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我欣赏他作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的我欣赏他作文，希望对大家有所帮助。
我欣赏他作文1
他，个子矮小，身材瘦削，皮肤黝黑。他走起路来小心翼翼，生怕踩死了蚂蚁。
同学们都爱请他帮忙跑腿买零食。每当他买好东西，便一一分发到同学们手中，看到同学们吃得开心，他就在一旁乐呵呵地笑着。我在一旁看着，心想：真是个傻瓜，别人把他当佣人使唤，他还在那儿傻乐。这样爱讨好别人的人，我不要搭理他。
有一天，我突然呼吸急促，全身无力，头上直冒汗，头也晕乎乎的。同学们都围过来问我是怎么回事，我有气无力的说：“可能是早上没吃早餐，血糖低了。”
有个同学说：“快！谁去给她买个面包来？”话音刚落，一个熟悉的声音响起：“我去。”我抬头一看，是那个我平时不爱搭理的傻同学。他拿起我的卡，飞奔出了教室。不到两分钟，他气喘吁吁地跑到我身边，把面包递给我。亲切地说：“快吃吧！”我接过面包的那一刹那，心里像塞了棉团似的，说不出是什么滋味。只说了一句：“谢谢你！”
我吃了几口面包，感觉好多了。他又问：“你的杯子呢？我帮你接热水去。”他又是一阵飞跑，回来在一旁乐呵呵地看着我吃东西，喝水。
我喝着热水，心里很温暖。我终于明白，他不是傻，也不是讨好别人。他就是这样一个助人为乐的好同学啊！
一个周五的中午，天气有些燥热。午睡时，有同学讲小话吵醒了我，我也不自觉地参与其中。值日生向老师汇报了情况。老师很生气，严肃地说：“午觉纪律是高压线，谁敢触碰，严惩不贷。”同学们都吓得大气也不敢出。我也在心里打着小算盘，要不要主动承认错误呢？老师正在气头上，还是不要承认，凶多吉少啊！
这时，有人站了出去。我一看，居然是他！走路怕踩死蚂蚁的他！他很坦然地说：“老师，对不起，我没管住自己，讲话影响了大家……”说完，伸出左手，让老师打手心。
老师紧皱的眉头舒展了一些，拿起竹鞭打了他手心五下。然后说：“李灵鑫勇敢认错，了不起！君子坦荡荡，小人长戚戚。有的人还在包庇自己，纵容自己。”
随后，我们违纪的同学都自发地站了出去，主动接受惩罚。
那一刻，心中不禁特别佩服、欣赏那个矮小的、不起眼的他。
我欣赏他作文2
他让我想起鲁迅，中国那位伟大的思想家。先不议论别的，这种感觉不是先入为主的认为，只是一种联想，我认为贴切的联想。他站在那里，有种精干的消瘦。看吧，至少从外形来说，他们相吻合。
他让略知世事的我感到一种并不庞大的博识。也许对于任何告诉我，我所不解之事的人，我都会感谢并羡慕着。但，他就是不一样。
他站在那里，离我半个空间的距离，用他富有塑造性的声音将他的思想扩散到整个教室。
鲁迅的高清渗入他的文字。在不断的积累中，我每次认识到先生的思想都是不一样的。而他，正是如此。
说实话，我不喜欢鲁迅。大概是知识的底蕴不等，或许是耳闻所见的现实不同，我不能完全接受他那么强烈的感情。这一点，他也一样。他对历史虽不一定尽知细节，但自称“文学宗师”的他却对历史有颇深的'感触。他会对我们时而产生一股忧哀之绪，他会指出我们的种种不是。站在他所认为的想法和思考上，我们太幼稚、不深刻。而有时，他却又颠覆着自己。
他说话时我能感觉到他的思维在有限的范围内天马行空。但不是孩子般的畅想，是深刻的畅谈。他总把自己置身于实际，不论是美好的世界，或是荒诞的现实，他就是认定了他所处的世界。那么，我反对。
一定是年代的差异，又或者是我们到宁愿把世界或现实变得能让自个儿容易接受一些。不为别的，就只让自己的心理舒坦。不知他是否明白，我们这一代是信奉“密考伯主义”的孩子。
他喜欢努力、付诸实践，或，他喜欢努力的人。他总向我们强调：“想，那你就只剩下‘想’了。”他的思想为什么永远基于我所不能触及的高度之上？也许我是个急迫的人，我希望能抓住他的想法，并击倒它们！
他会出乎意料地去判断某一问题或现象。你在书上找不到，在教案上找不到，在多数人的想法中，找不到。正如鲁迅超脱出庸人之锐思。他们是否促膝相谈过？我无从知晓，只是那一种空泛的认识，让我钦佩，惊讶和不解。他这样其实并不好，甚至让我觉得，他对世事有种无欲无求的看空。
总的来说，他是好的，不一定是对的，但起码是善的。他不会全盘否定我的思想，这让我喜欢，感谢。不管是鲁迅还是他，我都欣赏。