心中的英雄作文

时间：2023-11-20 14:30:36 写人的作文我要投稿

心中的英雄作文汇总（6篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的心中的英雄作文6篇，希望对大家有所帮助。

心中的英雄作文汇总（6篇）

心中的英雄作文篇1

　　小时候，我的世界很小，爸爸就是我仰望的盖世英雄。

　　七岁那年，爸爸为我做了第一个飞机模型。那时候，我的小世界小得一个飞机模型就可以填满。我抱着那个模型四处向小伙伴炫耀，那时候，爸爸就是我心中无所不能的英雄。

　　上五年级那年，好动的因子快速增长，上课永远坐不住，与同学打闹，和老师顶嘴，老师无可奈何。直到有一次，有个淘气的'同学招惹我，我追着人家围着操场跑，最后，失手打得人家挂了彩。老师忍无可忍地喝令我请家长。我颤颤巍巍地回家，向爸爸报告此事，希望英雄的爸爸能为我的无意伤害罪辩护。爸爸听了我的光荣事迹后，只说了一句：你宽心，明天我去跟老师聊聊变好。

　　我不安的心才稍微平静下来。

　　到了学校，爸爸和老师坦诚交流，分析我们两个小孩双方的对与错，据理力争，还时不时为我作一番辩护。我躲在一边听，心里乐开了花。最后，老师竟被爸爸说服了，收回成命，没有惩罚我。

　　我心里说，爸爸真厉害，酷毙了！您就是我心中的英雄。

　　只是不知道为什么，从那以后，我不再淘气捣蛋，不再到处惹事生非，开始懂得责任和担当。

　　如今，年岁渐长，开始明白了一些小时候不明白的事理。

　　有一天，我偶然翻开爸爸的笔记本，里面有一段对我说的话：女儿，我是你的英雄，爱你、保护你是我的责任。我会陪伴你的成长，当你冒冒失失地在这个世界横冲直撞时，我会告诉你如何跟这个世界打交道当读到爸爸写的这些话时，我蓦然想起了五年级时爸爸为我辩护的那件事情。现在，我才明白，爸爸与老师的据理力争就是为了安抚一个孩子敏感而又脆弱的心，也在以另一种方式告诉孩子如何成长，如何担当。

　　原来，爸爸是保护我的真英雄。

　　我在长大，我的世界也在变大，但是，无论世界变得多大，您永远都是我心中最伟岸的英雄！

心中的英雄作文篇2

　　【教材分析】

　　学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。

　　【学情分析】

　　八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1. 能够选择典型事例表现人物特点。

　　2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

　　过程与方法：

　　教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。情感态度价值观：

　　从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。

　　【教学重点】

　　能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

　　【教学难点】

　　能够选择典型事例表现人物特点。

　　【教学方法】

　　范例教学、自主合作探究式教学

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。

　　二、分析题目，例数英雄

　　（一）出示题目及写作要求

　　请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。

　　（二）分析题目，例数英雄

　　1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？

　　2.学生交流。

　　3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。

　　4.你认为什么样的人是“英雄”呢？

　　5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。

　　6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。

　　7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？

　　8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。

　　9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？

　　10.学生交流。

　　11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。

　　12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。

　　三、精心拟题，展现英雄

　　1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）

　　2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的.文章的题目，说说你的想法。

　　3.出示题目，学生交流。

　　4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。

　　5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。

　　四、合理选材，写实英雄

　　1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？

　　2.学生交流，畅所欲言。

　　3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。

　　4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？

　　5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。

　　6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？

　　7.学生交流明确：

　　《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。

　　《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，作为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。

　　8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）

　　9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。

　　10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。

　　五、巧用描写，写活英雄

　　１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写）２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）

　　３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。

　　4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：

　　(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。

　　(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。

　　(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。

　　(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。

　　(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。

　　5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。

　　六、联系自身，抒写真情

　　1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？

　　2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。

　　3．我们来看一下这位同学的文末感受：

　　雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。

　　4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。

　　5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。

　　6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？

　　7．学生交流明确：要联系自身，要真实。

　　8．教师总结：“情贵在真”，只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。

　　七、结合示例，完善提纲

心中的英雄作文篇3

　　英雄大家并不陌生，人人心中都有一个英雄，我们将他们作为榜样，学习他们身上的优点和精神。他们也许默默无语，也许妇孺皆知，在最近疫情之间，我猜许多人心目中的英雄应该是钟南山吧？这是多么一个妇孺皆知的人物啊！而我心中的英雄却是默默无闻，无私奉献，敢于牺牲却极其伟大，他有一个响亮的名字，叫做白衣天使。

　　有些人认为，医生有什么伟大的？甚至有人还会记恨他们，在他们给自己打针时，说他们把自己弄疼了……

　　医生在人们心里的地位很低，但是，在这疫情期间你们有没有想过他们？如果不是他们，谁来救治我们祖国？

　　有人会说钟南山，如果是一两个人得了病，钟爷爷倒可以救得了，但是如果是上千上万的人呢？那钟爷爷也无法救啊。现在多亏了医生的帮忙，使我们祖国都救了，使我们的祖国从安静而僻静转化到了热闹。

　　在这个疫情期间，我们每家每户都关着门，在家里宅着，生怕被疫情感染而死亡，但是有没有想过？医生们居然主动写申请书，申请上疫情的战场，与疫情作斗争，有人在问，他们难道不怕死吗？怕，当然怕，只要是平常人都应该有惧怕的心理，但是医生们，他们把自己的安危放在最后，把病人把国家放在第一位，用生命与疫情搏斗，这就是他们不怕牺牲，敢于奉献的精神。

　　在我们一家人坐在一桌，吃团圆饭的时候，看春晚的`时候，欢声笑语的时候，嬉戏打闹的时候，我们可想过医生们的家人？他们有可能就一个人坐在电视机前，嘴里吃着剩菜剩饭，眼睛紧盯着电视中的新闻，生怕自己儿女的黑白“照片”出现在电视机屏幕中……但是他们的儿女甚至已经忘记了今天这特殊的节日。他们只是在极短的时间内，用现在的智能手机，隔着屏幕与家人说话，他们当时的神情是十分坚定的，没有一丝哭的迹象，但是当他们挂了电话时候，双方都在床头放声哭……

　　难道你们现在还嫌弃他们吗？请你们擦亮眼睛重新看待他们，去认真看到他们的优点，并试着学习他们身上的优点，长大后做对国家有利益的人才，帮助祖国。

　　这就是我心目中的英雄，一个无私奉献默默无闻的英雄……

心中的英雄作文篇4

　　李爷爷一脸皱斑，有一双时而暗淡，时而明亮的眼睛，还有一个平平的鼻子；他虽然很平凡，却是我心中的大英雄。

　　李爷爷是一位志愿者。冬天刚刚过去，李爷爷便穿上志愿服，在我们小区里打扫卫生；那时我正在晨跑，李爷爷拿着扫把，在路边扫落叶。深秋时节的天气很冷，而李爷爷却穿得单薄，他忍受着寒冷，每迈一步，好似翻过了一座小山，他艰难地扫着，动作僵硬，时不时还停下往手里哈暖气。我看着，觉得十分让人心痛。

　　我跑了两圈回来后，发现李爷爷这时正在帮助一户人家搬东西，他一边吃力地搬着，还一边跟人聊天。那户人家劝他别搬了，怕他伤了身子，但李爷爷却说：“没事，我是志愿者……”或许正因为这句话，我才认为李爷爷和那些伟人一样伟大呢！

　　李爷爷作为一名志愿者，却拥有我们一般人没有的精神，他虽然很普通，也没做出过什么惊天动地的大事，却是我心中的.大英雄。

心中的英雄作文篇5

　　我心中唯一的大英雄就是刘翔，今天我从早上7点起来就很期待刘翔的比赛，我很相信他，可是我看到了刚刚进场的刘翔，他的'神情比往常少了自信，他的眉毛一直皱着，我心里也在为刘翔担心，可是我们应该相信他。比赛时间正式开始，刘翔之垮了1个栏，就减慢了速速度，我的心悬着，好紧张哦。刘翔做出了一个让我们都意想不到的选择：退出比赛。看得出来，刘翔的心里也不好受，我们中国人怎么还能去责备他呢？

　　我心中的大英雄还是刘翔，他永远是第一，永远！！

心中的英雄作文篇6

　　从我出生开始，陪在我身边时间最多的是妈妈，小时候大都是半个月才能见到您，有时候甚至更久。但是一点也不影响我跟您的感情。您是我心中的超级英雄！

　　亲爱的爸爸，因为您的特殊职业，“火灾”仿佛是您的代名词，每次您都临危不惧，迎难而上，即使受伤也从不放弃。从青春年华到“奔四”，您始终没忘记自己的初心，保护人民的生命和财产安全。甚至休假在家的`时候，您听到警报声也得赶紧跑去阳台，望向消防车驶去的方向，仿佛眼光能带着你跟随消防车去到现场参与救援。每次看到家里抽屉那一厚摞的勋章跟荣誉证书时，我都由衷地敬佩和自豪，您是我的榜样，是我学习的动力。

　　亲爱的爸爸，您是世界上最温柔的爸爸，每次您跟我说话时，都是笑得眼角都是褶子。小时候最期待的就是您休假陪我玩，给我讲故事陪我打闹，所以每次您回来，我都会叫妈妈陪我去路口的树下等您，看到您出现，挥着手向您跑去，扑向您的怀抱。您说那个穿着红色马甲的小姑娘站在寒风凛冽的冬日里等您回家，是您永生难忘的场景！现在长成大姑娘的我依旧喜欢您陪着我，陪我聊朝鲜战争，陪我看f1，陪我打闹，有您陪伴的时光再普通简单的事我都觉得格外幸福！

　　亲爱的爸爸，每次看到您那双伤痕累累的双手，我都跟妈妈一样特别心疼。听到您在酷暑出警脱水的时候，我们都心有余悸。我只想您平安健康，多爱自己和妈妈，我做您永远的小棉袄，让我们一家幸福地生活在一起！

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