心灵美的作文

时间：2021-04-23 11:29:25 心灵美的作文我要投稿

心灵美的作文五篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的心灵美的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

心灵美的作文五篇

心灵美的作文篇1

　　奉献就是快乐，就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现美，就比别人快乐幸福。那天，我发现了清洁工的星灵的美。

　　有一次，我上课的时候，觉得肚子非常的疼，应该是早上吃了过期的食物吧！我忍到放学了，走到半路，我忍不住了！突然，我坐在长椅上，把早上的食物吐个精光，就连昨天晚上的食物也吐个一干二净。

　　“啊！终于舒服了许多，不过还是很疼。”我说。突然，一位清洁工走过来，把我吐的食物扫得干干净净，轻轻的拍着我的肩膀说：“小朋友怎么样，人是不是不舒服。”我想：“这个清洁工是谁啊，又脏又臭，我刚刚还好好的，现在又想吐了。”“我没事，不用你管，我很好！”我生气地说。我用斜视的眼神瞅了这个清洁工人一眼，看他，衣服破烂不堪，身上的味道又臭又难闻，这个清洁工看我非常生气，所以，他慢慢地后退。

　　我突然觉得肚子又不舒服，又吐了满地都是，这个清洁工人又走过来，他拍着我的背，我又瞅了他一眼，我站起来，跑到了这棵大树下，藏在大树后面，看着他在干什么事，我看他不嫌脏，扫着我吐的食物，看着他的背影，我觉得非常的自责，因为他总是把别人的脏东西扫起来，而本来干净的他变成了又脏又臭的人。

　　他是多么默默无闻、朴实无华、无私奉献的为人民扫除垃圾；不论严寒酷暑，您从没闲住自己的脚步，像蜡烛一样默默地燃烧。

　　在生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在有垃圾的地方，就有清洁工，他们扫着地上的垃圾，这就是一个人心灵上的美，这也是让我懂得发现他人的美！

心灵美的作文篇2

　　过去我总是认为长的漂亮就是美，可是看过《开学第一课》后我不在这么认为了，美是要发自心灵的，外表的美丽只是一个精雕的花瓶，只是用来观赏的，而内心的才是有意义的`。

　　美，在我身边。每天清晨，当我们迎着第一缕风，感受着第一缕阳光，听着第一声鸟啼上学时，我们会看到清洁工人忙碌的身影，体会到了奉献之美；当我们经过公园，看到老人与猫狗共欢，我们感受到和谐之美；当我们听说南方暴雪成灾，许多人们都无法回家团圆时，来自四面八方的群众纷纷自发地捐款、捐衣物、食品，当车子连夜赶到灾区，我们看到了灾民们带着幸福微笑的脸，此刻，我们在欣慰的同时也感受到了爱心之美；当“嫦娥一号”载着我们中华民族五千年来的飞天梦，飞往月球，并传回第一张我们自己的月球表面照片时，那震耳欲聋的掌声告诉我们：这是梦想之美！当我们在残奥会上看到残疾人运动员在自强不息、努力拼搏时，我们也悟到了进取之美。

　　美，一直在我身边。祖国的锦绣河山，有着气魄之美；广袤无垠的大海，有着雄浑之美；星月苍穹，有着梦幻之美；有着自然之美。当我们身处于如此美景之中，远离世俗喧嚣，心底也会油然而生一种淡然之美。

　　其实，美就在我们身边。只是我们不善于观察，如果你信心品味，会发现就在我们自己身上也存在美，那就是自信之美。美，就在我身边；美，无处不在。

心灵美的作文篇3

　　设计思路

　　旨在培养学生热爱生活的情感，引导他们发现美和欣赏美，让他们沉浸于美，陶醉于美，惊叹于美，并用文字记录这样愉快的精神游历，留住这弥足珍贵的心灵与美交融的瞬间。

　　生活中，品味一首诗，欣赏一幅画，聆听一段曲，都是一次审美体验的过程。在形成体验的微妙过程中，自然地融进了学生个人的想象和联想，渗进了独特的主观情感，这种审美体验无疑丰富和拓宽了学生作文选材空间，也提高了学生作文的品位。

　　导写过程

　　一、作前准备：

　　1、课前选择自己最喜爱的一首诗、一幅画、一首歌（曲），反复品味。

　　2、搜集并研究关于诗歌、音乐、绘画鉴赏的相关资料。

　　3、留意自己欣赏品味时的内心感受，写成50字左右的语段。

　　二、创设情境：

　　1、导语设计：同学们，有人说，一切美的东西都令人心痛。比如一首难忘的诗，一段古老的乐曲，一幅美伦美焕的绘画，她们是生活中美的精华。是她们丰富了我们的精神世界。倘若将我们被美所浸润、所陶醉的感受化为文字，便留住了我们心灵与美交融的瞬间。那种感受也许心痛、惊喜、感喟……相信同学们都会有自己独特的体验。

　　2、媒体展示：

　　（1）、播放古诗《渭城曲》(flash)，配字幕：刚刚飘飘洒洒下过一场霏霏细雨，空气清新润湿。地上纤尘飞起，街路两旁的湿漉的屋瓦黛色凝重。纤纤的柳枝，碧绿的叶儿。几滴雨珠，从叶脉汇至叶尖，等待坠落，溢满无尽的不舍。举一杯浮着别情离意的美酒，无须再融入泪滴，将要离去的友人啊，请满饮此杯，记住阳关里等你归来的故人。（范例一）

　　（2）播放古曲《江河水》，配字幕：

　　二弦之间，是一条水道，江河之水，奔泻而下。

　　手和弓的腾跃，是惊涛骇浪的腾跃，是壮怀激烈的腾跃。许多目光和心灵，被江河之水裹挟着，无法逃避。一种悲壮激越而苍凉的声音，让我的耳朵灌满了水，让我的眼睛灌满了水，直至浸过我迎风散乱的头发。

　　在汹涌的波涛里泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花红柳绿。我愿在这狭窄的水道里，被江河之水撞击，碎成细小的浪花，让一片阳光穿透我的躯体。

　　在江河之水中，能真诚地开放一瞬间，也是那样地纯净和美好。（摘自散文1997年4期《音乐情感》作者冯云一）（范例二）

　　三、写法揣摩

　　1、分析比较

　　小组合作通过自评和互评的方法将范例与自己课前撰写的语段进行比照，找出不足，教师明确可能出现的共性问题：

　　（1）、缺少建立在想象和联想基础上的再创造，拘泥于作品内容的再现。

　　（2）、缺少对作品创作背景的了解，对作者内心世界的揣摩不准确、不深入。

　　（3）、抒写感受流于平常，未能融入个人的生活体验，个性色彩较淡，而范例感受独到新颖，较多烙上个体情感的印记。

　　2、思路点拨

　　（1）在了解作品背景、作者创作动机的基础上深入品味。

　　（2）借助联想和想象进入作品“内核”。

　　（3）可选用的角度：心灵倾诉，即直接抒发欣赏时的内心感受。例如范例二；意境再现，即创造性地展现作品带给我们的想象空间。例如范例一；对话：包括与作者对话，与作品对话，与作品中的人物对话等等。范例：你，才华横溢，却放荡不羁。荣华富贵留不住你要远行的心。太白，你定是一袭长袍，腰悬配剑，独行独语独醉。旷野中有你“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感喟；江边有你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志雄心；月下有你“举头望明月，低头思故乡”的乡愁；笑声中有你“天生我才必有用，千金散尽还复来”的乐观，你选择了放任自由的生活，带着你的美酒与宝剑。

　　一个生命，恐怕没有比心灵的自由快乐更重要的事了。

　　课堂演练

　　1、播放国歌，抒写聆听时的内心感受。

　　学生作文片段：

　　你从我的四周涌来，我来不及逃避，只得楞在那里。你被风灌进了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一个毛孔，又融进了我的血脉，再深入到心房。我的心为之一震，眼前浮现出那一幕幕悲壮的画面。

　　2、多媒体出示《水调歌头》要求用对话体抒写欣赏所感。

　　课后拓展：

　　美丰富了我们的生活，除了音乐、诗歌外，人类创造的艺术形式还有哪些(绘画、雕塑、邮票等)，请选取你熟悉的一种，借助相关资料，欣赏品味，用文字留下心灵与美相遇时独特的内心体验。

心灵美的作文篇4

　　用双眼去过滤世界，有得有失，不幸失比得多。因为当我捕捉到一些美的身影时，发现自己并没有打捞到那最具魅力的心灵之美。怅然之际，忧伤的心不禁唱出一首烙着忧伤的歌，但愿忧伤唱来也美丽。

　　一个心灵美的人，儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，每当回想起它，还是历历在目，好像是刚刚发生不久似的。

　　那是我读三年级的一个六月中旬的一天下午。放学了，我刚想回家，但是，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空。此时，却蒙上了一层阴影。忽然，一道闪电划破天空，发出霹雳的巨响，接着一个又一个地响遍大地，紧接着，大雨瓢泼似的倾泻而下。望着外面的瓢泼大雨，我发愁了！心想：“爸爸各妈妈出去了还未回来，就连妹妹也跟着出去了，现在，谁能给我送伞呢？‘早知如此，又何必当初呢’这句话一点也没错。唉！我出门时也该带一把雨伞来啊！”

　　看见同学们一个个陆续被接走，我的心更犹如火上添油，更加躁动不安。这时，个性急躁的我终于待不下去了，不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲儿往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由自主地哭了起来，“小妹妹，你干什么哭啊！”一句话从背后传来，我回头一看，原来是一位身材魁梧的在哥哥打着雨伞在我身后。

　　那位在哥哥走了前来问：“小妹妹，你没雨伞吗？”我点了点头，大哥哥笑了笑，伸出了一只手说：“我送你回家吧！”年纪还小的我不懂事，只知道妈妈说的话——小心坏人，不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去。那位大哥哥却看透了我的心思，笑着说：“小妹妹，别怕，我不是坏人。”说完，他又伸出手来，我憖憖然地拉着他的手站了起来。这时，我的腿在流着血。那位大哥哥看见了急忙说：“你受伤了，得赶快包扎，我背你回家吧！你告诉我你家在哪里。”“在某某路17号”我小声说着。

　　那位大哥哥背着我走在路上，雨伞下的我，身子很冷，但是心里却是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些纸，把我的伤口擦干净，然后找了一些药敷伤口上，接着他就走出门口，身影渐渐消失在雨帘里……

　　这件事虽过去了很久，但我永远也不会忘记，它就像印章一样印在我心中，我永远也会记住那位打着雨伞的魁梧身影。

心灵美的作文篇5

　　曾经有一个人和我说过：“什么是美？”我说：“美是你清新美丽的面容。”

　　后来长大了些，我才明白。原来美在心灵，就像一朵白莲“出淤泥而不染，浊清涟而不如妖”的品质。人不在于外表的美与丑，而是在于心灵的善与恶。正如那句话：心灵美，才是真正的美，才是永恒的美！

　　还记得两年前的这个时候，是个下着漫天大雪的冬天。我从不喜欢冬天，不为别的，就是太冷了。冷得让我觉得这奇妙的世界变得那么僵硬无力，整个世界都麻木地闭上了双眼，安静地睡着。立在窗边放眼向外望去，树上的叶子虽没落光，但树木却显得十分憔悴，街道上的行人车辆寥寥无几，偶尔能听到大笑声，但仅仅一秒不到。可就是在这样寒冷的冬天里，她的行为却如一团跳跃的火，照亮温暖了我。这天，连续都是雨天的世界突然放晴了。这无疑给我们带来了愉悦的心情。因为天空的放情，我竟十分大意的没带伞就去上学了。一路上，我心里七上八下的，好像马上就会下雨似的。好像是为了验证我的想法似的。不一会儿，晴朗的天堂就乌云密布飘起了丝丝细雨。我无奈的看着这忽然落下的“太阳雨”加快了脚步。

　　突然，这丝细雨转变成了倾盆大雨。无奈之下，我只好找了个屋檐躲了起来。时间一分一秒的流逝，我开始着急起来。终于，我鼓起勇气向行人借起伞来可遭到的却是一个个白眼和一串串不耐烦的“走开，别烦我！”

　　就在我心灰意冷之际，一个撑着伞的姐姐朝我走来。她相貌平平，衣着朴素，是那一种见到后马上就会被遗忘的人。就在我看的出神之际，姐姐已经走到了我旁边，把伞收了起来，失去了雨伞的庇护，大雨立马乘机打在了她身上。一阵寒风吹过，掀起了她略湿的秀发。她边把伞递给我边说：“拿去吧，小妹妹。你是小学生吧？可别迟到了！”我听了机械般地接过伞，愣愣的问道：“姐姐你真好，可是你把伞给了我，你要怎么回家啊？”她听了，脸上煞时浮上两朵红晕，她挠了挠头，不好意思地说：“这没什么，我快到家了，淋点雨没关系，倒是你，快去上学了吧，别迟到了。”说完便朝我挥了挥手，冲进了雨里。大雨中那抹越来越小的身影，仿佛笼罩着圣洁的金光，散发着美丽的光彩，

　　以后的以后，无论是晴天还是雨天，我都会在那里等待。我相信，无论过去多久，我都不会将她遗忘，不会遗忘她那善良，乐于助人的品质，更不会遗忘她那美丽的心！

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