实用的小学写人作文锦集九篇
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学写人作文9篇，希望能够帮助到大家。
小学写人作文 篇1
今天早上，我的小表弟来我家做客。说起他，可是一个地地道道的小胖子。圆溜溜的大脑袋，虎头虎脑。再看看他的眼睛，蕴含着丰富多彩的表情，高兴时，眼睛眯成一条缝，像一弯新月；伤心时，眼角往下耷拉着；弟弟的嘴角稍稍往上翘，带着一丝笑意；最让人喜欢的是他的手，软绵绵，肉呼呼的；手指背上，一片片粉红色的指甲，小巧玲珑，他那胖乎乎的样子，你喜欢吗！
中午，我们正准备上楼时，我出了一个鬼点子：“弟弟，咱俩从一楼跑到三楼，看谁先到，好吗？”“嗨，没问题，我准赢！”弟弟说道。我先喊了一声：“预备——跑！”我飞快地跑上楼。不一会儿，我已到了三楼，回头一看，呀！弟弟正气喘吁吁地上来，只见他的.脸红红的，额头和鼻子上渗出晶莹的汗珠。张着嘴，胸脯一起一伏的出着粗气，可以看出他已经筋疲力尽了。我对着弟弟大声叫道：“小胖子，你该减肥了，才跑三层楼梯，就变成这个样子，真令我失望！”弟弟有些不服气，气呼呼地说：“这次不算，下次我肯定跑赢你，你等着瞧！”
我们俩都笑了。
小学写人作文 篇2
我有一位同学，名叫小珊。小珊是我们班上出了名的爱书，一是爱护书，二是爱读书。
一天，我向小珊借了本书，这书还真不错。可我这糊涂蛋，不小心把墨水全滴在书上，我赶紧拿来纸把墨水擦干净，墨水是擦干净了，但印子还留在书上。我心想：小珊最喜欢这本书了，要不是看在我两六年的情谊上，才不会借我。我拿起书看了定价，准备照价赔偿。
但愿可以离补一点过错。第二天，去上课。小珊问：“怎麽样，还不错吧?”我支支吾吾的回答：“很…好…”话还没说完就被小珊打断了，小珊说“我的书是不是被你弄脏了?”我不好意思的说：“真的很对不起，我不是故意的。”说完从身后拿出书和钱，递给小
珊。小珊却说：“你这是什麽意思，难道我们的友情只直这点钱吗?我真是看错你呢!”我赶忙说：“可是……”小珊说："什麽可是不可是。不要为了一本书影响我们的友谊。”她有将钱递回我的`手里，便大步的走回教室。
我们有恢复了以往的和平。
小学写人作文 篇3
这学期我们班的“名人”有很多，有会唱会跳的，有饱览群书的，还有调皮捣蛋的……其中给我印象最深的`是捣蛋大王----李加志。
英语课上，英语老师用点读笔讲课，李加志就喊：“老师，你不会读课文啊？你哪毕业的？”可老师根本不理他，过了一会儿老师要求抄课文好戏又开始了。李加志喊：“老师，我没纸没法写!”老师瞪着眼，咬着牙，一个箭步冲到他面前说：“有什么纸用什么纸!”他一边在书包里乱翻，一边说：“偶有了!”老师说：“那还不快写!”可是他说：“老师，还没法写，我只有卫生纸!”老师气的脸红一阵，白一阵，气呼呼地挤出话：“李加志，下课到我办公室来!”他竟然向后面大声喊：“战友们，我捐躯去了，接好我的班啊!”我们笑破了肚皮。
我以为他从办公室出来会收敛一点儿，但下一节法制课上，他反而还变本加厉了，竟然敢动手打老师，气的老师找校长要求开除他，可他还在教室里乐的一颠一颠的。
这就是我们班最捣蛋的“小名人。”
小学写人作文 篇4
我的妈妈是一个勤劳的女人。她每天早出晚归，整天忙忙碌碌的，就像一只小鹿整天忙碌。
我的'妈妈很美丽。她的眼睛大大的，她的鼻子高高的，她的嘴巴笑的时候弯弯的，真好看!
最后，我想说一句：我的妈妈很忙又美丽，我爱的妈妈。
小学写人作文 篇5
我有个非常调皮而又惹人喜爱的弟弟。他今年已今三岁左右了，但你千万不要被他的表面所疑惑，不然必定会后悔的。他有一张俊俏的面孔，高高的鼻子，小小的.嘴巴，肥嘟嘟的身体，真是可爱极了。
每当我想起我的弟弟时，我就不由得想起了他的恶作剧了。那一天，我刚刚写完作业，非常口渴，没想到弟弟直接拿给我一个装满了水的杯子，我疑惑的看了弟弟一眼，这家伙真能这么好心，可能是我想多了吧。太渴了，不再多想，一口喝了下去，又吐了出来，怒火飞腾，看向了我的弟弟，只听他嘟囔道：“叫你不陪我玩，叫你喝水，我辣死你。”听到弟弟叫嚣，我头上出现了记丝黑线，这小家伙怎么这么腹黑了，这真的只是一个三岁的小孩？不过，因为他是个孩子我并没有责骂他，谁叫我刚刚没有陪他玩呢？权当一次教训吧！
不知是不是知道这个我没有责骂他的原因，更加的肆无忌惮了起来，此时外公来了，就哭出了泪珠，要不是我知道他的内心恐怕也被他的外表所迷惑。可是我没想到他竟然承认了错误，向我的道歉，看到弟弟这可爱的样子，顿时笑了起来，心中的不快也早已经烟消云散了，或许是我不舍得来呵斥吧。
这就是我的弟弟，一个令我头痛而又无可奈何的弟弟，他就是--杨正。
小学写人作文 篇6
我有一个小表妹，她叫凡凡。她今年5岁了头发乌黑发亮，一双又大又水灵灵的眼睛很是好看，红红的樱桃小嘴，让人一看就觉得这姑娘好漂亮。但是，你可别被她这么温柔可爱的外表骗了，她可是个顶顶的难缠鬼。记得有一次，她来我家玩，我问她要玩什么，她像个小大人似的摸了摸下巴，想了想说：“我不知道，你来想吧！”我想了一会儿，问：“捉迷藏吧！”她摇了摇头。“猫抓老鼠呢？”“我不要！”“过家家呢？”“看电视呢？”“玩娃娃呢？”她跺了一下脚，闭着眼睛摇头说：“姐姐，你太笨了，说的游戏都那么幼稚，想都想不出来！”我可真是蒙了：“我好心好意说了几个小孩子的游戏，你却说我幼稚，有没有搞错啊？”我强忍住怒火，问：“那你要不要玩疯狂心跳啊？”没想到，她一下子哭了“呜呜呜”地哭了起来，还边哭边说：“你一定是想说一个我不会玩的，让我输掉！”啊，这算哪门子妹妹呀，我都快气死了！我不耐烦得问：“那你想玩什么呀？”她收起了眼泪，用委屈的小眼神看着我，说：“我也不知道啊！”我晕……这妹妹还有许多难缠的.事呢！比如：非要看我的日记，但又看不懂；非要玩乒乓球，但不会，还哭了呢；一定要去游泳，但没带泳衣，家里又没人……唉，这个难缠的妹妹啊，没有一刻不让我头疼的。
小学写人作文 篇7
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿作文始终。
一．通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二．通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇作文中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三．学会刻画人物
写人的作文要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出作文的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的`语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是作文中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进作文中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的作文中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为作文的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
小学写人作文 篇8
要问我熟悉的人是谁？那就是我的爸爸了，爸爸的特点可多了，就先来说一说爸爸的爱好吧。爸爸喜欢打球，因为打球还多次受过伤呢。就拿上个星期来说吧，爸爸因为打球把自己的.手扭伤了，急得妈妈茶饭不思，整天忙上忙下的。
爸爸的脸在看我试卷时的变化真是让我心悬悬的，要是我的分数高的话，他的脸就阳光灿烂，要是爸爸不满意我的成绩，他的脸马上进入了“暴风雨”，我多么希望爸爸的脸总是阳光灿烂的。
爸爸喜欢玩电脑，只要一有空儿就会打开电脑，他不是玩传奇就是下象棋，每次当他玩电脑的时候，我要跟他说点什么事情时，他总是说等一会儿再说，可是过了一阵他就忘记到九霄云外了，最后只有我强行把电脑关了，他才无可奈何地听我说。
我的爸爸就是这样——不仅是个球迷还是个电脑迷，但我依然觉得爸爸非常可爱。
小学写人作文 篇9
父亲是一座大山，任狂风肆虐，任暴雨侵蚀，在我们心中依然是屹立不动。
我们不懂，为什么父亲总是那么严肃、不苟言笑，为什么父亲从来不说一句表扬自己的话语，为什么我们做错一点小事父亲会那么凶，为什么父亲都不开口关心自己的状态……太多太多为什么，我们没有办法去向父亲求证。
对待自己的工作他要求的也很严格，从不把当天的工作放到第二天做。
爸爸说过了一句令人深思的`话：“在事业发展过程中，受到种种挫折及外界的影响;经过了无数的风浪，磨练了我坚强的意志，使自己意识到人生的沧桑……”
在生活上，无论自己再苦再累，他从来都是先考虑我，父亲对母亲说过：“每天要让孩子吃早饭，要养成良好的习惯”，父亲每次都是按时接送我，无论刮风还是下雨，父亲从来都没有让我迟到和早退过一次。零花钱父亲控制的很严，不能乱花。他自己以身作则，从不吃零食。但只要是我学习用的东西，再贵父亲也从不吝啬。从父亲的身上，我学到了很多宝贵的东西。
父爱，很伟大，和母爱一样伟大。
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