英雄的作文经典8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的英雄的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英雄的作文 篇1
也许，在别人看来，所谓的英雄都有大绩大业，有无穷智慧，有超能力，而我心中的英雄是一个普通的城管。
一天早晨，他在街上巡察，和往常一样，蓝天白云，和谐安宁。但好景不长，在上午大约8点的'时候，一辆速度稍快的电瓶车进入了视野，车上坐着两位70多岁的老人，当电瓶车开至郑陆停车场附近，突然车子“碰”一声倒地，车轮还在飞速地旋转，地上一大滩鲜血密布。
这 时，旁边已经有了十几个人围观，他看见这群人很好奇便走过去看，只见一位老爷爷躺在地上，除了有一些挫伤别无异样，而老奶奶的情况十分严重，满脸都是还在 往外渗出的血液，衣襟和袖管早已湿透。他看见无动于衷的人们心里很难过，为什么人们不能帮助一下他们呢。他冲入人群，先肯定老爷爷无大事便去帮老奶奶擦 血，并将他们扶起，再以能够快的速度将他们送往医院。在得到老人已经得救的消息才离开。
他就是我的父亲，我后来问他：“爸爸，你为什么要扶，不怕被他们冤枉是‘凶手’吗？”爸爸笑着说：“孩子，扶起他们也许会被冤枉，但是不扶人心就会倒，人心倒了我们想扶也扶不起来！”
这件事让我懂得道德和文明一旦失去就难以挽回。从此，他便成为我心中的英雄。英雄，其实很平凡，他们只是一个普通人，但是不普通的是，他们有一颗正直、见义勇为的心，即使会被误解，即使会受伤害，可是他们依然还会去做，因为这是他们的职责，他们的良心，这就是英雄。
英雄的作文 篇2
我心目中的英雄是我的爸爸。
我的爸爸今年43岁。皮肤有些黑，他中等偏高的身材，健壮而匀称，戴着一副黑框眼镜，头发乌黑发亮，看起来很斯文。在我心目中，爸爸是个勇敢顽强、见义勇为的人。
记得有一年，我们去外省旅游。早晨，爸爸和我一起去买早餐。走到街上的摊点时，正看见一个小偷把手伸进一个阿姨的挎包。小偷看到我们发现了他的偷窃行为，就对我们做了一个威胁的手势，我吓坏了，不知如何是好。爸爸却很能沉住气，他把我护在身后，对小偷大喊一声：“你在做什么？”声音大得连我也吓了一跳，小偷也懵了。阿姨听到爸爸的`声音后警觉了起来。小偷怕了，再加上做贼心虚，就迅速地把手缩回，一溜烟地逃跑了。那个阿姨连声感谢爸爸，爸爸说：“没事，没事，应该的！”
爸爸是我心目中的英雄，他这种见义勇为的精神值得我学习。
英雄的作文 篇3
晋察冀边区有一条小河，河边的芦花，村里的'雨来是这村里游泳本领最高的孩子！
一天原来一个人在家念着我们是中国人，我们爱自己的祖国的识字本，忽然交通李大叔进来了，雨来把李大叔藏在刚下的地洞里，随后鬼子冲进来吧，雨来绑了起来，鬼子用糖和戒指，虹雨来说出李大叔的下落，雨来没有说，鬼子把雨来一顿痛打欲来还是没说，鬼子气得要把雨来拉出来枪毙。
河沿上的人们听到枪声，以为雨来死了，很伤心，忽然从芦苇中露出了一个小脑袋，那正是雨来。
原来，我们的小英雄雨来趁鬼子不注意跳进河里游走了。
英雄的作文 篇4
在我的印象当中，有许多英雄令我钦佩不已，有挡枪口的黄继光，有舍身炸碉堡的董存瑞，还有烈火烧身而纹丝不动的邱少云，但令我最钦佩的是神机妙算的诸葛亮。
诸葛亮，字孔明，号卧龙，是蜀国的大军师，他是我心目中的英雄，他是知慧的化身。草船借箭、火烧赤壁、空城计这些神话般的故事，都出自于他。
初出茅庐就火烧新野城，即使是曹操的'虎将夏侯敦也落荒而逃。他巧借大雾，取来十万支箭，毫不费力。他六出祁山，屡战屡胜，使司马懿都间风丧胆。城下15万大军，他坐在空城之上，悠闲地弹着琴。司马懿认为他平生谨慎，不会这样轻敌，于是带兵撤退。孙刘联盟时期，周瑜百般刁难，并陷害于他。为了刘备的事业，他毅然决定冒险，接受刀光剑影的考验，说服马超投降。
他是成功的象征，“功盖三分国，名成八阵图。”但他遇到不争气的阿斗，众人连连叹气。
国家统治需要诸葛亮的忠臣。他上知天文，下晓地理。足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风战船，使曹操望风鼠窜险些丧命江南。七擒七纵，空城计、巧摆八阵图、骂死王郎；…这些都是常人想不到的。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在历史上，英雄辈出。诸葛亮文才武略，样样精通，即使没有统一三国，最后病死五丈原，但他依然是我仰慕的英雄。
英雄的作文 篇5
《上下五千年》以细腻的笔触和简洁的语言描写了一些历史上产生过较大影响的人物，真实展现了他们坎坷、曲折的人生经历。
她图文并茂，力求准确，生动地为广大读者展现祖国的悠久历史文化，再现了一位位英雄人物，他们的事迹名垂千古，惊天动地，如一首英雄的赞歌，激人向上。回顾历史，战国时期，秦国一直攻不下赵国，武将廉颇和文将蔺相如功不可没。为了国家利益，他们放弃个人恩怨，团结御敌，忠心为国，千百年来一直为后人传颂。
中国第一位皇帝秦始皇用了XX年时间，兼并了赵、韩、魏、楚、燕、齐六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建中央集权国家。他统一了度量衡、货币、文字，为世界人民留下了宝贵的文化遗产——秦始皇兵马俑。秦朝的项羽虽然最终败在刘邦的手下，自刎于乌江岸边，却谱写出一个流芳百世的英雄传说。更让我敬佩的'还有记录上自黄帝下至汉武帝长达三千余年的历史的一位伟大的史学家司马迁。公元前99年，司马迁因遭“李陵之祸”而被汉武帝处于腐刑，他本想以死明志，但他想，人总有一死，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。决定“就极刑而无愠色”，顽强地活下去，终于完成了《史记》。这种厄运打不垮的精神将永远流传。还有名扬古今，足智多谋的三国人物诸葛亮，谁都知晓他聪明机智，料事如神，刘备能夺得江山，都是靠他的辅助。诸葛亮曾七次生擒孟获，另外有刘备《三顾茅庐》等故事，可见他才智超人，天下无双。
《上下五千年》让我理解了中华民族的坎坷与辉煌，多么需要后人继承灿烂的文化遗产，发扬优良的民族传统。因此，我们小学生更应牢记祖国历史，传承璀璨文明。学习英雄人物以海纳百川的博大胸怀，自立自强的奋斗精神。以古今人物为榜样，学好本领将来更好的为祖国建设服务。
啊！读到祖国五千年的发展，谁能忘掉这些风流人物。
面对五千年的华夏文明史，我们每个炎黄子孙都为之动容，为之骄傲，我将永远为我们中华民族英雄而高歌。
英雄的作文 篇6
【习作要求】
1 能根据搜集的资料，给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。
2 能用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。
【教学过程】
一、作前热身，活跃思维
1、播放几个学生熟悉的奥运健儿、救灾英雄的画面，说说你觉得他们是怎样的人？
学生交流。
2、教师评点，板书：英雄
3、讨论：你认为怎样的人才是英雄？
4、交流学生熟知的英雄的姓名。
说明：
英雄离学生的实际生活毕竟还是比较遥远的，不是身边触手可及的，但他们又是学生所熟悉的，学生几乎人人都能说出几个英雄的姓名。但究竟怎样的人才是真正的英雄，学生又一知半解，有的男生可能会以为只有英勇善战的人才是真正的英雄，甚至有的学生会误以为英雄都是男性。通过这样一个画面的播放，以及学生之间的讨论，目的在于让学生理解英雄的含义，明确英雄的范畴。这样有助于为学生接下来扩宽写作的思路，丰富学生写作的材料做铺垫。
二、指导审题，明确写法
1、揭示本次习作的题目：给英雄的一封信
（1）齐读题目，你读懂了什么？（以书信的形式来写）
师：对，作文的题目给我们规定了这次写作的体裁。
（2）出示本次写作要求：
①给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。
②用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。
2、指名读要求，讨论：要求告诉我们这次作文要写什么内容？
（适当写一写英雄的事迹；重要的是把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。）
3、小结：细细咀嚼这两句话，我们才知道这篇作文要求我们写些什么。所以，写好作文的第一步就是理解题目，读懂要求。
说明：
要写好一篇文章，审题是相当重要的。学生往往对作文的标题感兴趣，对于要求一类的提示，往往匆匆而过，不加咀嚼。在这个教学板块中，教师通过对题目（包括要求）的解读，旨在让学生关注提示语的重要性。首先，通过审题，确定文章体裁。然后根据习作的要求，学生知道本次习作既要适当写一写英雄的事迹，又要重点把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。只有明确了这些，学生动笔时才会在要求的范围内，不至于想到哪写到哪，没有条理和内容。
三、指导选材，拓展思路
1、在小组内交流自己搜集的英雄事迹，准备大组交流。
2、大组交流，要求：用简要的语言概括地说一说一位英雄的事迹，不能重复。
教师有意识地帮助学生概括并板书：体育健儿
抗战英雄
革命烈士
战斗英雄
航天英雄
救灾英雄
爱国英雄
小英雄
……
3、要给你最崇敬的英雄写一封信，怎样才能写具体，写出你的心里话呢？
（1）要针对英雄的某一举动或某一句话来写；
（2）能联系自己的实际来写；
（3）可以写自己对英雄的感受；
（4）也可以写英雄对自己的'影响。
4、学习例文。
出示：
例文一：
亲爱的林浩：
你好！
昨天，在举世瞩目的北京奥运会的开幕式上，我看到了你——抗震救灾小英雄林浩。你和手持五星红旗的姚明叔叔一起引领中国体育代表团步入会场。这个场面深深地感动着我们每一个人。
林浩，第一次看到你的事迹是在报纸上。5月12日下午，一场突如其来的灾难降临了，天崩地裂，高楼塌陷……9岁的你也和同学一起被压在了学校的废墟下。在险境之中，你带领同学们一起唱歌，战胜恐惧。你艰难地爬出废墟后，发现一名昏倒的女同学，立即把同学背到安全地带，紧接着你又一次返回废墟，连拖带拽地救出了另一名受伤的同学。在抢救同学的过程中，你的头部被砸破，手臂严重拉伤。医生给你检查完身体后，你拒绝救助站人员的帮助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起从映秀镇步行7个多小时，安全撤离到都江堰。林浩，你真了不起。面对灾难，你的冷静、你的勇敢、你的坚强深深地感动了我们每一个人，你让我们敬佩。
林浩，地震发生后，我们全家人每天都看新闻，关注着你们。你和那些灾区小伙伴的画面也时时感动着我，教育着我：我看到一个大姐姐，从废墟中挖出来时双腿都断了，她的双手也被砸伤，但她从被挖出来到救助站都没哭喊一声，是她使我懂得了什么是坚强；我看到一个小朋友被救出来以后还向周围的解放军叔叔敬礼，是他教会了我要感恩；我看到一个大哥哥被救出后调皮地说要喝可乐，还说要冰的，他使我感受到了乐观；我还看到一个大姐姐被埋在残砖破瓦之下，还在看书坚持学习，她让我看到了你们坚韧的精神……
谢谢你们，林浩和灾区的小伙伴们。当我遇到困难想放弃的时候，我想起了你们；当我碰到挫折想退缩的时候，我想起了你们。是你们，教会了我要乐观、坚强；是你们，使我懂得了要永不言弃。
同在一片蓝天下，我们一起成长。地震已经过去两个多月了，相信你们的坚强一定会让你们从废墟里站起来的，我们的爱也一定能让你们早日重建家园，重返美丽的校园。真心的祝福你们：明天会更好！
慈溪市城区中心小学 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔：
你们好！
我是珠海市香洲一小的学生，从小我对那无边无际的太空感到好奇，因此从我识字开始就喜欢了解关于宇宙太空的知识，每次增长一点知识我就会滔滔不绝地给爸爸妈妈讲述。
每当我仰望天穹时，总会自言自语地说：“宇宙好美呀！哪天我们中国人也能去探索奥秘呢？”从那一刻起，我的心里就烙下您——杨利伟叔叔的名字，接着费俊龙、聂海胜叔叔你们的名字也深深地铭刻在我心中……我心里激动得无法用词语形容，从嫦娥奔月的传说到万户飞天的壮举，中国人的飞天梦想终于成为了灿烂光辉的现实，我真为中国有你们这样出色的航天员感到骄傲。我骄傲！因为中国人终于迎头赶上来了；我骄傲！今天登上太空遨游的不再是苏联人，也不再是美国人，而是我们中国人；我骄傲！因为我身体里流淌着中国人的血液！
一阵狂喜之后，我的思绪又恢复了平静，我开始思索着：你们经过了层层考验，终于来到了神奇而又美丽的太空，你们是怎样走向成功之路的？经过了多少艰辛，和岁月的磨练，才有今天这辉煌的成就？也许你们一言难尽，但我相信，一定是你们的理想，一定是你们的勇气，一定是你们的毅力让你们奋勇前进的，走向成功的，是吗？
是的，回想过去，我也是因为有了自信和勇气，才在钢琴、绘画、写作、科技等方面取得了世界、亚洲、全国等许多大奖。我所取得的成绩也表明了有理想、勇气和毅力很重要，是吗？
在静静的夜晚，我靠在窗台上再次仰望夜空，想了很久，终于，我又感悟到了许多道理，我的心中更加明亮了。我要和你们一样把自己的理想、勇气和毅力用“神七”载上蓝天！我会继续努力，一直朝着我的理想前进！我的理想一定会实现的，你们说是吗？
尊敬的航天英雄们，让我们一起用理想、勇气和毅力这三把“金钥匙”打开成功之门吧！
一个充满幻想的女孩：邹可尧
20xx年10月
（1）自读例文，想想小作者在信中分别写了什么内容？
（2）交流。
（3）谈谈还有何收获。
（了解书信的格式；以第一人称写，比自己年长的用“您”，比自己小的用“你”；称呼和字里行间流露出对英雄的敬意。）
说明：
学生写作文感到最困难的首先就是选择合适的材料，然后就是写些什么。这个环节，教师先让学生交流搜集的关于英雄的资料，目的就是在帮助学生拓宽写作的思路，让学生能够知道英雄存在于各个领域，英雄是不分年龄大小，不分职业的，这样学生就可以选择自己熟悉的敬仰的英雄来写了。
学生写这样的作文极有可能结合找到的资料复述英雄的某个事迹，所以教师就及时地指导学生根据本次要求把重点内容写具体。这样学生写的时候就会有明确的方向了，至少详略能够做到得当。再加上对例文的学习，学生更是有了借鉴的范文，除了能进一步明确要求外，对于一些细节问题也能留意到。
四、完成习作，交流修改
1、静心思考，独立选材。
2、练习写稿，教师巡视指导。
3、互相交流，修改习作。
说明：
交流、评议乃至修改同样是提高学生习作水平的重要步骤之一。让学生课后自己修改文章会有很大的困难，让学生把作文放到课后去写，学生说不定就会忘了要求，当堂完成是最好的方法。它既可以让学生认真地写，又可以限制学生写作的时间，当然教师也可以根据教学时间，有选择地让学生写一个片段，而不必完成整篇作文。学生之间的互相交流就是一个互相学习的过程，也是取长补短的过程。建议这个环节教师要舍得花点时间，这样坚持训练收到的效果会事半功倍的。
英雄的作文 篇7
光阴似箭，日月如梭。转眼间已是十二年了。我心目中的英雄有许多许多，但在我的记忆中，我心目中的英雄却是他。
他，是我们小区里一个活动中心的`老板，年迈六十，他每天端茶送水、不辞辛苦、兢兢业业地工作，却毫无怨言、默默无闻。
在活动中心里，有一个由水泥围成的人工池塘，不过并不大，中间有假山。
这时，一个无知的小男孩正站在池塘边的水泥上，摇摇晃晃地走着。突然，我所预料的事情发生了——他不慎脚一滑，只听“扑通”一声，掉入了池塘里。他拼命地呼救和挣扎，可都无济于事。突如其来的变故使人们不知所措，只能用焦急而又无奈的眼神望着他。这时，老板一把甩掉手中的茶杯，健步如飞地跑到池塘，纵身一跃。“哗啦”一声，顿时水花四溅，在场的人都十分震惊，心都提到嗓子眼儿上，孩子救上来了，淤泥埋住了老板的半个身体，人们伸出援助之手，将老板拉了上来，从而保住了两人的生命。
老板上来后，不顾惜身体，将孩子送到了医院。孩子的家长来了，感动地热泪盈眶，准备掏钱感谢老板，但老板坚决地拒绝了好意，向家走去。望着他远去的身影，我久久不能忘怀……
这就是我心目中的英雄，他那舍己为人、无私奉献的精神已深深铭记在我的心里。
英雄的作文 篇8
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐朝边塞诗人王昌龄所写的《从军行》。
而我，特别喜欢这首诗的最后两句：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”诗中的原意是表达了战士们在战场上经历了无数次战斗，虽然铁衣都磨破了，但有着不歼灭敢于来犯的敌人决不回家的心。每当我想起这首诗时，就会为战士们的英勇无畏，敢于奉献的精神而感动。
20xx年的春节，新型冠状病毒肺炎肆虐整个中国。面对这样严峻的现状，我对《从军行》有了更深刻的理解。那些奔赴在抗疫第一线的医护人员，他们不就像战场上拼死杀敌的'勇士吗？他们手拿着医用“武器”，开着医用“战车”，冲在“战场”的第一线。最可叹的便是有着84岁高龄的钟南山爷爷，17年前，他就成为了“非典”战役的勇士，17年后，他临危受命，再次挂帅出征。依然不顾风险，不辞辛苦，奋战一线，义无反故地冲在了战场的最前排。
其实在我们海宁，也有许许多多的医生和护士们主动请战支援武汉，把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，经受住各种考验，向中国人民交上一份满意的答卷。这正如诗中所说那般：在这场没有硝烟的战争中，不消灭“肺毒”，决不回！
“黄沙百战穿金甲，不在破楼兰终不还。”这是多么令人赞叹的英雄气概，勇往直前，无怨无悔！在这，我要向这些无名英雄致以崇高的敬意。我想，这绝对不仅仅是医护人员的战争，更是全国人民的战役。我也相信，只要我们众志成城，有着必胜的信心，终究可以逾越寒冷的冬天，迎来春暖花开时。
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