英雄作文精选10篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的英雄作文10篇，希望对大家有所帮助。
英雄作文 篇1
每个人心中都有一个英雄。而我心中的英雄确实难，默默无闻、不怕苦、不怕累的“清洁工” 。
我之所以崇拜清洁工，是因为他那默默无闻的`精神，令我十分敬佩。下雪时，是谁在为我们清理垃圾，是他们，不怕冷，不怕累。就是为了保护地球，保护我们共同的家园。记得有一次，下了一场很大的雪。公路上堆满了垃圾、积雪。在这寒冷的日子里，清洁工正在打扫垃圾。我看着清洁工，觉得他很可怜，就想给他一个馒头。可我正准备把馒头送过去时，他看见那里有很多积雪，就走了。呀，我看到他的扫把坏了，我真想送给他一把。可他没有向人索要。而是用他那双被冻红的手，在路上捡了很久，不知他弯了多少次腰，公路上已被他打扫得干干净净。当他拿着烂掉的扫把，走了。我才意识到，我已晚了一步。
又是一个冬日的早晨，我正在街上溜达。我又看见了他。好多有钱人故意在清洁工面前，显示自己的财富、自己的地位。清洁工没有半句怨言，我跑过去，帮他一起捡垃圾。他只是笑了笑......
我懂得了“弯腰也是一种美！”从今以后，我要做个爱护环境的好孩子！正是这清洁工，让我懂得克服困难，为世界增添一种美。
英雄作文 篇2
敬爱的杨利伟叔叔：
您好！
自从您那次乘坐中华人民共和国自行研制的神舟五号载人飞船，登天成功后，我就一直把您视为我的偶像，对您怀以深深的敬佩之情。
叔叔，我清楚地记得：20xx年10月15日上午9点多钟，飞船顺利起飞。它载着您，载着全国人民的寄托，向浩瀚的宇宙飞去。那一刻，让人紧张，让人激动。
我们一家三口，坐在电视前，时刻关注着您。您在太空中，认真地做着记录，还不忘欣赏窗外太空的神奇景象在飞船失重的'情况下，训练有素的您，凭着勇敢和智慧，披荆斩棘，稳如泰山，还不时地和地面指挥中心联络着。20个小时过去了，我发现电视屏越来越黑，只听到播音员的话语：飞船已进入黑障区。黑障区！这可是最危险的地方呀！整个指挥大厅寂静无声。坐在电视机的我，心快提到嗓子眼上了：美国的哥伦比亚号就是在这里发生爆炸性，我国的神舟五号会怎么样呢？
我屏住呼吸，十几分钟后，您驾驶的飞船终于冲过了黑障区。哇！总部的大屏幕亮了，工作人员欣喜若狂，我们一家三口也跟着欢呼，手拉着手绕着我们中国的地图转圈儿呢！
16日早晨，神舟五号安全着陆，您满面春风地从舱里走出其来。这时，举国为之欢腾世界为之瞩目。它标志着我国将成为继苏美之后，第三个能成功把人送入太空的国家。20xx年10月16日，这是一个激动人心的日子。就在这一天，我国自行研制的神舟五号载人飞船在太空飞行14圈后安全返回，实现了中华民族千百年的飞天梦。您是中国人民的骄傲，世界人民的骄傲。您的英名将载入史册。
叔叔，在您成功的背后不知流了多少汗水。您夜以继日，刻苦钻研，不辞劳苦地参加了无数次飞行训练，练就了一身过硬的本领，您从6000多名选手中脱颖而出，成为我国航天第一人。
叔叔，我有许多许多的话要想对您说，千言万语化成一句话：我敬佩您，您是一名真正的英雄！
祝您再创辉煌！
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英雄作文 篇3
大江东去浪淘尽，千古风流人物。在唯物哲学中有一言“物质决定意识”，与人生哲学中却有另一言“英雄造时势”，王心仪便是后者。贫穷是她的桎梏，而她为自己造了一个光辉未来。如她所言，贫穷狭窄了她的视野，刺伤了她的自尊，甚至间接夺走她至亲的生命。但她并未因此而消沉。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”
贫穷仅是天对她的考验。
所谓英雄，即是如此。
她于黑暗中，种了一棵树，朝向夜空，盛满星辰。贫穷不曾如此，本是她执意如此。贫穷不会使人成功，而是坚强的人没有向黑暗低下头颅。正如汪涵，乡音是多少人的魂牵梦萦，然方言得以传承延续，却离不开如汪涵这般的方言守护者。在临近不惑之年，毅然开启乡音计划，保护梦中的乡音，开启了乡音传承的下一个五千年。贫否？自然。工作者不超过三位数，人员极度贫乏。穷否？无疑。基本没有经费，仅靠满腔热忱。这语言传承的'困窘不也是贫穷，但如此高贵的头颅是因黑暗而高贵吗？不是。而是这些人本就高贵。纵使夜幕深沉，纵使贫穷如泰山压顶，那棵树仍向往夜空，替英雄者造出漫天星辰，披上星辉万丈。
她于暴雨中，种下一棵树，朝向大地，收集雨水。雨果有言“脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。”正似王心仪，她生于卑微处，又在尘埃中开出花来。不信手掌的纹路，只信双手的力量，是多少对命运的不屑与反驳。贫穷生来如此，但命乃弱者借口，运是强者谦词。她在卑微处默默忍受，忍至亲离去之痛，忍见识狭小之叹，忍耐几万个日日夜夜。她是自己的英雄，从贫穷处开出花来。松浦弥太郎之言“迷失的时候，选择更艰辛的那条路”，如是而已。
是矣，从无贫穷造就成功，而是成功者高于贫穷；从无寒门出贵子，而是贵子无畏严寒；从无时势造英雄，而是英雄造时势。如王心仪，如保尔，如鲁迅，如李长吉……
命乃弱者借口，运乃强者谦词。英雄造时势，天助自助者。非风雨见彩虹，而是彩虹历风雨。人生如此，余生如是。
愿你我都是自己的英雄，不困于时，自成一势，仗剑天涯。
英雄作文 篇4
据说魏晋时期号称“竹林七贤”之一的阮籍最喜欢坐上牛车，漫无目的得出行。任凭那牛车带着他在大路小路，平路山路间晃悠，直到走至山穷水尽之地便失声痛哭。有人说那是因为他恨自己没有生在英雄年代。只不知在他心中英雄的标准是什么？
所谓英雄那自然是一种不同于凡人的种类，而要以平凡人的眼光去评价英雄的行为，那就真的只能靠心中的景仰和虚幻的猜测了。那么我们姑且就来猜测一下。在影片《英雄》中无名是不是英雄？我猜是的！试想，长空，残剑，飞雪被秦国通缉十年。真如片中秦王所说，有多少秦国壮士死于这三人之手。尤其是残剑，飞雪更是视秦王宫三千禁军铁甲为无物，一度杀入大殿，刺伤秦王。可想秦王对此三人的愤慨和无奈。想那秦军铁骑，箭阵天下无敌，却对三名赵人刺客束手无策，这简直够得上是大秦的耻辱。如今，秦国的一名小小的亭长，居然一举斩杀了（是骗局，但一开始观众并不知道）这三名刺客，其想不成为英雄也难啊！
再看这三大刺客。他们皆为赵人。秦赵之间可说是仇深恨重。且不说飞雪的私仇。想当年秦国一举坑杀四十万赵国降兵，这已是赵国人心中永远的痛。三大刺客以个人之力对抗秦国的虎狼之师。在十年间屡次刺秦，使秦王日日提心吊胆，夜不安寝。可以说这三大刺客就是赵国刚烈文化的代表，也是赵国乃至六国反抗秦国暴政的精神浓缩。因此他们当然是赵国的英雄，甚至是六国共同的英雄。
最后是秦王，他位高权重，掌握着数以万计的铁甲雄师，也掌握着千千万万子民的生杀大权。由于他的咄咄逼人，不断攻击侵蚀邻国，使其他六国甚至于他自己的文武百官都认为他是一个暴君。然而事实是，人们似乎忘记了，在战国七雄雄起以前，这片大地曾是一个统一的国家。所以在影片中秦王说，一个剑字有十九种写法并互不相认，即麻烦又不必要，我灭六国后，当只取一种。也就是说当无名和飞雪还在惦记着杀父之仇，当长空和残剑还在为赵国的命运忧心忡忡时。秦王已经在另一个高度，将这片中华大地看作是一个统一的大家庭，已经在考虑如何排除阻碍这个大家庭大交流大融合的不利因素。从这一点上来说，残剑是秦王的第一个学生，残剑在不断领悟书法和剑道之时，终于领悟了天下大同的本质。于是他不仅在自己可以得手之时放弃，而且还坚持让无名放弃刺秦。无名则是秦王的第二个学生，他在得到残剑的劝阻之后本已有了点顾虑。在秦王宫与秦王的一席之谈，更使他明了了秦皇的为人和他所作所为的意义，所以他也放弃了。于是影片中的秦皇便成为了最完美的英雄。
其实从整体上来看，这部影片是把英雄分成了三层境界。第一层境界是威武不能屈。在秦国声威如日中天，秦国铁骑天下无敌之际，无名、长空、残剑、飞雪屡出奇谋，谋划刺秦，哪一个不是响当当地英雄好汉。特别是赵国陉城书馆里那些手无缚鸡之力的先生，学生，在秦国大军兵临城下，箭如飞蝗，随时可能丧命之时，依然坚持学习赵国文字，这当真如无名所说，只有刚烈两字方可形容。第二层境界是舍生取义，长空、飞雪等刺秦的'行为除了私仇，更是出于对暴政的抗争和对国家（赵国）的忠诚。刺秦在他们的心中是神圣的替天行道，是他们心中的大义所在。正因如此，在他们屡次失败之后，才以莫大的信任，将自身的尊严，荣誉乃至生命托付给无名。希望无名能够代替他们完成刺秦大业。而最终无名在放弃刺秦之后还是以剑柄刺了秦王一剑，则正如他所说，这一下是他必须刺的。因为这是他向长空，飞雪表达的敬意。第三层境界则是仁者无敌。要让残剑放弃刺秦是何等的困难。且不说身为一个赵国人的大义所在。想想残剑一生挚爱着飞雪，而飞雪给的承诺是刺秦成功后带他回家。没有剑，没有剑客，只有一个男人和一个女人，在诗画般的山清水秀里做一对山野村夫是残剑向往和憧憬的未来。对残剑来说，放弃刺秦就是放弃飞雪，放弃未来。但最终他还是选择了放弃。同样，无名是一名赵国孤儿。他十年练剑，练的就是复仇之剑。或许在他意识中生命中唯一的意义就在于刺秦。何况长空，飞雪等人对他毫无保留的帮助和信任，更将他推到了有进无退的地步。试想他如果放弃，要以何面目去面对惨死的亲人和信任他的长空，飞雪？但最终他也放弃了。因为他们都领悟到，与其七国继续各自为政，连年战火，百姓苦不堪言，还不如让强大的秦国和秦王一统天下，彻底断绝连绵的战火，这才是对百姓最大的“仁慈”。与天下百姓的福祉相比，个人的幸福和意愿又算得了什么？从这一点上来说，残剑，无名，秦王都堪称“大仁大义”的英雄。
其实在对影片中的英雄做了一番梳理之后，大家就会发现，如果将影片看作是一篇文章的话，那么它就是一篇经典的说明文。全篇围绕着“英雄”这个主题，结构严谨，举例鲜明，语言简朴，向观众介绍了种种的英雄类型。当然其实无论是哪一种英雄，都是有血有肉，即可敬又可爱的。
英雄作文 篇5
“5.12”四川大地震过后，全国人民都时刻关注着灾区。然而，在灾区，有许多英雄少年靠自己的双手勇敢地救出被埋在废墟下的同学。今天，我看了《抗震救灾英雄少年颁奖典礼》后，被那四川的二十多位英雄少年深深感动了。给我留下最深印象的是两位小英雄。一位是面容缺残、双手都只剩下两个手指的少年张春玲。地震发生后，敏捷的她迅速跑出学校，当她已经跑出两百多米的时候，她已经快到了安全地带。但她又马上想起她还在学校休息的同学们，于是又跑了回去。跑回学校的张春玲发现有同学已被废墟压住，她靠自己残疾的`双手，努力挖掘着同学身上的废墟。过了一会儿，张春玲的双手已经是血肉模糊，但她坚持着。她坚持到了最后，把同学从废墟下救了出来。张春玲用自己缺残的双手创造出了奇迹！
另一位英雄少年是徐中正。在地震发生后，他没有慌乱，而是平静地对同学们说：“大家别慌，没事的。救援队一定会来救我们的！大家来唱国歌吧！”
在他的带领下，全班同学大声地唱起了国歌。在国歌声中，大家忘了害怕，也忘了疲劳，完全投入到了歌声中。时间一分一秒地过去，国歌声一遍遍响起。过了很长时间，救援队赶来了。徐中正一班的同学们用歌声叫住了路过他们遇难的地方的救援队。他们获救了！
这两位小英雄，是我们中国的骄傲。他们用自己的行动，说明了我们很团结。这些英雄少年在灾难面前临危不惧，救了自己也救了别人，与同学们一起共度难关。这正是我们学习的榜样，让我们学习灾区的英雄少年，学会做一个在灾难面前临危不惧的人。
英雄作文 篇6
几经磨难，几经沧桑，中华儿女在共产党的率领下，最终赶走了倭寇，推翻了蒋家王朝，建立了新中国，「开创了中国历史的新纪元。中国人民从此站起来了!在新中国成立之前有多少为国牺牲的民族英雄他们英勇顽强，在我心中就有这样一位：在湖北汉口江岸车站，坐落着一尊昂首挺立的红色花岗岩雕像，雕像基座正面刻“林祥谦列烈士”五个金色的大字。
他在修建京汉铁路的时候，由于受到反动军阀吴佩孚。萧耀南等人的捣乱，京汉铁路总部秘密举行总罢**，1200公里的铁路顿时瘫痪了。在帝国主义支持下，吴配孚调动两万多军警在京汉铁路沿线镇压罢**人。2月7日下午，反动军阀带着两营士兵，包围了江岸分工会会所，开始野蛮的屠杀，酿成了震惊中外的`“二七”惨案。林祥谦带领工人同前来镇压的反动军队进行了英雄搏斗，终因寡不敌众，十几名工会领导人和工人代表一同被敌人逮捕。
大罢**中，工人52人牺牲，300余人受伤。当夜天降大雪，敌人把林祥谦绑在江岸车站站台的木桩上。反动军阀以死威胁迫林祥谦下令复工，遭到林祥谦断然拒绝。敌人恶狠狠地命令刽子手举刀砍向林祥谦：“上不上工?”林祥谦斩钉截铁地说：“上工要总工会下命令。我头可断，血可流，工不可复!”饮人恼羞成怒，杀害了林祥谦。
中华民族的优秀儿子林祥谦，我们学习的榜样，我们心中的英雄，为了工人阶级和人民大众的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命，时年31岁。他英勇顽强的精神是我们中华民族的骄傲，是我们中华民族的英雄，他的精神将在我们中华儿女的身上发扬光大，他的品质将会永远被我们记住。我心中的英雄，我学习的榜样，我永远为您而感到骄傲!自豪!
英雄作文 篇7
翻开一本书，欣赏页与页之间淡雅的清香。掀开一页纸，品味字里行间浓郁的书香。
——题记
《水浒传》这本书的书名毫不起眼，因此刚开始，我对它并不感兴趣。可当我听到别人说起书里的故事时，我却动摇了，确实，它那丰富有趣的内容，让我曾一度爱不释手。
《水浒传》的作者是施耐庵，他在书中塑造了一百零八个人物，其中，使我印象最深刻的是——武松。
武松，是一个勇敢，善良，热心的人；是一个爱打抱不平的英雄。而渗透在武松性格中的，有关古代英雄的力、智、勇，充分寄托着作者正战胜邪，善战胜恶的理想。
而我最欣赏的，却是他那份正直。同时我也认为，现在的社会需要这样的英雄。虽然，他只是一个虚构的人物，但天真的我总希望在真实生活中存在着这种具备英雄气概的人。因为，无论在学习还是生活中，我们都能够看到黑白两种势力的对抗。但并不是每个人都有勇气挺身而出，维护正义，走出对抗恶势力的第一步。我们常说建立和谐社会，可如果我们都不把它付诸以行动，去维护正义，帮助人民警察加强治安的话，谈何公平，哪来和谐呢？
《水浒传》表面上一本关于武打的长篇小说，但它却揭示了现在复杂的社会关系背后所存在的问题，比如说，我觉得书中的“及时雨”宋公明为人善良，虽然他手无寸铁，但却乐于助人。与武松相比，他看上去十分文弱，但很多英雄都被他感化。可最后还是因为丑陋的社会风气，而把他逼上了梁山，从这里我们可以看出，很多时候，社会的正义需要的不是一个人的正直，而是许多人的正直，当这种正直大到可以形成一种社会风气之时，我们的'和谐社会才有希望。
其实，不管是武松的英勇善战，还是“及时雨”宋公明的与人为善，或是鲁智深的大智大勇，林冲的忍辱负重……这些英雄都有着不同的性格特点，如果那个社会可以给予他们更好机会，我相信他们都能有一番成就。
所以我想，时势造英雄的意思是，只有良好的社会氛围才能造就更多的英雄志士，更多的伟大人物。
英雄作文 篇8
【教材分析】
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。
【学情分析】
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
【教学目标】
知识与能力：
1. 能够选择典型事例表现人物特点。
2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。
（二）分析题目，例数英雄
1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？
2.学生交流。
3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的'英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
4.你认为什么样的人是“英雄”呢？
5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。
7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？
8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。
9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？
10.学生交流。
11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
3.出示题目，学生交流。
4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？
2.学生交流，畅所欲言。
3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？
5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。
6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？
7.学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，作为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）
9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。
五、巧用描写，写活英雄
１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写） ２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）
３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。
4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：
(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。
(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。
(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。
(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。
5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。
六、联系自身，抒写真情
1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？
2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。
3．我们来看一下这位同学的文末感受：
雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。
4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。
5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。
6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．学生交流明确：要联系自身，要真实。
8．教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。
七、结合示例，完善提纲
英雄作文 篇9
“什么，这么折磨人，学校竟然要军训？！”我的内心十分抗拒。没有期待，只有无奈和绝望。哎，没办法呀！“什么时候才能结束军训，回到正常的生活轨道啊？”我轻轻叹了口气，慢慢的合上了眼，进入了梦乡。
睁开眼，黑夜中几颗明亮的星星格外耀眼。等等，这是什么地方，我不是明天出发去军训吗？啊，脑袋好疼！记忆如潮水一般向我涌来。哦，眼前明明是一封军帖啊。
“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”我从床上起来，听到了父亲一声接一声的叹息，我拿起书案上的征兵文书看了起来——是的，每一卷都赫然写着父亲的名字。一个和蔼的老人坐在我的床边，握住了我的'双手：“木兰啊，为父一直很疼爱你，你要记住学点武功，保护好你的母亲还有自己。为父可能……”说完已然泪流满面。一个想法在我心里像野草一样疯长着：我要去参军！我要替父从军！晚上，披上了父亲的战袍，长到腰部的青丝被我毫不留情的削掉，牵上马，留了一封信，头也不回地出发了。
“记得多喝水，注意身体，晚上盖好被子。加油！”看着母亲日渐苍老的脸，突然有点不舍。立刻答应了一声就出发了。多久没有仔细的看母亲了，双鬓的白发只增不减，人也消瘦了许多。
“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，军营的生活对我一个弱女子来说太残忍了，我完全跟不上同伴们的步伐。翻过千山万水，看着将军一次又一次凌厉中夹杂着些许失望的眼神，我暗下决心：我要超过他们！一天天的起早贪黑，不顾一切的操练，我一天天强大起来。
“六点了，快点起来了！要去集合了！”同学用力摇着我。我无奈地从床上蠕动了下来，拿冷水泼到自己脸上，用极快的速度干完一切的事情。但没想到，还是迟了。没办法，只能受罚了。怎么办啊，时间过得飞快，我越来越跟不上了。不行，我必须要跟上！就算饿几顿也要跟上。教官说了，到时候汇报演出可不能出丑啊！
其实我的内心一直藏着一个英雄梦，一想到我便会热血沸腾，只是苦于没有机会来展现我的勇敢。时光飞逝，传来了要上战场的消息。突然内心涌起强烈的不舍，对战友的，对家人的，甚至对这个曾经流淌过汗水和泪水的地方的。那天晚上，我们围着篝火坐成一个圈，每个人都把心里话所出来了，我们大碗喝酒，大块吃肉。其实早就看出了同伴身上浓浓的不舍，还有牵挂。
就在汇报演出的前一晚，给母亲打了电话。跟她抱怨了一大堆，也分享了很多有趣的事。母亲也没说太多，只叫我明天加油。不过这就足够了，把手机放回去，安心地睡了过去。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
清晨，阳光微凉。我翻身上马，内心十分激动和解脱。
“兄弟们，上！杀一个不亏，杀两个赚了！”
冲向战场，热血沸腾。一时间硝烟弥漫，血肉横飞。看着敌人一个个倒下，我杀的越来越起劲。
“小心！”
一把利剑划破了皮肤，鲜血汩汩流淘淌。我胡乱缠了一个伤口，紧咬牙关。慢慢的战场上的人越来越少，我们最终取得了胜利。体力不支，我昏了过去。不知过了多久，朦胧中有一双细嫩的双手轻轻握住了我的手。
“姐姐，你好好休息，家里的事交给我吧。”
睁开眼，看到了妹妹红扑扑的脸。我已回到家中。
“醒一醒，今天有你的汇报演出呢，可不能迟到了！”我的室友好心提醒着。
“知道了，知道了！”
马上到了目的地，啊，汇演就要开始了，赶快跑了进去。
“第三个节目……”
我走到了舞台的中央，此刻灯光闪耀，我拿着麦克风，轻轻地唱出来新学的军歌。教官满意的朝我点了点头。鞠躬谢幕，台下一片沸腾，掌声四起。就要上车了，我走到教官旁边，很认真的朝他鞠了一躬。
从今天起，我要做自己的英雄！
英雄作文 篇10
今天，我要给大家说说我心目中的大英雄——舍身炸碉堡的董存瑞，一位家喻户晓的大英雄。
牺牲那一年他还不满19岁，却荣立大功三次，小功四次，荣获勇敢奖章一枚，毛主席奖章一枚，为解放隆化县牺牲了宝贵的生命，他是真正的大英雄。
那一天，他跟战友们奉命攻打敌人的'暗堡。打了很久都没有拿下来，看着身边的战友一个个的倒下，他内心充满了悲愤。于是，他找到连长请命，去解决前方的暗堡。连长同意后，他带了两名战士，背上炸药包冲了出去。
在战友的掩护下，一步一步的接近敌人的暗堡。这时，敌人发现了他们，瞬间一大半的火力都集中到了他们的面前，两名战友中弹牺牲了。只剩下了董存瑞自己，他坚定信念继续向前，在左腿负伤的情况下冲至桥下。眼看着光秃秃的桥下，根本无处安放炸药包，看着战友们陆续倒下，牺牲，怎么办？危机时刻，他用身体当支架，举起了炸药包，点燃了引线。敌人的暗堡没了，英雄也牺牲了，为了取得胜利，为了保护战友，他用生命换取了胜利。正是无数人这种牺牲的精神，才换来了新中国的和平，发展，强大。
作为后辈，我们应该努力学习，学习先辈们不怕牺牲的精神，为我们的国家贡献自己的力量，使我们的祖国更加强大更加美好！
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