【必备】英雄作文三篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的英雄作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
英雄作文 篇1
《水浒传》中的一百零八好汉个个有情有义，为朋友两肋插刀，为民除暴安良。虽说“义”字仅有三画，但他们去用生命去书写。
柴进本是位大官人，地位不凡，有钱有权。他手中甚至有一个天子赐于的“免死金牌”。可他从来不像高俅那样欺负人，而是对每个人真诚相待。不官是朋友，还是旁人，只要有求于他，他定全力相助。宋江成了死刑犯，他非但没有唾骂，还冒着性命之危，让宋江躲在了自己家中。林冲被发配到了沧州，他亲自护送，又写了一封信，交给他，把林冲推荐到水乡梁山泊，他真是一个仗义疏财之人。
鲁智深也是个英雄，他“路见不平一声吼”。为了不相识的金翠莲父女，不惜三拳两脚打死镇关西。从来不想自己是否会因此入狱，也从不后悔自己救了两个未曾相识的人。他是一个正直、仗义之人。
李逵，算是这一百单八将中把一个“义”字写尽了的“没头脑英雄”。他性格鲁莽、粗狂豪放，却对宋江言听计从。宋江想喝鱼汤，他去市场上抢了一条鱼；宋江让他“杀”死小衙内，他真去杀；宋江被捉去法场，他大闹京城。他为了宋江不惜献出生命。他把一个仅三画的“义”字看的比生命还重要。最令我感动的地方是：宋江赐他一杯毒酒，他喝下后，长叹一声：“也罢也罢！我李逵誓死追随哥哥！“他的义气，是禀尚金钱的`人所不可理解的肝胆相照，生死相随。
水浒英雄，义薄云天。一百单八将，个个有情有义、有血有肉，他们用生命书写了中华民族的“义”气风发！
英雄作文 篇2
你且看那少年哪吒翻江闹海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知晓“敬”意；再望那少年周恩来心系家国，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”
跨过历史的长河，抛开被记载过的少年英雄，仔细倾听——自那清透玻璃窗中透过来的，略显青涩却仍中气十足的声音，来自于谁？借那停驻树枝的雀儿的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在讲台上绘声绘色地…授课呢！不错，这便是我们课堂上的少年英雄。
自打语文老师定下这让学生讲课的规矩以来，我班的语文课堂更是活跃不少，同学们积极发言，小老师也带我们进入一个又一个奇妙的'故事里。先是组长抓阄确定本组需要负责讲解的课文，接着是课下课后全力备课，力求留下最完美的课堂，让学生真正学有所获。其中不乏出彩的表现，课本剧，即兴演出更在笑声中引发我们思考，在辩论中明确学习思路，真可谓英雄之举！
“才”是一方面，“机遇”对于少年英雄们又是一方面，在讲课过程中，诸多平日表现并不引人注目的学生都大放异彩，展示各自长处，令人拍手叫绝。
而少年英雄们所要面对的挫折，则是状况百出的课堂，熬夜到很晚才做好的PPT却因设备故障使用不了，学生们提出一个个在自身预习时没有重点关注过的问题，课堂上因紧张时有忘词、卡壳、语无伦次的状态，都在一遍遍考验着我们。以我自身为例，在讲解课文《三顾茅庐》时，因课前并未与同伴合作试讲，故课堂节奏不紧凑，衔接不恰当，午时同学们的情绪也不高涨，互动环节的课堂氛围尴尬异常……
但，少年英雄们确实是在一次次的锻炼中成长，愿我语文课堂精彩纷呈，愿我箐箐学子砥砺前行！
英雄作文 篇3
有了胆子的小蜜瓜特别想当一名大英。可是他却把同学们辛辛苦苦堆得的雪人看成了怪物，一脚踢碎了雪人的头和身子。还把格本推下了滑滑梯受伤了。
晚上放学的'时候，小布的家长不知什么原因没有来接她回家，小蜜瓜把小布送回了家。
小布说：“小蜜瓜你真是位大英雄。
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