关于我的英雄作文5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的我的英雄作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的英雄作文 篇1
你心中的英雄是怎样的呢？从古至今，英雄辈出，数不胜数，但是我心中的英雄，他们都那么相似：爱国，忠心，淡然，不为财权所动摇，可他们也不尽相同，都各具自己的特色。李白，杜甫，李清照。他们正是如此。
李白是盛唐时期最杰出的诗人。也是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。李白的诗大多描写山水和抒发内心的情感。他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。他的.一生，绝大部分是漫游中国。他到处结交朋友，拜访名流，终于被召至长安，供奉翰林。李白的才能虽然被唐玄宗赏识，可唐玄宗并不重用他，而是让他为自己作诗取乐。李白不能容忍唐玄宗的这种行为，于是他放弃了官爵，继续飘荡四方。“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”这就是李白，一个胸怀磊落，蔑视权贵的李白。
杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。他生活在唐代由盛到衰的时期。他经历了安史之乱，流亡颠沛，被叛军所俘。最终他死里逃生，活了下来。尽管个人遭遇了不幸，但杜甫每时每刻都在为国家着想。他时刻关注着时局的发展，写下文章为剿灭叛军献策，可始终没被采纳。“国破山河在，城春草木深。”这就是杜甫，一个忠贞爱国，忧国居民的杜甫。
李清照出生于书香门第。她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。可是由于金兵入据中原，李清照的丈夫病死了，她流落南方，境遇孤苦。她是中国古代罕见的才女，擅长书画，通晓金石，精于诗词。李清照不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。她处于患难，但是仍然没有忘记自己的理想。她积极主张北伐收复中原，可是南宋王朝的腐朽却使她的希望成为幻影。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这就是李清照，在逆境中强大的李清照。
我心中的英雄不单单是血染沙场，为国捐躯的战士们，更是有着伟大抱负，对国家作出贡献的人。
“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九洲之量，包藏四海之胸襟！所谓英雄者，挽狂澜于即倒，扶危楼于将倾。所谓英雄者，坚强刚毅，屡改屡战。”
李白，杜甫，李清照，他们就是这样的英雄，我心中的英雄！
我的英雄作文 篇2
你心目中的英雄是谁？是帮助人们的警察叔叔？还是把有限的时间投入到无限的服务人民之中去的解放军叔叔？告诉你们吧，在我心目中的伟大的英雄就是我的爸爸。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”唱着这首耳熟能详的.《世上只有妈妈好》，你有没有想过经常在外出奔波，糊口养家的爸爸呢？父爱重如泰山，深如大海。我的爸爸是一名金河磷矿的工人，他每天都早出晚归。爸爸身高178cm，他是一个又高又壮的大汉子。爸爸小时候生活在农村，爷爷奶奶省吃俭用为爸爸攒够了学费，爸爸也很用功读书，听爷爷说，爸爸每次考试都是班上的前3名。爸爸说，他高考的时候，考试成绩是他们射洪县的第二名，虽然是个第二名，但爸爸也没有骄傲。爸爸他每天只吃两次饭，每天都要早早的就起床穿好衣服，去走至少2小时的山路上学去了，爸爸每次放学回来都不会忘记要割点猪草回家喂猪。奶奶共生了3个，爸爸是他们三个中最用功读书、最珍惜时间如珍惜生命的人了。爸爸从小就省吃俭用，衣服破布烂衫的，他们买不起新衣服，穿奶奶缝制的粗布麻衣。爸爸每次都发现有什么好吃的，都要省点给爷爷奶奶吃。我听爸爸说，他曾经发烧，都快烧成肺炎了，他都还在继续刻苦、用功的念书，因为在他们那个时候，能读上一次书就已经很棒的了。
爸爸手上有很多被烫伤的疤，都是在工厂里被烫伤的。我抚摸着爸爸手上的伤疤，话哽咽在喉咙，久久都说不出来。看着爸爸的伤疤，我的泪水在眼眶中打转，但那“小豆豆”就是掉不出来，一会儿就模糊了我的双眼。我用充满稚气的童声仰起头来问爸爸：“爸爸，爸爸，这疤，还疼么？”“呵，都好久啦，不疼了！”爸爸微笑着，抚摸着我的小脑袋，我看着爸爸那慈祥的面孔，露出了笑容。
爸爸，我爱你，这种爱是无法用语言表达出来的，这种爱，是无法用金钱换来的，这种爱是发自内心的，是我从小到大永远不会改变的爱。我希望你能够长命百岁，能够与妈妈与子到老，永远开心，我们一定能成为世界上最好的一家人！爸爸，你真是我心目中的英雄，永远都是，永远都不会改变！
我的英雄作文 篇3
“你眼中的英雄是谁？”如果有人这样问我，我一定回大声地回答：“是赵曼！”
提起赵一曼，大家一定都很熟悉吧！她那面对敌人毫不退缩，英勇无畏的英雄事迹，不知令多少热血男儿折服。记得那一年，日本军进入东北，包围了东北三省，在日本人的欺压下，东北人民吃不饱，穿不暖，赵一曼看不下去了，于是，毅然抛下年幼的儿子，参加了抗日活动，最后在蚂蚁河边不幸被捕了。敌人用鞭子狠狠的抽打她，打得她血肉模糊，但她没有叫出声来；敌人用钢针钉她的伤口，她没有屈服；敌人用辣椒水灌她，她没有恐惧。最后，敌人使出一招——坐电椅，赵一曼大义凛然，大胆地坐下去。开电了，一股电流在她的身体间穿梭，赵一曼疼得直流汗，一直发抖，她脸色苍白，但始终没有叫出一声。电了整整七个小时。赵一曼一时间什么都看不清了，她身上的许多器官都被损伤了。但当敌人再次问她赵尚志的部队再哪儿时，她还是不说。无奈之下，敌人将她枪杀了。赵一曼倒下了，鲜血染红了白雪覆盖下的`黄土地。
有一个中国领导人曾说：“赵一曼所受的刑是有史以来最残酷的。”是啊，赵一曼面对敌人，坚贞不屈，大义凛然，为了人民，她抛下了自己年幼的儿子。赵一曼倒下了，但她是光荣的，她成为了我眼中的英雄，成为了中华民族的英雄，她的精神将永留人间。
我的英雄作文 篇4
英雄之所以被称为英雄，并不在于我们的赞语，而是他们那种舍己为人的精神，是每一个战士所拥有的精神，是每位科学家所拥有的精神；也是那种叫做傲骨的精神，是文天祥面对元军统帅的利诱时，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的心迹，是谭嗣同面对变法失败，坦然吟出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈诗句。
镜头一：
夜幕徐徐降临，寂静的黑夜突然出现了火光，随后便听到呼救声，众人都围到了这幢大楼下面，有的在忙着帮着灭火，有的在打求救电话，可没有一人能去救还在火中挣扎的.祖孙两人。就在这危急时刻，一名中年男子踏着梯子到了窗边，将小女孩抱了出来，由于女孩的祖母年老体弱，又被掉下来的重物砸伤，已经没了呼吸，这时火势迅速蔓延，烧到了男子的手臂，男子紧紧抱住女孩从梯子上摔了下来，当火被扑灭，要将女孩送到孤儿院了，众人很不忍心，纷纷领养她，可女孩默不作声，只是在期盼着什么，这时，在黑暗中走来一个人，将女孩抱走了，原来这就是女孩心目中的那位英雄——一位普通的男子，却做出了振奋人心的举动，也是我眼中的英雄！
镜头二：
阳光无私的撒满了屋子，透过窗户，我们看到了正在练习钢琴的贝多芬，面对厄运的降临，他没有在意自己的家中如何脏乱，没有在意自己的衣食条件，更没有在意自己的身体状况，在耳聋的情况下坚持自己的音乐之路，最终还是成为了音乐史上永垂不朽的明星，音符在他的演奏下，格外清新、典雅，他是用生命在演奏，用青春在歌唱，为我们奏出了动人心弦的生命交响曲。贝多芬——我眼中的英雄！
英雄之所以为英雄，不在其外表，也不在于他是否英勇善战，而是他那满腔热血，舍己为人的精神，更是那永不言败的执著。
我的英雄作文 篇5
“小英雄雨来”是管桦笔下的一个非常可爱的英雄人物形象，他不但机智勇敢，而且英勇无畏，面对敌人的威逼利诱毫不心动，始终以“我不知道”的原则来应对敌人的软硬兼施，最终让鬼子无计可施而被迫拉出去枪毙，而作者又以小英雄出奇逃脱的结局让人喜从中来。读罢此文，我们总会对这样的英雄人物抱以深深的敬意。
当我第一次接触到这样的文章时，我也总对文中的人物敬佩有加，不知是因为他们的英雄事迹，还是因为他们的年少志高，总之，在他们身上有一种以弱胜强、以小胜大的快意，像《小兵张嘎》中的嘎子就是一个非常惹人喜爱的人物。儿时很喜欢这样的故事，因为它们告诉我智慧和勇敢的重要，也对生命的顽强有了更新的认识。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知这样的英雄还有几多？小英雄的成长与他的生活环境是密切相关的，那是一片孕育希望和幸福的芦苇塘，是一个出英雄的地方。美丽的自然环境增加了少年对家乡的热爱，培育了他对父老乡亲的深厚情感。当他见到通信员李大叔时，他清楚地认识到自己所肩负的责任，当他面对日本鬼子各种伎俩的表演时，他明白他应该怎么做，这是一种天生的本能，是在这片热土上经受阳光雨露滋润下成长的天性。父母的熏陶、乡亲的感染，使他在面对敌人时有着钢铁般的意志，无惧无畏、坚强不屈是他的铮铮铁骨。他的心中必定有这样的呐喊：这一片美丽的土地，岂容日寇践踏？这飘絮的芦苇，又怎能让敌人蹂躏？“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”是每个人心中的巨响。
这样的时代铸就了这样的英雄，在那一个烽火四起、硝烟弥漫、全国人民水深火热的抗战年代，人们可以众志成城、全民皆兵、一致对外，因而，像雨来这样的小英雄的出现也实属正常，这就叫“时势造英雄”。但这样的英雄人物在现在的学习中，又赋予了怎样的意义呢？
我们的孩子出生于九十年代，是社会主义社会全速发展的现代，他们有着信息社会带来的高密度的各类知识，有着文明社会带来的各种便利和优待，在父母的保育下，有了一颗颗与时代相适应的心，在不同的家庭文化或教育背景下产生了各种不同的价值观、人生观，各人的价值取向和人生目标也都在社会家庭的影响中已经逐渐成熟，如果说雨来生活的时代铸就了他的这种意志品质，那么现在的社会背景又造成了新一代小公民的形象。对于小英雄，他们更多地理解为一种贪玩和机灵，认为会玩是一种本领，至少可以在被人抓住时可以逃脱，可以救自己；也认为在面对强大的困难、阻力时要能坚持到底，哪怕说假话吧也要贯穿始终的，这是一种自救的方法；另外，有不少人还从敌人的语言中学会了很多“日本话”，有的人说起“鬼子话”来比鬼子还像鬼子似的。
我们的孩子是不是没有了爱国情呢？不是的。当我在讲课中每每动情地讲到民族情、中国结的'时候，我看到了孩子们眼里润湿的泪水，在《小英雄雨来》中讲到这么美的景色怎能让日寇肆意侵略时，有几个抑制不住在我的激情中暗暗流泪，我知道那是一种民族感、爱国主义，是人的祖祖辈辈流淌在我们血液里的一种精神，它可以在任何将情感上升到与国家和民族相联系时爆发。关键是我们是否给了孩子这样的情感指引或感动，教师是否在用自己的情感感染着我们的孩子。根据全国特级教师王崧舟老师讲的，这应当就是课堂里的“潮，是不同于一般学习的一种氛围，是特定教师形成的特定课堂环境。
由此，我们再来看看现在的一些小英雄，像勇救山林的扑火英雄赖宁，曾一度是少年儿童学习的榜样，像勇救落水儿童的少年，像同歹徒斗争保护国家财产的学生，像宁可牺牲自己也要顶出同学的少年，他们都曾被人们传诵、赞扬，但他们都不是孩子们学习的榜样，因为他们无视自己的生命，因为他们没有能力去做自己想做的事，他们做不到也不可能做到自己想做的事，他们的见义勇为只是白白地牺牲了自己，虽然也是一个英雄，却死得没有价值。
这就是社会对“英雄”们的评价。如果雨来生在现在这个社会的话，他肯定也当不了英雄，因为他的举动很可能是白白地牺牲了身家性命，而未必能换得别人的生存，可能到头来是死了通信员李大叔，又赔上了自己的小命，因为这敌人的势头可是真像那山头的大火，熊熊燃烧不可一世，哪里是一两个小顽固所能抵挡的，文中描绘敌人搜索时弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去动那只水缸的呢？他们可以轻而易举地掀开水缸抓走李大叔，再将雨来枪毙了。这与我们现在不少小英雄舍生取义地勇救他人又有什么区别呢？唯一的区别应该是时代的不同。
所以，时代不同了，人们的观念也改变了，对英雄的理解也是不一样了，或许我们在教育孩子时还要加上一句：“小英雄雨来虽然是一个坚强不屈的孩子，但我们在现实生活中如果碰到歹徒威逼你的时候，你还是先依从他吧，这样，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要紧，留得青山在，不怕没柴烧，我们对歹徒们是应该智取而不是力敌的，可以用蒙骗他的手段，或其它作秀的伎俩骗得他的信任，然后再作逃跑或报警的打算。
这样的教法没错，但如果不是歹徒，是敌人，是像日寇一样的敌人呢？我们是不是要说“先投降，到时候想办法再反过来”呢？
教育，永远是一个值得争议的话题。我觉得英雄就是英雄，不论时代如何变迁，他们身上的那种品性是不会变的，人的气节是不能变的，或许我们可以在一些非原则的问题上迁就，但我们是不能在骨气上折断的，因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
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