专业引领突破自我作文
近段的国培学习，为我打开了一扇窗，令我拓宽了视野，增长了见识，使我在一次次的感悟中，内心豁然开朗。
从最初在新乡听专家讲座，或名师的优质课观摩，参与小组研讨，又到后来的网上研修，观看具体课例，参与互动平台专题讨论，撰写教育日志，上传教育资源......每一次的活动都让我受益匪浅。
听张赛琴老师的讲座《小学习作课堂执行力》报告，我明白了习作课要教得有趣，好玩。才能吸引学生爱上写作，只有把他语言转化为我语言，才能把文章写得真是感人。而教师的课堂执行力是融合了教师经验、智慧、情感、观念等因素后，在课堂上呈现出的教学能力。课堂教学是一门永无止境的艺术，需要我们孜孜不倦地打磨、提升。
听李卫东老师的讲座《阅读教学设计的要点及案例分析》，我知道了阅读教学要把握好学段重点。我任教的低年级为第一学段，在阅读中重在积累词语、培养语感。运用学过的词语写句子，说出的话要尽量完整，句式要丰富。低年级教学最重要就是等待，尊重学生的认知水平和阅读体验，化繁为简，使学生从语知状态进入语感状态。引导学生学会阅读、学会思考、学会学习，切实提高学生的语文素养。
王荣生老师的报告《小学阅读教学内容的确定》也令我印象颇深，语文教师首先要用自己的眼睛看课文，一定要相信自己的阅读能力，尊重阅读体验，做普通的阅读者，还要有驾驭教材的'能力，能从学生角度看课文，会从文体入手分析课文，知道一篇课文的教学点（目标）在哪里，从哪里来的？抓住关键词句，从句子段落篇章方面解读课文，当然阅读教学并不是仅仅找出相关句子，而是重在理解、感悟、品味。
与名师大家近距离交流、互动，不仅让我更新了观念，提高了理论素养，更领略了名师大家渊博的学识和博大的胸怀。在网络研修参与互动平台研讨中，班主任刘津萍老师细腻、精准的评课，令我拨云见日，茅塞顿开。与河师大国培计划助力班、高端班的学员一起研讨，我才发觉自己像井底之蛙，在一片小天地里自以为是，不知道外面有如此精彩纷呈的世界，更不知道有这么多勤奋好学的，善于钻研的优秀同行。他们的点评如口吐莲花，滔滔不绝，他们的文章如行云流水，妙笔生花，真令我自叹不如，深感学无止境，工作也要勇于改变，敢于创新。
这次培训，令我感受最深的是人永远是社会中的人，人要走出去，相互学习，相互交流，同时还要有推销自己的勇气和实力。要敢于发出自己的声音，这不仅需要自信，更需要深厚的阅读积淀和扎实的语文素养。只有不断锤炼自己的语言，能在公开场合镇定自若地发表自己的看法。对于不善言辞的我来说，这是一个很大的挑战，在后续的国培学习中，我会迎难而上、突破自我，尽可能多参加研讨，分享自己的观点和体会。
在今后的教学中，我除了认真研读课标，还要广泛阅读，有了理论的支撑，更要沉下心来，积极反刍自己的课堂教学，用爱心和耐心去温暖学生的心灵，用艺术和智慧去引领学生走向成功，做一名有思想的语文教师。
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