合作学习作文（精选26篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的合作学习作文，希望能够帮助到大家。
合作学习作文 篇1
合作学习是一件愉快的事，我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。
记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论：贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢？
带着老师提出的问题，我们开始了激烈的讨论。一开始，冯永磊说：应该是听的很认真，所以贝多芬为他又弹了一曲。其他人听了一时间都没有说什么，好象他说的有道理：一向是点子王的.
郭辉说：不对，可能是贝多芬弹的有点投入了，为了尽兴而再弹一首。小组长刘安宁想了想，
对我们说：我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子，盲姑娘听出了贝多芬的曲调，而认出了贝多芬，贝多芬遇到了知音，再为盲姑娘弹一首曲子。我们听了连连点头，都说刘安宁聪明，正在我们夸刘安宁的时候，马老师微笑的走过来，看了看我们说：你们说的都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀！一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬，只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬，真是了不起啊！大家马上明白了，盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。
合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们懂得了合作愉快的好处。
合作学习作文 篇2
一个人学习，是比较枯燥的事，而相互学习，则是比较愉快的事。下面，就拿我和陆文倩在期中复习时的四个步骤来说吧！
一、预备：
陆文倩是个活泼好动的女生，想管好她学习可不是不容易的事，但老师偏偏把这个艰巨的任务交给了我。说实话，我和陆文倩的关系就像马小跳对陆曼曼一样。课间休息时，只要有时间，我就会把陆文倩叫进教室里来复习，陆文倩总是不高兴地嘟囔道：“我还没玩够呢！”我一本正经地答道：“复习阶段，还惦记着玩儿！”他只好不情愿地跟我到教室里来复习。
二、起跑：
经过一周的复习，她渐渐了解了我的复习计划，步入了复习的跑道。每天下课，她都会主动地到我这来听写、默书。我看着她认真的`学习样子，心中燃起了一盏希望之灯。
三、检阅：
课上一分钟，课下十年功。上课听写是我们俩最紧张的时刻。尤其是当她被请上黑板听写时，她的心“嘭嘭”直跳。当我看到她有错时，我恨不得跳起来告诉她。哎，真是打渔的急，背篓的更急啊！
四、冲刺：
两周过去了，令人紧张的期中考试就要到来了！我对她的学习要求更高了。不管什么休息时间，我都要对她进行“魔鬼训练”，该背的课文都要会默，该读的课文都要会背，重点知识要全部掌握······
功夫不负有心人，通过我对她的督促和!帮助，近几次的复习测试，她比以前有了很大的进步。我也在帮助她的同时，加深和增进了自身的学习，体验到了合作学习的乐趣。
合作学习作文 篇3
小组合作学习，已经开展了几周了，在这几个星期里，我们不仅看到了小组学习的成效，也有了许多在合作学习中的烦恼。
合作学习以来，我们组的同学学习热情提高了不少，他们的心里有了班级，有了同学，知道了什么才是真正的团结。他们在上课的时候不玩了，开始与其他同学一起认真倾听老师或同学提出的问题，并且在讨论的时候非常积极。与其他同学抢着发表自己的.意见。
小组学习以来，我们看到了非常大的成效。我们组有两个同学进步尤其明显，他们就是何希强和唐浩添。以前在上课的时候，他们总是不听，而开展了小组学习以后，他们就变得非常认真，渐渐学会了倾听；以前，他们的作业写得非常不认真，有时还不写作业，而开展了小组学习以后，他们就开始仔细完成作业。希望他们继续努力，继续加油，坚持下去！
合作学习以来，我们不但看到了成效，也有了许多烦恼。我们组有些人只在语、数、英这三门主课上下功夫，而上其它副课的时候就一点都不认真。希望他们改掉这种坏习惯。
活力活力，绽放魅力！活力组，加油！
合作学习作文 篇4
我是一个性格内向的小孩。小学时，同学都是同村的小孩，大家一起长大，说说笑笑，也没多大的感觉，可是上了初中，来到陌生的环境，遇着陌生的人，我渐渐变得孤独，常常独自一人，没有朋友，没有自信。有同学说我孤僻，我却难过不已。
课堂上的合作学习让我改变不少。开始时，在小组里，我只是听，不太发言，慢慢的，听到组员们说得不全面时就补上一两句，他们眼中就露出赞赏之情，连声赞我说得对，我也就大胆起来，也敢于表达自己的意见了。
有一次，讨论一道数学题。虽然答案一样，但小组里的其他同学是一种方法，我的是另一种。大家都说我这样做不对，我却坚持我的做法，于是我们辩论起来，争得面红耳赤的，把数学老师吸引了过来，老师了解后，说：“我不做评论，你们判断。”然后让我上讲台演示。我哪有过这样的经历，嗫嚅着不敢上台，然而旁边老师不断鼓励我，同学们也表现出期待，我一咬牙就走上去了。虽然说话结结巴巴，眼睛也不敢看底下的老师和同学，但总算是把我要说的表达清楚了。讲完后，班上几个学习好的`同学肯定了我的解法，说这是这道题的另一种解题思路。老师亲切的说：“你看，相信自己，自己就行。”我幸福地笑了，尽管眼睛涩涩的。
现在的我不再觉得孤单，也能侃侃而谈，也会与同学相处，常能感受到同学的友善。有时看见镜子里的自己，感觉神采飞扬，自信满满，阳光从周身散发出去，温暖周围。
合作学习作文 篇5
自从踏入东方双语学校的大门，我感受最深的就是——学校非常注重。
“小组合作”。开学以来，老师几乎每天要强调。
“小组合作”的重要性。今天，我就领着大家来理解。
“小组合作”这个整天在我耳边回荡的四个字的含义。
“小组合作”顾名思义，就是班里一个为学习上方便组成的小集体，小组成员互相配合做某事或共同完成某项任务。既然是小组合作，那没有小组，怎么合作？首先我们先来谈一谈小组。我记得彭老师说过一句话：“要做学习的主人。”同学们，你们成为学习上的主人了吗？我觉得，想要做学习上的主人，就要先在组里明确自己的`位置，知道在上课时小组合作自己应该干什么，自己怎样做才能展现小组成员合作的特点等等。另外小组成员之间要互相团结，要让小组里的每一个同学都成为学习的主人。
只有小组没有合作，那也不行。所以我想着重谈一谈合作我们应该怎样合作？我认为“小组合作”应该运用彭老师说过的一句话：“要做学习上的疯子”在小组合作时，每个组员都要提出有价值的问题和疑难问题，并要认真解答同学的问题，在别的同学发言时，要仔细倾听，对别人的回答进行补充，不能一个人在那里滔滔不绝的讲。对别人的想法和感受视而不见。
我认为：只有将“小组合作”认为成一种常态，我们才会对学习产生兴趣。
这就是我认为的小组合作，不知其他同学还有什么高见？
合作学习作文 篇6
“喂！”我烦躁的丢下手中的笔，看了看因同桌无意间碰到我的胳膊而导致我写错的字，顺手拿过一只铅笔在桌上画下一条“三八线”，转头望向同桌说：“看好你的手！别过界！”
“无聊！”同桌却无所谓。正当我想要生气时，班主任拿着课本走进了教室，布置起下午的作业：“同学们，课本上这是三种常见的叶子，每一个小组都要采摘拿来做标本，但是要注意安全”老师的话音刚落，我就跑到了教学楼后的一块草坪，开始低下头寻找，“我一定要比她快！”，我想。一分钟两分钟三分钟烈日当空，我拖着疲惫的身子却一片叶子也找不着，转头往向同桌，她的手上拿着四片叶子，头上的汗被阳光反射得有些反光，我疑惑地问道，“老师不是要找三种叶子而已吗，你怎么拿了四片？”她抬头望了我一眼，回应道：这只有两种而已，还有两片叶子是给你找的。”我被她的话弄得一阵羞愧，却依旧固执，指了指那边的'大树冲她说：“休息去吧，还有一种交给我了。”午时的阳光总是变着法的考验着人的意志，我只觉得火烧般热得难耐。“我帮你吧！”抬起头，同桌从阴凉的大树下走过来，身影在日光下越来越大
“这次的任务每一个小组都完成得不错，我不仅要你们合作，更想让你们学会如何互助”老师的声音在教室里反复回荡，格外响亮。
我把桌上的“三八线”用橡皮擦认真的擦掉，同桌笑了笑对我说：“喂！我过界了哦！”
“呵呵呵。”
合作学习作文 篇7
我们班王老师自从在我们班建起了小组合作之后，我们班上课发生了日新月异的变化。一到上课我们轻轻搬着桌子向后和后面的桌子合并，桌边围上我们小组的八个同学。这个小组合作学习使我们能够改正上课的所有缺点，不信，听我来说说吧！
这样的.好处有很多，例如：
1、上课不专心听讲的同学没有了。因为其中一个组员在讲的时候同时也要把那个人讲的东西给记成笔记，根本就没办法不听课。
2、上课也没人做小动作了。因为上课时会面对着一个异性的同学，不好意思。
3、这样不仅会自己找出来知识，同学也互相传授各自学的知识，不仅能巩固旧知识，也能够学习更多的新知识。
4、全班交流更好了。俗话说，团结起来力量大，相信我们彼此都会有更大的学习提升、文化提升和思想提升。
怎么样，我们老师的方法不错吧！希望你们能够学业有成，学习进步。
还有，敬爱的王老师，我想给您提一点建议。那就是小组学习完后，剩下十分钟能够抽一个小组做测验。我想这样也会使我们的学习能够更加进步。也测试一下我们上课学习的知识。希望老师能考虑我的意见。
合作学习作文 篇8
独学而无友，则孤陋而寡闻。——题记
“你会做这道题吗？”“不会”“那我来教你吧！”
自习课上，我被一道数学题困住了，正在手足无措时，同桌小A向我伸出了援手。
从上学期开始，我们的学校就实行了小组学习的方法，来让我们互帮互助，共同学习。
一开始，我们小组五个人互相看不上，导致我们组连续两周的分数是全班倒数。后来，组长给我我们开了会，使我们越来越团结。
有一次，我像往常一样回家写作业。掏出作业本，正准备拿出夹在里面的卷子，才发现卷子居然不见了！我翻遍了书包的每一个夹层，却没有发现那张卷子。我连忙跑去学校，希望能找到卷子，可惜，我没有找到。
夜已经很深了，窗外一片寂静，偶尔有两声蟋蟀的鸣叫声传来，像是在表明着不只我没睡，还有其它动物在陪着我。我躺在床上，翻来覆去地睡不着，心里想着我那项没有写完的作业。
我一翻身，压上了一个硬硬的东西，拿出来一看，原来是手机。“咦？我可以问问谁方便把卷子的照片发给我呀，我就能写作业了。”我心里这样想着，点开了微信，发出了信息。
“哈哈，不要着急，稍后片刻，我马上就来救你！”小B向我发来了回复和笑脸，我的`心里倏然一喜。
风，轻轻地吹着，透着窗子吹了进来，轻轻地吹拂着我。
记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现了同组同学为我发卷子的一幕，它使我懂得什么才是友谊。
合作学习作文 篇9
新课程倡导自主合作探究的学习方式，为了更好的落实这一指导思想，根据高年级学生特点我设计了一堂以自主合作为模式的课堂教学。分别以学生熟悉而喜爱的小动物如：小兔、小松鼠等命名各小组的名称，极大的调动了学生的积极性。整个课堂安排了游戏，运用了多媒体课件等辅助教学，完全符合新课程的要求，应该是一堂完美而生动的课。
当到小组讨论时，我信步走到学生中间，一幅让我深思的场面呈现在我的面前，只见一个组的组员在为谁先回答哪个问题而争吵的面红耳赤，当我走到他们身边的时候，他们骤然停止。另一个组：一位女生见到了我，如同见到了裁判，立刻举手后便说：“老师，他说错了，应该是这样的。”而那位同学则抢白道：“我没错！”为了不引起大的波动，我回到讲台。当我环视四周，在教室的角落处，一组中有一名同学正呆呆地坐着。他好象对大家的讨论并不感兴趣。短短的讨论时间到了。几位同学进行了回答，很快通过了问题。一节课很快结束了。但不知为什么我却没有感觉到轻松，那个呆呆的眼神和那两张争执的面孔我始终不能忘记。它使我在思考：什么样的合作才是成功的合作学习，什么样的问题才是学生值得讨论而同时又能吸引学生参与的问题呢？
《新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究的学习方法，它要求教师在授课内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等各方面都要有助于学习方式的形成。无论教师的每一步都应遵循：“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则。合作学习也不例外。首先合作学习是有组织、有分工的`。必须让每个学生知道自己的任务。例如：组长、记录人等。从而达到每个人都能参与并发表意见。另外，当学生之间发生争议时，教师要给学生方法，组织意见一致的同学进行题，即有必要讨论再讨论。这样学生才会有兴趣，乐于参与讨论，并与其他意见进行争辩。切不可放之不管。其次，教师要求学生讨论的问题必须是大家希望解决的问题。此外，教师还要把握当出现新知识时，需要新能力时再进行讨论。
新课程理念取而代之了消然引退的沿用了几十年的教学大纲，这一变革有如春风拂面，给我们带来了无限生机，让我们体会到了新的活力。我们提倡自主、合作、探究的学习方式，并不是不要接受学习，更不是浮于研究学习的表面合作学习也应该因课而定，因人而异，不能为了迎合课改，不分析实际随便套用，更不能穿新鞋走老路，而是靠老师的不断引导，让学生不断体验，终究领悟，努力接受新知识的过程。
合作学习作文 篇10
以小组合作是当今比较有效率、有质量、有方式的教学策略体系。《周易。系辞上》中提到了“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”，就是合作的优点。在实际教学中，它的好处有如下三点：
一、增强学生合作意识，提高学生社交能力。
通过小组活动，学生与学生之间就可以展开的沟通与交流，过滤出精华，提高学生的解题能力和分析能力，让每一个同学都参与到学习中，让同学养成独立思考的习惯，养成互帮互助的习惯，才能营造和谐融洽的学习氛围。
二、培养团体精神，锻炼心理素质。
由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想，让学生体验合作学习的快乐，提高学生的实践能力，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情。建立互帮互学的师生关系，使课堂充满热情和快乐。每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的'学生都要参与进来，都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。
三、唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量。
在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的荣誉负责。因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习，从而完成学习任务。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。人际交往、交流就更具多维性和交互性。同学正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。
总而言之，小组合作学习是提高成绩的捷径，今后将一如既往的发扬小组合作精神，从而更好的提高课堂学习积极性。
合作学习作文 篇11
从第二天开始，我们在课堂上实施了“小组合作”的学习模式。小组合作学习有没有提高我们的成绩，帮助我们？这一直是老师和家长关心的问题。我想说，小组合作学习对我们很有好处，但也有坏处，但我相信利大于弊。
小组合作学习最重要的核心是合作。所以，在谈小组合作学习的利弊之前，首先要谈合作的重要性。
以前，一位外国大教育家邀请几个学生做一个实验。就是把几个小球挂在一个瓶子里，一个人拿一根绳子，绳子的末端是一个小球。你一吹哨子，就必须尽快把它举起来。听到哨声，每个人都一个接一个地举起球。他们成功的秘密在于他们的合作。古人云：“二人合一，利破。”“三桩篱笆，三帮英雄”。可见古人也知道合作的重要性。聚集大家的力量，完成个人无法完成的任务，克服个人无法克服的困难。合作能使我们实现目标。
下面说说小组合作学习带来的“利与弊”。
在实施小组合作之前，我的总分只有700多一点。但实施小组合作学习后，通过不断的讨论，克服难题，给组员讲课，巩固所学，成绩明显提高。我们组有B1。他原来的数学成绩只有80多分。实施小组合作学习后，在课堂上，我们给他提问，给他展示的机会。他也不负众望。经过一段时间的努力，他的数学成绩稳定在90分以上，有时超过100%。
小组合作学习也可以提高我们的语言表达能力和积极性。我以前的小组成员C1是最不爱说话的`。他整天像个“淑女”。每次被老师叫去答题，他都支支吾吾，组织不了语言。我们都称她为“害羞的玫瑰”。实施小组合作学习后，我们小组的所有成员都鼓励和帮助她，使她更加活泼勇敢，起床说话也很流利。
小组合作学习也促进了我们团队成员之间的团结。在课堂上一起学习和讨论让我们更亲密，也让我们的关系更好。以前的恩怨矛盾也在快乐学习中得到解决。
当然，正如我在一开始所说的，小组合作学习不仅有利，也有弊。同一个群体之间，相邻群体之间有更多的交谈机会。正如老师曾经说过的，这种学习方式加剧了两极分化现象。老师讲的少，学生讨论的多，让一些学生开始浑水摸鱼。让好学生变得更好，让差生变得更坏。
既然我们发现了问题，我们就必须解决它。首先要提高自制力，记住课堂是学习的战场，不是玩耍的天堂。其次，我们需要团队领导的管理。如果发现任何不良现象，要及时制止，警告他，帮助他改正，防止再次发生。同一群体或不同群体之间也存在相互监督。这样才能在合作与竞争中学习，不断进步。
小组合作学习是一种很好的方式，通过联系学生，相互帮助，共同提高，来培养我们的良好素质，提高我们的学习成绩。我们要取其精华，去其糟粕，走上一段楼梯从中吸取教训。
合作学习作文 篇12
小组合作学习与管理这一方案政策，是从2012年正式开始实行的，到现在为止，已经一年多了，大部分地区的学校，倡导实行同学们积极参与小组合作学习，有利于全体同学的学习，互帮互助，一起学习，促进同学之间、老师之间的交流与沟通，是很有好处的！
小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内，每一个人都能主动参加学习，培养自主学习能力，让一些不是很主动的同学们，增强学习的自信心，我认为，小组合作性学习，最大的'优点就是，培养了学生们合作团队精神，例如，老师们说的一个问题，有的人会回答，而有的人一点也不懂，在这里就可以向组内同学寻求帮助，直到把问题解决。
分组之后，每一位成员都有自己的责任和任务，1号是组长，2号是副组长，协助组长管理好本小组，3号是记录员，4号是资料收集员，各有各的特点，合作刚好把各个成员的思维想法总结起来，正如说“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”人多力量大嘛，同学们如果可以理解到这种合作精神，就可以互相帮助，互相合作，就可以学得更好。
另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的上进心和集体荣誉感，所以在分配到任务后，同学们都可以以积极的、主动的心态去完成。在这期间，使学生们由原来的被动学习变成了主动学习，从而有了“我要努力学”的强烈愿望。小组合作学习给学生们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，也让老师们减轻了负担。
虽然小组合作学习，有不少的优点，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小组合作学习也的确存在着一些小问题。例如：在同一个小组里面，学习水平高的同学，发言机会总是有很多的，而相对于学习水平低一点的同学们，有些问题会难倒她们，从而失去信心，不敢发言；有时小组内会因为意见和观点不同，从而产生分歧，给部分同学带来压力，甚至厌倦小组合作学习这一政策；也可能基础差一点的同学有问题请教组长，而耽误太多组长的时间，让组长没有好好地学习……等等一些方面！
因此我们应该多多利用好小组合作学习的优点，学会自主学习，独立思考，将学习变成一种乐趣！
合作学习作文 篇13
上周五放学，意雯带回了她的数学第一、二单元测试卷及学校倡导的合作型家庭学习活动记录表。我从头到尾看了一遍，发现意雯对第一单元“测量”掌握得不够灵活、牢固，需要换算单位比较大小的题目错了两道。第二单元“万以内加减法”因为“粗心+没有认真检查”错了一道。与意雯在学校组合好的合作伙伴翔宇妈妈进行了沟通，知道两个孩子存在的问题差不多，于是商定这次合作型家庭学习活动以纠错、巩固数学第一、二单元为主题。
我们采用的方式是针对薄弱环节，家长在小黑板上出题，一个孩子来做，另一个孩子充当小老师改题，然后交换进行。最后我汇总了她们测试卷上的错题类型，仿照出题20余道，一式两份，两个孩子比赛答题，再交换批改，针对有争议的题目展开讨论。
应该说这种学习方式两个孩子都是接受并喜欢的，参与的热情很高。尤其充当小老师给对方改题，都很认真、慎重，再三地演算，生怕改错了。讨论阶段也很精彩，两个人答案不一致了，各抒己见，你说我错了，我挨个步骤演算给你看，结果算着算着，错的那个“呀”的一声捂上了嘴巴，满脸懊恼的表情。相信同龄人之间用自己的'方式和理解去澄清概念印象会比较深刻。
我也觉得这种合作型家庭学习活动是个不错的好方法，有点类似于校讯通里流行的读书会。每个周末找个固定的时间，一起读书，一起有针对性地学习，达到共同提高的目的。对于点燃孩子的学习热情，增进同学之间的友谊，培养孩子的协作意识，都大有裨益。
只要孩子们喜欢，我愿意积极配合她们把这项活动进行下去！
写在后面的话：“合作型家庭学习活动”是意雯他们学校目前倡导的一项活动，估计是试验阶段，意雯班上有10余位同学参加。自愿举手报名，住处邻近的同学自由组合，活动的主题可以是写观察日记、读书等等。学校要求填写的表格上有活动地点、主持人、参加人员、活动主题、过程记录、收获感言等。此文就是应老师要求写下的活动感言。
合作学习作文 篇14
在现代人的生活中，每天都充满着进步与竞争。在学习生活中，我们需要与他人竞争，来提高自己的能力，来取得一次比一次更好的成绩，超越对方，并不断的竞争，以防再次被对方超过；而今后走上社会，我们需要通过与他人的竞争来获得更胜一筹的职位；而竞争永远是不会停止的，只会一次又一次的超越。
学海无涯。在知识的海洋里，每天都在更新。如果没有竞争意识去主动更新自己的知识，就会被超越，跟不上时代的潮流。因此，对于每天的学习都要充满一种竞争感，在那不服输的动力下学习，自身也会感到每天都很充实不会虚度光阴。
相比较于学习中的竞争，我认为学习上的合作更加重要。抓住合作是竞争的基础，竞争最终目的也是为了更好的合作。面对学习上的竞争对手，我们不应怀着敌对的心态，而应把他视为学习的动力、目标或者榜样。积极学习竞争对手的优点，主动与对手合作，向对手请教问题等。把竞争对手视为自己学习上的伙伴和朋友，不但会使自己受益匪浅，也有利于他人的学习。学会处理竞争与合作的关系，是很必要的，将为以后的学习打下良好的.基础。
虽然现代社会是一个充满竞争的社会，但是同时也是一个更加需要合作的社会。做为一名学生，同学之间在学习上只有互相合作，才能取得更好的成绩。所以我认为竞争与合作是密不可分的，同学们让我们在竞争中寻找合作的愉快吧！希望大家能正确理解竞争与合作的关系，在今后的学习和生活中，发扬竞争与合作的精神，为了我们美好的明天而奋斗！
合作学习作文 篇15
期中考试成绩出来了，看着比第一次月考滑落好多名次的分数，我不禁想，我要制定一个学习计划。
妈妈和我分析了成绩下滑的原因：一是上课没有认真听讲，二是课下没有及时复习、巩固。那么首先保证上课质量很重要，课下又应该怎么做呢？妈妈想出来了一个既能激发我上课认真听讲，又能让我不遗忘知识点的计划：上课不开小差，尽量把知识点记下来，放学后，妈妈帮我梳理知识，让我背下来，不仅能提高写作业速度，而且知识点也记得牢固。接下来，就让我们实施计划吧！
第一天就有三门小科：历史、生物、地理。在这之前，当然要把语数外的作业先写完咯！首先是地理课，妈妈为了让我记得快，她又像老师那样概括地为我讲了一遍，使我加深印象。“一分钟，两分钟……”很顺利就背完了，并且像复印机一般全都印在我的脑袋里，写作业的时候，如离弦的箭一般，很快就写完了。不仅效率提高，速度也快了，真是事半功倍。接着是成绩最差的两门，生物和历史，在妈妈的带领下，我感到我对这些小科的认识比原来更深刻了，虽然今天政治课没有上，但是也比原来有提高。我相信，只要坚持一个月，下次月考一定会考到我心满意足的成绩！
虽然每天都很辛苦，但这只是学习中的'一部分，只要认真付出，坚持下来，就会尝到学习中的甜头。正如政治老师所说，“当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受！”
合作学习作文 篇16
今天早上，上课铃匆匆的打响了，我们到了座位上坐好，老师也走了进来。我们班的人立即围上了，焦急的询问能不能玩一起学习乐园。“上网玩游戏可不行，赶紧坐下去！”“哎呀！哎呀！那不是网络游戏，那是学习用的！”老师无奈的说：“不就想网那个吗？去吧去吧。”“耶！”教室里一片欢呼声，随即，我们也以迅雷不及掩耳的速度回到了位子上，熟练地开开了电脑。
我是全班第一个进入一起学习乐园的，这时，我们那种激动的心情都无法表达出来。不一会儿，我们大部分人都进了一起学习网，开始练习起来。我问赵浩翔：“玩一下挑战极限吧！”“可以，你先挑战我吧？”我没回答只顾着快点打开挑战极限，不过不幸的是卡机了，但不到一分钟，就又恢复正常了。我一看，上面怎么没有人，原来我点成了趣味学堂，我气愤的用手拍了一下腿，关了页面。心急吃不了热豆腐，我竟然把主页面也关了，我刷新了两次才进入了一起学习网。开始玩了。我挑战的.对手是张安，一看他骑着电动车，而我是赤脚的时候，我的腿开始发抖了，但我还是鼓起勇气点击了开始。随着我鼠标的点击，叮当叮当的答对题的声音让我开始快速答起题来。但我觉得越急躁就越输，可是现在管不了那些了，我就继续快速答题，果然，我错了一道题。我变得更加急躁不安，但这时显示频上显示了平局两个大字，我又失望又高兴，点击了重玩两个字。比赛又开始了，这一局张安频频出现错误，我高兴的哈哈大笑，胳膊不小心碰到了一个题，结果是错的，但时间不允许了，桌面上出现胜利两个字。因为我太骄傲了，所以下一句，我成了张安的手下败将。
我的第二个挑战者是在上面称王称霸的赵浩翔，可我今天倒要领教领教。比赛开始了，我就出现了一个错误，我继续答题，但赵浩翔以经领先了好多，我说：“我跟你拼了！”然后火爆答题，虽然最后我输了，但我也吸取了教训。我跟赵浩翔只玩了一个回合，就退出了。
我的第三个对手是安鹏程，我的鼠标一上来就不好使，所以以大比分惨败，我怀着失望的心情玩开了，竞技场里的“火拼单词”我很幸运，一开始就连连答对题，过了第一关。第二关就比较难了，我连连出现错误，跟上一局恰恰相反。
合作学习作文 篇17
说起雷锋，你会想到什么？会想起他的热心助人，还是想起他的勤俭节约？也许都会想起吧！因为他就是一位热心助人，勤俭节约的人民子弟兵！
都说“雷锋行路一千里，好事做满一火车”，也许吧。替丢失火车票的人买票，雨天帮助大娘抱孩子回家……同样的事他做了多少，帮助人的事他又做了多少？也许“一火车”也不为过吧！
知道雷锋的“百宝箱”吗？那就是他的废物收集箱。用完的牙膏皮，螺丝钉，里面的.东西凡所应有，无所不有。只要有什么特殊需要，他必然第一时间“问慰”他的“百宝箱”。每年国家发放给每人的两套衣物，两双鞋。他总会留下一件套，其余都归还给国家。衣服，不知被打了多少补丁；鞋袜，也不知道被“修理”了多少次。他，都舍不得换。只要有开水喝，他绝不会喝饮料；只要有还有利用价值的废物，他也绝不会放任这些东西留在路边。看，他是多么节省！
看看自己，感觉好愧疚。衣服，穿了一个多月就丢弃；裤子，打了一次补丁就不愿意再穿；草稿纸，写了一面就不愿再用；开水，有了一丁点儿灰尘就不愿在喝……和雷锋相比，我是多么的奢侈！
不只是我，在班级、在学校甚至在县里，和我一样的人又有多少？每天的浪费又有多少？
随处可见没有关紧的水龙头，随处可见没有用完的纸张。就算是阳光明媚，也随处可见没有关闭的电灯和人去楼空，依旧转悠悠的电扇。这浪费了多少？水、纸、电，这些无论是可回收资源或者是不可回收资源浪费了多少？中国有十三亿多人口，一人浪费一丁点儿都是一个庞大的数字，更何况是每个人都浪费了那么多！中国的资源还够我们折腾多久？也许我们这一代人无所谓，但是，下一代，下下代呢？那是一个很大的危机！
我要从自己做起，从小事做起，不再浪费，珍惜现在所拥有的！
让我们一起学习雷锋吧！
学习雷锋，做一个勤俭节约的人；学习雷锋，做一个有道德的人！
合作学习作文 篇18
在小学里的第五个年头，我和同学们也已经走过了好几个春秋，转眼间就要五年级啦，我和同学们的情感，比昔日更加浓厚。
大家在一起学习还有不少的好处呢。还记得那一次，在课上老师讲了一道非常难的拓展题目，我和大家想了很久都没有答得出来，本以为老师会公布答案，但是一位同学走到黑板上，没一会儿就把这道题写了出来。要是我自己学习，可能只能等着老师公布答案了。原来这位同学报有数学培训班，这种题型老师在课上已经讲过了，大家在一起学习可以经常交流经验，还真是有独特的意义呢，而且意义非凡。
做完每个事都需要我努力，但更需要全班同学一起发力。每当知道班级平均分后，哪怕是学习最差的.同学也有份功劳。俗话说；“单丝不成线，独木不成林”。几年来大家都在一起学习，一起进步。每个人都没有掉过队，而且我们在一起学习了几年，收获的并不只是学习，还有品德、情感。这些看似普通的东西只有和同学在一起才能得到，比如你总不可能和自己交朋友，大家在一起学习可以让大家的情感都不变的那么生僻。
在这几年里我们一起玩耍，一起学习，一起解决问题，在这个大集体里， 我们一直团结着向前进，在这过程中，我们没有任何的争吵过，大家都为着最终的胜利而努力，即使做错了没埋怨，只有每个同学的鼓励和笑脸，因为我们明白，只有这样大家才能一起进步，积极的携手走向胜利的果实。
马上就要五年级了，我们应该好好珍惜眼前的时光，好好珍惜现在的伙伴！想想大家以前互相提问互相学习的场面，都是过去的宝贵时光。希望五年级时大家也像以前一样携手共进，永争第一。
合作学习作文 篇19
我近几年来一直担当高年级的语文老师，还算得心应手。但由于去年所任六年级语文教材是新课改后的教材，与时俱进加入的新内容非常多，我只得边学边教，每节课都需要花费很多时间来备课，可就这也难免碰到一些学生所问的冷僻内容。在这时候装模作样的解答有可能会出现失误，批评更会打击孩子们的学习积极性，我的做法就是放下架子和学生一起动手查词典、找资料，找到正确的答案。
其实刚接班，我就向学生们灌输过这样的思想：中国五千年的文化博大精深，任谁都不可能把所有的.知识研究透彻，任何人都有不会的问题，只是知识多的人问题会少一些，我也就是比你们的知识多一些而已，我并不是万能的神，所以我们将一起遨游于知识的海洋，一起探索无尽的秘密。因为学生们有了这样的认识，所以遇到我们共同的难题时，大家都会积极地动起来寻求答案。
当然，这并不是说我们就可以以此为借口不认真备课，一遇到问题就靠大家解决，而是偶尔出现还可以。如果一节课下来“共同的问题”出现了四五个，那学生就会怀疑你的能力了，你的威信将会大打折扣。我们还是应该尽力去备课，把可能碰到的难题降到最低限度，甚至是零。只是在出现自己不会或模棱两可的问题时，一定要正确对待，那并不是什么丢人的事，完全可以放下架子和学生一起去解决。这不仅不会影响你的威信，还会拉近你和学生之间的距离，让学生觉得你更真实。
合作学习作文 篇20
每天回家都会有老师们的作业要写，爸爸还买了奥数和阅读理解的书给我学习。每天晚上的时间都安排的满满的，有的时候写作业会开小差，会疲惫。
有一天晚上爸爸看见我疲惫的样子，就对我说：“博雅，爸爸陪你一起学习新课文，一起写作业，我们比赛看谁学习的好，作业写的好。”就这样，爸爸和我一起读课文、背课文、写生字、一起听写、一起写速算、一起写奥数、reading english book together。有了爸爸的陪伴，我更有动力坚持学习了。
有一次我和爸爸一起写数学的期末考试卷，我考了97分，爸爸考了100分，后来发现我粗心大意把题目没有看完就写了，结果扣分了，好可惜！下次我要更加仔细，改掉粗心的毛病。
爸爸陪我学习的时候还会跟我讲很多其他的知识，如果爸爸也不懂的，他会和我一起去百度去查出啦，一起学习。
爸爸教了我一些很重要的'道理：“学习是自己的，要学会怎么去学习，学习是一生的事情，学习虽然辛苦但是会独有的快乐！
我爱我的爸爸，也爱学习，我更爱和爸爸一起学习的日子！
合作学习作文 篇21
那段岁月是我无法遗忘的，因为我学习不好，都是她来帮我的。
那个帮助我的人是张子墨，她是一位女生，她的.脸像西瓜一样的圆，眼睛不算太大，但水灵灵，就是鼻子大，而且还有两个痘，红彤彤的樱桃小嘴，乌黑茂密的头发，身高大约一米六左右。她非常喜欢黑色，所以她总穿色黑衣服黑色裤子和黑色鞋子，所以我称她为黑猫探长。
记得我上课注意力不集中，回家也不努力，语文成绩直线下滑，张子墨好像比我都着急，每天下课主动给我补习，有时我困了，烦了，她就会讲个笑话给我听，也说来奇怪，张子墨讲旳笑话很好笑，我听了好几遍都没有听腻，什么“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。”什么“树不要皮，必死无疑；人不要脸，天下无敌。”什么“人不犯我，我不犯人；人若犯我，礼让三分；人再犯我，我还一针；人还犯我，斩草除根。”什么“老天，太蓝！大海，太咸！人生，太难！工作，太烦！和你，有缘！想你，失眠！见你，太远。”还有“念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混。”还有什么“我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我。”“我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。”……大笑一回后，居然不困了，就这样，我对语文学科感兴趣了，成绩也提高了不少。
后来，笑话都听过了，张子墨就教我画画，她总说：“中国孩子画苹果是跟着老师画，日本孩子画苹果是观赏老师手中的苹果后再画，美国孩子是任挑一只苹果自己画，我呢，随心所欲画”我感觉画笔在她的手里就像魔法棒，彩色笔是蝴蝶魔法棒，挥一下蝴蝶就飞到草纸上了，变出色彩缤纷的图案；水彩笔是云彩魔法棒，将图画纸渲染上生动丰富的景色；而蜡笔就是粉彩魔法棒，给图画纸铺上一层深浅变化的彩色纹路。她说她有了这三种法宝，就可以尽情地陶醉在画画的乐趣之中。我们就在这样在边玩边学的环境里愉快的学。
多亏了张子墨，我非常的感谢她与我同舟的岁月。有她伴我逆水行舟，进亦近依趣亦。
合作学习作文 篇22
天下没有不散的宴席，八年级可能就不能和你们一个班学习了，就要和你们分道扬镳。纵使心里有一百个，一万个不愿意，不舍得，也没办法。
命运让我们在四班相识，从陌生人到相知相熟。让我们在四班一起从2013走到了2014，这一年我们留下了不可抹灭的回忆。
你们还记得我们经历过的比赛吗？不管成功和失败大家都全力以赴，那种感觉真的很难让人忘了。记得我们为了课间操，全班争分夺秒地练习。为了课间操，我们还买了班服，虽然班服不大好看，而且那次比赛还有点冷，我们的班服是短袖的，但是因为全班同学烈火一般的斗志，感觉一下子暖了不少。在老师的带领下，“激情澎湃，七四不败”的口号响起，我们的`动作娴熟，队列整齐，最后取得了冠军。这次胜利还不算了，紧接着校运会的到了，我们班的同学斗志昂扬，团结一致。即使没参加比赛的同学，也很积极，在后面当起了志愿军和后勤，真的很棒，运动员有什么事，他们总是第一个跑到他们前面。运动员更加不用说了，真的超级棒的，为了我们班的荣誉，他们在赛场上争分夺秒，狠狠地甩掉身后的选手，为每个比赛都尽心尽力，全力以赴。那次，当然不用说，第一当然是我们七四班的。有赢也有输，拔河比赛参加的同学真的很努力，他们发至内心的想为班争冠，可是没有，不过他们的努力，也是很棒的，他们没有输，精神上，团结上七四班已经赢了。
比赛我们是很棒的，可是七四班的成绩也不差。每一次总是同学拿到名次最多的班级，每一次都是很努力学习的班级。虽然有些科的成绩不大理想，可是我们班的同学真的一直在努力，一直不放弃。我相信以后我们七四班的每一个同学都会成为很厉害的角色。
在七四班学习生活的这一年，我真的很开心。遇见了爱学习，爱拼搏的你们。虽然只是仅仅的一年，即使不舍得你们，但是已经够了，你们在我初中生活中留下了无法代替的回忆与纯真，你们在我心里已经烙下了深深的印记，与你们在一起的时光永生难忘，在最纯真的年纪遇见了最纯真的你们。谢谢你们在这一年对我的照顾与包容，谢谢你们原谅我做过的错事与高傲。
话，我不会说太多。还是那一句谢谢，原谅我的笨舌。不舍得你们也很感谢你们对我的关心与陪伴。记住那句“海内存知己，天涯若比邻”，我会永远记住你们。
合作学习作文 篇23
同学们，你们有没有做过好事，是让座还是扶老人过马路呢？虽然只是小小的一件事，但能体现出自己的品格。
那天，妈妈说要带我去三号院，我高兴得不得了。我和妈妈在路边等候，一分钟、两分钟，时间慢慢的流逝着，都要快睡着的我，终于看到了一辆大巴车，我对妈妈喊：“妈妈，车来了，车来了！”妈妈被我吓住了，车来到我和妈妈身边，我和妈妈上车了，没过一会儿，一位老年人上来了，我始终没有看到让老人能做的位置，因为已经没有位置坐下了，我原先想：反正他又不关我的事，没位置我也管不着。我忽然脑子里全是电视上让座儿的.广告，我不想了，可他还是出现在我的脑子里，我赶紧躺在椅子上，装作睡觉，可怎么也睡不着，我想呀想：到底让座儿还是不让座儿？我想来想去，还是不知道怎么办才好。我就问了妈妈，妈妈温柔的说：“当然是让座儿了，能帮助一点儿就帮助一点儿嘛。”路渐渐颠簸了，我看那为老年人快站不稳了，我看不下去了，终于我轻轻的走到老人身边，慢慢地把老人扶到我的位置上了，老人说了声谢谢，妈妈说我真棒！
虽然经过左思右想，但我还是选择了帮助，希望大家向雷锋叔叔学习！
五年级:石亚婷
合作学习作文 篇24
正所谓“逝者如斯夫，不舍昼夜”，随着时间的推进，我来到了新的学校，走进了新中学的大门，开始了新的学习生活，融入到一个新环境中。
在这段时间内，我不再淘气，已经变得懂事；我不再胆小，已经变得勇敢；我不再幼稚，已经变得成熟。我们要尽可能的融入到这个学习生活当中去，从而完善自我，发展自我，成就自我达到自己的目标。
当这些日子从我们旁边渐渐溜去时，我们也收获了许多知识与友谊。我们读书的时候，时间随着朗朗的读书声过去；我们跑步的时候，时间随着轻盈的脚踏声过去；我们回家的时候，时间随着渐渐消散的晚霞过去……
时间的流逝是匆忙的，急促的，快速的，当这些日子已经不在我们的身边了，我们不要悲伤地叹息，而是要更加珍惜今后的时间并好好利用，让每天的生活都充实起来，不浪费一分一秒的'时间，不要让我们美好的青春年华付诸东流，不要让这大好的时光白白流走，不要后悔自己错过了人生最美的时光。
忙碌而又精彩的学习生活之中，我们是否做到了不触犯校园的规定，好好遵守？我们是否做到了课上积极回答问题，课下认真完成作业？我们是否做到了有融洽的师生关、同学关系，和他们友好的相处？我想你的心中已经有了答案。
我们任何时间都像一滴水一样滴在时间的大海之中，没有任何痕迹，时间的流逝是无声的，所以，我们为了明天更好的生活，就让我们在今天好好的奋斗吧！
合作学习作文 篇25
这几天我妈带我去常州青峰都西酒店读书。
这家酒店充满了黄金和美丽。我很幸运，因为老师同意我和妈妈一起去上课。场地很大很干净。上课的时候，刚刚好心肠的阿姨突然变成了一个认真的老师。她一个个慢慢关灯，会场中央只剩下一根小蜡烛。突然，蜡烛成了观众的焦点。突然，会场上空响起了一段略带受伤的音乐：“那是一个秋天，风是那么缠绵。那是那个秋天，我再也没有见过我父亲的脸……”
歌曲播放完后，老师半天没说话。过了大概两分钟，老师用略带沙哑的声音告诉我们：“几年前，一家三口出去玩，在骑缆车的'时候不小心从悬崖上摔了下来。在这个紧要关头，他们的父母对他们的孩子很高。父母去世了，但孩子们幸运地活了下来。听完这个故事，歌手韩红非常感动，创作了这首《黎明》。现在被救的小男孩成了韩红的儿子……”
听完这个故事，会场一片寂静，不时响起抽泣声。而我也热泪盈眶：是的，全世界最爱我们的人只有父母。他们甚至可以为我们献出生命，所以我们应该学会感恩。同时，我也明白了灵感的力量是多么强大。我们应该用自己的微笑和善良感染身边的每一个人。
合作学习作文 篇26
我校五年级师生太湖花卉园综合实践活动，于4月1号圆满举行。本次活动共三个阶段，分别是综合实践，拓展活动和游春。这些活动让学生们身心舒畅，学习也就更轻松愉快了。
学生在老师带领下，最先来到实践活动基地。花卉园老师先教学生做叶贴画。在老师细心讲解后，学生们纷纷外出采集树叶，再上楼构思，创作。不一会，一幅幅精美的叶贴画就诞生了。同学们互相交流，评比出了“最美贴画”。接着，老师又教学生做毽子。虽然是简单的工艺，但在学生看来却是一项“大工程”。他们小心翼翼，认真专注，直到完工。做好后，还迫不及待的试踢自己制作的毽子。
午餐后，老师们带领学生在花卉园漫步了一圈。那些美丽的'花朵无不让学生们心驰神往，流连忘返。在花丛中，满树的花瓣飘飘扬扬落在自己身上，就像下了一场花雨，让人觉得仿佛到了没有烦恼的世外桃源。学生们更是感到了春天的美好。
下午，学生们开展了拓展活动。项目是“搬运工”，实则是夹乒乓球运动。老师讲解活动规则完毕后，活动就开始了。大家可能平时都没做过类似的运动，一个个太紧张了，失误连连。经过几番练习后才摸着点窍门，在同学的相互合作下夹进了好几个乒乓球，大家都高兴极了。活动结束后，同学们畅所欲言，各抒己见。亲身体验之后悟出的感受更为真切：无论做什么事都离不开方法和团结。
这次活动我们既观赏了美丽的花卉园，丰富了课余生活，又陶冶了情操，增长了知识，悟出了道理！这真是一次有意义的活动！
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