(经典)英雄作文5篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的英雄作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
英雄作文 篇1
大家好！欢迎来到我们的“英雄剧场”，您知道今天我们要说些什么吗？哈哈！我们想和大家谈谈英雄。
首先我们有请大英雄，让大英雄告诉我们：什么是英雄？是那些胆小怕事，对自己没有一点信心，不敢勇于承担责任的人叫英雄吗？“错！大错特错！英雄，是对见义勇为，舍己为人，无私奉献的人的一种称呼与赞美。”下面我们再来看一段新闻材料：“一日，某大学学生在河边散步。发现一名儿童不慎落入水中，便想也不想舍身相救，将儿童救上岸后，自己却因体力不支落入水中，再也没有上来！”哇！好感人哦！这不愧是英雄啊！
ok！刚刚呢，我们说了大英雄，那么接下来，我们再来讨论一下，中学生要怎样做才是英雄呢？
其实，这个问题对于我们来说很简单，但就要看你是否可以做好了！比如说，当某地发生地震或其他灾害时，我们应当主动做一名小志愿者，帮助那些需要疏导心理的同龄人，以及提供衣食上的帮助，并为他们补补落下的功课，这种行为也是小英雄的作为哦！
所以今天我们的“英雄剧场”特意提醒一下广大中学生哦！要想做一名合格的英雄，那么你首先就要知道什么是英雄？英雄有哪些行为呢？作为中学生，我们又有哪些力所能及的事呢？
嗯。好了！今天我们的.“英雄剧场”马上就要结束了！同时我们要给大家留个小问题：你们知不知道一些关于英雄的故事。诗词。句子或者歌曲以及其他材料呢？有的话请拨打我们的电话吧！
英雄作文 篇2
二十多年前，当许海峰在赛场上百步穿杨，为这个古老的国度射落第一块金牌时，荣耀之旅开始了。
雅典奥运会刘翔飞人夺金、北京奥运会金牌榜一骑绝尘、伦敦奥运会健儿们再创辉煌，都让国人热血沸腾，自豪感爆棚。然而，我们开始在荣耀中迷失了，忘记了体育竞技的初衷是发扬拼搏的体育精神，不只是荣耀。真的，不是是荣耀。
十几年前，当运动员在场上痛失金牌时，国内骂声一片，谴责与愤怒铺天盖地。那时的国人像一群赌徒，容不下一点失败，哪怕只是影子。他们殊不知运动员们为了站上奥运的赛场而流的汗水，忽略了他们个人对胜利的追求，打击了他们痛苦的内心。一个人在如此巨大的`压力之下是很难发挥出自己的竞技水准的。我们要把运动员看作出征的战士，对他们的奉献致以最高的尊敬与信任，而不是押上十三亿人的期待来压垮一个战士。民众对于奥运的观念不应该只是荣耀，更应该有着最基本的尊重和素质，要以更平和的心态来看待比赛结果。
其次，运动员的心中不应该只是荣耀。运动员更应该享受竞技的过程。当你面对这个世界上最优秀的一群运动员时，你们同场竞技，甚至创造世界纪录，为突破人类的极限而奋斗，这都是比赛中最有意义的部分。毕竟，比赛的过程是占奥运的大部分的，运动员们专注地投入比赛，享受比赛，更有助于发挥出最佳水平。
最后，运动员在比赛中得到的不只是荣耀。当林丹与李宗伟在半决赛相遇，羽毛球场上最激烈的对决便拉开了帷幕。最后李宗伟取得了胜利，而林丹也得到了观众和国人的尊敬。这对老对手已经在国际赛场上切磋了十余次，已经不再年轻的他们感谢彼此，因为他们找到了对手，同时找到了比赛的乐趣，此刻的奥运，不只是荣耀，两位老将都从彼此身上得到了比荣耀更可贵的东西……
如今人们体育观念的改变正是逐渐接受这种荣耀观的结果，这也代表着社会在精神层面的进步，人们不再责备失去金牌的战士，只感谢拼搏之后的英雄！真的，荣耀不是全部，里约奥运让我们看到了金牌榜第三的中国，也让我们看到了一个社会的进步。
英雄不只因荣耀而称为英雄。
英雄作文 篇3
小时侯，我就喜欢坐在电视机旁，欣赏着那些除暴安良的大侠们，如何去擒恶惩奸。每次看完之后，心里都会有股热流在我身上沸腾。没错！我也要做英雄。然后，幼稚的我，从玩具箱里抽出一把木剑，乱舞一通，嘴里还不断念叨：“受死吧！坏人！”偶尔还会把桌上那些茶杯打倒在地上。这时，妈妈总是一边收拾，一边叹气：“唉，这孩子——”
我总是那样的，年纪越大，对同一样事物的兴趣就越浓。直到我读一年级的时候，这种做英雄的欲望在心底居然像春天的种子，萌发起来。
又是一次热血沸腾的时刻，刚刚看完了电视。戏中的英雄简直是酷毙了！看吧，他以迅雷不及掩耳之势，放出独门暗器，敌人马上倒地，周围的人拍手叫好。噢，简直令人神往！没错，我也要做一回英雄！于是，我一个劲儿地冲出门，准备锄强扶弱去——
天助我也！刚来到楼下的花园，就看到大伙在玩，于是我大步流星地挤进人群，拍了拍胸口说：“哥儿们，以后你们有什么事，就尽管找我，我一定帮你们出头！”
“好样的`！”
“你真是我们的大英雄！”大伙拍手叫好。
做英雄的感觉是痛快的，就好象人在九霄云外那种感觉——飘飘然的，但是，当英雄真要履行其职责时却是如此的艰巨和痛苦。想不到的是，这种痛苦来得如此之快。
“走开！这是我的地盘，你们这些小子，到别的地方玩去……”说话的是一个高个子。面对这群来势汹汹的人，大伙胆怯了，他们的目光“刷”地集中到我的身上！
没办法，谁叫你是英雄！可是抬头望望这帮个子比我高出半个头的大汉，我不禁捏了一把汗。这时，我的脑中闪过刚才电视中的英雄，我似乎觉得自己身体好像忽然间充了电似的，身体上的血液在翻腾着，于是，我把所有的勇气都集中在拳头上，打了过去……
在背后的叫喊声中，我俩打得不可开交……
结果如何？你应该料到了吧——两败俱伤。我的脸肿得象一个大包，伤痕累累。最后，我什么都不知道了，只知道两眼一黑，世界变成了无底深潭，那让人虚荣的欢呼声也慢慢地消失了。那时我很怕，自问，我是不是已经死了？
当我再次睁开眼睛的时候，我已经躺在了医院里，看到妈妈红肿的双眼，我是多么懊悔刚才的逞能。什么英雄主义，应该扔到垃圾堆里去！
做英雄的感觉是什么？是快乐，还是痛苦？我不知道。我只知道，我受伤了，而且令我的家人担心了。不过痛定之后还有那么一种感觉：生活本身就是一次平淡而快乐的旅程，一点一滴本来就是生活的源泉。人啊，何必贪一时的痛快，勉强自己去做一回英雄？
英雄作文 篇4
战场上你身穿锁子甲，手握银百枪，带着视死如归的岳家军筑起了一道保卫大宋的屏障。大宋王朝山河破碎，奸臣当道，母亲在你幼时便在你背上刺下了“精忠报国”四个血字，从此指定了你的一生，你注定要保卫大宋，为国捐躯。
自幼攻读经史，长大亦有权谋，身为将军的你深懂用兵之术，体恤士兵，身先士卒，大破金突兀的铁浮图让金军发出了“撼山易，撼岳家军难。”英雄难过蚊子关
可纵使你有经天纬地之才，又怎能握住小人的谗言，战场上你所向无敌，大败金军，朝廷内你却没有半点言权，当你大破金时，你又可曾看到大宋朝朝廷的屋檐已显示出风波亭的一角，皇帝听信谗言，连下十二道金牌召你回京，那十二道金牌个个犹如利箭射向你的胸膛摧毁着大宋的'屏障，此时身上“精忠报国”已不再是你的动力，已变成山一样压在你的背上，“亡国耻犹未雪，臣子恨，何时灭，踏破贺兰山缺。”直捣黄龙指日可待，可是一退兵，金军势必会卷土重来，生灵又要遭殃，可“君王之命不可违”，你脱下了锁子甲，放下了曾紧握的银枪，只骑着那匹跟随你多年的战马回到了朝廷，你又可曾知道，一个小人正等你回到他为你所挖的坟墓，你又可曾听到小人的奸笑。
回到朝廷，听到“莫须有”之罪，你才恍然醒悟，纵使将领有经天纬地之才，士兵舍已为国，大宋朝廷却早已是奸卧当道，陷害忠良，自己只希望在风波亭上用血来唤醒君王。小英雄雨来故事简介
风波亭上你蓦然回首，你的大军直捣黄龙，指日可待；蓦然回首，大宋朝廷君主还在听信谗言；蓦然回首，自己又可曾对得起背上“精忠报国”四个大字。真正的英雄原文
多年之后，你虽长眠地下，但每个人心中都有你的存在，而他——秦桧却只是跪地你旁边的一罪人。
你是真正的英雄。
英雄作文 篇5
今天，高考全国I卷语文作文试题给出的是一幅漫画，題目出炉后，在网上引起热议。
时光穿越到33年前，那一年的高考作文也是漫画，题目是:挖井。矢志与笃誓:下面没有水，再换个地方挖。漫画以其形象有趣的画笔，把某一种人的工作态度展现在我们眼前，使人在哑然失笑之余，浮想联翩。画中人失败的根本原因，就是挖井人缺乏锐意进取的精神，浅尝辄止。作文命题与改革开放初期的时代背景及其吻合。
言归正传，今年全国I卷高考作文“奖惩之后”，击中时弊。漫画中，一个孩子第一次考100分被亲吻奖励，第二次考98分被打脸惩罚；另一个孩子第一次考了
55分被打脸惩罚，第二次考了61分被亲吻奖励。诸如漫画中的情景在我们身边比比皆是，在应试教育大行其道的今天，以分数论成败的例子随处可见。漫画中，小小四幅图像，两组数字，却全方位多角度揭露了社会现实，让人深刻感受到现实切肤之痛:片面追求分数，片面追求升学率。
瞧，漫画上那个小男孩脸上的唇印和掌印……一个愁眉苦脸的小男孩，他数学考了100分，脸上留下了他妈妈赞赏.亲吻的痕迹，而语文却只考了98分，则吃了妈妈的一顿“红烧熊掌”——脸蛋右边印了个通红的手印。无奈的'小男孩一手拿着语文试卷，一手拿着数学试卷，卷上的分数与脸上的两个通红的印迹成了鲜明的对比。
通过漫画，我看出了现在的父母把分数看得太重了，考好就赏，考差就罚，可他们并没有体会到孩子们的感受，而是把自己的意愿强加于孩子的身上。其实分数并不代表子女的能力！父母们只从表面看孩子只看到孩子优秀或不足的一面。像这幅漫画中男孩的妈妈一会给予男孩太过溺爱，一会儿又给男孩严厉呵斥，甚至拳脚相向，对于这种自相矛盾的做法，孩子能承受得起吗？“奖罚分明”，这个词用在别人身上是没什么不好，但用在这位妈妈身上，就有些名不符实了，难道“奖”就是给一通热吻？“罚”就是扇一巴掌？这也太具讽刺意味了。
现实生活中，这样的父母还少吗？家长们不能因为孩子有了一次退步就对孩子又打又骂的，当然，也不能因为孩子有了一次进步就对孩子又奖又吻的，做父母的应该看到的是孩子进退的背后原因，应该看到的是他们进退的过程付出，我们应该帮助他们查找原因，如此，孩子们才会在进步中找到经验，在退步中吸取教训，才会在人生的考场上书写他们自己的更加精彩的生命答卷！
条条道路通罗马， 莫以分数论成败。应试教育，培养的是高分低能，动手能力差的“考试机器”，他们出身社会，却不能很快适应社会。教育的急功近利，让学校与社会严重脱节。我们常常听到一些家长说，不能让孩子输在起跑线上，择校花钱，到处补课，减负喊了这么多年可孩子的学习负担越来越重。我理解家长
们的心情，孩子上名校，求成功，本无可厚非。但是，我们不能片面追求分数，分数考了一百固然好，成绩有了进步难道不值得奖励吗？不但如此，在孩子的成长过程中，我们对孩子的奖惩其实是大有学问的，它是讲究有度和有效的，而不是粗暴的“胡萝卜加大棒”，不是简单的“亲吻和巴掌”，在对孩子奖惩上，我们应当承认我们在更多时候手段是有限的，所以效果也是有限的，我们应当承认不会奖励如同不会惩罚一样对孩子的健康幸福成长是很不利的，我们应当承认既然孩子的进退有因，我们的奖惩就应该有度。如此，我们才能真正做到科学归因进退，适度合理奖惩。作为家长，我们不要随便责怪孩子，而是帮我找原因，多鼓励，对孩子加以正确引导，我觉得，鼓励和批评相结合的效果也许会更好。不是吗？这样既不会伤了孩子的心，同时又激励了孩子，就做到两全其美了。
可怜天下父母心!望子成龙，望女成凤，是家长们的共同心愿。惩”和“罚”并不会让孩子开心，单凭分数也不能决定孩子的能力，只有用实际能力来衡量孩子，用理解来包容孩子，用爱心宽容孩子，用鼓励来教育孩子，那么，祖国的花朵才会在阳光下开得更加灿烂，更加美丽！
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