学习的作文

时间：2024-08-01 10:28:43 关于学习的作文我要投稿

学习的作文汇编[6篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的学习的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习的作文汇编[6篇]

学习的作文篇1

　　调查对象：五年级一至四班，共268个学生

　　发放问卷调查表268份，收回268份。

　　三、调查结果

　　1、你学习英语为了什么？

　　a.提高自身的素质（20%）b.学校的要求（40%）

　　c.父母的期望（30%）d.没有目的（10%）

　　2、你对英语学习有兴趣吗？

　　a.兴趣浓厚（30%）b.不感兴趣（20%）

　　c.非常讨厌（10%）d.没有感觉（40%）

　　3、你能积极参加英语方面的活动吗？

　　a.积极参加（30%）b.老师让参加就参加（40%）

　　c.不愿参加（20%）d.自认自己不如他人（10%）

　　4、对于英语老师布置的作业你能按时完成吗？

　　a.都能按时完成（60%）b.写的作业都能完成（25%）

　　c.读、背的作业基本不做（10%）d.都不能按时完成（5%）

　　5、你认为你们班英语学习的氛围怎么样？

　　a.积极向上（40%）b.互助互学（20%）

　　c.比较倦怠（10%）d.厌学的很多（30%）

　　6、你认为你的英语成绩怎样？

　　a.很好（55%）b.一般（15%）

　　c.不好（20%）d.较差（10%）

　　7、你喜欢你的英语老师吗？

　　a.喜欢（60%）b.不喜欢（5%）

　　c.谈不上喜欢不喜欢（30%）d.讨厌（5%）

　　8、你最理想的英语老师是什么样的？

　　a.幽默风趣（15%）b.激情四射（20%）c.博学多识（25%）

　　d.美丽大方（5%）e.严肃认真（5%）f.和蔼可亲（30%）

　　9、你愿意与同学合作完成老师布置的任务吗？

　　a.喜欢与人合作（60%）b.喜欢独自完成（5%）

　　c.参与合作但不积极（20%）d.在合作中不发挥任何作用（15%）

　　10、你最喜欢哪种形式学习英语？

　　a.单纯的教师教、学生学（0）b.开展各种模拟活动（25%）

　　c.边玩边学（45%）d.通过故事、动画学英语（30%）

　　四、调查反思

　　1、提高教师自身修养，做学生的良师益友。

　　五年级的学生已经不再单单从外表来评价自己的老师，他们更注重教师的知识内涵和个人修养，幽默风趣、和蔼可亲的教师他们喜欢，但在教学时严谨认真的教师更让他们钦佩。

　　2、优化教学设计，创造性地使用教材。

　　小学英语的教学设计应当是在学生现有的认知水平和心理水平的基础上来选择恰当的教学内容，不能教材上有什么，就不加取舍的'教什么。如果教学设计依照教材，面面俱到，不分轻重，就会加重学生负担，挫伤学生学习英语的积极性。因此应根据学生的情况做适当取舍、调整、修改和补充，创造性地用好教材。

　　3、借助情景、游戏，增加课堂教学的趣味性。

　　把情景、游戏应用于课堂教学了，可以为学习创造逼真的语言环境，学生身临其境，容易使抽象枯燥的语言内容化为一种具体的形象，使教学具有直观性。教学过程中，通过一定的情景把听、说、读、写的技能训练融于游戏活动中，使学生在轻松愉快中学，激发教学双方的兴趣，提高教学效果。

　　4、加强学法指导，提高学习效率。

　　科学的学习方法，是学习动力的源头活水，可以使学习学习省时省力，轻松愉快，事半功倍。教师应在学习背单词、朗读、听音等方面，加强学习方法的指导，使学习能在努力与付出后，时常品尝到成功的喜悦，不断激发学生对英语的学习兴趣。

　　5、以小组练习的方式克服大班教学的不良影响。

　　在现有条件下，不可能解决大班教学的问题。教师在教学设计时可以多考虑安排一些小组活动、小组交流，以弥补学生语言交流机会少的不足。在小组合作中，教师要先做示范，让孩子明白该怎样说，怎样倾听，怎样与人合作。待学生形成一定的交流习惯，再逐步把重心放在语音、语调和知识点的训练上。

学习的作文篇2

　　记得在我上四年级的时候，有一件事让我至今难以忘怀。

　　记得那天是学雷锋日，我和我的好朋友叶琦中午被老师留下，帮老师判上午听写的内容，直到很晚才走。我们以飞快的速度跑回家吃饭。我们俩奔跑的速度好似奔驰一般的飞快，那是因为我们下午还要准时赶回来上课。在回家的途中，我们看见了一位老爷爷正坐在板凳上，一副发愁的面孔，好像正在沉思着什幺，老爷爷身旁还有一箱方便面。这时，便引起了我和叶琦的注意力，叶琦对我说：“我们一同去问问老爷爷有什幺困难吧！”“好吧”我说。然后，我们跑到他的身旁，经过一番了解后，才知道他家住在对面山脚上的'那幢楼里，因为儿女不在家，又买了一箱方便面，可是家离这还有好远，自己身体虚弱搬不回去。叶琦听完，立刻说：“咱两帮老爷爷搬回去吧！”

　　“赶紧走吧，别多管闲事了。”我说。“今天是学雷锋日，我们就学一下雷锋那种助人为乐的精神吧！”叶琦说。“要去，你就去，我不管，万一下午上学玩了怎幺办。”“就算晚了也是值得的，我去了。”叶琦便帮老爷爷搬方便面，在王俊的行动下使我感动了，我说：“我也来帮忙.”“你扶老爷爷，我来搬。”然后在老爷爷的带领下，我们走了过去。在途中，我看见他都累的满头大汗了，简直就像一个落汤鸡;我说帮帮他吧，他又不肯，最后，他都累的不行了，好像虚脱了一样，可他还是坚持给老爷爷送回家。

　　事后想想，我真的不如她，我为我当时的行为而内疚。我们在生活中应在别人需要帮助的时候，第一眼出现在需要帮助人的面前，去无私的帮助他，处处学习与发扬雷锋精神。只有这样，当你在遇到困难和坎坷的时候，别人才会勇于向你伸出援助之手，帮你渡过难关。

学习的作文篇3

　　“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。”说到雷锋，大家应该很熟悉了吧！雷锋在二十二岁就逝世了，但是他的事迹永远留在人们的心中。

　　记得我上三年级的时候，数学课下课后，我在铅笔盒没有看到钢笔的踪影，就急不可待地在书包里找，离上课还有两分钟，我急得满头大汗，啥地方都找过了，就是没找到。“早知道是这样，我就把钢笔放进铅笔盒里了！”我叹了一口气，自言自语道。就在这时，坐在我前面的好朋友——于文清看见我急得满头大汗，便微笑着对我说：“你怎么啦？有什么事我来帮你。”她的微笑顿时像一盆水把我的火给浇灭了，我也笑着回她：“我的钢笔没带，丢家了，你能帮我吗？”“等一下”。她说了一声，然后她转过身去，从她的'铅笔盒里拿了一枝钢笔给我，笑着说：“借给你抄作文，放学还我。”她还提醒道，“下次别再忘了哦！”我点了点头。

　　在这时，上课铃打响了，语文老师走了进来。说：“下面大家拿出钢笔，准备抄作文。”同学们拿出钢笔，抄起了作文。谁都不知道在一分钟之前我曾为钢笔没带这件事差点哭了起来。

　　还有一次，我乘公交车去上学，公交车上人流如潮，我好不容易才挤了进去。第二站时，上来了一位老奶奶，她也随着人群挤了进来，但这时公交车上已是座无隙地，我把老奶奶拉了过来，让她坐在我的位置上。那位老奶奶笑着说：“谢谢！”一股暖流涌进我的心头来。

　　俗话说得好“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，哪怕是“一支钢笔”、“一次让座”这些小事，都能让我们体会到雷锋的精神永远活在人们的心中。

学习的作文篇4

　　我们每个人都有学习目标，我也不例外。我呀，很简单:就是希望能考上巴蜀中学。因此，我就给自己安排了一个学习方案有以下五点。一:每下课 5分钟的`休息时间，5分钟的学习时间。二:不许在学习时间玩电脑(星期一-星期五)。三:要多看课外书。四:上课不能东张西望，开小差，要认真听讲。五:上课要积极回答问题。我每天都在严格要求自己。可是也只能做到五分之三。不过，通过这个方案也改变了不少。我希望我的学习目标能如我所愿。