英雄的作文汇编7篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的英雄的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英雄的作文 篇1
【教材分析】
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。
【学情分析】
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
【教学目标】
知识与能力：
1. 能够选择典型事例表现人物特点。
2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。
（二）分析题目，例数英雄
1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？
2.学生交流。
3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
4.你认为什么样的人是“英雄”呢？
5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。
7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？
8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。
9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？
10.学生交流。
11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
3.出示题目，学生交流。
4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？
2.学生交流，畅所欲言。
3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
4.你觉得要写出人物的.精神内涵来要靠什么来表现？
5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。
6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？
7.学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，作为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）
9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。
五、巧用描写，写活英雄
１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写） ２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）
３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。
4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：
(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。
(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。
(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。
(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。
5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。
六、联系自身，抒写真情
1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？
2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。
3．我们来看一下这位同学的文末感受：
雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。
4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。
5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。
6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．学生交流明确：要联系自身，要真实。
8．教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。
七、结合示例，完善提纲
英雄的作文 篇2
作出惊天动地事业的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹的人也是英雄。古今中外的英雄事迹使我感动，但我还是有一个最最敬佩的英雄。他的名字我想大家都会知道，曾有人说他，出差一千里，好事做了一火车。现在，大家都知道他的名字了吧。没错，他就是雷锋。
他在日记里曾写道，有些人说工作忙，没时间学习。我认为问题不在于工作忙，而在于你愿意不愿意学习，会不会挤时间。
要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。
一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能订进去呢？这就是靠压力硬挤进去的'，硬钻进去的。
由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也需要这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。是啊，我们也应该学习雷锋这种“钉子”精神。
从一九六一年开始，雷锋就经常出差，为人民服务的机会也多了，一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一处检票口，发现一群人在围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去看吉林的丈夫，车票和钱都丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字？哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”
雷锋就是这样永不停息的，全心全意为人们做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋，我们也应该学习雷锋这种无私奉献、舍己为人、处处为别人着想的高尚品质和雷锋的“钉子”精神。
英雄的作文 篇3
金庸每部小说中的都有一个武功盖世，心怀天下的大英雄，这应该是他本人内心的真实寄予，现实中不能实现的梦想，寄托在这看似脱离生活的武侠世界，其实这何尝不是人生的另外一种释义。
金庸的小说不知影响了多少代人，我想80后尤甚，记得上小时候看完后，会买很多自己喜欢的人物贴画贴到自己笔记本上，书皮上，铅笔盒上，（现在想来那真是一种难忘的记忆）为里面的服饰着迷，感觉飘逸。有时上课还在想着里面的情节，扣人心弦。崇拜里面的大英雄，富有正义感，身怀绝技，英俊潇洒。亦如《笑傲江湖》之令狐冲与任盈盈，《天龙八部》之萧峰与阿朱，《射雕英雄传》之郭靖与黄蓉等，不知羡煞多少纯真年轻的.心，我们从里边看到了什么叫顶天立地，什么柔情似水，坦白讲，我最喜欢令狐冲与盈盈，有打有闹，有矛盾有牵挂，感情复杂又单纯，一曲《笑傲江湖曲》让两人的心更近，想想二人合奏，是何等的默契与洒脱，应该是比较接近于现实的。
我想武侠的经典魅力更重要的在于他不仅给了我们一个完整的故事，更给了我们梦想，最真最纯的梦想，就像很多男生心中都有这么一个英雄梦，凭借自己的“武功”“人品”去成就自己的一番作为。还给了我们一个标准，就是何以为人，除了书本上学到的知识，我想这对我们也是影响至深的，什么样的人是英雄，可以名满江湖，什么样的人是真正的英雄，不是浪得虚名，而是实至名归，什么叫胸怀天下，什么叫责任，什么叫情怀。何以为人，如何做事，怎样分辨是非，明辨真假，这些在脑中形成的思维会一直影响我们，直至我们长大成人走向社会。
除了武侠世界中，那世间男儿到底有几个大英雄呢？又真正有几个人是出众的呢？
如果你还是中学的学生，我真要羡慕，可以好好学习，好好利用这如花年华，成就自己的梦想，
如果你是毕业正在拼搏，努力进取却时常碰壁，我也祝福你，“平生多磨砺，男儿自横行”，你只要坚持，就会成功。
如果你已成家，无论工作多忙，也要好好对待你的家人，爱人，尊重他们，关心他们，他们要的是你的真心关怀，不仅仅是财富。也不用怕别人说“怕老婆”，你只需大方一笑，你温柔的妻子知道那是你对她的包容，她会更爱你。好好做好你的工作，不要让他们担心，努力在工作中实现你的价值。他们是你最坚实的后盾。
如果你已功成名就，好好利用你的财富和经验，完成你小时候最纯真的梦想，真正实现你的抱负，让武侠中的情怀温暖身边人，
最纯真的你，最饱满的你，有豪情好担当，不膜拜不跟红，你就是我心目中的大英雄。
英雄的作文 篇4
谈起英雄，大家无不觉得英雄就是那些干出一番事业，赢得一番成就的大人物才是“英雄”，他们都在默默的献身着社会。他们也是我眼中的“英雄”！
翻开报纸，我们总能看到一些“英雄”，他们做着不大而很难做到的好事：一个平凡的网吧老板，以拾金不昧的高尚品质坚持了两年之久，他们不图回报，不图表扬，只是理解了失主心中的'焦急和哀伤；一个乞丐，在公众捐款时他凑了几张皱巴巴的毛票捐出了一元钱，这是一种令人赞叹的举动，在镜头面前，他只是平静而悠远地说了一句感人肺腑的话：“他们比我更可怜。”他不是逞强，更不是心中有意，他只是认为这是自己应尽到的一点责任……
他们都是英雄，都是品德高尚的英雄。
打开电视，我们依然能看到一些“英雄”，他们办着认为是自己义务的事情：森林中起了熊熊大火，消防战士们没有退缩，他们跑在了前线，熄灭了大火，可是也许有人，就再也走不出来……这是一种精神，一种敬业精神，黑板上留下的字迹，是老师，是教育工作者们留下的知识和力量，可谁又曾想过老师那双沾满粉笔末的手，被石灰烧的是那么的苍老，又是那么的疼痛……这是一种精神，一种敬业精神……
他们都是英雄，都是一丝不苟的英雄。
也许，年纪轻轻的我们做不出轰轰烈烈的大事，做不了社会上那种救死扶伤、打抱不平的大英雄，从一点一滴的好事做起，小事看起来不难，但却没有多少人可以做到。从身边的小事做起，为社会做出一点力所能及的贡献，那么，我们也能成为“英雄”哦！
英雄的作文 篇5
我看了20xx年“感动中国”后，我被他们的事迹深深的感动了。在场的有在乡村工作的秦玥飞，飞行员强超，冒着生命危险救人的王锋等等。其中让我最受感动的是王锋。
一栋楼里一楼的电动车着火了，王锋把家人送出来后又冲进去救邻居，挨家挨户的敲邻居家的门，楼里二十多个人得救了，可最容易逃生的王锋三次冲进火海，去救助他人，自己却被烧成一个碳人。
王锋全身烧伤面积达98%,被送往医院抢救，王锋进行了四次大手术，可还是在鬼门关徘徊，王锋这一举动激励了很多人，感动了很多人，他们不惜一切代价把王锋送往北京治疗，但在第二天病情突然加重，在救治了一百三十六天还是离开了我们。
面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，他用生命助人火海逃生，小巷中带血的.脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。王锋面对火海，没有退缩，没有畏惧，用生命去保护他人，他是真正的英雄！永远的英雄！
英雄的作文 篇6
当5月12日国际护士节即来临之际，我怀着沉痛的心情向您致敬。
您美丽的白衣、柔顺的外表，但却有着“燃烧自己，照亮别人”的坚韧信念。这就是做一个白衣天使的职责吧。当我从报纸上认识到您——叶欣阿姨——广东中医药大学附属第二医院二沙分院急诊科护士长。
在我的心目中，您是一位了不起的白衣天使。在这次抗击非典的工作中，您视疫情如命令，视病房如战场，视病人如亲人的高尚情操；还将人民群众的身体健康和生命安全始终放在第一位，以大局为重，舍小家顾大家的无私奉献精神值得每一人的学习。当您自己在工作中不幸染上了非典型肺炎时，您不是安静的躺在病床上认真地接受治疗，而是记挂着非典病房里的几个危重病人，并通过呼叫仪提醒您的同事们及时给病人们的检查。
你的自我牺牲的精神在网上有许许多多的网友给您留了些赞扬的话语，很多人称赞您为“人杰、天使、英雄……”有一位网友还送给您一首诗：“叶欣离去了，我的心在颤动。读者你的生命的美丽，读者你经过的没有硝烟的.战斗。我们因为有了你这样‘关爱他人奉献自己’的新时代的白求恩，人性才被深深地唤醒。一切人间的美丽在你的英灵中展现。”
叶欣阿姨您是一位伟大的战士，您是牺牲在没有硝烟的战场上；您是一位伟大的天使，是牺牲在神圣的工作当中……您的牺牲是光荣的，因为您已经活在我们每一个人的心中，已被追认为烈士。
向您学习！
向您致敬！
xxx 5月11日
英雄的作文 篇7
让我感动的英雄——岳飞“怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”大家一听便知刚才我诵读的就是大英雄岳飞的《满江红》。那 么，我们今天就来谈谈岳飞这个人物吧。岳飞，字鹏举，是我国历史上著名的战略家，军事家，民族英雄，更是宋朝的抗金名将。他与韩世忠，张俊，刘光世并称为 “中兴四将”。一生的成就多得举不胜数：什么“收复襄阳六郡之战”，“洞庭湖之战”……但就是这么一位大英雄，他最终的`下场却让我那么的心痛——被大奸臣 秦桧陷害致死，终年才39岁！岳飞，你为人耿直，更是一诺千金的大丈夫。当你母亲在你背上刺上”精忠报国“这几个字时，你就牢牢记住了这四个字的含义：为 国家效力，与金军抗争到底！即便困难重重，战争惨烈，你仍然克服困难，义无反顾地加入了这场战争，为维护国家的安宁战斗着，履行着你的诺言！如果，换了是 我，看见当时那种背景，那种环境，我肯定早就把当初的承诺给抛到九霄云外去了，奸臣当道，精忠报国有什么意义呀！但是，你没有，你至始至终信守着你的承 诺！你那一诺千金的精神非常值得我们学习！岳飞，你精忠报国。在战场上，你带领的“岳家军”屡建战功，为国家收复失地无数，使金军闻风丧胆，故有“撼山 易，撼岳家军难”之语！虽然你军权在握，你的军队又骁勇善战，但你至始至终对国家忠心耿耿，绝无二心！你那精忠报国的精神，让无数百姓对你敬重有加，更让 现在的我们对你敬佩不已！岳飞，你坚强，勇敢，爱民，爱国。你虽然英年早逝，但你的大名将流传百世，千世，万世！你永远是我们学习的榜样，我们以你为 豪！
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