自叹不如,深感学无止境,工作也要勇于改变,敢于创新。
这次培训,令我感受最深的是人永远是社会中的人,人要走出去,相互学习,相互交流,同时还要有推销自己的勇气和实力。要敢于发出自己的声音,这不仅需要自信,更需要深厚的阅读积淀和扎实的语文素养。只有不断锤炼自己的语言,能在公开场合镇定自若地发表自己的看法。对于不善言辞的我来说,这是一个很大的挑战,在后续的国培学习中,我会迎难而上、突破自我,尽可能多参加研讨,分享自己的观点和体会。
在今后的教学中,我除了认真研读课标,还要广泛阅读,有了理论的支撑,更要沉下心来,积极反刍自己的课堂教学,用爱心和耐心去温暖学生的心灵,用艺术和智慧去引领学生走向成功,做一名有思想的语文教师。
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